初级中学课本信息技术教案上.docx
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初级中学课本信息技术教案上
广东省初级中学课本信息技术教案（初一上）
第1课时走进信息世界
教学目的：
1、了解信息对人的作用和影响
2、了解现代信息技术的应用和影响
3、计算机在信息技术中的地位和作用
教学过程：
一、学生带着下面几个问题看书
1、信息对人有什么作用和影响？
2、信息活动对人有怎样的要求？
3、现代信息技术有哪些应用和影响？
4、计算机在信息技术中有何地位和作用？
二、精讲及板书
1、列举人类发明的信息技术：
结绳记事、烽火台、印刷术、电报、电话、望远镜、显微镜、电视、气象卫星、计算机、通信网络等。
2、列举现代信息技术的应用方面：
学习、生活、生产、研究、国防等。
3、现代信息技术的应用可能带来的危害：
不利于身体健康、影响人的沟通和交往能力的发展、容易遭到病毒与黑客等的破坏、不利于知识产权的保护等。
4、计算机的功能特点：
强大的信息获取、存储、处理能力及模拟人类智能的功能。
5、计算机在信息技术中的地位
三、练习
完成课本12页练习
第2课时认识计算机
教学目的：
1、了解计算机的主要部件及其作用
2、了解计算机的日常保养及维护
教学过程：
提出问题：
1、计算机是如何为我们工作的？
2、计算机的组成部件包括哪些？
3、在日常使用计算机时需要注意哪些？
一、计算机的工作过程
任务：
尝试按下计算机的电源按钮，启动计算机。
仔细观察计算机的启动过程，操作键盘和鼠标，做好活动记录（填下表）
观察
活动记录
在启动过程中听到了什么声音
键盘上指示灯有什么变化
主机面板上的指示灯状态如何
显示屏幕出现了什么内容
计算机的工作过程：
输入→处理→输出
二、计算机的组成
1、硬件
计算机的主机、键盘、鼠标、存储器、显示器、打印机和扫描仪等，是计算机看得见、摸得着的部分。
计算机的硬件包括输入设备、输出设备、处理器和输出设备。
2、软件
系统软件：
是帮助用户管理计算机的软硬件资源，执行用户命令，方便用户使用等。
应用软件：
是指为解决某类应用问题而设计的软件。
Office.WPS.photoshop
三、计算机的日常保养及维护
1、要使用稳定可靠的电源系统，启动之前先检查有没有插好电源。
2、计算机的部件很容易受损，避免强烈震荡、碰击或大力拍打。
3、粉尘会导致计算机部件接触不良，使用后可考虑为它穿一件防尘“外套”。
4、来历不明的软件光盘或磁盘可能会携带计算机病毒，病毒会让计算机不能正常工作，甚至会“损坏”主机硬件。
谈一谈自己家里使用的计算机的环境有哪些是需要改进的？
除了课本中说还需要补充哪一点？
总结：
硬件组成：
输入设备、输出设备、存储器、
处理器、输出设备
软件组成：
系统软件、应用软件
练习：
完成第19页的调查表。
根据第21页的“计算机实验室友善提醒”，设计一些友好的提示语作为实验室管理条例的补充，会画图的同学可以在标语上配一些图。
第3课时操作计算机
教学目的：
1、认识Windows图形操作界面
2、熟练掌握鼠标操作、键盘录入操作
3、掌握智能ABC输入法
教学过程：
一、认识Windows
任务：
启动计算机，进入Windows桌面。
查看桌面上“我的电脑”、“我的文档”和“回收站”、“网上邻居”等信息。
观察
活动记录
桌面上有哪些图标
□我的文档□我的电脑□网上邻居
□回收站□_______□_______
□_______□_______□_______
观察
提示信息记录
“我的电脑”图标
显示连接到此计算机的驱动器和硬件
“我的文档”图标
“回收站”图标
“网上邻居”图标
观察
窗口信息记录
“我的电脑”窗口
“我的文档”窗口
“网上邻居”窗口
观察
观察记录
“我的电脑”窗口中有哪些图标
“我的文档”窗口中有哪些图标
“网上邻居”窗口中有哪些图标
1、桌面
2、图标
3、窗口
二、鼠标操作
鼠标的基本操作
鼠标操作
操作方法介绍
移动
用手握住鼠标，在桌面上移动鼠标。
单击
按下鼠标左键一次。
拖动
先将指针指向屏幕上的对象，再按下鼠标左键不放，然后移动鼠标将对像放到一个新位置，最后释放鼠标左键
