初一班主任述职报告.docx

初一班主任述职报告.docx

《初一班主任述职报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一班主任述职报告.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初一班主任述职报告

初一班主任述职报告

　　篇一：

初一班主任述职报告

　　XX---XX年初一班主任工作

　　述职报告

　　兰旭志

　　本学期我担任初一145班班主任工作。

班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。

在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。

现将本学期工作总结如下:

　　首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。

作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。

我是这么想的：

作为班主任，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。

因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，尽力做好份内的每件事情。

　　其次，建立完善的班干部队伍。

除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员等。

当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

　　再次，对学生进行养成习惯教育，把一些好的习惯编成一日守则，要求每个学生都背过，以此来潜移默化的影响他们的行为。

　　第四、确立班级奋斗目标:

让学生学会做人,让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。

真如教育家陶行知先生所说:

“千学万学,学做真人。

”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。

自己事事处处以身作则,做学生的榜样。

并在班级提出“先做人后为学”的口号。

　　第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。

在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。

不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。

对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

　　第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

　　初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。

如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。

围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

　　1.常与学生进行谈心。

对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。

除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。

晓之以理,动之以情,宽容他们但不放纵他们。

另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。

在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

　　2.积极配合各任课教师,做好协调工作。

学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。

因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。

在

　　此过程中,我起到了桥梁的作用。

让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

　　经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。

在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

　　总之，作为一个新班主任，在班级管理中取得的成绩离不开校领导的支持和各位老班主任的帮助，在此，由衷的表示感谢。

　　145班一日守则

　　听到铃声快起床，穿衣叠被整卫生；床单枕巾铺平展，被子整成小四方；衣服杂物放整齐，地面定要扫干净；脸盆毛巾摆齐整，床下鞋子成一行；抓紧时间快洗刷，留下值日为大家；黑板墙壁不乱涂，爱护公物和花草；果壳纸屑不乱抛，教室校园环境好。

开饭站队是规定，讲评卫生把歌唱；一日三餐要坚持，饭厅不能乱嚷嚷；节约粮食不忘本，浪费可耻人人恨；说话举止讲文明，遵守纪律不能忘；小偷小摸属违法，打架骂人受惩罚；翻墙上打游戏，坚决开除不客气；不让家长放不下，努力向上好孩子；见了老师要问好，下课先让老师行；尊敬师长要听话，勤奋学习报国家；事事处处讲安全，预防为主保平安；到了晚上自习下，按时就寝把灯拉。

　　篇二：

初中班主任述职报告

　　述职报告

　　尊敬的职聘小组评委：

　　你们好我叫蒋郁文，女，１９８１年６月出生，XX年6月毕业于岳阳师范学校小教大专班语文专业，由于自身的努力与勤奋，毕业的同时也已获得湖南师范大学汉语言文学专业的自考本科文凭和普通话二级甲等的证书。

XX年8月受聘于岳阳县柏祥镇中心学校任教至今.自任现职以来,我担任班主任工作,承担语文、生物等学科教学工作。

听从领导的安排，拥护中国共产党，忠诚党的教育事业，爱校如家，爱生如子，兢兢业业，勤勤恳恳。

我在不断的学习和实践中,充实着自己,完善着自己,取得了一定的成绩.

　　八年前的我,是一个刚刚走出学校大门,站在讲台上会紧张,会脸红的青涩的大学生,八年后的我,是一个走进了神圣的教育殿堂,站在讲台上沉着从容,享受着学生每一次会意点头,每一次急切提问的老师.八年来,我始终抱着学习的态度,一步一个脚印,努力地向前走着.一,做一个学习型的老师

　　作为一名教师,我时刻以严格标准要求自己,思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并认真记录，努力提高自己思想觉悟，不断完善自我。

积极参加各项普法学习和考试，参加各项继续教育学

　　习，注重政治理论学习，加强自身的理论修养,关心国家大事,关注国际形势,关心社会热点问题,关注身边小事,以此拓展自己的视野,提高自己的认知能力.对工作充满热情,敬业乐群,有强烈的事业心和责任感。

　　二,做一个善于发现的班主任

　　作为班主任,我努力做到关注每一位学生,关心他们的学习和发展,也关心他们的身心健康.

