最魅力教师演讲稿.docx
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最魅力教师演讲稿
最魅力教师演讲稿
篇一：
魅力教师演讲稿
爱与魅力
尊敬的领导、评委、老师们:
大家下午好！
今天我演讲的题目是《爱与魅力》。
赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。
因为不得不承认的是我们教师只是一个服务性行业。
我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂我们，还谈何魅力？
在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越难做了。
正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！
我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。
一名好的老师，不仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。
一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安定。
作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得心应手。
除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。
出现问题，要勇于承担，寻求最佳的解决方法。
其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。
教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同仁，不区分对待。
其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分。
之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。
比如：
一些学生学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格要求自己。
正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。
要更多地发现在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。
这样，他们才会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意敞开心扉，说出他们在学习上和生活上遇到的困难。
这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢慢变好，甚至变为“优生”。
每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？
“教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。
对待教育，我们不能三心二意，心猿意马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。
作为一名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。
不断地更新教育理念，补充新知识，解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。
平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。
在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！
最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇二：
爱与魅力
尊敬的领导、评委、老师们:
大家下午好！
今天我演讲的题目是《爱与魅力》。
赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。
因为不得不承认的是我们教师只是一个
服务性行业。
我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂
我们，还谈何魅力？
在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越
难做了。
正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何
凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！
我认为。
要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。
一名好的老师，不
仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。
一个细微疏
忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安
定。
作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得
心应手。
除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。
出现问题，要勇于承担，寻求最佳的
解决方法。
