八年级语文上封面及前几页.docx

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八年级语文上封面及前几页

2017——2018学年度第一学期

年级八年级

教师

教学进度表

2017——2018学年度第一学期

周别

起止时间

教学内容

课外活动

第1周

8月21日-8月25日

第2周

8月28日-9月1日

第3周

9月4日-9月8日

第4周

9月11日-9月15日

第5周

9月18日-9月22日

第6周

9月25日-9月29日

第7周

10月2日-10月6日

第8周

10月9日-10月13日

第9周

10月16日-月20日

第10周

10月23日-月27日

第11周

10月30日-11月3日

第12周

11月6日-月10日

第13周

11月13日-月17日

第14周

11月20日-月24日

第15周

11月27日-12月1日

第16周

12月4日-月8日

第17周

12月11日-月15日

第18周

12月18日-月22日

第19周

月日-月日

第20周

月日-月日

备

注

2017——2018学年度第一学期学科教学计划

学科

语文

年级

八年级

任课教师

李凤梅

教学

目标

（一）、知识与水平

1、掌握语文八年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，

并且阅读大量的课外读物，提升文字敏感度和对文本理解的深度，

体会其情感。

4、培养良好的学习语文的习惯。

养成边读边圈点，敢于提问，

敢于发言。

（二）、过程与方法

1、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

2、培养学生语文朗读水平，使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语感打下基础。

3大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

4、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

5、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

（三）、情感态度与价值观

在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促动学生形成良好的人生观。

要培养学生自主、合作、探究的水平，积极开发学生的创新水平以及创新精神。

教材分析

基本结构与内容体系

全书分六个单元，有24篇形式多样，内容丰富的文章。

其间，每个单元都有相对应的写作指导，从教材的编排来看，今年的教材重在引导学生理解课文内容，掌握字词以外，更重要的是安排相关的写作指导，对学生的写作水平提出更高的要求，也是语文教学的一大挑战。

第一单元：

变化着的社会

第二单元：

生活的记忆

第三单元：

美景依然

第四单元：

情感哲思

第五单元：

文明的印记

第六单元；情操与志趣

重点难点

1、掌握语文八年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

背诵积累古诗文。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，

并且阅读大量的课外读物，提升文字敏感度和对文本理解的深度，

体会其情感。

学生

基本

情况

分析

1、经过一年的语文学习锻炼，学生突出的特点是：

①对语文课的理解和理解有了拓展。

②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

③绝大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

2、当然，也存有一些不足：

①学习语文的习惯养成差。

②学习比较盲目，目标性不强。

③学习的主动性、合作探究意识不强。

④积累较少，阅读面不广。

教学

措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促动学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在快乐轻松学习中学知识，在生活中学道理，促动学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，即时发现教学中的问题，并实行反思。

4、循序渐进对学生实行书写，朗读、写作训练及辅导。

5、积极组织兴趣小组（书法、朗诵与演讲、写作）激发并培养学生学习语文兴趣。

6、实行“汉语拼音人人过关制”“优秀诗文背诵过关制”“朗读人人过关制”，让学生掌握汉语拼音，积累优秀古诗文，提升朗读水平。

7、指导学生实行朗读训练，要求学生能普通话准确、流利、有感情的朗读。

能够在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促动学生之间的相互交流。

教学

评价

单元教学分析

单元名称

第一单元

课时数

教学时间

月日至月日

教学目标

一、知识与技能：

1、阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度

2、了解新闻的相关知识，了解新闻的相关历史背景。

3、培养速读课-文，迅速筛选主要信息的水平。

4、通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想感情。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中使用本单元精彩的语言材料。

二、过程与方法：

1.通过度析新闻，把握住新闻要素，结构和特点。

2培养阅读写作消息的水平。

三、情感、态度与价值观：

把握课文中的人物、事件，理解中国革命胜利来之不易，从中获得有益启示。

培养学生的爱国热情

教学重点

1、阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度

2、了解新闻的相关知识，了解新闻的相关历史背景。

3、培养速读课文，迅速筛选主要信息的水平。

4.把握课文中的人物、事件，理解中国革命胜利来之不易，从中获得有益启示。

培养学生的爱国热情

教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促动学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在快乐轻松学习中学知识，在生活中学道理，促动学生形成良好的人生观。

