服装立体裁剪课程标准.docx
《服装立体裁剪课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《服装立体裁剪课程标准.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
服装立体裁剪课程标准
《立体裁剪（课程代码）》课程标准
（适用专业:
服装与服饰设计）
一、课程定位
【课程性质】本课程为服装与服饰设计专业必修的专业核心课，服装结构设计专业拓展课，类型为理实一体化课程。
【课程任务】通过本课程的学习，使学生对立体裁剪空间理论有初步的认识，熟练掌握上衣原型裁剪，学习上衣及裙装的各种应用设计。
为今后服装相关工作打下良好的专业基础。
【课程衔接】本课程与平面制版课程在结构设计方面内容上有交叉，但前者侧重于直观表现设计后者侧重于数据经验。
该课程前续课程为《服装工艺基础》《服装结构基础》，后续课程为《创意立体裁剪》《女装系列设计》等。
二、参考学时及学分
本课程共3学分、64学时。
其中，32学时为理论学时，32学时为实践学时。
三、课程目标
（一）总目标
学生通过立体裁剪知识的学习和实训，了解服装平面结构与立体结构之间的关系、结构的变化规律.熟练掌握立体裁剪的基本原理、方法，能够独立进行有目的的服装立体裁剪的操作。
具备分析服装结构、进行服装造型创作、完成平面样板的基本能力，以达到从事服装设计专业、服装制版专业工作的职业素质要求。
（二）具体目标
1.知识目标
（1）了解服装立裁的概念与目的，以及服装立裁的发展趋势。
（2）掌握服装立体裁剪的基本方法。
（3）对服装立裁的方法要素和技能要素有深刻的认识掌握。
（4）能够熟练运用到实践中。
2.能力目标
（1）培养学生对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能力，把握好特定空间的想象范围，训练学生的想象能力。
（2）实践过程中注重基本知识和技能的训练，让学生结合基本知识和技能进行研究和探索，培养学生的动手能力。
（3）服装立体裁剪的创新能力。
3.素质目标
（1）养成良好的工作习惯和认真负责的工作态度；
（2）具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求；
（3）形成良好的工艺设计理念。
四、设计思路
根据基于服装立体裁剪课程开发思路，本学习领域针对职业岗位能力要求进行教学内容的选取。
本着循序渐进的原则，由浅入深、由简入繁，以学生动手实操的教学方法，集科技性、艺术性于一体，使学生在教师的指导下，真确认识立体裁剪的基本概念理论、掌握服装立体裁剪的基本技能，实现服装面料从二维平面到三维立体的转换，把设计、材料、制版等基础课程的学习内容做一次总结和提升，针对职业岗位能力要求，能独立完成较复杂服装款式的立体裁剪制版工作。
本课程采取行动导向教学模式，以学生为主体，以服装立体造型设计制作过程为导向组织教学及考核。
五、课程内容结构与学时安排
根据本课程教学目标和设计思路，课程教学内容按照立体裁剪的准备到立体裁剪的应用，各教学项目及其具体任务和相关的学时分配见表1。
表1《立体裁剪》教学内容结构及学时分配表
序号
教学项目（教学单元）
工作任务
参考学时
学时小计
讲授
实训
1
第一章绪论
1立体裁剪的概念与原理
1
1
2立体裁剪常用工具
1
1
3立体裁剪别针技法
1
1
4人台标志线
1
1
2
2
第二章上衣基础装立体裁剪
1上衣原型立体裁剪
2
2
4
2省道转移立体裁剪
2
2
4
3领子立体裁剪
2
2
4
4袖子立体裁剪
2
2
4
3
第三章上衣变化装立体裁剪
1分割式碎褶女上衣立体裁剪
2
3
5
2双层褶下摆女上衣立体裁剪
2
3
5
3青果领上衣立体裁剪
2
3
5
4
第四章裙子立体裁剪
1直身裙立体裁剪
2
2
4
2喇叭裙立体裁剪
2
2
4
3低腰小A裙立体裁剪
2
2
4
4垂褶裙立体裁剪
2
2
4
6
第五章创意礼服立体裁剪
1分割式礼服立体裁剪
2
3
5
2缠绕式礼服立体裁剪
2
3
5
3空间造型礼服立体造型
2
2
7
合计
32
32
64
六、课程教学内容与要求
本课程教学内容及要求详见表2。
表2《立体裁剪》课程教学内容及要求一览表
教学项目
教学目标
教学任务
理论教学知识点及要求
实训项目
（含书面作业）
一、服装立体裁剪基础
上衣原型立体裁剪
知识目标：
让学生掌握人台标志线确定方法、上衣原型立体操作方法以及版型修正方法。
分析人台结构特点，学习胸省转移的立体操作技巧，分析掌握立体与平面的省移原理。
能力目标：