其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。
教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同
仁，不区分对待。
其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分。
之所以“差”，是因为他们
受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。
比如：
一些学生学习的目的性不明确。
不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格
要求自己。
正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。
要更多地发现
在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。
这样，他们才会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意敞开心扉，说出他
们在学习上和生活上遇到的困难。
这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢
慢变好，甚至变为“优生”。
每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？
“教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。
对待教育，我们不能三心二意，心猿意
马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。
作为一
名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。
不断地更新教育理念，补充新知识。
解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。
平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。
在教
师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！
最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇二：
做一名有魅力的老师演讲稿做一名有魅力的老师
上小学时，我觉得漂亮老师就是有魅力的老师；上中学时；我觉得能管住学生的老师是
有魅力的；上高中时，我认为有魅力的老师是英汉字典、是百科全书.当我走向神圣的讲台，成为教师中的一员，却发现要做一名有魅力的老师并不容易。
首
先要有人格魅力。
著名的俄国教育家乌申斯基说过：
“只有人格，能影响人格的发展和形成。
”
在平时的教学过程中，要尊重学生，多和学生交流，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺
子来衡量孩子，才会会发现孩子的亮点、长处和不足。
爱默生说：
“教育成功的秘诀在于尊重
学生。
”只有把微笑带进课堂,把关爱带进课堂，把宽容带进课堂，把理解带进课堂，用宽容
的心态去接纳孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子去，去尊重孩子，才能赢得学生的尊重和爱戴。
再次还要有反思的魅力。
——备课是不是更认真？
上课是不是更精彩？
读的书是不是更
多？
布置的训练任务是不是更科学？
找学生谈心是不是更诚恳？
帮助“学困生”是不是更细
心？
教育反思是不是更深刻？
听到各种“不理解”时是不是更冷静？
我坚信每天都这样
和自己比，每天都做反思，每天都做到无愧于心，那么就离有魅力的老师越来越近。
我是一名普通教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。
虽然那间教室里守巢的是自己。
可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。
我现在觉得作为教师。
生活在学生中，为学生答疑解惑，看着学生走向成功，就是幸福，就是“有魅力”！
做一名有魅力的教师，并不是魏书生、窦桂梅等教育家的专利。
我们的教师如果能用自
己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜
爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。
篇三：
“魅力教师”演讲稿“魅力教师”演讲稿
尊敬的各位家长、学校领导，亲爱的同事们同学们：
大家下午好！
首先我要感谢大家对我的信任和支持。
今天站在这里，觉得自己没什么东西可以拿来炫耀的。
回顾自己从教18年，没做过什么
轰轰烈烈的大事，也没有过突出的成就，只是平平凡凡的18年,我也只是一个平平凡凡的人。
做着平平凡凡的事。
正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。
尽管生活和工作让我有过困
惑和压力，但更多的是对特殊教育事业的坚守，对工作的执着，对学生的关爱，对同事的真
诚。
很多前辈和同事们的为人处世,以及平时自己对生活的感悟,让我明白越是眼界开阔、越
是心胸宽广，人越是在一些事情上能够超然处之,魅力也就越大。
我也一直相信，事在人为。
有付出，就总会有收获。
多年来，我不在乎要有个什么样的位置就做什么样的事情，而是主
动地去做自己想做的，自己认为有意义的事。
从聋教育到智障教育再到孤独症的康复训练。
