第三组单元备课.docx

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第三组单元备课

蚕庄完小2016---2017学年第一学期集体备课记录

年级

二年级

主讲人

高其英

时间

10.8

学科

语文

参加人员

高其英、盛波、贾鑫

备课

内容

第三组主题单元教学整体设计

研讨

重点

如何使学生具体而微地感受祖国各地的风情美，从而激发学生们热爱祖国的情感。

重

点

问

题

研

讨

过

程

记

录

高其英：

本单元的主题是热爱祖国，所以说如何让学生感受祖国各地的风情美显得格外重要。

我觉得我们可以结合插图来进行教学。

盛波：

我同意你的建议。

插图是非常重要的课程资源，在教学的关键处可以起到画龙点睛的作用。

本组课文的插图突出了不同地域的景物美和人情美，以《欢庆》为例，一幅喜庆的盛大的举国欢庆图，对于感受课文内涵有很大帮助。

贾鑫:

反复朗读课文也对领悟课文有一定的推动的作用。

所谓“读书百遍，其义自现”，所以我们应该让学生进行各种形式的课文阅读。

然后搞一个“爱祖国，爱家乡”的主题活动，让学生更好地感悟祖国与家乡的风土人情。

研讨

效果

通过研讨，我组老师就如何进行第三单元的整体教学达成了共识，制定了合理有效的教学计划，明确了教学的重难点。

第三组：

爱祖国

（初案）

单元概述：

本单元共安排了13篇文章。

其中教材课文5篇，拓展文章8篇，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

设计理念：

整体把握本单元教材，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，系统地、科学地串起13篇文章。

要引导学生在读中体会文章里的人文情感，在读中走进文本，在读中与作者进行心灵的对话。

教学内容：

1．鲁教课标版教材小学语文第三册第三单元包括识字、精读课文：

《欢庆》《北京》《我们成功了》《看雪》、略读课文《我们的家》。

2.课外文章：

《中国的少数民族》《宝峰湖》《可爱的“福娃”》《我骄傲，我是中国人》《我的家乡》《祖国的宝岛》《今天是你的生日—中国》《坐上火车去北京》

教学目标：

“一主”目标：

1．有感情地朗读课文。

2．培养热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

3.有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

4．掌握66个生字。

“两翼”目标：

1.阅读课外文章8篇，背诵喜爱的经典诗文。

2.在阅读中，体会作者语言文字的优美。

教学重点、难点：

在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。

13课时教学设计流程：

课时

教学内容

基本课型

“一主”

目标

“两翼”

