三年级教案.docx

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三年级教案

2010—2011学年度第一学期

三年级信息技术教学工作计划

教师

王小毅

年级

三年级

科目

信息技术

学生知识现状

三年级学生是第一次上信息技术课，学生因为家庭情况或学习能力等方面的原因存在着较大的差异性，这是在信息技术课堂中比较常见的现象，很多学生都是初次接触电脑，接触信息技术这门课程，所以对学生的基础训练非常重要，为他们以后的学习打下坚实的基础，首先要从课堂常规开始训练，让学生养成良好的学习习惯。

同时也要注重培养学生的学习兴趣，让学生有足够的兴趣进行以后的学习。

教学主要任务和要求

培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。

新教材尤为重视信息道德教育

教材整体分析

本册教材属于开放性教材，可以很好地体现学生的自主学习，老师的分层次教学，对学习方法、教学方法的选择留有较大的空间，“教学有法，教无定法，贵在得法”在这儿可以很好地得到体现。

课文中的技能教学只涉及基本功能，一些隐性功能都留给学生自己的摸索。

总体教学目标

情感

态度

目标

配养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。

新教材尤为重视信息道德教育

知识

技能

目标

培养学生掌握基本的计算机操作能力，认识计算机设备，能使用正确的使用鼠标，掌握单击双击，并且能够利用正确打字姿势和指法进行打字，为以后的学习打好基础

过程

方法

目标

根据儿童好奇的心理特点，在展示学生所不知道的新奇事物时，采用演示的方法，激发学生的学习兴趣，

教学设计过程中可适当地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣。

配合教材内容，依据儿童好玩的特点，教师可通过各种渠道找到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件

提高质量的重点措施

1、加强兴趣的正确引导和思想教育

2、以“任务”驱动方式为主，通过“任务”提出、讲解和上机操作，培养学生获取、传输、处理和应用信息技术的能力。

3、结合儿童得兴趣特点，将电脑游戏作为完成学习任务的奖励

教研专题

学校

个人

在信息技术教学中如何培养学生的创新意识

教学进度计划

周次

日期

课题

课时

课堂常规训练

我的新伴是电脑

认识桌面与鼠标

桌面背景换换样

对话框里对话忙

鼠标游戏乐趣多

电脑这样来工作

小小键盘真神奇

写字不用纸和笔

键盘指法训练

（一）

写字板上写写话

我给文件找个家

IE窗口通哪里

网络互联游天下

课题

1.我的新伴是电脑

课型

新授课

授课时间

1课时

教

学

目

标

情感

态度

意识到正确开关机的重要性

　　识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯

知识

技能

了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用

　掌握开关机的正确方法

　　掌握鼠标单击和滑动基本操作

　　对Window桌面有初步的感性认识

过程

方法

师：

任务驱动法演示法谈话法

生：

观察法讨论法阅读法

教学

重点

难点

计算机的正确开关机的操作顺序

鼠标单击操作

教学设计思路

先通过游戏的形式让学生熟悉计算机的基本组成部件，以理解教师的一些指导用语；然后通过示范讲解的方式让学生快速掌握开机、鼠标单击操作、关机的基本方法；同时提供一些练习以巩固习得技能。

