语文三年级下册课文课内阅读练习二.docx

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语文三年级下册课文课内阅读练习二

语文三年级下册课文课内阅读练习二

怎样阅读写人类的文章？

写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。

我们应该注意以下三点。

1、熟悉文章所写的事情：

熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。

写人与记事是分不开的，文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。

因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。

2、分析人物的描写方法：

写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。

人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。

只要这样才能把人物描写得活灵活现。

我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。

3、了解选材特点，抓关键词语句：

写人文章所写的人物是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是具体的事情或者是材料来显示的。

这样的事可以是一件，也可以是几件。

因此，在阅读写人物文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。

另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。

但是大部分文章中心是通过人物和事情的叙述间接地反映出来。

所以还须抓住文章中心的关键内容和情节，认真分析，深入体会。

如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对作文的欣赏能力。

【阅读1】大作家的小老师（片段）

事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师□□

1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。

2、“她是我的老师”中的“她”是指；“我”是指。

3、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？

用“”画出有关句子。

4、读了这段话你明白了

。

5、写近义词：

感触（）成就（）自夸（）谦虚（）

【阅读2】《微笑着承受一切》

得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。

前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。

1、写反义词：

坚强（）固定（）失声（）

2、写近义词：

询问（）探望（）急切（）

3、“得知自己的伤势后”，“伤势”指的是。

4、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现是，而桑兰的表现是

，说明。

5、读了这段文字，你想对桑兰说：

“。

”

【阅读3】《少年王勃》

这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：

远处天连着水，水连着天，水天一色。

一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡……

1、读着这秋景，你会想起一句诗句，。

这是中的诗句。

少年王勃写这句诗时是、、。

2、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你还会用上哪些词？

、、、

【阅读4】《菩萨兵》

几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家yuán（）。

当他们看到红军把院子打扫得（），土地zhěnɡ（）治得（）的时候，全都流下了（）的泪水。

1、在文中括号里填上合适的词语。

2、根据拼音写出汉字。

3、这一消息是指。

4、他们流下泪水时会说：

“。

”

怎样阅读写事的文章

第一步，仔细地阅读全文，认真地想一想，明了什么时间、什么地点、什么人、什么事、前因后果、情节变化，以及抒发了什么感情，阐释了什么道理等等，对文章的内容、写法，以及作者的思路等有一个全面的感知。

第二步，把全部考题快速看一遍，粗略感知所要考查的内容，然后仔细审视题目，由易到难，逐一作答。

第三步，重读全文，尤需注意重点段、主旨句、抒情议论段、写作手法等，以便从更高的层次上加深对文义的理解，在此基础上对考题做进一步审视，并对所做的答案进行认定、补充和纠正偏误。

概括段意方法：

1、摘句法。

即摘出段落中的中心句。

2、概述法。

用自己的语言概述全段的主要意思。

3、联合法。

有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。

【阅读1】《你必须把这条鱼放掉》

“（）有没有人看见，我们（）应该遵守规定。

”

从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。

他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。

1、在第一小节中填上合适的关联词语。

2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆______________。

3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。

____________________________________________________________________________________________________________________

真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。

可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。

1、那晚的情景是指，那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为。

2、“爸爸坚定的话语”是指。

爸爸的话语也告诉我们一个道理：

。

3、“一直回响”、“一直铭刻”表明了。

【阅读2】《赶海》

1、根据意思写出课文中相应的词语。

（1）海边的人在退潮时，到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。

（　）

（2）到处逃跑乱窜。

　　　（　　　　）

（3）比喻无法脱逃或无力抵抗。

　　（　　）

2、照样子，写句子。

每当我唱起这一支歌，便想起童年赶海的事。

每当......便......

3、选择义项

赶：

①加快行动，使不耽误时间②追③遇到（某种情况）

（1）在回来的路上正赶上一场雨。

（）

（2）学习中就要有你追我赶的劲。

（）

（3）他骑车飞也似的往厂里赶。

（）

4、读读句子写词语。

（1）无法逃脱或无力抵抗。

（）

（2）到处逃跑乱窜。

（）

（3）安闲舒适，不受约束和限制。

（）

5、综合实践。

大海中除海星、螃蟹，还有哪些动物？

我们怎样来保护它们生存的海洋呢？

你也提出几点建议吧。

怎样阅读写景文章

写景色的文章，在阅读时要抓住这样几个要点：

明确顺序

按照空间顺序，如从上到下，从左到右，从远到近。

按照时间顺序，如按照季节，按照一天中不同的时间段。

理清层次

一般是从总到分，从分到总，或者是“总——分——总”的结构。

体会感情

无论哪种写景的文章，都不是单纯的为了写景而写景，而是借助景物描写，运用比喻、夸张、拟人等手法抒发自己的感情。

或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞颂，或对大自然的赞美。

借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应把握的重点。

【阅读1】《美丽的南沙群岛》

南沙也是一个迷人的世界。

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

俯看清澈明亮的海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。

每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

1、用波浪线画出这段话的中心句。

2、给没有标点的句子加上标点。

3、写出下列词语的近义词。

俯看（）仿佛（）将来（）挥舞（）

4、照样子再写几个词。

一簇簇、一团团（）（）（）

5、用横线画出文中的比喻句。

【阅读2】南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

1、用“～～”画出这段话的中心句。

2、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（）（）（）等三方面来说明的；

3、曾母暗沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（）。

【阅读3】《庐山的云雾》

庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

1、这段话是围绕来写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即（）、（）、（）和（）。

作者分别把它们比作（）、（）、（）和（）。

突出了句子中“”。

2、用“”画出文中打比方的句子

3、庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。

4、仿照这样的方法，你也来写写

傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。

【阅读4】庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风（）的一缕轻烟，转眼间就变成了（）九天银河；明明是一匹（）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（）……

1、画出这段话的中心句，这句话是围绕这个词来写的。

2、这段话中多处运用了（）的修辞方法，将庐山云雾比作（）（）（）（）。

3、这段话的结构方式是（）；用“‖”给这段话分层。

【阅读5】《荷花》

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

1、用“”画出文中写荷花的句子。

2、这段话除了写荷花还写了，用曲线画出句子。

你知道它的特点是、、。

荷花的姿态有、、。

【阅读6】《槐乡五月》

五月，洋槐开花了。

槐乡的，，似，一片。

有的槐花，远看像（）有的槐花地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘。

1、在（）中加上正确的标点。

2、从这段话中的和可以看出槐乡的槐花真多呀。

3、从和看出槐花的形态真美。

4、用“”画出文中打比方的句子。

作者分别把槐花比作、、

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了，酿出了。

“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走，心里装着。

中午，桌上就摆出了的槐花饭，、醇香、……这时候，连风打的旋儿都，整个槐乡都浸在。

1、照样子，写几个象声词。

嗡嗡嗡、、

2、照样子，再写几个描写“香”的词语。

清香、、

3、写出课外积累的ABB式的词语：

、、、

4、想一想，还有谁也被吸引来了呢？

你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？

怎样阅读童话寓言

1、阅读童话，要弄清文章哪一种童话类型，这有助于文章内容的理解。

（1）拟人化童话

（2）人物童话

（3）超人化童话

（4）知识童话（科学童话）

2、正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。

在阅读童话时，要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。

寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。

一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。

阅读时，我们根据其特点去理解寓言的思想内容。

1、把握寓言中的“故事”

寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。

所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。

2、领会寓言的寓意

阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。

3、掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。

寓言经常使用拟