语文s版五年级下册《第19课+顶碗少年》同步练习卷.docx

语文s版五年级下册《第19课+顶碗少年》同步练习卷.docx

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语文s版五年级下册《第19课+顶碗少年》同步练习卷

语文S版五年级下册《第19课顶碗少年》2017年同步练习卷

一、

1．（3分）选择正确的读音，填在横线上。

（1）我在上海大世界的露（lùlòu）　　天剧场里看杂技表演。

（2）他们和中国观众一起，为每一个节目喝（hēhè）　　彩鼓掌。

（3）少年很沉着（zhezhuó）　　，不慌不忙地重复着刚才的动作。

（4）“行了，不要再来了，演下一个节目吧！

”好多人附和（héhè）　　着喊起来。

2．（3分）根据意思写词语。

（1）没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。

（2）不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。

（3）形容人感受很深，震动很大。

（4）山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。

（5）形容柳树成荫、繁华耀眼的美景。

多用来比喻在困境中看到希望。

　　。

3．（3分）按要求写词语。

近义词：

英俊﹣

突然﹣

仿佛﹣

迷惘﹣

安静﹣

摇晃﹣

反义词：

镇静﹣

剧烈﹣

曲折﹣

温暖﹣

熟悉﹣

成熟﹣

四、选词填空．

4．（3分）选词填空。

惊羡

羡慕

（1）顶碗少年柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人　　的动作。

（2）我　　那些靠自己的拼搏努力获得成功的人。

偶然

竟然

依然

（1）少年很沉着，动作　　是那么轻松优美。

（2）有些　　遇到的事情，竟会难以忘怀。

（3）没想到失败了两次之后，少年　　准备第三次顶碗。

惊讶

惊呆

（1）这意想不到的失误，使所有的观众都　　了。

（2）王小红做出这种事情，爸爸感到非常　　。

五、按要求写句子．

5．（3分）按要求写句子。

（1）那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。

缩句：

（2）我看杂技。

扩句：

　　。

六、阅读理解．

6．（3分）读《顶碗少年》片段，完成练习。

这真是一场惊心动魄的拼搏！

当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了，掌声不约而同地从每个座位上爆发出来。

在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起，总会有一阵微微的激动。

这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。

我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。

我相信他是不会在艰难曲折的人生和艺术之路上颓（tuí）丧或者退却的。

他是一个强者。

当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。

是的，人的一生是搏斗的一生。

只有敢于拼搏的人，才可能　　。

在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到　　，在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的　　﹣﹣这就是那位顶碗少年给我的启迪。

（1）解释下列词语。

迷惘：

渺茫：

（2）将语段补充完整。

（3）用“只有……才……”写一句话。

（4）那位顶碗少年给我的启迪是什么？

　　。

语文S版五年级下册《第19课顶碗少年》2017年同步练习卷

参考答案与试题解析

一、

1．（3分）选择正确的读音，填在横线上。

（1）我在上海大世界的露（lùlòu）　lù　天剧场里看杂技表演。

（2）他们和中国观众一起，为每一个节目喝（hēhè）　hè　彩鼓掌。

（3）少年很沉着（zhezhuó）　zhuó　，不慌不忙地重复着刚才的动作。

（4）“行了，不要再来了，演下一个节目吧！

”好多人附和（héhè）　hè　着喊起来。

【分析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。

【解答】

（1）露[lù]

1．靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：

～水。

白～．寒～．朝（zhāo）～．甘～。

2．在室外，无遮盖：

～天。

～宿。

～营。

3．加入药料或果子汁制成的饮料或药剂：

～酒。

枇杷～。

4．滋润：

覆～万民。

5．表现，显现：

～布（a．通告；b．古代指未加封缄的文书；c．檄文；d．捷报等）．～骨。

袒～．吐～．揭～．暴～。

露[lòu]

用于一些口语词语，如“露怯”、“露马脚”。

（2）

喝[hē]

1．把液体饮料或流质食物咽下去：

～水。

～酒。

～茶。

～粥。

2．特指喝酒：

～醉了。

喝[hè]

大声喊叫：

～彩。

～问。

喝[yè]

声音嘶哑、噎塞：

“儿生，号啼之声鸿朗高畅者寿，嘶～湿下者夭”。

（3）

着[zhe]

1．助词，表示动作正在进行或状态的持续：

走～．开～会。

2．助词，表示程度深：

好～呢！

3．助词，表示祈使：

你听～！

4．助词，用在某些动词后，使变成介词：

顺～．照～办。

着[zhuó]

