PEP五年级英语上册四五单元五环探构模式教案.docx

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PEP五年级英语上册四五单元五环探构模式教案

Unit4

单元总览

一、单元教学目标

1．能力目标

（1）能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：

Icancleanthebedroom．Icancookthemeals．

（2）能够询问别人能做什么事情，如：

Whatcanyoudo?

Canyousetthetable?

（3）欣赏、学唱歌曲“ICanHelp”。

2．知识目标

（1）掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。

（2）听说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

（3）理解Pronunciation中字母组合or,all,pl,pr的发音规律。

（4）理解Let'schant部分的内容。

（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

使学生树立自信心、激发学习兴趣，并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。

（2）学习策略：

注重小组合作学习与相互沟通和交流。

（3）文化目标：

了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识。

第一课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I'mhelpful!

Icansweepthefloor．”

2．能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。

3．能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?

”，并初步掌握句型：

Whatcanyoudo?

Ican....

二、教学重、难点分析

1．本课时教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。

2．本课时教学难点是四个动词词组的书写以及运用句型“Ican....”进行表述。

三、课前准备

1．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程：

（一）导：

目标导学

1、复习。

开火车提问四会单词；口语练习。

2、板书课题。

3、出示学习目标。

（口头）

4、出示自学提纲：

1、自读，划出疑难。

2、同桌交流疑难点。

（二）学：

自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展示。

3、点拨。

cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom

（三）探：

合作探究

 1、组内互探：

记忆方法

2、师生互探：

记忆方法

（四）练：

达标训练

1、听录音，跟读。

2、同桌互读。

3．展示。

I'mhelpful!

Ican...．

4、点评。

5、教师示范书写sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers，学生仿写。

（五）清：

堂清检测（默写四会单词）

反思：

第二课时

一、教学目标与要求

1．能够听懂、会说：

Areyouhelpfulathome,ChenJie?

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor．You'rehelpful!

并能在情景中运用。

2．能够听懂、会唱歌曲“ICanHelp”。

二、教学重、难点分析

1．本课时教学重点是句型“Whatcanyoudo?

Ican....”

2．本课时教学难点是句子“Areyouhelpfulathome?

”以及在实际情景中正确运用所学会话。

三、课前准备

1．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程：

（一）导：

目标导学

1、复习。

A、开火车提问四会单词；口语练习。

B、教师放四年级上册A部分Let'sdo的录音，适时出示各房间词卡，学生边说边做相应的动作。

2、板书课题。

3、出示学习目标。

（口头）

4、出示自学提纲：

1、自读，划出疑难。

2、同桌交流疑难点。

（二）学：

自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展示。

（三）探：

合作探究

Let'stry

（1）学生听录音，做Let'stry部分的练习“Listenandtickorcross”。

录音内容如下：

Grandma:

Whatcanyoudo，Mike?

Mike:

Icansweepthefloor．Icancookthemeals．Icancleanthebedroom．AndIcanwatertheflowers．

Grandma:

Great!

You'rehelpful!

（2）教师说：

Mikeishelpfulathome．Areyouhelpfulathome?

Whatcanyoudo?

请学生两人一组进行问答操练。

Let'stalk

（1）教师放Let'stalk部分的录音，学生听录音跟读。

然后进行替换练习。

（2）教师说：

ThesecondSundayinMayisMother'sDay．WhatcanyoudoforyourmotheronMotherDay?

同桌学生一起准备一段母亲节里帮妈妈做家务的对话。

例如：

S1:

TodayisMother'sDay,Mom．HappyMother'sDay!

Letmehelpyou．

S2:

Whatcanyoudo,goodboy/girl?

S1:

Ican....

S2:

Great!

You'rehelpful!

（四）练：

达标训练

1、听录音，跟读。

2、同桌互读。

3．展评。

表演对话

4、点评。

5、学生总结。

（五）清：

堂清检测（默写四会单词）

作业：

（1）让学生做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。

（2）让学生听Let'slearn,Let'stalk部分的录音，读给家长或同伴听。

（3）让学生坚持每天帮父母做适量的家务，并用英语表达。

反思：

第三课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写句型：

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor．

2．能够听、说、认读句子：

MotherGoatisill．Wecanhelp．Justdoit．

3．能够总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。

4．能够听懂、理解Storytime中的故事。

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是四会掌握句型：

Whatcanyoudo?

