小学各科作业规范化管理细则.docx

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小学各科作业规范化管理细则

金钟街道金钟小学

各科作业规范化管理细则

为进一步强化教师的教学常规管理，规范教师作业布置和批阅,通过抓教师促学生,严格要求、严格训练,使学生端正学习态度,提高作业质量,养成按时、独立、认真完成各科作业的良好习惯,从而有效提升学生综合素质,结合我校实际,特对各科作业书写及批阅作出如下规定和要求：

一、书面作业布置、批改、检查范围

语文、数学、科学、品德与社会、美术等学科均要有书面作业,书面作业布置、批改、检查范围包括该学科统一配套练习册、单元检测试卷,学校规定应建立的语文、数学学科作业本，美术学科作业、作品，音乐、美术学校评价记录册（由科任教师据实制作）等。

二、应建立的作业本及簿本规格要求

除教育局统一征订的各科配套练习册、单元检测试卷外,根据学科特点还应建立以下作业进行批改和检查。

（一）语文学科

1。

生字、生词书写本,用于生字、生词（含拼音）的识记、书写，使用185mｍ×130ｍm的汉语拼音汉字本．（各年级须有）

2.课内外练习本，用于造句、写话、完成课文后习题、单元习题及教师自编习题等,使用１85mm×130mm小楷本。

（各年级须有）

3。

作文本,用于一年级写话,二年级写日记,三年级以上写片段写作、命题作文、应用文、周记等写作,一、二年级使用使用185mm×1３0mm的小楷本，三、四年级使用185mm×１30mm的小作文本，五、六年级使用16开大作文本（各年级须有）

4.汉语拼音书写本,用于上学期拼音识记、书写,使用185ｍm×130mm拼音本.（一年级上学期需有）

５。

听写本，用于字、词听（默）写，使用185mm×1３０mm的小楷本。

（一、二年级须有）

6.其它作业本，除上述作业本之外,各语文教师根据自已教学需要设置,学校不作统一要求、检查,如有特色,也可向学校、老师展示学习。

（二）数学学科

１.课堂练习本,用于课堂上所完的课本后习题及教师设计于课堂上完成的习题,一、二年级使用1８５mm×1３0mm数学本做,三至六年级使用1７5mm×18５mm数学练习簿做,（各年级须有）

2。

课后作业本,用于课后所完成的课本习题及教师设计布置给学生课后完成的习题,一、二年级使用18５ｍm×130mm数学本做，三至六年级使用１7５mm×185mm数学练习簿做,（三至六年级须有）.

3。

.其它作业本,除上述作业本之外,各数学教师根据自已教学需要设置，学校不作统一要求、检查,如有特色，也可向学校老师、展示学习。

（三）美术学科

美术作业本，一、二年级使用小美术本,三至六年级使用大规格美术本。

（四）科学、品德与社会学科

相关教师根据自已教学需要设置,学校不作统一要求、检查，如有特色,也可向学校老师、展示学习。

（五）其它学科

根据实际需要临时要求和规定.

三、作业布置要求

1。

作业布置前要精心设计,要突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性，做到精选、先做,坚决杜绝作业设计、布置随心所欲。

２.作业布置要科学、规范，作业的选择要精、实、活,反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。

3.作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业,提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式"作业。

４.作业训练要到位，次数要够，语文、数学每个教学周不少于6次书面作业，每单元至少一次检测，其中语文一年级写话（下学期开始）、二年级写日记，三至六年级写作文每单元至少1篇；科学、品德与社会每课至少1次作业,美术每学期各年级累计作业不得少于15次。

5.学生每天作业量要适当、合理。

一、二年级不留书面家庭作业,其他年级学生平均书面家庭作业量每天控制在1小时以内，各科每天作业量由班主任组织科任教师协调安排，每天以一科为主，其它科为辅，课外作业总时间控制在规定范围内。

四、作业书写要求

（一）总体要求

1。

作业本封面保持干净,不卷角。

不提倡使用修正带、白贴纸,严禁使用修正液。

2．每次作业时,必须写上课题或日期，按一定的序号标明内容,体现页面设置美观大方。

两题之间应空一行，两次作业之间空几行。

3.学生书写字迹要工整、清楚、正确、规范,字的大小、间隔要适中,保持簿本整洁,不得随意添改,同步指导上面的问答题、解答题统一要求学生靠题目上、左方向书写,字迹做到工整整齐，不得随意乱起格书写,要能根据作业空间调整字的大小做到美观。

从四年级起,如有错误需要修改,须使用规范的修改符号.