　　1.发现每一位学生的优点

　　要关注每一位学生,一开始很难,我们的眼球总是被成绩好,能力强的学生吸引,后来经过实践摸索,我发现当你看到了每一位学生的优点之后,你会觉得他们每一个人都有可爱之处,那么就可以由衷地喜欢他们每一个人了.当我面对一个学生的时候,我总是先想到他的优点,所以,即使他们犯了错误,我也不会真正的生气,因为在我眼里,他依然可爱,我始终坚信他们可以变得更好,因此,在工作中我没有放弃任何一个学生.学生自然也感受到了我的善意,非常愿意配合我.

　　2.发现每一位学生的问题

　　我将"厚学明德"作为我们的班风,我非常注重培养学生的人生观和价值观,我经常借给学生面批作文的机会与学生谈心.对一些在作文中暴露出思想不够成熟,自律性较差,孤僻自卑或自大狂妄等缺点的学生,我进行了细致的了解,从各方面关心他们,使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的朋友,这样他们

　　更愿意接受我的意见和建议,然后我再介绍一些有针对性的书籍给他们看,既教其作文,更教其做人,帮助他们树立正确的人生观和价值观.

　　3.发掘每一位学生的潜能

　　我非常注重发现与培养学生的能力.建班之初,我先通过各种途径了解,选拔那些关心集体,办事认真,有一定组织能力和特长的同学组成班委,然后针对他们的具体情况进行培训,教给他们工作方法,提出要求,并帮助他们树立威信,使他们成为同学们的榜样.为了调动班干部管理班级的积极性,我往往把大部分权力下放到他们手里,自己则从旁指导,让他们有更广阔的舞台来发挥自己的聪明才智.在接下来的时间里,我总是细心观察,努力挖掘其他同学的潜力,一旦发现某学生在某方面有特长,我一定会在班级为他制造机会,让他展示自己,为班级争取荣誉.这样,每一位学生都会有一种归属感,和集体意识,在我所教的班级里,同学们团结友爱,积极进取,有困难互相帮助,因为"点滴相予"是我们的班风.一个学期下来,我们班经常被评为“优秀班级”。

　　三,做一个教学中的"艺术家"

　　教学中,我始终把语文教学当成是一门艺术,备课是艺术作品的创造过程,上课则是艺术作品的展示.因此,每一堂课前,我都要广泛搜集材料,精心甄别,仔细润色,反复加工.课上,我把看书权,思考权还给学生,每一节课都要设计学生参与的问题,我与学生轻松地沟通,平等地交流,引导学生时而凝神思考,时而各抒己见,让学生在愉快的氛

　　围中品味语文的魅力.

　　1.艺术地开展课堂教学活动

　　我不拘泥于教材这个"例子",不固守字词句段,常常在课堂上"即席创作"式地修改教案,从学生的内在求知出发,探讨一些有意义的文学话题,如"庄子思想的现实意义"等.组织学生开展了形式多样的"课前三分钟演讲活动",极大地激发了学生对文学的热爱,刺激了学生的表现欲,在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力,丰富了学生的人文素养,得到了同学们的喜爱和欢迎.

　　2.艺术地唤醒学生主体意识

　　在教学中,我注意从主体意识上唤起学生的觉醒,从主体精神上解放学生的思维.重视对学生阅读主体意识的训练,关注学生作文主体意识的培养,始终把学生的"学"放在教学的核心位置上,把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上.我相信每个学生都有各自的兴趣,特长和实际情况,其理解,分析,体验,感悟的能力也不同.在教学内容和目标的实施上,不强求"齐头并进",而是正视事实,追求"差异发展".在课堂上我也不会"强按牛头",非要牵着学生的鼻子走,而是引导学生说出自己的想法,然后大家一起讨论.