右击
按下鼠标右键一次，可以显示出快捷菜单。
双击
连续快速单击鼠标左键两次，可打开对象窗口或运行该对象程序。
三、键盘录入操作
任务：
按照课本28页图2—13中的提示，掌握正确的指法，保持自然的坐姿，通过反复练习熟悉键盘操作。
四、智能ABC输入法
五、注销用户与关闭计算机
练习：
运行Windows中的“写字板”程序，使用键盘录入张明的一段日记（在课本30页）。
第4—6课时使用计算机软件
教学目标：
1、掌握计算机软件的使用方法
2、能利用系统常见的配置软件帮助学习和做事
3、能用“计算器”求解算术式
4、能用“录音机”录制“绕口令”
5、能用“画图”软件绘画
教学过程：
一、用“计算器”求解算术式
任务：
计算下面的算式，结果保留三位有效数字，将计算结果按题号复制到记事本中保存起来。
（1）1789.62×254÷6
（2）58×12＋48÷26－24÷16
（3）｛［〔59＋1245〕×16＋24］÷18.2＋10｝×5%÷62
教师讲解操作过程
实践：
请同学们仔细观察，在Windows的“开始”菜单中还有哪些软件已经安装到计算机中。
运行这些软件，尝试了解它们的功能，填下表
软件名字
主要功能
二、用“录音机”录制“绕口令”
任务：
朗读下面一则有趣的绕口令，用Windows中的“录音机”软件录音。
使用软件中的“效果”菜单，为你的绕口令“提速”，看谁说得又快又清楚。
板凳宽，扁担长，
板凳比扁担宽，
扁担比板凳长，
扁担要绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
实践：
打开已经保存在计算机中的录音文件，在录音中加入“回音”效果。
三、用“画图”软件绘画
任务：
学校图画社举行一年一度的“漫画节”，张明使用Windows的“画图”软件，创作了一副名为“小雄鸡”的漫画，请你模仿张明或独自绘制一副漫画。
教师讲解画图步骤。
探究：
（1）运行“附件”中的“辅助工具”中的“放大镜”程序，可把屏幕中的信息作适当的放大。
阅读软件“帮助”文档，了解该软件的功能，向你的长辈推荐这个软件。
（2）观看“Windows漫游”帮助文件，了解WindowsXP的最新功能。
第7课时管理计算机中的文件
教学目的：
1、熟练掌握查看计算机中的文件的方法
2、熟练掌握计算机中文件的操作
3、熟练掌握分类整理计算机中的文件
4、掌握在局域网中共享文件资源
教学过程：
一、查看文件和文件夹
1、在文件夹中查找
任务：
打开“我的文档”，尝试查看其中的文件，观察几种查看方式的特点，寻找你愿意使用的查看方式，并说说理由。
教师演示操作步骤
2、在资源管理器中查找
任务：
在“我的文档”窗口打开资源管理器查看文件，观察资源管理器管理文件的特点，尝试通过它来查找你要的文件。
教师演示操作过程。
实践：
以不同的方式查看“图片收藏”文件夹中的图片内容，你认为用哪种方式查看图片文件更直观？
探究：
将正在被“我的文档”文件夹所使用的文件图标查看方式应用于所有的文件夹。
二、搜索文件和文件夹
1、在本地磁盘中搜索
任务：
查找保存在本地磁盘上、文件名有“绕口令”三个字的录音文件。
教师演示操作过程。
2、在“网上邻居”上搜索
任务：
在“网上邻居”中查找提供文件共享的计算机，并查看其共享文件夹中的内容。
教师演示操作过程。
实践：
（1）搜索本地磁盘中的音频文件，使用媒体播放器软件欣赏一下。
（3）搜索“网上邻居”中提供共享文件夹的计算机。
三、复制、移动文件和文件夹
任务：
把前面录制的声音文件和绘制的图画文件作为作业提交到老师指定的计算机上，复制到指定的共享文件夹中。
教师演示操作过程。
实践：
在“我的文档”中新建一个文件夹，文件夹名由你的入学年份、学号和姓名组成。
把你自己的录音文件、绘制的图画移动到新建立的文件夹中。
通过网络，把这个新建的文件夹复制到老师的计算机上，建立一个文件备份。
探究：
（1）使用鼠标直接拖动文件也可以实现移动文件的操作。
在鼠标拖动文件的过程中，按住Ctrl键不放，将完成一次复制文件的操作。
试试看，如果在同一文件夹内，进行上面的操作，复制建立的文件名是怎样的?