4.一、二年级一律用铅笔书写，三年级起语文抄写类逐步用钢笔（水笔或圆珠笔）书写，四年级起要求所有作业用钢笔（水笔或圆珠笔）书写（数学作图用铅笔），连线、划线题一律使用尺子。

5。

作业簿订正一律从教师批改日期的下一行另写,不得写在原题上订正；配套练习册上面的错误，统一在旁边写一个“改”,然后帮错误改在旁边，教师再进行批阅．

６.不同类型的作业要分不同的本子做,如生字、词抄写、习题、作文等,都要有专门的本子，不能相互混淆使用.

7.认真完成作业。

要养成先复习后作业的学习习惯,做作业时要做到一心一意,不边玩边做,要独立思考，不抄袭,不漏做少做，不拖拉，对教师批改中指出的错误及时订正。

（二）各类作业具体要求

1．汉语拼音书写

（1）严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字,一般上格下格写到一格或三格处;j写三格，上下格都写到。

（2）写规范的字体，字母大小匀称,用到大写字母和练习大写字母时,写规范的大写字体．

（３）每个音节保持适当距离,词或词组的几个音节可连写。

（4）标调不能遗漏,且要规范。

（5）在汉字上写音节,汉语拼音与汉字间应保持一定行距,上下要相对．

2。

汉字书写

教学中，学习课文前应组织学生在文章划出词语,要分析“四会”字的笔顺、间架结构以及在田字格中的位置,给“四会"字组词,并按要求认真书写：

（l）田字格、方格、作文格等练习本,汉字一律居中写,大小适度，四面不撑格。

（2）每个字、词语抄写次数要适当、美观，注意词语之间的间距。

（3）标点符号占一个字位置，点的位置正确。

（4）抄写段落或课文时，每小段第一行应空出两格。

抄写句子时第一个字不需空两格,抄写第二个句子应另起一行写。

（5）句中、文中标点要规范，一行写到时句子、课文正好抄完,标点符号就点在最后一个字边,不另换一行。

一行抄到末一个字如果是句子,文章中的“道”、“说”等字，后面要用冒号、引号的,冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去．

3.语文练习题书写

（1）回答问题：

答句前先要写“答：

”然后离开冒号2个字开始写答句。

答句子标点符号要规范使用。

一个问题中有2个以上问句的,解答时只写一个“答：

"，不要有一问写一“答:

”,但答完一个问句，答第２第３问题时,应用句号隔开,或另起一行并退后2个字的位置开始写。

（2）在括号里写“√、×、l、２、3”或有关词语,都要居中写,括号上下对齐的,回答的符号、汉字也要上下对齐。

（３）形式多变生动活泼的练习题，教师按实际规定解答规范，全班以至年级,力求格式一致,绝不能各做各的。

（4）题目要抄写完整,题目序次要标明,题中标点、题后问号都要规范,齐全。

有横线都要用小尺画，虚线也要用小尺沿着尺点出线。

（５）默写字词,教师要统一规定一行默几个词,本子怎么折。

4．作文书写

（１）作文题目居中写,字数特少的,字与字之间适当空格．题目可写两行（按题目中的词语、内容分行，字数少的一行居于字数多的一行的中间）,有副标题的,退后4个字位置写于正题下，副标题前加破折号时占2个字位置。