Ican....

2．本课时的教学难点是能正确拼写四会句型。

三、课前准备

1．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程：

（一）导：

目标导学

1、复习。

（1）教师放歌曲“ICanHelp”，学生听录音进行表演唱、男女生对唱。

（2）教师放歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?

”,学生跟录音有节奏地说唱。

2、板书课题。

3、出示学习目标。

（口头）

4、出示自学提纲：

1、自读，划出疑难。

2、同桌交流疑难点。

（二）学：

自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展示。

3、点拨。

（三）探：

合作探究

（1）教师出示A部分Readandwrite的挂图，手指图中的羊妈妈说：

Look!

ThisisMotherGoat.Sheisill．Let'shelpher.Whatcanyoudo?

引导学生进行回答。

（2）教师板书本课四会句型：

Whatcanyoudo?

Ican....学生拼读、仿写。

（3）教师说：

MotherGoatisill．Zoom,Zip,Monkey,Rabbitarehelpingher．They'rehelpful．Whatcanthemonkeydo?

Whatcantherabbitso?

WhatcanZipdo?

WhatcanZoomdo?

学生看课本听Readandwrite部分的录音。

（4）学生就不懂的地方提问，教师做必要的解释。

（5）教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Finishthesentences”的练习。

（6）教师指导学生进行四会句子的书写。

（四）练：

达标训练

1、听录音，跟读。

2、同桌互读。

3．表演。

将全班分成两组，根据游戏的内容进行问答练习，下面的内容供参考：

Amy,Amy,whatcanyoudo?

Amy,Amy,whatcanyoudo?

Icansweepthefloor．Icansweepthefloor．

Yes,yes,yes,youcan．Yes,yes,you'rehelpful!

John,John,whatcanyoudo?

John,John,whatcanyoudo?

Icancookthemeals．Icancookthemeals．

No,no,no,youcan't．No,no,no,youcan't．

4、Pronnunciation

教师出示Pronunciation部分的挂图，带领学生认读or的例词：

short,fork,horse,sport,指导学生归纳or的发音规律。

教师示范朗读句子：

Ashorthorseworeorangeshorts．学生试着跟录音朗读。

用类似方法教学all,pl,pr的发音规律。

附含有本课字母组合的常见单词：

or　　pork　port　short　fork　storm　horse　shorts　orange　morning

allall　tall　small　ball　wall　hall　fall　call

5、学生总结。

（五）清：

堂清检测（默写四会单词）

作业：

（1）让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

（2）让学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。

（3）让学生听Let'ssing部分的歌曲，唱给家长或同伴听。

反思：

第四课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写动词词组：

washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes．

2．能够听说、认读词组“putawaytheclothes”和句子“Canyoudohousework?

Yes,Ican．”

3．能够说唱BLet'schant部分的歌谣。

4．了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是有关家务劳动的另外五个动词词组。

2．本课时教学难点是四会掌握四个动词词组，教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。

三、课前准备

1．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程：

（一）导：

目标导学

1、复习。

四会知识和语音知识

2、板书课题。

3、出示学习目标。

（口头）

4、出示自学提纲：

1、自读，划出疑难。

2、同桌交流疑难点。

（二）学：

自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展示。

（三）探：

合作探究

Let'slearn

（1）教师说：

“ICanmakethebed.Canyou?

”引导学生作出回答。

教师板书：

makethebed,带读词组，学生拼读、问答操练。

（2）教师边做动作边说：

Icanwashmyface．Icanwashthecoat．Canyou?

引导学生回顾已学的人体部位和衣物单词，练习“Icanwash....”。

教学：

washtheclothes，板书并拼读。

（3）依次教学：

putawaytheclothes,setthetable,dothedishes。

（四）练：

达标训练

1、听录音，跟读。

2、同桌互读。

3．Canyou...?