目标

教学流程

及方法

第一课时

1、读单元导语，了解学习主题

2、浏览课文，了解主要内容

3、学习识字。

单

元

导

读

1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情。

阅读《中国的少数民族》，进一步理解和感悟少数民族。

1、浏览四篇课文，同桌互相说说主要写了什么？

2、读阅读文章《中国的少数民族》

第二三课时

1.学习课文《欢庆》。

2.阅读《我骄傲，我是中国人》。

以

文

带

文

1、认识8个生字，会写8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、加强对祖国的热爱之情。

1.阅读《我骄傲，我是中国人》，体会祖国的伟大。

2.通过诵读诗文，培养背诵能力。

1.精读《欢庆》

2.自读阅读链接。

第四五课时

1.学习课文《北京》

2.阅读《宝峰湖》

以

文

带

文

1、认识13个生字，会写10个字。

正确流利，有感情的朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。

2、自主识字，对阅读有兴趣。

3、感受北京的美丽和巨大变化。

有感情的阅读《宝峰湖》，感受其优美的景色。

1.重点在于自己感悟。

2.诵读《宝峰湖》

第六七课时

1、学习课文《我们成功了》。

2、阅读《可爱的“福娃”》

以

文

带

文

1、学会本课10个生字，会认14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

自主阅读《可爱的“福娃”》

1.精读课《我们成功了》

2.自主阅读《可爱的“福娃”》

第八九课时

1、学习课文《看雪》。

2、阅读《祖国的宝岛》

以

文

带

文

1、认识10个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

1、指导阅读《看雪》

2、自主阅读《祖国的宝岛》

第十课时

1、阅读课文《我们的家》

2、阅读《我的家乡》

以

文

带

文

1.积累好词佳句。

2.感受祖国的魅力，从而激发爱祖国、爱家乡的感情。

1、小组合作阅读《我们的家》

2、自主阅读《我的家乡》

第十一

课时

阅读《今天是你的生日—中国》

《坐上火车去北京》

自

主

阅

读

1、积累优美词句，丰富语言积累。

2.自主阅读文章，感受祖国的伟大。

自主阅读《今天是你的生日—中国》

《坐上火车去北京》

第十二课时

完成我的发现、日积月累、展示台。

基

础

训

练

1.完成我的发现、日积月累、宽带网。

2.完成基础训练。

注重基础，在训练中，注意考察学生对文本的个性化阅读能力。

第十三课时

口语交际《我们去“旅游”》

口

语

交

际

1、介绍一下自己的家乡，可以说风景、物产、或者变化。

1.谈话导入，激发学生的兴趣。

2.同桌讨论。

第十四课时基础训练，第十五课时单元检测，第十六课时讲评试卷。

第三组：

热爱祖国

（共案）

单元概述：

本单元共安排了13篇文章。

其中教材课文6篇，拓展文章8篇，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

通过本组学习，学生一定会对我们的祖国、对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

设计理念：

整体把握本单元教材，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，系统地、科学地串起13篇文章。

要引导学生在读中体会文章里的人文情感，在读中走进文本，在读中与作者进行心灵的对话。

教学内容：

1．鲁教课标版教材小学语文第三册第三单元包括识字、精读课文：

《欢庆》《北京》《我们成功了》《看雪》、略读课文《我们的家》。

2.课外文章：

《中国的少数民族》《宝峰湖》《可爱的“福娃”》《我骄傲，我是中国人》《我的家乡》《祖国的宝岛》《今天是你的生日—中国》《坐上火车去北京》

教学目标：

“一主”目标：

1．有感情地朗读课文。

2．培养热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

3.增强民族自尊心和自豪感，有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

4．掌握66个生字。

“两翼”目标：

1.阅读课外文章8篇，背诵喜爱的经典诗文。

2.在阅读中，体会作者语言文字的优美。

教学重点、难点：

在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。

13课时教学设计流程：

课时

教学内容

基本课型

“一主”

目标

“两翼”