（2）试在资源管理器中，把在右面窗口显示的文件拖动到另外一个文件夹中，这个文件夹可以是右面窗口中的文件夹，也可以是左面列表中的文件夹。
四、删除文件
五、格式化文件
实践：
在确保作业已经提交的情况下，把你的文件夹中多余无用的文件或文件夹删除，以便节省存储空间，为其他同学使用计算机提供一个良好的、整齐的环境。
练习：
完成课本48页的“本章检查站”的练习。
第8课时进入因特网
教学目的：
1、掌握接入因特网的过程
2、掌握浏览网站的方法
教学过程：
提出问题：
（1）网络就是指因特网吗？
如何把自己的计算机接入因特网？
（2）如何轻松自如地访问网页？
一、认识因特网
二、接入因特网
学习任务：
假如你家里有一台计算机，想把它接入因特网，试了解一般需要经过哪些程序。
1、选择接入方式：
选择合适的ISP和一种接入方式，办理接入申请手续。
2、安装网络接入设备
3、创建连接
探究：
（1）打开“控制面板”，从“系统”上进入“设备管理器”中，检查一下你的计算机是否已安装了“调制解调器”或“网络适配器”（又称“网卡”），如图3—4所示，试记录它们的型号：
（2）检查你的计算机中是否已创建了连接图标，试写出其接入方式：
4、连接网络与断开连接
交流：
分组讨论，试说说在上网的过程中如果出现“无法显示网页”的画面时，可能会是什么问题，并把你们小组的讨论结果记录下来。
四、浏览网上信息
学习任务：
根据你的兴趣爱好，从下列给出的参考网址或日常收集的网址中选择几个，使用浏览器进行查看，并回答以下问题。
（1）如何使用浏览器浏览网上信息？
浏览器上的工具栏按钮有何作用？
（2）你所查看的网站提供了哪些方面的信息服务？
哪些引起了你的关注？
并填写下表
我浏览的网站
提供的信息服务
我关注的信息服务
关注的原因
参考网址：
1、运行浏览器
2、输入网络地址
3、浏览网页
4、使用工具栏按钮
交流：
（1）有人比喻说：
“万维网已经将因特网变成一个巨大的磁盘驱动器。
”你认为这句话有道理吗？
为什么？
第9课时管理网络地址
教学目的：
1、掌握网络地址的保存方法
2、学会管理网络地址
教学过程：
提出问题：
（1）计算机会记住我们浏览过的网站地址吗？
（2）每天上网第一件事就是到最喜爱的一个网站去逛逛，是不是每次都要重新输入网址呢？
（3）怎么保存和管理众多的网址？
一、查询历史记录
任务：
查询前面曾经浏览过的网页
教师演示操作过程
探究：
除了查看历史记录，你还可以在哪些地方找到你的“冲浪”足迹？
二、设置浏览器主页
实践：
试把你学校的网站地址设置为当前默认主页，并写出设置浏览器默认主页的方法：
四、收藏网址——收藏夹
五、管理收藏夹
实践：
试把你的收藏夹进行分类整理。
写出你的收藏夹的分类结构：
探究：
其实收藏夹是Windows里的一个特殊文件夹，它的名称是“Favorites”，试打开收藏夹中任一网址的属性，看看你能不能发现“Favorites”在什么位置，并直接打开该文件夹进行整理，看看有什么不同。
第10课时网上查找信息
教学目的：
1、掌握专题网站中信息搜索的方法
2、掌握搜索引擎搜索信息的方法
3、掌握在当前页搜索信息的方法
教学过程：
提出问题：