学生作出相应的回答，然后学生两人一组看词卡开火车操练句型。

4、教师带读Let'schant部分的歌谣，然后放录音，学生跟读，并配上动作表演。

5、学生总结。

（五）清：

堂清检测（默写四会单词）

反思：

第五课时

一、教学目标与要求

1．能听懂会说：

Canyousetthetable?

Yes,Ican．No,Ican't,butI'dliketohaveatry!

并能在情景中运用。

2．能完成Tasktime中的任务。

二、教学重、难点分析

1．本课时教学重点是句型：

Canyou....?

Yes,Ican．No,Ican't．

2．本课时教学难点是句子：

I'dliketohaveatry．以及在实际情景中正确运用所学会话。

三、课前准备

1．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程：

（一）导：

目标导学

1、复习。

（1）教师播放Let'schant部分的歌谣，学生边说边做。

（2）开火车提问四会单词；口语练习。

2、板书课题。

3、出示学习目标。

（口头）

4、出示自学提纲：

1、自读，划出疑难。

2、同桌交流疑难点。

（二）学：

自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展示。

（三）探：

合作探究

Let'stry

（1）教师向学生展示Let'stry，放Let'stry部分的录音，学生用彩色笔连线，完成“Listenandlink”练习。

录音内容如下：

①Boy:

Icanmakethebed．Icandodishes．AndIcanemptythetrash．

②Girl:

Icansweepthefloor．Icancookthemeals．AndIcanwashtheclothes．

Listenandlink,whoarethey?

（2）教师检查并指导学生完成连线。

教师问学生：

canSarahwashtheclothes/...?

让学生根据连好线的图回答。

提问时，教师要有意让学生作出肯定和否定两种回答，为下面的对话教学进行铺垫。

（3）师生、生生问答操练：

Canyou...?

Yes,Ican．/No,Ican't．

Let'stalk

（1）教师放Let'stalk部分的录音，学生跟读。

注意“butI'dliketohaveatry!

”的发音。

（2）学生四人小组进行对话操练，然后上台表演对话。

（3）请若干名女同学上台，做连锁问答游戏。

第一名学生向她后面的学生提问“Canyou...?

”后面的学生先根据实际情况作出回答，然后向后面的一名学生提问，依此类推。

每名学生提出的问题不能重复，然后再请若干名男同学上台做游戏。

（四）练：

达标训练

1、听录音，跟读。

2、同桌互读。

3．展评。

（五）清：

堂清检测（默写四会单词）

反思：

第六课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写句型：

Canyoumakethebed?

No,Ican't．Canyouuseacomputer?

Yes,Ican．

2．能听、说、认读句子：

Icanplaychess．

3．能够完成Let'scheck部分的连词成句练习。

二、教学重、难点分析

1．本课时教学重点是四会掌握句型：

Canyou...?

Yes,Ican．No,Ican't．

2．本课时教学难点是正确拼写四会句型。

三、课前准备

1．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

（一）导：

目标导学

1、复习。

（1）教师放Let'schant部分的歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?

”，学生边说边做相应的动作。

（2）教师或请学生上台发指令：

Setthetable/Sweepthefloor/....其余学生做动作。

2、板书课题。

3、出示学习目标。

（口头）

4、出示自学提纲：

1、自读，划出疑难。

2、同桌交流疑难点。

（二）学：

自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展示。

（三）探练

（1）教师画一个机器人玩具，说：

Class,wehaveanewfriendtoday．He'sRobot．Let'ssay“Hello!

Robot!

”接着教师播放Readandwrite部分的录音，学生认真听，然后回答问题：

CanRobotmakethebed/setthetable/playchess/dothedishes/usethechopsticks/usethecomputer?

注意playchess的发音和含义。

（2）教师再放一遍Readandwrite部分的录音，学生边看课本边听录音。

（3）学生就不懂的地方提问，教师解答。

（4）教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Fillintheblanks”的练习。

（5）教师指导学生进行四会句子的书写。

（四）：

清：

堂清检测（默写四会单词）

反思：

Unit5

单元总览

一、单元教学目标

1．能力目标

（1）能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：

Therearetwoendtablesnearthecloset．

（2）能够运用句型：

Isthisyourbedroom?