教学准备

教师

多媒体网络机房教学光盘机房教学系统

学生

课本笔相关资料

教师主导活动与学生主体活动设计

效果与反思

　一、导入

　　师：

上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。

在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。

今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。

　　二、计算机的组成

（一）示范讲解

　　师：

但是在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。

　　（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）

（二）游戏

　　师：

老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。

好，我们现在开始！

　　（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。

对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。

如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。

）

　　三、开机操作

　　师：

好了，现在是时候让计算机来认识我们了。

可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。

怎么办呢？

大家注意看老师的操作！

　　（边讲解边操作）

　　师：

第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）

　　第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。

（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）

　　（学生操作）

　　师：

计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？

　　（引导学生关注Windows2000professional的用户登录界面）

　　师：

这是计算机想认识你的第一步。

　　（引导学生输入用户名和密码，并敲入键盘上的回车键。

）

　　（教师引导学生总结开机步骤）

　　四、鼠标滑动和单击操作

　　师（边讲解边演示）：

开机后，大家会看到计算机的“桌面”。

桌面上有什么呢？

　　（生答）

师（边讲解边演示）：

桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。

在桌面底部有一个长条，是任务栏。

任务栏左边有个开始按钮。

另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。

这个指针的位置可以用鼠标

来控制它。

鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。

正确的使用鼠标方式是：

食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。

请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？

　　（学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式）

　　师（边讲解边演示）：

将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？

鼠标单击就表示按一下鼠标左键。

　　（运行Windows2000professional附件的计算器应用程序，练习单击操作）

　　操作步骤

（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；

　　（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；

　　（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。

　　（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。

　　五、关机操作

　　师：

刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。

不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。

怎么让计算机休息呢？

大家注意看老师的操作！

　　师（边讲解边操作）：

　　第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单；

　　第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；

　　第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮

　　第四步计算机自动切断主机电源；

　　第五步切断显示器电源（提醒学生：

关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。

　　（学生练习关机操作，教师巡视指导）

　　六、正确开关机的重要性

　　（教师引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。

）

学生对电脑的基本结构很容易掌握

如各个部分的怎样连接已比较熟悉

学生能从各个方面收集到有关电脑的资料

课题

2．认识桌面与鼠标

课型

新授课

授课时间

1课时

教

学

目

标

情感

态度

感受计算机桌面变化的效果美

知识

技能

了解掌握如何改变桌面

过程

方法

师：

任务驱动法演示法谈话法

生：

观察法讨论法阅读法

教学

重点

难点

怎样更换桌面

鼠标的操作方法

教学设计思路

教师讲解示范操作要领强调注意事项，学生练习，课堂小结

教学准备

教师

多媒体网络机房教学光盘机房教学系统

学生

课本笔相关资料

教师主导活动与学生主体活动设计

效果与反思

导入新课

一、讲授新课

为什么我每次开机都使这个画面？

这就是算机桌面

1、桌面介绍：

图标

指针（鼠标）

2、能干的“小老鼠”

用图标可以改变图标的位置

3、怎样用鼠标

鼠标的基本操作：

单击——选中一个对象

双击——打开对象或者运行程序

拖动——将对象移动位置

右击——弹出与对象相关的快捷操作菜单

小练习：

试一试

三、关机

1、单机“开始”按钮

2、单机“关闭计算机”