（1）如何在因特网中查找信息？
（2）怎样快速有效地找到所需信息？
任务：
在语文课中，我们会学习到选自《三国演义》的“空城计”一课，请在网络中搜集有关这课内容的学习资料。
一、在专题网站中查找信息
二、利用搜索引擎搜索信息
交流：
与同学交流一下，你知道哪些搜索引擎？
并在下表写出它们的网址。
名称
网址
Google
1、按目录分类搜索信息
2、按关键词搜索信息
三、在打开的网页中查找信息
实践：
搜索下表所列问题，尝试变换多种表达的关键词，然后填下你认为最能满足搜索需求的关键词。
问题
最适当的关键词
2003年流行疾病“非典”传染来源
中国人民抗日战争历史图片
《空城计》作者罗贯中的生平介绍
第11个课时网上下载信息
教学目的：
掌握信息的下载与管理方法，包括文件、文字、图片、网页的下载方法。
教学过程：
提出问题：
（1）对不同的信息，应采用什么相应的下载方法？
（2）如何合理收集整理下载的信息？
（3）从网上把别人的东西“占为己有”合法吗？
一、建立下载信息分类文件夹
二、下载文件
学习任务：
请从网上搜索下载《空城计》教学课件
教师演示操作过程
三、下载整个网页
学习任务：
请进入“网上三国”网站（
教师演示操作过程。
四、下载网页中的图片
学习任务：
从主页进入“三国文艺”网页，分别找到有关《空城计》的邮票和电话磁卡图片，并把它们下载到你的计算机上。
讲解三种方法下载图片的方法
五、下载网页中的文字
学习任务：
从“三国文艺”进入“《三国演义》人物介绍”，找到诸葛亮的介绍，节选部分文字内容复制到记事本上。
六、合法使用下载的信息
交流：
有一同学在作文课上，把网上下载的文章摘录合并后当成自己的作文交上去，这种行为对吗？
请你与你的同学讨论交流一下，谈谈你的观点。
第12课时网上交流信息
教学目的：
1、掌握电子邮件的申请和使用，包括含附件的邮件收发、拒收垃圾邮件的设置。
2、掌握论坛与即时交流工具的使用。
教学过程：
提出问题：
（1）如何收发电子邮件？
（2）怎样通过论坛与他人讨论问题？
（3）还有更快的即时交流方式吗？
一、收发电子邮件
学习任务：
试在21CN网站（或其他网站）注册一个自己的免费电子邮件箱，并把你近期写的文章向一家报刊的电子邮箱投稿。
1、注册自己的免费邮箱
2、登录电子邮箱
3、接受电子邮件
4、发送电子邮件
5、使用“地址簿”
6、拒收“垃圾邮件”设置
二、使用论坛
学习任务：
请进入学校校园网的论坛注册一个用户名，然后登录论坛与老师、同学就近期学习上的疑难问题进行讨论交流。
1、注册一个论坛用户
2、查阅论坛帖子
3、回复帖子
4、发表新话题
实践：
试试在网上找一个港澳台地区小朋友信箱地址，给他（她）发一封邮件，看看能不能通过电子邮件交一个朋友。
第13课时网络文明与安全
教学目的：
（1）掌握对网络欺骗与网络病毒的防护
（2）掌握网络安全设置与安全措施
（3）掌握网络文明与网络秩序的维护
教学过程：
提出问题：
（1）在网络世界里是真诚的还是虚伪的？
（2）黑客行为是否合法？
（3）在网络中如何保护自我的安全？
一、网络欺骗与黑客
分析课本上的案例1与案例2
交流：