1．穿（衣）：

穿～．穿红～绿。

～装。

2．接触，挨上：

～陆。

附～．不～边际。

3．使接触别的事物，使附在别的物体上：

～眼。

～笔。

～色。

～墨。

～力。

～想。

～意（用心）。

4．下落，来源：

～落。

5．派遣：

～人前来领取。

6．公文用语，表示命令的口气：

～即施行。

着[zháo]

1．接触，挨上：

～边。

上不～天，下不～地。

2．感受，受到：

～凉。

～急。

～忙。

～风。

～迷。

3．使，派，用：

别～手摸。

4．燃烧，亦指灯发光：

～火。

灯～了。

5．入睡：

躺下就～。

6．用在动词后，表示达到目的或有了结果：

打～了。

没见～。

着[zhāo]

1．下棋时下一子或走一步：

～法。

～数。

一～儿好棋。

2．计策，办法：

高～儿。

没～儿了。

3．放，搁进去：

～点儿盐。

4．应答声，表示同意：

这话～哇！

～，你说得真对！

（4）

和[hé]

1．相安，谐调：

～美。

～睦。

～谐。

～声。

～合（a．和谐；b．古代神话中象征夫妻相爱的两个神）．～衷共济。

2．平静：

温～．祥～．～平。

～气。

～悦。

～煦。

惠风～畅。

3．平息争端：

讲～．～约。

～议。

～亲。

4．数学上指加法运算中的得数：

二加二的～是四。

5．连带：

～盘托出（完全说出来）．～衣而卧。

6．连词，跟，同：

我～老师打球。

7．介词，向，对：

我～老师请教。

8．指日本国：

～服（日本式服装）．～文。

大～民族。

9．体育比赛不分胜负的结果：

～棋。

～局。

10．姓。

和[hè]

1．和谐地跟着唱：

曲高～寡。

2．依照别人的诗词的题材或体裁作诗词：

～诗。

和[huò]

1．粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌：

～药。

奶里～点儿糖。

～弄。

～稀泥。

2．量词，指洗衣服换水的次数或一剂药煎的次数：

衣裳洗了三～水。

和[huó]

在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：

～面。

～泥。

和[hú]

打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。

故答案为：

（1）lù；

（2）hè；

（3）zhuó；

（4）hè。

【点评】多音字的掌握一般来说可从四个方面入手，即区别词义，辨别词性，分别文白异读，注意专名。

2．（3分）根据意思写词语。

（1）没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。

　座无虚席　

（2）不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。

　不知所措　

（3）形容人感受很深，震动很大。

　惊心动魄　

（4）山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。

　山穷水尽　

（5）形容柳树成荫、繁华耀眼的美景。

多用来比喻在困境中看到希望。

　柳暗花明　。

【分析】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力，根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可．

【解答】

（1）没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多．应是“座无虚席”．

（2）不知道怎么办才好，形容受窘或者发急．应是“不知所措”．

（3）形容人感受很深，震动很大．应是“惊心动魄”．

（4）山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境．应是“山穷水尽”．

（5）形容柳树成荫、繁华耀眼的美景．多用来比喻在困境中看到希望．应是“柳暗花明”．

故答案为：

（1）座无虚席；

（2）不知所措；

（3）惊心动魄；

（4）山穷水尽；

（5）柳暗花明．

【点评】学习中对于成语的积累，不仅要会写、会读，还要理解其意思，并能熟练应用．

3．（3分）按要求写词语。

近义词：

英俊﹣

　潇洒　

突然﹣

　忽然　

仿佛﹣

　犹如　

迷惘﹣

　迷惑　

安静﹣

　寂静　

摇晃﹣

　摇动　

反义词：

镇静﹣

　慌张　

剧烈﹣

　柔和　

曲折﹣

　笔直　

温暖﹣

　寒冷　

熟悉﹣

　陌生　

成熟﹣

　幼稚　

【分析】考查了写近义词反义词的能力，反义词就是指意思相反或相对的一组词．反义词表现了事物之间明显的对比关系．怎样确定一个词的反义词呢？

首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词．近义词是指意思相近的词．主要是掌握找近义词的方法．确定近义词的方法主要有两种：

从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素．因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词．