从第一个把多媒体课件引入课堂到尝试综合教学再到个别化教学，从策划活动到主持节目再
到为学校发展出谋划策，自己敢于尝试和挑战新的事物，也始终把自己当成学校这个团队中
的重要一员。
每件事你用心去做了，你真诚地对待你的同事，你真心地去爱你的学生，那么
你收获的将是惊喜和感动，你在学生和同事中的魅力指数也将不断攀升。
我一直庆幸自己是一名特校教师，因为这是一份最具爱心的事业，也因为我能随时倾听
到花开的声音，花开的声音是残疾孩子点滴进步、茁壮成长所绽放的乐章，也是自己生命流
淌的旋律。
人生是一个过程；生命是一种体验；生命的意义就在于，我们能够在生命的短暂与存在
的永恒之间，找到我们热爱的事业，然后放手去做，在奋斗中拥有灵感和激情；在合作中拥
有开心和快乐；在平实中感觉到价值和幸福。
谢谢大家！
20XX1115篇四：
最美教师演讲稿演讲稿修辞句记得在很小的时候，别人就问我：
“长大了你干什么呢？
”我便会高兴的说：
“当老师呀”。
因为在童年时代，老师是我最敬佩的人！
正是这份激情，给了我无穷的力量。
于是，在人生
的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业。
幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门，那时，心里的感觉是多么的美好，无数次幻想着
自己成为一名“孩子王”时的快乐情景,那时的激动心情无法言语。
当我第一次走进教室，我
即渴望又害怕，面对一群群可爱的孩子，面对一张张可爱的小脸――他们天真无邪，我以为
这就是我一直所向往的童心世界，可是，当我真正走近他们时，才发现原来现实与理想的距
离是那样的遥远。
当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前，哭喊着要妈妈，从妈妈手里接
过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，而且还有年轻母亲们
那一颗颗沉甸甸的心，孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至不会听我
的话。
面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心里始终有个声音在告
诉我“既然选择了，退缩是不行的，逃避更不行。
”是啊，面对我曾经的选择，我能放弃吗？
我能退缩吗？
不，我要坚持。
于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我
的爱；我教他们画画，唱歌，折飞机，让他们成为我的朋友；我给他们讲白雪公主和七个小
矮人的故事虽然他们有时真的很调皮，有时又很麻烦，但我还是依然喜欢和他们在一起。
因为他们是一群快乐的天使，让我不断感受他们的真诚与善良，让我与他们一起沉浸在快乐
的童话世界里！
每当看到孩子们的每一滴进步，每一点成功，都让我感到莫大的欣慰！
如今。
每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸时，我心里总是甜甜
的。
虽然有时累得腰酸背疼，但我感觉却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等我。
他们纯洁的就像一张白纸，需要我的精心呵护与教育，才能成为一幅绚丽的画卷！
我想，老师的心怀也许是世界上最大最大的心怀，不然怎么会装的下那么多可爱的孩子
呢？
孩子生病了，老师会比妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现孩
子脸上洋溢着幸福的微笑。
孩子进步了，老师会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时
会奖励孩子一朵红红的花，鼓励他们继续努力。
老师更会耐心的告诉他们，让他们知道哪些
事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做，教育他们要做一个有爱
心、懂礼貌的好孩子。
作为一个普通的幼儿园老师，在自己的工作岗位上做着平凡的
事，也许，我们不是最美丽的，但却是最可爱的；也许不是最聪明的，但却是最勤奋的；也
许不是最富有的，但却是最充实的┅┅因为我们用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗；用
真情点亮了孩子生命里的每一个灯盏；用赞美启迪了每一个儿童的心灵；用尊重唤起了每一
个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱！
我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明；爱他们的纯洁、美丽与善良。
曾记得有
个调皮的孩子问过我：
“老师，你会老吗？
”多么可爱的孩子啊！
我真想对我的孩子们说：
老
师会老的，但岁月只能老去老师的容颜，而无法老去老师爱你们的心灵。
只要有你们，老师
将永远年轻！
我庆幸，庆幸自己走进了每一处都鲜花开放的世界。
在这个世界里，我将快乐地奉献着。
奉献着我的爱；同时，我也快乐地收获着：
收获着孩子们的爱！
爱，是教师最美的奉献，最
大的收获！
演讲稿素材“最美女教师”张丽莉：
人生大爱的壮美回答黑龙江佳木斯市，20XX年5月8日。
胜利路北侧第四中学门前挤满了刚刚放学的学生。
原本停在路旁等待接学生的汽车突然失控，直冲学生轧去。
千钧一发之际，教师张丽莉向前
一扑，一拉一撞，两名学生得救了，而她却永远失去了双腿。
什么是人生大爱，29岁的张
丽莉在这个春天用行动作出了自己的回答。
“孩子们没事吧”“孩子们没事吧？
”虽然已经过去好几天了，李金茹老师耳畔依然时不
时萦绕这句话。