会上衣原型立体操作方法以及版型修正方法。
会分析人台结构特点，胸省转移的立体操作技巧，会分析掌握立体与平面的省移原理。
素质目标：
学生能独立完成制作，懂得分析问题，发现问题，解决问题。
1立体裁剪基础概况，了解立体裁剪的用具与准备。
了解：
立体裁剪的用具与准备。
熟悉（理解）：
标志线的固定、别针法。
掌握：
标志线固定、别针法。
实训：
完成人台标志线的固定、立裁的别针法。
实训：
完成上衣原型及胸省转移的立体裁剪操作及样板制作。
2上衣原型的立体裁剪与制板方法。
了解：
上衣原型的制作准备。
理解：
胸省的原理。
掌握：
上衣原型的制作及省道转移的制作。
二、上衣基础装立体裁剪
知识目标：
使学生掌握各种领、袖型的立体裁剪操作方法。
训练学生对各种变化领、袖型的立体造型设计、分析与塑造能力。
通过平面样板的展开分析，理解领子倒伏量与领子造型的关系。
通过对袖子平面样板的结构分析，加深对袖山、袖肥、偏袖量、袖口等结构要素的理解。
能力目标：
学习掌握基础领型及变化领型的立体裁剪操作方法与技巧；会处理各部位的空隙大小，准确把握放松量。
素质目标：
学生能独立完成制作，懂得分析问题，发现问题，解决问题。
1.认识各种领、袖型的立体裁剪操作方法。
2.基本领、袖型的分析及示范操作。
3.分析及示范变化领、袖型的立体裁剪方法。
4.注意强调领子倒伏量与领子造型的关系及袖子上的袖山、袖肥、偏袖量、袖口等结构要素的理解。
了解：
各种领、袖型的立体裁剪操作方法。
熟悉（理解）：
基本领、袖型的操作方法。
掌握：
领子、袖子的设计与制作技巧，理解分割原理，理解放松量的形成原理
完成基本领、袖型的及变化领、袖型的立体设计、立体造型与样板展开。
三、上衣变化装的立体裁剪
知识目标：
胸省的基本原理、服装褶皱的技巧、掌握立裁的操作过程。
训练学生对各种变化时装的立体造型设计、分析与塑造能力。
能力目标：
对资料进行分析，独立设计及创意。
学习掌握女上衣变化装的立体造型操作技巧，完成样板的展开。
素质目标：
学生能独立完成制作，懂得分析问题，发现问题，解决问题。
（1）认识各种时装的立体裁剪操作方法。
（2）分析及示范变化时装的立体裁剪方法。
（4）注意：
立裁方法进行分割、省道转移，处理各部位的空隙大小，准确把握放松量。
了解：
女时装外套流行趋势。
熟悉（理解）：
款式的设计特点，人体结构、表达方法。
掌握：
胸省的基本原理、服装褶皱的技巧、掌握立裁的操作过程。
完成基本袖型与变化袖型的立体立体裁剪造型与样板展开。
四、裙子立体裁剪
知识目标：
使学生掌握各种裙子款式的立体裁剪与版型修正方法。
理解裙子的结构要领与变化原理。
分析各种裙子立体造型的处理方法，理解裙子立体造型与平面结构样板之间的关系。
能力目标：
能够独立完成基本裙型及变化裙型的立体造型操作及样板制作。
素质目标：
学生能独立完成制作，懂得分析问题，发现问题，解决问题。
（1）认识各种裙型的立体裁剪操作方法。
（2）基本裙型的分析及示范操作。
（3）分析及示范变化裙型的立体裁剪方法。
（4）注意腰省的处理、依据人体的特征，后裙片腰围线下降，使得前后群片视觉均衡、裙下摆的处理等技巧。
了解：
各种裙型的立体裁剪操作方法。
熟悉（理解）：
基本裙型的操作方法。
掌握：
基本裙型及变化裙型的立体造型操作。
完成基本裙型及变化裙型的立体造型操作及样板制作。
五、礼服立体裁剪
知识目标：
了解常见的礼服款式，掌握礼服廓形与内部结构的关系。
能力目标：
能够利用服装市场、网络等搜集资料，对资料进行分析，独立设计，创意性，设计能够清晰表达出来。
能够独立完成常见礼服的立体造型操作及样板制作。
素质目标：
学生能独立完成制作，懂得分析问题，发现问题，解决问题。
（1）认识常见礼服的立体裁剪操作方法。
（2）常见礼服款式的分析及示范操作。
（3）分析及示范创意礼服的立体裁剪方法。
了解：
了解礼服的流行趋势，常见礼服立体裁剪操作方法。
熟悉（理解）：
掌握款式的设计特点，常见礼服的操作方法。
掌握：
人体结构、表达方法、服装立体造型的艺术表现手法，运用立体裁剪综合技术进行创意设计。
创意礼服的立体造型操作。
礼服的设计与制作
七、实施建议
（一）教材选择与编写
本课程应选用体现新技术、新工艺、新规范的高质量的国家及行业规划教材，引入生产案例的立体化的新出版的教材。
建议选用下列国家和行业规划教材（表3）：
表3建议选择的教材一览表
序号
教材名称
适用对象
出版社
名称
主编
姓名
出版时间
教材性质
1
服装立体裁剪
高等院校、服装设计及服装设计与工程专业
南京大学出版社
周朝晖
罗岐熟
许少玲
2019年1月
“十三五”国家规划