3、单机关闭按钮

四、练习

你喜欢什么样的鼠标？

把它画出来，跟同学交流一下。

大多数学生内容能够正确的开关机

学生对桌面的概念很好奇

能辨认图标与文件的区别，对鼠标的构造较感兴趣

课题

3．桌面背景换换样

课型

新授课

授课时间

1课时

教

学

目

标

情感

态度

培养学生对信息技术的兴趣。

知识

技能

我们将学习设置桌面背景和屏幕保护程序

过程

方法

教师演示、学生示范、反馈交流

生：

观察法讨论法阅读法

教学

重点

难点

学会设置桌面背景和屏幕保护程序

教学设计思路

举例说明学习本课的意义，学生观看演示以及教师的讲解，操作练习熟练掌握学习内容，完成课堂作业。

教学准备

教师

多媒体网络机房教学光盘机房教学系统

学生

课本笔相关资料

教师主导活动与学生主体活动设计

效果与反思

一．导入。

随着科技的飞速发展，电脑在我们的学习和生活中发挥着越来越重要的作用，电脑屏幕也发生了变化，体现出一定的个性特点。

你想经常换换你的电脑桌面吗？

二．新授。

1.电脑桌面的变化可以展示自己个个性。

现在可以进行主题为“桌面变变变”的桌面设置评比活动。

2.小组分工。

3.设置“桌面”的背景。

（1）在桌面空白处单击右键。

（2）单击“背景”标签

（3）选择喜爱的图片

（4）选择显示方式

（5）单击“确定”按钮

居中——平铺——拉伸的区别

4.设置屏幕保护程序。

（1）进入“显示属性”对话框

（2）选择你需要的屏幕保护程序

（3）选择等待时间

（4）选择电源设置。

我们发现单击“预览”按钮，可以全屏幕观看效果。

5.“三维文字”的效果怎么设置。

P10-P11

三．学生练习

四．比赛交流

学生对更换桌面背景很感兴趣

学生对菜单的概念能够理解

对快捷菜单，对话框等专业名称能够牢记

课题

4．对话框里对话忙

课型

新授课

授课时间

1课时

教

学

目

标

情感

态度

1.认识对话框。

2.了解对话框的作用

知识

技能

对话框里对话忙

过程

方法

师：

任务驱动法演示法谈话法

生：

观察法讨论法阅读法

教学

重点

难点

打开显示属性对话框

关机对话框

教学设计思路

教师演示更换桌面背景，学生观摩，讲解操作方法，强调注意事项，学生练习巩固

教学准备

教师

多媒体网络机房教学光盘机房教学系统

学生

课本笔相关资料

教师主导活动与学生主体活动设计

效果与反思

教学过程

一、新课导入

谈话：

我们怎样和计算机交流呢？

今天我们一起来学习对话框。

二、认识对话框

1．示范讲解

2.学生尝试

三、总结对话框的作用

四、对话框与窗口的区别

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

又有哪些疑问？

课后记：

学生对对话框的认识进一步加深，

对更换桌面背景比较熟练

部分学生常识更换屏幕保护程序的操作

课题

5．鼠标游戏乐趣多

课型

新授课

授课时间

1课时

教

学

目

标

情感

态度

体验鼠标游戏的乐趣

知识

技能

通过学习使学生掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他

学科学习中的应用。

学习计算机的基本组成

过程

方法

师：

任务驱动法演示法谈话法

生：

观察法讨论法阅读法

教学

重点

难点

怎样打开游戏

熟记鼠标的顺口溜

教学设计思路

教师示范游戏的玩法，引起学生的兴趣，学生自行练习巩固

教学准备

教师

多媒体网络机房教学光盘机房教学系统

学生

课本笔相关资料

教师主导活动与学生主体活动设计

效果与反思

教学过程：

一、复习

师：

上节课，我们已经学习鼠标的功能。

接下来让我们跟世纪博士练习一下。

师：

请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。

现在开始练习。

（学生就按老师的做法去练习）

二、新授

单击

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。

如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。

双击

将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。

拖动

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。

此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。

三、趣味练习

1、运行Windows2000附件的计算机应用程序，练习鼠标单击操作。

操作步骤

（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；

（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”