并指导学生做好作文的目录。

（2）誉写作文时,一般标点符号占１格，破折号、省略号占2格，省略号每格均匀3点．引号、括号、书名号前后各占1格。

一句话写到行末,后面接着用标点的,就点在最后一个字边,不换一行写标点.遇到“道”、“说”等字，冒号写在最后一个字边,引号写到下一行第一格里去。

其它另行写段“‖",删后重用“Δ”。

（3）誊写时文章开头退后２格,分节、分段时，另起一行退后2格写。

文章分两个以上部分的,每个部分之间隔一行。

（4）誊写时写错了字或标点,用橡皮擦干净后再写,如果擦不掉或不能擦,在错的字或标点上画“○”,再在上面写上对的字或标点;有颠倒的，用调换顺序符号“∽”勾过来;发现漏字、漏句,用增添符号“∨”，遗漏较多,补在正文边上。

多余的文字去掉,用删除符号“Ο”。

6.数学练习题书写

（1）在横行的练习本上写字，一般下部齐下线，上部与上线保持一定距离。

每次练习先写明练习日期,每条作业前写上作业题号,注意作业不出底线。

（2）数学练习本上写的各类符号如：

括号、大于、小于号,等于号,加、减、乘、除号，约等于号,小数点等都要规范。

（3）概念题按题目要求解答，是否抄题,由教师视题目决定。

（４）文字题一般不抄题,只列式解答,不必写答句。

（5）计算题一定要抄,数字下都齐线,上部一般与行宽的顶处有一定间隔,大小均匀,整齐划一，“十、－、×、÷”符号与“=”对准数字中部。

一步计算采用连等横式计算,两步以上的计算用递等式计算，递等号要上下对齐.整、小、分四则混合运算有些步骤明显可以简化，允许跳跃递等书写，同级运算可以一次递等。

（6）分数式题书写由老师统一要求，但带分数整数部分紧靠分数线左端，数的中部对准分数线，等于号也要对准分数线。

（7）解答应用题列算式计算,最后的得数后要写单位名称并加圆括号，计算好以后，要另起一行,写上完整的答句，答句前写“答:

”,答句中的单位名称不再加括号。

（8）列方程解应用题必须写“设”和“解"，设句要完整,数量应写单位名称,求出方程的解以后，不可以写单位名称，同样必须写完整的答句，句前也写“答:

”,解方程书写格式必须参照课本上的规范格式写。

（9）学生做错题必须订正，做在教师批改的分数下面或在本错题旁，或在本页上下空白处，不准在原题上错误处修改。

（10）一道题做完，要空一行再做下道题。

７.图画要求

（1）无论使用图画本或铅画纸,画面四周各离线边1cm.

（２）学生画图要按照教材要求,一次画图,统一使用铅笔、蜡笔等一种，用蜡笔、水彩等一类颜料,便于指导，便于统一要求。

（３）学生要认真画,画错了用橡皮仔细擦掉再画,不能乱涂。

（4）使用铅画纸画图，一律在右下角画框,写上班级、姓名、日期．

９其它

其它练习实际情况灵活设计。

五、作业批改要求

１．必批。

学校要求布置、批改的书面必须由任课教师亲自批改，不得让学生批改,杜绝漏批的现象发生。

动手实践和口头作业布置后也需检查。

2．正确。

批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。

批语用词确切,以正面鼓励为主。

凡布置给学生的作业,教师都必须会做．作业布置前教师应先做一遍,了解作业的难易程度和容易出现的问题,以利于对学生进行指导。

对一些难度较大的作业，教师在布置作业时应进行说明，加以适当指导和提示作业方法。

3．严格。

作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠"。

要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学要了解情况,及时进行批评教育。

作业的书写格式、使用符号、解题过程等,都应按规范严格要求。

对作业有问题的学生要进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。

如不符合作业规范的要重做，未交或未做的必须在当天或第二天补交和补做。

４.及时。

及时批阅作业，及时发放批改后的作业本，及时向学生反馈作业信息,及时纠正练习中的错误，提高练习效果。

当天作业力求及时改好，一般课堂作业本、单元练习最迟不超过3天批好，作文一周内批好。

每次批改均写上批改日期.学生作业中的错误订正后也要及时“再批”。

作业本（含作文）应在下次布置作业前批改订正好发给学生，不得拖拉。

５.仔细。

批改作业要精批细致,对解题有独创性和错误有共性、典型性的内容要认真做好摘记（即批改记录）,便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结,改进教法。