教材
2
3
本课程为实训教学模块，教师在实际授课过程中可根据授课内容与目标要求编写活页式校本实训教材。
（二）课程资源开发与利用
1.注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
2.积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变，教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，学生单独学习向合作学习转变。
3.校企合作开发实验实训课程资源，充分利用企业资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实施工学结合，满足实践项目教学的需要。
4.供参考的教学辅助资料有：
（1）周朝晖、罗岐熟，《服装立体裁剪》，南京大学出版社。
（2）张惠晴，《服装立体裁剪与设计》，河南科技技术出版社。
（3）嘉菲、莱利斯、赵明，《美国经典服装立体裁剪完全教程》，中国纺织出版社。
（三）实验实训条件
本课程必备实验实训设施、设备配备详见表4。
表4实验实训设施设备配备一览表
序号
实训项目
场所
实训形式
每组人数
主要设施、设备
规格要求
单位
每组配备数量
1
衣身原型立体裁剪
立体裁剪实训室
人台
1
人台
84（M）码
台
1
2
上衣基础装---领、袖子立体裁剪
立体裁剪实训室
人台
11
人台
84（M）码
台
1
3
上衣变化装立体裁剪
立体裁剪实训室
人台
11
人台
84（M）码
台
1
4
裙子立体裁剪
立体裁剪实训室
人台
11
人台
84（M）码
台
1
5
礼服立体裁剪
立体裁剪实训室
人台
11
人台
84（M）码
台
1
（四）教学方法与手段
本课程的教学以多媒体技术为支撑，体现服装立体裁剪教学的实用性、直观性性和趣味性相结合的原则，充分调动师生积极性，确立学生在教学中的主体地位。
建议采取下列教学方法：
（1）注重实训指导书的开发和应用
实训指导书既是教师训练学生的指导文件，也是学生参加实训的参考书，所以在编制时必须注意可操作性，要求文字简练，脉络清晰。
（2）常规课程资源的开发与利用
可开发并应用一些直观的、形象生动的立裁作品（包括实物、图片、幻灯片、录像带、视听光盘），以调动学生学习的积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识，熟练掌握立体裁剪操作流程。
（3）充分运用网络课程资源
可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、教育网站等网络资源，使教学媒体多样化、教学活动双向化、学习形式合作化。
（4）开发和利用校外实训基地
本课程属于实践性较强的专业主干课程，培养学生处理立体裁剪的实际能力是本课程的核心目标。
为此学校应与各设计公司厂家建立广泛的合作，开发实习、实训基地，充分利用企业的培训资源，让学生在企业老师的带教下参与企业工作实践，为学生尽快成为合格的立体裁剪操作人员创造条件。
（五）课程考核与评价
本课程为考查课，考核成果形式为作品。
实验的成绩比例为100%。
要注重过程考核，平时成绩应占总成绩的50%，过程考核包括学习态度、日常表现、操作过程等。
实训内容不仅要考核技能掌握程度，还要注重职业道德、职业精神、职业态度的考核。
本课程技能项目必须达到如下合格标准（表5）
表5《立体裁剪》课程技能项目合格标准
序号
技能项目名称
考核场所
考核时间
考核方式
合格标准
1
上衣基础装立体裁剪
立体裁剪实训室
180分钟
现场演示
1、评价学生对上装基础款立体裁剪制作特点的准确把握。
2、评价学生对掌握胸省的基本原理、服装褶皱的技巧、掌握立裁的操作过程。
2
上衣变化装立体裁剪
立体裁剪实训室
180分钟
现场演示
1、评价学生对女时装外套立体裁剪制作特点的准确把握。
2、评价掌握领子的设计与制作技巧，掌握袖子的设计与制作技巧。
3、理解分割原理，理解放松量的形成原理。
3
裙子立体裁剪
立体裁剪实训室
180分钟
现场演示
1、评价学生对时装裙特点的准确把握。
2、评价学生对裙子的褶皱的正确处理，褶皱的艺术表现等立体裁剪技能的掌握。
4
创意礼服立体裁剪
立体裁剪实训室
180分钟
现场演示
1、评价学生对礼服立体裁剪制作特点的准确把握。
2、评价掌握服装立体造型的艺术表现手法，运用立体裁剪综合技术进行创意设计。
八、说明
本课程标准依据******学院****级服装设计专业人才培养方案制定。
本方案由***主持并执笔，***、***参加了制订工作。
升级会员 