Where'sthetrashbin?

等询问，并能表达简单的情感，如：

It'scool!

等。

（3）能够按要求用简单的英语较好完成Let'splay．Talkanddraw等活动项目。

（4）学唱歌曲MySmallBedroom。

2．知识目标

（1）掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的单词，并能做到会听、说、读、写。

（2）听、说、认读A、B部分Let'stalk中的句型。

（3）理解ir、ur、th的拼读规则。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

有兴趣用英语表达，能积极参与活动。

（2）学习策略：

注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。

（3）文化目标：

了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。

第一课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain、closet、endtable、trashbin。

2．能够听、说、认读单词air-conditioner，以及句型：

Isthisyour...?

Ihave...并能在情景中运用。

3．能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”

二、教学重、难点分析

本课时重点掌握Let'slearn部分六个四会单词，并能进行简单问答、介绍。

难点为单词air-conditioner的发音。

三、课前准备

1．教师准备录音机。

四、教学过程

（一）导：

目标导学

1、复习。

A、开火车提问第四单元四会单词句型及语音知识。

B、老师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。

2、板书课题。

3、出示学习目标。

（口头）

4、出示自学提纲：

1、自读，划出疑难。

2、同桌交流疑难点。

（二）学：

自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展示。

（三）探：

合作探究

（1）教师出示示范朗读mirror，让学生跟读,并鼓励学生作出照镜子时的相关动作。

多种形式导出新的单词，示范朗读，注意发音及口型。

（2）教师在黑板上示范书写单词mirror、curtain、closet、endtable、trashbin，让学生书空，并口拼记忆单词。

（四）练：

达标训练

1、听录音，跟读。

让学生在书上手指相应单词并跟读。

2、同桌互读。

3．展示，开火车背四会单词。

4、学生总结。

（五）清：

堂清检测（默写四会单词）

反思：

第二课时

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2．能够听、说、认读句型Thereisa..../Thereare....并能在情景中运用。

3．了解Goodtoknow内容。

二、教学重、难点分析

本课重点句型为：

Thereis....Thereare....难点句型有：

Ihavemyownroomnow．What'sitlike?

3、教学过程

（一）导：

目标导学

1、复习。

做“单词接力赛”活动：

学生分为两队，开火车向后提问速度快的为胜利。

2、板书课题。

3、出示学习目标。

（口头）

4、出示自学提纲：

1、自读，划出疑难。

2、同桌交流疑难点。

（二）学：

自主学习

1、按自学提纲自学。

2、自学后，展示。

（三）探：

合作探究

（1）做Let'stry练习：

学生打开课本59页，教师播放录音，学生听音、选择。

录音原文如下：

Mike:

Ihaveanewroom.

John:

What'sitlike?

Mike:

Thereisabigshelfandabigdesk.Therearebluecurtains.

（2）让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：

Icanseea...inPicture1/2．

Let'stalk

（1）教师在介绍说：

Look,thisisme．Ihavemyownroomnow．强调“myownroom”的发音，让学生跟说。

教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：

myownbook/pen...，引导学生出示他们的物品并说出：

myown...。

（2）教师向学生介绍说：

Inmyroomthereisamirror.让学生跟说。

教师说：

Thereisabigcloset,anewair-conditonerandanewmirror.然后教师说在窗户两边画上蓝色窗帘并介绍说：

Therearebluecurtains.让学生跟说。

（四）练：

达标训练

1、学生打开学生用书第59页，教师放课文录音，让学生跟读。

然后把学生分成两组读课文。

2、做替换练习：

让学生两人一组用该部分提供的图片做替换练习，鼓励学生运用词卡作出不同的替换。

（五）清：

堂清检测（表演对话）

反思：

第三课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写句子Therearetwobedrooms,akitchen,awashroomandalivingroom．Thereisamirror,abedandabigcloset．

2．理解ir、ur、th的拼读规律并熟练读出例词。

二、教学重、难点分析

本课重点是使