小学家长学校、家庭教育校本教材.docx

小学家长学校、家庭教育校本教材.docx

《小学家长学校、家庭教育校本教材.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学家长学校、家庭教育校本教材.docx（84页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

XXXX实验小学家长学校、家庭教育

校本教材

年级

学期

月份

课程内容（主题）

一

年

级

上学期

9月

让你的孩子尽快适应小学生活

12月

为孩子营造良好的家庭成长环境

下学期

3月

让孩子的个性在生活实践中发展

6月

让好习惯成就孩子一生

二年

级

上学期

9月

引领孩子学会与同学交往

12月

为孩子的生命护航

下学期

3月

兴趣是孩子最好的老师

6月

搭起家校共育的彩桥

三年

级

上学期

9月

关注中年级孩子引导孩子健康成长

12月

良好习惯为孩子的一生发展奠基

下学期

3月

培养孩子具有自主学习的素质

6月

在培养阅读习惯中提高孩子整体素养

四年级

上学期

9月

帮助孩子成为一个有责任心的人

12月

家庭是孩子情商提升的沃土

下学期

3月

沟通，与孩子心灵对话

6月

家校携手托起明天的太阳

五年级

上学期

9月

滋养关爱之心，培养孩子责任意识

12月

自主学习，让学生成为有效的学习者

下学期

3月

鼓励孩子在社会实践中成就健全人格

6月

开展家庭体育锻炼为孩子健康成长奠基

六年级

上学期

9月

关注孩子青春前期引导孩子健康成长

12月

学会理财培育财商

下学期

3月

亲子沟通，为孩子提供成长的动力

6月

做好“小初过渡”，助力初中生活

让你的孩子尽快适应小学生活

教学目标：

1.引导家长们明白应怎样让孩子愉快地适应小学生活。

2.帮助家长明确适应新生活对孩子小学阶段发展的作用。

3.建议家长如何培养孩子爱学习、会学习。

教学重点：

让家长们明白应怎样让孩子愉快地适应小学生活。

教学难点：

建议家长如何培养孩子爱学习、会学习。

教学方法:

案例分析法、谈话法、情景演示法。

教学过程：

一、致词：

感谢家长在百忙中抽出宝贵时间到校参与学习、讨论与交流。

二、帮助家长明确家长在引导孩子适应小学生活过程中的作用。

1.家长是有目的的引导者、实施者。

孩子适应小学生活的过程与家长的培养分不开。

古今中外众多名人成才的事例无不说明家庭和父母的作用。

2.家长要为孩子创造一个健康成长和适应小学生活的环境。

能满足孩子适应小学生活物质条件和适应场所是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

三、父母怎样让孩子愉快地适应小学生活。

（一）人生的奠基是从良好的小学适应开始。

孩子从幼儿园进入小学，开始了系统而严谨的学习生活。

对孩子而言，面临新环境、新要求、新的挑战，因而家长随之也就有了新的困惑以及新的挑战。

如何帮助孩子以游戏为主的学习生活进入以书本为主的系统而严谨的学习生活，如何使孩子有良好的适应能力，这是家长首先要解决的问题。

孩子的人生发展从良好的小学适应开始起步,我们要帮助孩子迈好人生的第一步。

所以我们要了解孩子进入小学后,他（她）的生活发生了哪些变化。

1.主导活动发生了变化。

入学前，孩子的主导活动是有创造性的“玩”，是以各种各样的游戏引导孩子去学习、去发现、去创造。

入学后，孩子的主导活动是有创造性的“学”，是以各种各样的情境引导孩子去学习、去发现、去创造，对孩子的心理发展发生重大的变化。

2.社会地位发生了变化。

幼儿园孩子喜欢玩，在园由保育教师细心照顾，在家父母长辈呵护备至；一入学，真正成为了一名小学生，要按时上下学、很好的完成学习任务和适当的作业等。

3.人际关系发生了变化。

孩子在入学前与家庭成员之间的依附关系密切，一举一动离不开成人指点。

入学后，由依附型转向基本独立型。

（二）帮助孩子进入小学生活的准备是良好适应的前提。

入园的主要任务是“玩”，而入学的主要任务是学习，生活上由幼儿园教师包办变成基本自理，因此家中做好“入学”准备，使孩子适应新的生活，完成学习任务。

L培养孩子独立生活的能力。

如，让孩子会穿衣、系鞋带、会过马路……，我们家长应尽可能的放手让孩子做力所能及的事，从不会做，学着做，到会做，家长要及时予以帮助和鼓励，养成独立行为。

2.培养孩子想上学的愿望。

家长要引导孩子上学是一件光荣的事，上学能认好多字，学唱动听歌，结识老师和很多好朋友，培养孩子渴望上学的愿望。

3.培养孩子爱上学的兴趣。

我们家长要引导孩子了解学校，把上学与学习知识、增长本领联系起来。

比如，孩子提出问题一“鱼儿在水里为什么不会被淹死？

我从哪里来？

家长应对孩子说：

“这些知识，小学课本里都有，你上学了，就明白了。

”

四、建议家长如何培育孩子爱学习，会学习。

刚刚入学孩子，不爱学、不会学，这是入学后孩子普遍存在问题，许多家长处于烦恼之中，家长要树立现代教育观，根据孩子年龄特点，从以下几方面进行培养：

（一）培育孩子学习兴趣

1.精心呵护孩子的好奇心。

好奇心是孩子学习兴趣的源泉，好奇、好问、好动是孩子天性,那么，父母该如何呵护孩子的好奇心呢？

当孩子盯上蚂蚁忘了吃饭时，当孩子拆开玩具又组装时，大人不要忽视孩子探索行为，用孩子眼光观察世界，跟孩子一起提问、讨论，去得出结论。

如：

当孩子问父母：

“黄色和蓝色在一起变成什么色？

"你不要告诉他会变绿色，你可以说“它会变成什么色？

”引导孩子去试验,去思考，让他自己得出结论。

2.带孩子到大自然中开阔眼界，提高学习兴趣。

家长可有意带孩子看祖国山川河流，春天看观察小树及植物生长，夏天看孩子游泳、爬山，秋天观察树叶变化，冬天看雪花纷飞,人们穿着，来开阔眼界，丰富学生感应认识，提高学习兴趣。