假设你是上述案例中人，当你正处于受骗的边缘或已经受到侵害，请与你的同学交流讨论一下。
分析课本上的案例3
交流：
有的同学喜欢在网上下载一些黑客软件搞恶作剧或恶意攻击别人。
上网查阅相关法律后与你的同学讨论交流一下：
这种行为有什么危害？
会导致什么后果？
二、恶意网页与网络病毒
分析课本上的案例4
为了防范恶意网页和病毒，减少被攻击的可能，
1、可以在“Internet选项”的“安全”标签中设置提升你的IE浏览器安全等级。
2、可以安装一些拦截弹出窗口工具软件，如“3721上网助手”等。
3、可以安装杀毒软件及把系统升级到最新版本
三、网络秩序与安全措施
学习任务：
请在你的计算机上清除上网过程中系统保留的个人信息资料。
探究：
上网搜索探究一下利用工具软件修复IE设置被恶意网页破坏的解决方案。
第14—16课时综合活动：
网上采集信息做研究
一、活动主题
选择一个自己感兴趣的或学习生活中需解决的问题为主题。
可参考下列主题：
（1）世界杯足球赛历史回顾
（2）太空探险
（3）购买计算机指南
（4）假期出游指南
二、活动目的
（1）能根据主题的要求，设计素材内容，确定所需获取的信息要求。
（2）能利用因特网获取、收集所需的信息。
（3）能运用因特网开展协作学习、交流信息。
三、活动任务
以小组为单位，通过因特网协作收集某一个主题的有关图片、相关文字等素材，并整理形成一个专题资料文件夹，以邮件附件的形式发送到教师指定的班级邮箱上供大家交流。
四、活动过程
（1）根据兴趣爱好分组；展开讨论，确定小组负责人、小组活动主题及所需搜集的素材要求；进行小组分工，明确每一组员的任务。
你所在小组拟定的主题
需搜集的素材
所需时间
成果方式
负责人
负责人联系方法
（2）开展素材搜集整理工作。
（3）以小组为单位，合并各组员收集的素材，并进行归类整理，配以目录清单、摘要说明等文字材料。
（4）形成一个专题资料文件夹，并做成压缩文件包，以电子邮件附件的形式发送到教师指定的班级邮箱中。
五、活动成果
（1）每小组负责人向全班同学介绍本小组采集的专题资料，以及小组内的分工、协作，获取整理信息的方法等情况。
（2）交流讨论，在学校论坛上发表自己在活动中的学习体会。
六、活动评价
参考下表对本次综合活动进行自我评价和小组评价。
评价项目
起步
发展
完成
搜索收集信息能力
收集到很少相关信息
收集到大量相关信息
收集到大量高质量信息
整理信息能力
基本能够整理信息
信息整理得清楚有序
能最优化地整理信息，富有个性特征
独立工作能力
依靠他人帮助才能完成所负责的工作
无需别人帮助完成自己负责的工作
能极快极好地完成自己的工作，同时还能帮助、指点别人
协同工作能力
基本可以与他人协同工作
完全可以与他人协同工作
在与他人协同工作时，可以较好地适应，并能充分发挥组员的能力
版权意识
在信息的下载收集中没有关注版权声明
在信息的下载收集中能保留版权信息
能妥善处理版权问题，合法下载收集信息
小组分工规划情况
可以正确完成分工、统筹规划
组员分工明确、规划详细
组员分工明确，并能根据组员的特长充分发挥各自能力优势，整体规划科学完善
任务完成情况
基本完成任务
较好完成任务
在较好完成任务的基础上有所创新、有所拓展
升级会员 