她清楚地记得，8日晚上在医院里，已经休克的张丽莉在偶尔的一次清醒后。
先问起的竟然是学生们的安危情况。
【文明评论】
“最美女教师”车祸瞬间彰显的是师德大爱5月8日，黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉为救学生被卷入大客车车底，造
成双腿截肢，尚未脱离生命危险。
只有29岁的张丽莉因此被友亲切地称为“最美女教师”。
（20XX年5月12日《广州日报》）应该说，时下络上最流行的，就是一系列感人的“最美”：
在火场一线书写花样年华的
“最美女消防警官”；面对素不相识的溺水老人，毫不犹豫地跪在地上为他做人工呼吸“最美
女孩”；给盲人温暖牵引的“最美女大学生”；用双臂接住坠落女童的“最美妈妈”等等。
他
们用善良为我们托起了文明新标杆，不断丰富和更新了道德的新内涵，成为我们这个时代最
亮丽的一道风景线。
现如今，“最美女教师”张丽莉又用生命诠释师德的力量，让我们在感动、感佩的同时。
对“最美”又多了几分思考和敬爱。
记得台湾教育家高震东曾经说过：
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
作为佳木
斯市第十九中学的语文教师，今年29岁的张丽莉无疑就是这样的“神”。
据张丽莉同事介绍。
为了带好初三毕业班，张丽莉选择先不要孩子，每天把大量的时间都花在了学生身上，这一点一滴的付出，让同事很是敬佩。
学生家长贾红杰在接
受采访时说：
“张丽莉接教这个班的时候刚结婚，到现在还不到两年，在这期间，她曾经怀孕。
但为了带好这个班，连她的孩子都不幸流产了。
”正因为有太多的情愫蕴藏在这份职业当中。
有太多的牵挂寄托在学生身上，才有了关键时刻的挺身而出。
以笔者的理解，“最美女教师”张丽莉的“最美”，还美在她心中有情。
29岁，正是年轻
人享受花样年华，实现人生理想的大好时光。
但张丽莉却在车祸瞬间挽救学生而奋不顾身。
至今躺在重症监护室没有苏醒。
而谈起张老师的这次壮举，同学们都觉得并不吃惊，这只是
她助人的一种本能。
早在20XX年冬天，她带领学生们去看望一位生病同学的路上，一辆自行
车失控冲来时就是她死死地护住了学生。
“老师当时裤子都被撞破了，她艰难爬起来后没顾得
上自己，第一句话却是问大家‘你们没事吧？
’”学生闫泓佚回想起当年一幕眼圈湿红。
可见。
张丽莉是用自己的生命和行动诠释着一个师者最真诚的爱、最深挚的情生死攸关之际，如果有些许闪念、丝毫胆怯，都足以让人选择逃避。
然而，厚存于师者
心中的这份爱、这份情闪现出的人性光辉，足以穿透着灾难的阴影，创造生命的奇迹。
正因
如此，笔者感到，三尺讲台，浇灌的是汗水，铸造的是师魂。
没有爱就没有教育，教师以师
德关爱学生，这种爱不同于父母的爱，这种爱是比父母的爱还要无私的爱，也是对社会、对
民族、对祖国的大爱。
所以，“最美女教师”张丽莉车祸瞬间给我们上的是一堂“最美”之课。
不仅点亮了孩子们通往未来的精神之路，也让我们这个社会多了一个通向“美好的人间”的
路标。
教师的奉献之美事迹
一、我在报纸上刚刚看到这样一篇报告，在贵州有一所村办小学。
教室是五六根碗口粗
细的大杠撑着的一间木柱瓦房，全校共有三个年级三十来个学生，却只有一位老师，张老师。
张老师是外地人，因为出身不好，十年动乱时期被流放到那个村当老师，一呆就是好些年。
张老师一直单身，村长好不容易说服了村里一位誓死不嫁的寡妇和张老师结了婚，并生了一
个孩子。
就在张老师的孩子刚刚上学的一天中午，忽然乌云密布，电闪雷鸣，转眼间下起了倾盆
大雨。
狂风呼啸中，教室的屋瓦被掀起，整栋房屋轧轧作响，摇摇欲坠。
同学们都被吓傻了。
张老师看到这样的情况，赶紧把孩子们往教室外的大雨中赶。
当孩子们落汤鸡似地聚在教室
外的那棵大榕树下的时候，学校的几间破瓦房“轰隆”的一声，就在孩子们的注视下坍塌了。
张老师当时正背着个一年级的小同学往榕树下跑，听见身后的响声猛然停住，张老师惊叫了
一声“我的孩子”！
这时大家才知道，张老师为了救别的孩子都来不及救出他自己的孩子。
大
雨滂沱中，张老师在废墟上不停的呼唤着儿子的乳名，不断地搬动那些笨重的木柱和屋瓦。
呼声凄
怆，眼泪如注。
当闻讯赶来的一些学生家长从废墟中找出张老师的孩子时，他的孩子早已停止了呼吸。
张老师的妻子在一阵呼天喊地之后，疯狂地追打着张老师；你为啥不先救我们的儿子？
为啥
不先救我们的儿子啊！
张老师泪流满面地解释：
“我是老师！
我是老师我——是——老——
师！
”
看到这里，我已经泪流满面，觉得我们的张老师是这世界上最善良的人，而老师，就是
这世界上最温暖的名字！
老师的善良，是对每一个弱小生命的悉心呵护，张开双翅为他们遮
风挡雨；老师的善良，是把学生当成自己的孩子，在危急关头用生命去守护！
“爱自己的孩子
的是人，爱别人的孩子的，是神”？
不！
是老师！
二、20XX年5月12日14时28分，浩劫式的“”大地震发生了，大地震震碎了全
国人民的心，也震碎了所有老师的心。
在最危难的时刻，我们看到一位位老师挺身而出，用自己的沉着、智慧、甚至生命，奏
响了感天动地的颂歌。
当汶川县映秀镇的群众搬开垮蹋的镇小学教学楼的时候，被眼前的一幕惊呆了：
一名男
子跪仆在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。
两个孩子还活着，而“雄
鹰”已经气绝！
由于紧抱孩子的手已经僵硬，救援人员只能含泪将之锯掉把孩子救出。
这名
男子是该校29岁的张米亚老师。
“摘下我的翅膀，送给你飞翔”。
多才多艺的张米亚老师用生
命诠释了这句歌词，用血肉之躯为孩子们牢牢守住了生命之门。
灾难面前，生命是如此的脆弱；面对灾难，生命却又如此绚烂。
每一种表情都令人动容。
每一个瞬间都感天动地。
危急时刻，老师们用鲜血和生命锻铸着师魂。
他们无愧于人民教师
的光荣称号！