（二）培养孩子作业意识。

做作业是对课堂学习效果的检验和复习，是对实践、应用形成能力的一种训练，光听不做，无法检验“学懂”“掌握”与否，所以做作业是不可少的组成部分。

家长通过各种方法，让孩子树立做作业的任务意识，培养按时完成作业的习惯。

1.父母首先改变孩子爱磨蹭的不良习惯，培养快速作业好习惯。

一般说，作业慢原因有三点：

一是孩子缺乏学习任务观念。

二是缺乏时间观念。

三是学习低下，被动应付。

找出爱磨蹭原因对症下药，属于第一种情况的，让他懂得学习是学生的任务，做作业是主要学习方式，属于第二种情况，首先让孩子体会讲究效率好处，让孩子完成作业后去做自己喜欢的事。

2.对学习兴趣低下，被动应付的孩子，重在调动其学习积极性,控制作业量，多鼓励，多肯定，多放手。

让孩子感到自己行，对基础薄弱的孩子，适当点拨、辅导，让孩子有成就感，有自信心。

很多父母认为，作业正确，考高分就是学习好表现，如父母陪孩子做作业，一看有不懂的地方，就主动帮助，告诉结果，孩子得到的是正确答案，而没有真正学懂。

家长的作用是适时辅导和点拨，而不是当“监工”。

（三）帮助孩子集中注意力。

几乎每个孩子做作业都会出错，大多数父母把出错看成是马虎、不认真，结果其实是搞错原因。

学习离不开注意，注意包括四个品质：

注意的稳定性，注意的范围，注意的分配，注意的转移。

常见错误，把d看成b,注意稳定发展水平低，老师讲下一个内容，孩子还处在刚才有趣的事例中，说明注意的转移发展水平低……

对于这种情况如何改变呢？

马克思说过：

天才就是集中注意力！

从很多科学家、思想家、艺术家等伟人的传记、轶事中可以发现，他们的注意力高度集中，令人惊叹。

牛顿做实验时，把手表当鸡蛋煮,居里夫人课件演算习题时，身旁被恶作剧的同学堆满了凳子，竟丝毫没有察觉。

爱因斯坦在思考问题时，竟吧和他一起乘车的小女儿忘记了。

王羲之写字时入了迷，竟把墨汁当蒜泥，用馒头蘸着吃……他们就是这样，在探索自己的事业时，忘了时间、空间和环境，甚至忘记了自己身边最熟悉的人和事。

还有专家说：

注意力就是学习窗口，没有它，知识阳光就照射不进来。

在同一年龄段、同一个班级里，常常会出现学习成绩差别很大的两个极端，其差别的原因，除了学习动机和学习态度及学习方法等因素外，一个很重要的原因在于这两部分同学在注意力这个能力上有很大的差距，许多成绩较差的同学都有这样的表现，上课时注意力涣散，不能全神贯注地听讲，时而做小动作，时而与同学交头接耳，有时貌似听课，而思想开了小差，有时甚至在上课时打起瞌睡，而学习成绩突出的同学，在学习时很少受外界干扰，即使有时老师的课讲的并不那么生动，他们也能约束自己，控制自己的注意力，不让自己开小差，注意力是可以培养的，只要你能帮助自己的孩子，从现在开始培养集中注意力的能力，专注地上好每一次课，做好每一次作业，背好每一篇文章，那么你的孩子就会成为学习天才。

（四）莫让家庭成“第二课堂”。

近年来，“不要让孩子输在起跑线上”等观念影响下，家庭已不是亲情融融的港湾，而是第二课堂使命。

休息和娱乐是孩子成长和健康的需要，也是其基本权利，我们的家长不应剥夺他们的权利，只有在家中得到充分休息，孩子才有充沛的精力投入到学习中。

五、总结。

天下没有不爱孩子的父母，但爱要选对方法，不能放任自流，不能主动帮助，不能当监工……在关注孩子学习问题上，父母的主要责任是调动孩子学习的积极性，养成良好的学习习惯，让孩子爱学、会学。

为孩子营造良好的家庭成长环境

教学目标：

1.让家长明白给孩子创设一个良好的家庭教育环境的重要性。

2.让家长掌握一定的教育自己孩子的方法。

教学对象：

二年级学生家长

教学内容：

让孩子在良好的家庭环境中成长。

教学目标：

通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。

为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。

教学方式：

交流讨论教学过程：

一、激情导入：

家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身……二、案例分析：

1.家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。

2.家庭环境对小学生基本生活技能的影响。

3.家庭环境对小学生道德情操的影响。

4.家庭环境对小学生理想志趣的影响。

小结：

由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。

三、讨论：

怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？

1.家长自由讨论。

2.集体交流，教师相机归纳：

A.家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。

B.家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。

C.家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

D.让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。

E.避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

F.家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.

四、总结：

鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

让孩子的个性在生活实践中发展

教学目标：

1.帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

2.引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。

3.探讨怎样培养孩子良好的个性，防止不良行为的发生。

教学重点：

引导家长们明白应该怎样让孩子的个性在生活实践中发展。

教学过程：

一、导入

感谢家长在百忙之中抽出宝贵时