目标

教学流程

及方法

第一课时

1、读单元导语，了解学习主题

2、浏览课文，了解主要内容

3、学习识字。

单

元

导

读

1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

阅读《中国的少数民族》，进一步理解和感悟少数民族。

1、师生合作读单元导语，激发学生感受。

2、浏览四篇课文，同桌互相说说主要写了什么？

3、读阅读文章《中国的少数民族》

第二三课时

1.学习课文《欢庆》。

2.阅读《我骄傲，我是中国人》。

以

文

带

文

1、认识8个生字，会写8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

背诵课文。

3、加强对祖国的热爱之情。

1.阅读《我骄傲，我是中国人》，体会祖国的伟大。

2.通过诵读诗文，培养背诵能力。

1.精读《欢庆》

2.自读阅读链接。

第四五课时

1.学习课文《北京》

2.阅读《宝峰湖》

以

文

带

文

1、认识13个生字，会写10个字。

正确流利，有感情的朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。

2、自主识字，对阅读有兴趣。

能在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料，合作交流，动手操作的能力。

3、感受北京的美丽和巨大变化。

有感情的阅读《宝峰湖》，感受其优美的景色。

1.重点在于自己感悟。

2.诵读《宝峰湖》

第六七课时

1、学习课文《我们成功了》。

2、阅读《可爱的“福娃”》

以

文

带

文

1、学会本课10个生字，会认14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

自主阅读《可爱的“福娃”》

1.精读课《我们成功了》

2.自主阅读《可爱的“福娃”》

第八九课时

1、学习课文《看雪》。

2、阅读《祖国的宝岛》

以

文

带

文

1、认识10个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

1、指导阅读《看雪》

2、自主阅读《祖国的宝岛》

第十课时

1、阅读课文《我们的家》

2、阅读《我的家乡》

以

文

带

文

3.积累好词佳句。

4.感受祖国的魅力，从而激发爱祖国、爱家乡的感情。

1、小组合作阅读《我们的家》

2、自主阅读《我的家乡》

第十一

课时

阅读《今天是你的生日—中国》

《坐上火车去北京》

自

主

阅

读

1.积累优美词句，丰富语言积累。

2.自主阅读文章，感受祖国的伟大。

1.自主阅读《今天是你的生日—中国》

《坐上火车去北京》

2.阅读分享，交流自己的阅读收获

第十二课时

完成我的发现、日积月累、展示台。

基

础

训

练

1.完成我的发现、日积月累、宽带网。

2.完成基础训练。

注重基础，在训练中，注意考察学生对文本的个性化阅读能力。

第十三课时

口语交际《我们去“旅游”》

口

语

交

际

2、介绍一下自己的家乡，可以说风景、物产、或者变化。

3.谈话导入，激发学生的兴趣。

4.同桌讨论。

第十四课时基础训练，第十五课时单元检测，第十六课时讲评试卷。

第三组：

热爱祖国

（高其英个性化改课）

单元概述：

本单元共安排了13篇文章。

其中教材课文6篇，拓展文章8篇，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

通过本组学习，学生一定会对我们的祖国、对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

设计理念：

整体把握本单元教材，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，系统地、科学地串起13篇文章。

要引导学生在读中体会文章里的人文情感，在读中走进文本，在读中与作者进行心灵的对话。

教学内容：

1．鲁教课标版教材小学语文第三册第三单元包括识字、精读课文：

《欢庆》《北京》《我们成功了》《看雪》、略读课文《我们的家》。

2.课外文章：

《中国的少数民族》《宝峰湖》《可爱的“福娃”》《我骄傲，我是中国人》《我的家乡》《祖国的宝岛》《今天是你的生日—中国》《坐上火车去北京》

教学目标：

“一主”目标：

1．有感情地朗读课文。

2．培养热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

3.增强民族自尊心和自豪感，有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

4．掌握66个生字。

“两翼”目标：

1.阅读课外文章8篇，背诵喜爱的经典诗文。

2.在阅读中，体会作者语言文字的优美。

教学重点、难点：

在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。

13课时教学设计流程：

课时

教学内容

基本课型

“一主”

目标

“两翼”