一场灾难，用一种残酷的方式见证了师魂的伟大。
然而，在灾难没有发生时，当灾难逐
渐被人们淡忘后，又有谁去关注教师们那点点滴滴、默默无闻的付出？
“小时候，我以为你
很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，让所有的难题成了乐趣；长大
后，我就成了你，才知道那支粉笔，写下的是真理，擦去的是功利；长大后，我就成了你。
才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你”。
——这是每一位老师师内心最真实的写照。
三、张老师平日寡言少语，埋头苦干，一台破旧的28自行车是他提高工作效率的便捷工
具，也是他行动的标记，自行车停在校园的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。
张老师经常
挂在嘴边的一句话就是“没有规矩，不成方圆”。
因而，他以管理严格著称校园。
他坚持每天
早来晚走，从早操、间操，一直跟到学生下晚自习，熄灯睡觉，才放心回家。
有时忙起来。
甚至几天几夜住在学校。
他始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可
以改变的。
针对部分学生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题，张老师做了大量
耐心细致的思想教育工作，围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题，他经常找学生谈心。
一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把革命理想与个人利益联系起来，引导学生把个人
追求融入革命理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正
确把握“大我”与“小我”、“大家”与“小家”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不
开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”
的道理，从而使学生既看到眼前利益，更看到长远利益，自觉把个人利益与革命利益、个人
追求与革命理想统一起来，在实现个人理想和志愿的同时，努力为国家和社会多做贡献。
多
年来，张老师坚持每次谈话前都针对不同学生的个性特征做精心准备，谈话时口干了，他喝
口水再讲，胃痛了，停一停再说。
他的苦口婆心与循循善诱终于有了回报，一个又一个“问
题生”终于逐渐明白了当代大学生应该追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并
逐步养成了良好的行为习惯。
张老师对学生管理工作充满了爱，但“爱”仅仅是他“师爱”内涵的一半，其另一半则
是“严”。
从严要求，严格管理，“严”字当头，是张老师一贯主张。
张老师虽以“严”字闻
名，但学生都知道，他严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在细微中。
在他冷峻、不苟言
笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心，既是严师又是慈父，学生们既怕他又爱他，更多的
是敬畏他。
学生们理解：
张老师的严厉，是一种父威，又是一种格外的父爱。
一次次半夜发病，一
次次把张老师从熟睡中惊醒，他不仅陪着上医院看病、买药，第二天早晨，还将热腾腾、香
喷喷的面条煮鸡蛋送到患病学生手中；他对待每一个学生如同自己的孩子一般，去年暑假。
篇三：
做一名有魅力的老师演讲稿
做一名有魅力的老师
上小学时，我觉得漂亮老师就是有魅力的老师；上中学时；我觉得能管住学生的老师是有魅力的；上高中时，我认为有魅力的老师是英汉字典、是百科全书.
当我走向神圣的讲台，成为教师中的一员，却发现要做一名有魅力的老师并不容易。
首先要有人格魅力。
著名的俄国教育家乌申斯基说过：
“只有人格，能影响人格的发展和形成。
”在平时的教学过程中，要尊重学生，多和学生交流，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，才会会发现孩子的亮点、长处和不足。
爱默生说：
“教育成功的秘诀在于尊重学生。
”只有把微笑带进课堂,把关爱带进课堂，把宽容带进课堂，把理解带进课堂，用宽容的心态去接纳孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子去，去尊重孩子，才能赢得学生的尊重和爱戴。
同时要有学识魅力。
一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识。
古有“才高八斗，学富五车。
”苏霍姆林斯基也曾讲过这样一个生动的故事：
有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。
课上得很成功，听课的老师们都被这位历史教师高超的授课艺术迷住了，都忘了记笔记。
课后，大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课，历史教师回答：
“这堂课我准备了一生，但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。
”用一生的时间来准备每堂课，意味着我们教师必须树立终身学习的决心，博览群书，不断补充自己的知识，这样才能上好每一节课，教好每一个学生。
因此，作为青年教
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