【解答】先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词．

“英俊”俊美，近义词为“潇洒”．

“突然”忽然，近义词为“忽然”．

“仿佛”好像，近义词为“犹如”．

“迷惘”渺茫，近义词为“迷惑”．

“安静”没有声音，近义词为“寂静”．

“摇晃”晃动，近义词为“摇动”．

可以对原词加以否定，然后找反义词．

“镇静”冷静，不冷静，反义词为“慌张”．

“剧烈”振动厉害，否定后振动不厉害，反义词为“柔和”．

“曲折”弯曲，不弯曲，反义词为“笔直”．

“温暖”暖和，不暖和，反义词为：

寒冷．

“熟悉”不陌生，反义词为“陌生”．

“成熟”长到完善的程度，反义词为“幼稚”．

故答案为：

近：

潇洒忽然犹如迷惑寂静摇动

反：

慌张柔和笔直寒冷陌生幼稚

【点评】写反义词时，要理解词语，要根据词语的本义来思考相反的意义是什么．只有理解了词语的意思后，才可写反义词．掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词

四、选词填空．

4．（3分）选词填空。

惊羡

羡慕

（1）顶碗少年柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人　惊羡　的动作。

（2）我　羡慕　那些靠自己的拼搏努力获得成功的人。

偶然

竟然

依然

（1）少年很沉着，动作　依然　是那么轻松优美。

（2）有些　偶然　遇到的事情，竟会难以忘怀。

（3）没想到失败了两次之后，少年　竟然　准备第三次顶碗。

惊讶

惊呆

（1）这意想不到的失误，使所有的观众都　惊呆　了。

（2）王小红做出这种事情，爸爸感到非常　惊讶　。

【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。

完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。

【解答】惊羡：

形容人惊讶羡慕的心理活动。

根据语义

（1）选“惊羡”；

羡慕：

因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有：

我羡慕别人的童年幸福甜美。

根据语义

（2）选“羡慕”；

偶然：

表示突然的，意想不到的，不是经常的。

根据语义

（2）选“偶然”；

竟然：

表示出乎意料，不在意料之中。

据语义（3）选“竟然”；

依然：

指照往常、依旧。

根据语义

（1）选“依然”；

惊讶：

感到很奇怪。

根据语义

（2）选“惊讶”；

惊呆：

因忽然出现或来临而发呆。

根据语义

（1）选“惊呆”。

故答案为：

（1）惊羡；

（2）羡慕；

（1）依然；

（2）偶然：

（3）竟然；

（1）惊呆；

（2）惊讶。

【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

五、按要求写句子．

5．（3分）按要求写句子。

（1）那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。

缩句：

　声音响起．　

（2）我看杂技。

扩句：

　我认真的看精彩的杂技．　。

【分析】考查了扩句和缩句，扩句就是根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子更具体，缩句的要领是“舍枝留主，缩到最简”，保留主要成分，而不改变句子的主要意思．

【解答】

（1）考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，即：

声音响起．

（2）考查了句子的扩写，句子的形式是谁怎么样，可在“看”和“杂技”前加修饰词语，即：

我认真的看精彩的杂技．

故答案为：

（1）声音响起．

（2）我认真的看精彩的杂技．

【点评】缩句的一般方法归结为四个步骤：

“读、划、缩、读．”缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思．

六、阅读理解．

6．（3分）读《顶碗少年》片段，完成练习。

这真是一场惊心动魄的拼搏！

当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了，掌声不约而同地从每个座位上爆发出来。

在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起，总会有一阵微微的激动。

这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。

我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。

我相信他是不会在艰难曲折的人生和艺术之路上颓（tuí）丧或者退却的。

他是一个强者。

当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。

是的，人的一生是搏斗的一生。

只有敢于拼搏的人，才可能　取得成功　。

在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到　柳暗花明　，在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的　春风　﹣﹣这就是那位顶碗少年给我的启迪。

（1）解释下列词语。

迷惘：

　迷惑，失措。

渺茫：

　时地远隔，模糊不清。

（2）将语段补充完整。

（3）用“只有……才……”写一句话。

　只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。

（4）那位顶碗少年给我的启迪是什么？

　只有敢于拼搏的人，才可能取得成功　。

【分析】本文通过记叙顶碗少年在台上表演时，表演失败，但是他仍然不断挑战，最终成功的故事，告诉我们不要畏惧失败。

当生活中遇到失败的时候，我们要以良好的心态，直面失败、善于总结经验，不断挑战。

【解答】

（1）考查了解释词语。

结合具体语境回答。

（2）考查了补充语段，作答此题根据具体的语言环境来解答，解答本题要在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构、语意关系以及语段中的一些提示性词语。

如：

“山穷水尽的绝境里”应填“柳暗花明”。

（3）考查了用关联词造句，“只有……才……”表示条件关系，例句，只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。

（4）考查了文章主旨。

根据文章的主旨句：

只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

得出答案。

故答案为：

（1）迷惘：

迷惑，失措。

渺茫：

时地远隔，模糊不清。

（2）取得成功，柳暗花明，春风。

（3）只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。

（4）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

【点评】文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。