目标

教学流程

及方法

第一课时

1、读单元导语，了解学习主题

2、浏览课文，了解主要内容

3、学习识字。

单

元

导

读

1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

阅读《中国的少数民族》，进一步理解和感悟少数民族。

1、师生合作读单元导语，激发学生感受。

2、浏览四篇课文，同桌互相说说主要写了什么？

3、读阅读文章《中国的少数民族》

第二三课时

1.学习课文《欢庆》。

2.阅读《我骄傲，我是中国人》。

以

文

带

文

1、认识8个生字，会写8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

背诵课文。

3、加强对祖国的热爱之情。

1.阅读《我骄傲，我是中国人》，体会祖国的伟大。

2.通过诵读诗文，培养背诵能力。

激发学生对小诗的热爱，培养学生自觉积累的习惯。

1.精读《欢庆》

2.自读阅读链接。

第四五课时

1.学习课文《北京》

2.阅读《宝峰湖》

以

文

带

文

1、认识13个生字，会写10个字。

正确流利，有感情的朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。

2、自主识字，对阅读有兴趣。

能在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料，合作交流，动手操作的能力。

3、感受北京的美丽和巨大变化。

培养学生热爱首都，热爱祖国的意识和感情。

有感情的阅读《宝峰湖》，感受其优美的景色。

1.重点在于自己感悟。

2.诵读《宝峰湖》

第六七课时

1、学习课文《我们成功了》。

2、阅读《可爱的“福娃”》

以

文

带

文

1、学会本课10个生字，会认14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

自主阅读《可爱的“福娃”》

1.精读课《我们成功了》

2.自主阅读《可爱的“福娃”》

第八九课时

1、学习课文《看雪》。

2、阅读《祖国的宝岛》

以

文

带

文

1、认识10个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

通过阅读，让学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

1、指导阅读《看雪》

2、自主阅读《祖国的宝岛》

第十课时

1、阅读课文《我们的家》

2、阅读《我的家乡》

以

文

带

文

1.积累好词佳句。

2.感受祖国的魅力，从而激发爱祖国、爱家乡的感情。

1、小组合作阅读《我们的家》

2、自主阅读《我的家乡》

第十一

课时

阅读《今天是你的生日—中国》

《坐上火车去北京》

自

主

阅

读

1.积累优美词句，丰富语言积累。

2.自主阅读文章，感受祖国的伟大。

1.自主阅读《今天是你的生日—中国》

《坐上火车去北京》

2.阅读分享，交流自己的阅读收获

第十二课时

完成我的发现、日积月累、展示台。

基

础

训

练

1.完成我的发现、日积月累、宽带网。

2.完成基础训练。

注重基础，在训练中，注意考察学生对文本的个性化阅读能力。

第十三课时

口语交际《我们去“旅游”》

口

语

交

际

3、介绍一下自己的家乡，可以说风景、物产、或者变化。

5.谈话导入，激发学生的兴趣。

6.同桌讨论。

第十四课时基础训练，第十五课时单元检测，第十六课时讲评试卷。

第三组：

热爱祖国

（盛波个性化改课）

单元概述：

本单元共安排了13篇文章。

其中教材课文6篇，拓展文章8篇，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

通过本组学习，学生一定会对我们的祖国、对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

设计理念：

整体把握本单元教材，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，系统地、科学地串起13篇文章。

要引导学生在读中体会文章里的人文情感，在读中走进文本，在读中与作者进行心灵的对话。

教学内容：

1．鲁教课标版教材小学语文第三册第三单元包括识字、精读课文：

《欢庆》《北京》《我们成功了》《看雪》、略读课文《我们的家》。

2.课外文章：

《中国的少数民族》《宝峰湖》《可爱的“福娃”》《我骄傲，我是中国人》《我的家乡》《祖国的宝岛》《今天是你的生日—中国》《坐上火车去北京》

教学目标：

“一主”目标：

1．有感情地朗读课文。

2．培养热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

3.增强民族自尊心和自豪感，有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

4．掌握66个生字。

“两翼”目标：

1.阅读课外文章8篇，背诵喜爱的经典诗文。

2.在阅读中，体会作者语言文字的优美。

教学重点、难点：

在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。

13课时教学设计流程：

课时

教学内容

基本课型

“一主”

目标

“两翼”