3.通过度析新闻，把握住新闻要素，结构和特点。

4、培养阅读写作消息的水平。

单元教学分析

单元名称

第二单元

课时数

教学时间

月日至月日

教学目标

一、知识与技能：

1、了解回忆性散文、传记的特点。

2、学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提升文学鉴赏水平。

3、了解作者情感，丰富人生体验。

二、过程与方法：

细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会批注。

三、情感、态度与价值观：

引导学生感受作者情感，丰富人生体验这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领学生从多角度去感受课文独特的抒情情怀，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

教学重点

1、了解回忆性散文、传记的特点。

2、学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提升文学鉴赏水平。

3、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会批注

教学措施

1、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，即时发现教学中

的问题，并实行反思。

2、学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提升文学鉴赏水平。

学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提升文学鉴赏水平。

3、积极组织兴趣小组（书法、朗诵与演讲、写作）激发并培养学生学习语文兴趣。

单元教学分析

单元名称

第三单元

课时数

教学时间

月日至月日

教学目标

一、知识与技能：

 1、借助注释和工具书整体感知课文内容。

2．借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄予其中的情怀

3．结合文体特点和作者的叙事风格，展开多种形式的诵读。

二、过程与方法：

1.深入作品的意境之中，体会作者的思想感情。

2．品味诗文优美的语言是一种艺术享受，要反复诵读，在整体感知的基础上，揣摩、欣赏精彩语段和词语。

三、情感、态度与价值观：

展开多种形式的诵读，加深对作者情感态度的理解和感悟。

捕捉平凡生活的闪光点。

教学重点

 1、借助注释和工具书整体感知课文内容。

2.借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄予其中的情怀

3.结合文体特点和作者的叙事风格，展开多种形式的诵读。

教学措施

 1.品味文章优美的语言是一种艺术享受，要反复诵读，在整体感知的基础上，揣摩、欣赏精彩语段和词语。

2.以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法；贯彻知识和水平、过程和方法、情感态度和价值观三个方面的教育。

单元教学分析

单元名称

第四单元

课时数

教学时间

月日至月日

教学目标

一、知识与技能：

1、整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、学习课文，从不同感受中华美德以即时代对这些美德的呼唤。

3、联系自己的生活体验，学会思考人生，并了解不同类型散文的特点。

二、过程与方法：

1、反复品味、欣赏语言’体会理解作者对生活的感受

2、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中使用本单元精彩的语言材料。

三、情感、态度与价值观：

通过理解作者对人生的体验和思考，丰富自己的社会知识和情感体验，使学生产生自己的感受和心得。

教学重点

1、整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、学习课文，从不同感受中华美德以即时代对这些美德的呼唤。

3、联系自己的生活体验，学会思考人生，并了解不同类型散文的特点。

4、反复品味、欣赏语言’体会理解作者对生活的感受

教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促动学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在快乐轻松学习中学知识，在生活中学道理，促动学生形成良好的人生观。

单元教学分析

单元名称

第五单元、

课时数

教学时间

月日至月日

教学目标

知识与技能：

1.把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明。

2.体会说明语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。

过程与方法：

使用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文的理解。

情感、态度与价值观

感受前人的非凡智慧与杰出创造力，发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。

教学重点

1.把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明。

2.体会说明语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性

3.感受前人的非凡智慧与杰出创造力，发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。

教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促动学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在快乐轻松学习中学知识，在生活中学道理，促动学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，即时发现教学中的问题，并实行反思。

4、循序渐进对学生实行书写，朗读、写作训练及辅导。

5、积极组织兴趣小组（书法、朗诵与演讲、写作）激发并培养学生学习语文兴趣。

单元教学分析

单元名称

第六单元

课时数

教学时间

月日至月日

教学目标

一、知识与技能：

1.重朗读指导，在朗读中品味与感悟。

2.积累常见文言词语和名言警句，持续提升自己文言文阅读水平。

二、过程与方法：

1.品味诗文优美的语言是一种艺术享受，要反复诵读，在整体感知的基础上，揣摩、欣赏精彩语段和词语。

2.鼓励学生讨论、争辩、大胆地说出自己的看法，保护学生的创新意识。

三、情感、态度与价值观：

感受古人的智慧和胸襟。

教学重点

1.积累常见文言词语和名言警句，持续提升自己文言文阅读水平。

2.重朗读指导，在朗读中品味与感悟。

3.品味诗文优美的语言是一种艺术享受，要反复诵读，在整体感知的基础上，揣摩、欣赏精彩语段和词语。

。

教学措施

1.要反复诵读，在整体感知的基础上，揣摩、欣赏精彩语段和词语。

。

2.鼓励学生讨论、争辩、大胆地说出自己的看法，保护学生的创新意识。