６。

规范。

批改作业一律用红笔。

作业批改实行等级制和分数制相结合，根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、及格、不及格或☆之类的等级符号表示,听（默）本建议使用分数制等评语.如有错误,在作业后写出“订正”,字迹规范,低年级必须用正楷书写。

提倡教师能适时给予简短的评语．等级和批语、日期写在作业的右下角。

对于作文的批阅还应注意以下几点:

（1）作文批改内容:

①思想内容:

包括学生作文表达的认识是否正确,表露的思想感情是否健康，内容是否充实具体；

②语言文字：

包括语句是否通顺，用词是否确切,搭配是否恰当,文字是否规范，有否错别字，常用的标点符号是否正确；

③篇章结构：

包括中心是否明确,结构是否完整,条理是否清楚,分段（节）是否适当,前后是否连贯;

④书写格式：

字迹是否工整规范,卷面是否整洁,格式是否正确。

（2）作文批改方法：

作文必须有批语，分眉批和总批。

眉批指写在作文左边空白处的批语,对学生作文中某一部分的优缺点加以批注，好词佳句用“”标出。

总批写在文章篇末,是教师对学生作文总的看法。

作文批改要从实际出发，有重点地加“眉批”和“总评”（每个学生每个学期重点批2篇）,对部分学生要适当地进行“面批”.

（３）作文批改符号:

有“删”、“换"、“调"、“补”等。

7。

统一。

批改符号、格式统一、一题一批.一般的批改符号是：

正确的打上“√"，错误的打上“×”,可在有错误的地方画圈,允许教师有自己独特的批改符号，但要做到科学统一。

８．讲评.

及时反馈矫正,进行有效的课堂讲评,对共性问题、典型错误要集中讲评。

９。

指导。

经常指导学生认真、独立、按时、规范完成作业．作业书写整洁,条理清楚,自觉及时订正。

教育学生爱惜作业本，自觉保管好作业本,并指导学生逐步形成仔细审题、认真书写、格式规范的良好的作业习惯.对学习困难学生的作业,可当面批改，给予指导、帮助。

10。

鼓励。

多写肯定性、激励性、艺术性的评语。

学生的作业如果有进步要及时鼓励,一题多解或答案有创新性的要鼓励,对优秀作业要给予表扬，可组织学生优秀作业展览.

11。

反映．

科任老师每月应向教务处书面反映作业问题突出的学生情况,以便学校进一步了解情况和采取措施。

六、作业质量评定标准

1。

优秀作业标准

（1）符合作业总规范要求。

（2）符合该科作业规范要求。

（３）正确率在90%以上（其中作文在85分以上）。

（4）文字写得好,达优良水准。

2.良好作业标准

（1）符合作业总规范要求．

（2）符合该科作业规范要求。

（3）正确率不低于７５%。

（其中作文不低于７O分）

（4）文字书写不低于良等水准.

3．及格作业标准

（１）基本符合作业总规范要求。

（2）基本符合该科作业规范要求.

（3）正确率不低于60％.

七.说明

１.本要求是对作业批改的一般要求，在这基础上鼓励教师积极探索创意性的批改方法,特别在批改中如何进一步激发学生的学习积极性、主动性与新的突破．

2．本要求是规范教学行为，落实新课改,切实保证教学质量的重要环节。

同时也是体现教师教学工作认真的依据.

３。

学校每学期不少于2次对教师的作业批改进行检查、记录和小结,并纳入教学常规总考核。

金钟街道金钟小学

２015年3月