目标

教学流程

及方法

第一课时

1、读单元导语，了解学习主题

2、浏览课文，了解主要内容

3、学习识字。

单

元

导

读

1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

阅读《中国的少数民族》，进一步理解和感悟少数民族。

1、师生合作读单元导语，激发学生感受。

2、浏览四篇课文，同桌互相说说主要写了什么？

3、读阅读文章《中国的少数民族》

第二三课时

1.学习课文《欢庆》。

2.阅读《我骄傲，我是中国人》。

以

文

带

文

1、认识8个生字，会写8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

背诵课文。

3、加强对祖国的热爱之情。

1.阅读《我骄傲，我是中国人》，体会祖国的伟大。

2.通过诵读诗文，培养背诵能力。

1.精读《欢庆》

2.自读阅读链接。

第四五课时

1.学习课文《北京》

2.阅读《宝峰湖》

以

文

带

文

1、认识13个生字，会写10个字。

正确流利，有感情的朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。

2、自主识字，对阅读有兴趣。

能在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料，合作交流，动手操作的能力。

3、感受北京的美丽和巨大变化。

有感情的阅读《宝峰湖》，感受其优美的景色，培养学生热爱祖国大好河山的感情。

1.重点在于自己感悟。

2.诵读《宝峰湖》

第六七课时

1、学习课文《我们成功了》。

2、阅读《可爱的“福娃”》

以

文

带

文

1、学会本课10个生字，会认14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自豪感和自尊心。

自主阅读《可爱的“福娃”》

1.精读课《我们成功了》

2.自主阅读《可爱的“福娃”》

第八九课时

1、学习课文《看雪》。

2、阅读《祖国的宝岛》

以

文

带

文

1、认识10个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

1、指导阅读《看雪》

2、自主阅读《祖国的宝岛》

第十课时

1、阅读课文《我们的家》

2、阅读《我的家乡》

以

文

带

文

5.积累好词佳句。

6.感受祖国的魅力，从而激发爱祖国、爱家乡的感情。

1、小组合作阅读《我们的家》

2、自主阅读《我的家乡》

第十一

课时

阅读《今天是你的生日—中国》

《坐上火车去北京》

自

主

阅

读

1.积累优美词句，丰富语言积累。

2.自主阅读文章，感受祖国的伟大。

1.自主阅读《今天是你的生日—中国》

《坐上火车去北京》

2.阅读分享，交流自己的阅读收获

第十二课时

完成我的发现、日积月累、展示台。

基

础

训

练

1.完成我的发现、日积月累、宽带网。

2.完成基础训练。

注重基础，在训练中，注意考察学生对文本的个性化阅读能力。

第十三课时

口语交际《我们去“旅游”》

口

语

交

际

4、介绍一下自己的家乡，可以说风景、物产、或者变化。

7.谈话导入，激发学生的兴趣。

8.同桌讨论。

第十四课时基础训练，第十五课时单元检测，第十六课时讲评试卷。

第三组：

热爱祖国

（贾鑫个性化改课）

单元概述：

本单元共安排了13篇文章。

其中教材课文6篇，拓展文章8篇，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

通过本组学习，学生一定会对我们的祖国、对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

设计理念：

整体把握本单元教材，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，系统地、科学地串起13篇文章。

要引导学生在读中体会文章里的人文情感，在读中走进文本，在读中与作者进行心灵的对话。

教学内容：

1．鲁教课标版教材小学语文第三册第三单元包括识字、精读课文：

《欢庆》《北京》《我们成功了》《看雪》、略读课文《我们的家》。

2.课外文章：

《中国的少数民族》《宝峰湖》《可爱的“福娃”》《我骄傲，我是中国人》《我的家乡》《祖国的宝岛》《今天是你的生日—中国》《坐上火车去北京》

教学目标：

“一主”目标：

1．有感情地朗读课文。

2．培养热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

3.增强民族自尊心和自豪感，有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

4．掌握66个生字。

“两翼”目标：

1.阅读课外文章8篇，背诵喜爱的经典诗文。

2.在阅读中，体会作者语言文字的优美。

教学重点、难点：

在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。

13课时教学设计流程：

课时

教学内容

基本课型

“一主”

目标

“两翼”

目标

教学流程

及方法

第一课时

1、读单元导语，了解学习主题

2、浏览课文，了解主要内容

3、学习识字。

单

元

导

读

1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

阅读《中国的少数民族》，进一步理解和感悟少数民族。

1、师生合作读单元导语，激发学生感受。

2、浏览四篇课文，同桌互相说说主要写了什么？

3、读阅读文章《中国的少数民族》

第二三课时

1.学习课文《欢庆》。

2.阅读《我骄傲，我是中国人》。

以

文

带

文

1、认识8个生字，会写8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

背诵课文。

3、加强对祖国