（4）子菜单；

（5）单击子菜单中的“计算机”选项，弹出如图所

（6）示的计算器窗口。

2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。

四、想一想

1、你熟练了单击操作吗？

2、单击操作一般用于做什么事？

五．课后记：

学生对“双击”的操作较好

学生基本能熟练的打开游戏

学生能够书记鼠标儿歌

课题

7．电脑这样来工作

课型

新授课

授课时间

1课时

教

学

目

标

情感

态度

体会电脑的工作原理

知识

技能

1.认识计算机各个部件。

2.了解计算机的工作原理。

过程

方法

师：

任务驱动法演示法谈话法

生：

观察法讨论法阅读法

教学

重点

难点

学习计算机的工作原理

用鼠标打开影片

教学设计思路

教师和学生模拟一段对话，教师演示向计算机发布口令的过程，通过练习掌握基本知识

教学准备

教师

多媒体网络机房教学光盘机房教学系统

学生

课本笔相关资料

教师主导活动与学生主体活动设计

效果与反思

教学过程：

一．复习

师：

上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：

好，你来。

生：

（略）

师：

好，你也来谈谈。

生：

（略）

师：

同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。

好吗？

生：

好。

二、新授

师：

现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的工作原理吧。

（老师启动光碟，让学生观看）

师：

通过观看影片，同学们学习了什么呢？

对计算机了解了多少呢？

生：

我知道了。

师：

那你来说说。

生：

一台计算机（电脑）的工作过程是由指令——输入——处理——输出组成的。

三、做一做。

练习打开一个小游戏，说一说他的工作原理。

四、想一想

1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？

2、做什么用？

3、你想让这台计算机做些什么事？

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

课后记：

大部分学生学会用鼠标打开影片

能够完成课后作业

学生对计算机听口令较容易理解如：

输入处理等……

课题

8．小小键盘真神奇

课型

新授课

授课时间

1课时

教

学

目

标

情感

态度

感受键盘的神奇和键盘游戏的乐趣

知识

技能

通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。

过程

方法

师：

任务驱动法演示法谈话法

生：

观察法讨论法阅读法

教学

重点

难点

键盘与指法

手指的分工

教学设计思路

讲解演示学生观摩巩固练习教师总结

教学准备

教师

多媒体网络机房教学光盘机房教学系统

学生

课本笔相关资料

教师主导活动与学生主体活动设计

效果与反思

教学过程：

一、复习

师：

我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？

生：

有。

师：

那是什么设备？

生：

是键盘。

师：

鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。

如图是一种常见的键盘。

生：

咦，这么多按键！

一下子怎么记得住呢？

师：

不急，我们先弄清键盘的几个分区。

请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？

生：

好。

二、新授

1．请看屏幕。

2．指法。

击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。

3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。

（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻

放在空格键上；

（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；

（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指

要立刻回到基本键上；

（四）击键速度要平均，节奏均匀；

（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。

三、练习

请同学打开“跳跳猴摘苹果”，开始练习。

（教师个别辅导）

四、想一想

你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？

能否为未来的计算机设计一个键盘？

课后记：

学生对键盘分区较容易掌握

学生操作电脑的正确姿势有待规范

大部分学生能认真练习指法

课题

9．写字不用纸和笔

课型

新授课

授课时间

1课时

教

学

目

标

情感

态度

体验计算机写字的乐趣感受无纸化学习的神奇

知识

技能

了解写字板的界面，会用写字板写字母。

过程

方法

师：

任务驱动法演示法谈话法

生：

观察法讨论法阅读法

教学

重点

难点

认识写字板的界面

在写字板中“写字”

教学设计思路

教师讲解写字板的使用方法，引导学生思考写字板和手写的区别，师演示打开写字板程序和基本操作步骤，强调要点，学生练习

教学准备

教师

多媒体网络机房教学光盘机房教学系统

学生

课本笔相关资料

教师主导活动与学生主体活动设计

效果与反思

教学过程：

一、新课导入

谈话：

计算机也能写字吗？

用他怎么写呢？

二、打开写字板

1．示范讲解

单击开始——鼠标指向程——鼠标指向附件

——单击写字板

2.学生尝试

三、认识写字板的窗口

1.自学课本第29页的内容

2.同桌互说各部分名称

四、在写字板中写字

独立尝试输入26个字母

课后记：

学生能很快掌握打开写字板的方法

学生对窗口个部分名称能够掌握

学生对按键的应用比较熟练

课题

10．写字板上写写话

课型

新授课

授课时间

1课时

教

学

目

标

情感

态度

体验计算机写字的乐趣

知识

技能

1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组

2、学会造词；

过程

方法

师：

任务驱动法演示法谈话法

生：

观察法讨论法阅读法

教学

重点

难点

　掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组；

隔音符的使用

教学设计思路

师演示输入汉字的过程，引起学生兴趣，师讲解输入的基本方法，强调要领，学生练习操作

教学准备

教师

多媒体网络机房教学光盘机房教学系统

学生

课本笔相关资料

教师主导活动与学生主体活动设计

效果与反思

教学过程：

　　一、智能ABC输入法

　　1、简拼输入

　　简拼输入方式只需要输入词组中各个字的声母，例如：

“小

学”的简拼只需要输入“XX”。

　　单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”；

　　输入“XX”按下空格键；

　　选择9：

小学。

　　练一练：

　　用“智能ABC输入法”的简拼方式输入下列词组：

　　社会　　　茶花　　　高昂　　　蛋糕　　　身高　　　

智慧　　中华最后　　　学校　　　自动　　　

学习　　　操作　　　纪律　　　方式

　　2、混拼输入

　　简拼输入方式虽然方便，但重码很多，混拼可以随意地组合

使用全拼方式和简拼方式，这样能极大地减少重码。

例如：

小学，可以输入XIAOX，也可以输入XXUE。

　单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”；

　输入“XIAOX”，按一下空格键；选择“3：

小学”

3、自动构词

　　有些词在输入时常常会碰到，但“智能ABC输入法”的词

库中却没有，这时可以把这个词造出来，存入词库中，以后再输入这个词的时候就方便了。

输入“shifanfuxiao”，按一下空格键，字符框显示为“师范拂晓”；按一下空格键；选择“2：

附小”；此时，“师范附小”就被存到了词库中，以后再使用时只需要输入sffx就可以了。

试一试:

　将你所在学校的学校名和好朋友的姓名存到词库中.

4.练一练：

　　输入下面这篇文章

古诗《静夜思》

课后记：

学生对汉字的输入方法很感兴趣能够认真专心听讲

对输入过程中出现的问题能及时请教老师

课题

11．我给文件找个家

课型

新授课

授课时间

1课时

教

学

目

标

情感

态度

养成来能够好的整理资料的习惯，认识保存文件的重要性，

锻炼学生做事认真细心的态度

知识

技能

1.通过学习使学生掌握保存文件的方法。

2.认识文件和文件夹。

过程

方法

师：

任务驱动法演示法谈话法

生：

观察法讨论法阅读法

教学

重点

难点

保存文件

找到保存的文件

教学设计思

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