　　一份耕耘，一份收获。

经过我的探索和尝试,也由于学生的配合和努力,我所教的班级语文成绩稳步上升。

每年的期末统考中我班的成绩每次都在全镇名列前茅。

在每年的全镇教学比赛中我总是一等奖的获得者，因此也经常代表学校参加全县的教学比武也获得了可喜

　　的成绩。

我还利用课余时间帮助下面的小学辅导学生参加比赛，并获得了全市的三等奖。

我所撰写的多篇论文也获得省级、县级的二、三等奖。

我的成绩得到了学校领导的一致好评，并多次被评为“优秀教师”的称号。

每当我听到学生感谢的话语,看到学生考上理想的大学,我有一种强烈的成就感和满足感,我想,这是作为一名教师所特有的幸福。

“捧着一颗心来，不带走半根草去”，这是我毕业时班主任送给我的一句话。

我时刻牢记于心，深感一位人民教师的重大责任。

教育工作是永无止境的，在这八年中我收获了很多，但也势必留下了很多的遗憾。

在许多方面我仍然做的很不够，这只能作为经验和教训留待在以后不断改进，而这也是我不断努力的动力和方向。

我相信，只要我勇于进取、不断创新一定会取得更大的成绩。

　　具体荣誉及证书附录如下：

　　２００３年新课程教学比赛县二等奖

　　２００４年柏祥镇中小学优质课竞赛全镇一等奖

　　２００４年辅导学生绘画《未来的海底》作品获全市三等奖２００４年《太空真热闹》作品获全县二等奖

　　２００４年辅导学生绘画《会移动的房子》作品获全县一等奖

　　篇三：

初一班主任工作述职报告

　　各位领导、老师：

　　晚上好!

因为在座的都是工作经验丰富的老教师、老班主任。

我的发言谈不上什么经验介绍，只能是粗浅的谈一下从我在做班主任期间时所做的工作中的点滴做法。

给自己的工作做个总结，让自己在以后的班级工作中更加条理清晰，有条不紊。

感谢大家从百忙之中在这里听初一三班班级工作汇报，不当之处敬请大家批评指正。

　　“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。

”今天我把它作为述职报告的开头，为的是提醒自己，能以一种平和而真诚的心态面对大家，客观的、真实的向大家汇报近两个月我的工作情况。

同样我每天用这句话提醒自己，无论工作中自己的压力有多大，自己的工作有多忙，只要孩子们出现了状况都要以最平和的心态面对问题，解决问题。

绝不将工作中的情绪带到教育孩子身上。

我会以宽容的心去面对他们的每一次过失；用期待的心去等待他们每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。

　　一、树立班委的核心地位，人人参与管理，保证每个人都有自己的舞台，同时让每个孩子都意识到团结合作的能力要大于个人的能力，让他们更加营造一个“严于律己，宽以待人”的和谐的班级氛围。

对比上学期我们班级的工作在创新中求班级特色。

　　每周周日回来后，卫生委员召集小组管卫生的同学开会，学习委员召集课代表开会等等，所有班委各负其责，了解每周同学们的情况，周日夕会时间各班委在班长的组织下在班内总结上周情况，以及总量化和学习量化情况，并提出本周对班级的期望。

　　管理原则：

同学们能干的事情，班主任不参与，譬如：

周日班级大扫除，卫生委员连个大扫除都负责不了，用她干吗？

当然需要一段时间的培养。

班主任交代的事情第一时间完成。

完成不好或者没完成以失职原因进行通报。

　　二、有序的开展每周的主题班会，为班级营造每个人都有自己的闪光点、相互学习、取长补短的平等自主的班级气氛。

对比上学期我们班级的主题班会在有学生自主主持的前提下又增加了新的特色。

　　1、双语主持班会。

每周值周班长会在主题班会期间为全班同学献上双语歌曲、双语演讲和自己的才艺展示。

让每一个孩子得到充分的锻炼的同时得到他人的认可。

　　2、自主主题班会。

孩子们自己通过观察找到讨论的话题，或是通过调查研究出大多数同学喜欢讨论的话题，也可以通过班级同学的需求，找到话题。

总之，孩子们的自主班会中，每一个孩子都要根据主题班会进行自己观点的阐述，并且分享别人的收获。

　　3、班级主题班会。

根据学校规定或班级安排规定主题班会的研讨和学习。

　　这个在三班公开班会时大家已经看到了所有的流程，同样我在领导的要求下将公开班会那次做了详细的课堂实录在学校站上公布，其实每一次班会都是这样做的。

让每个孩子提高自信是需要我们耐心的去等待的。

每个孩子在表演结束后都会得到同学们的真诚的评价，为自己进步指引着方向。

　　三、第一次月考结束以后，给孩子们科学分组，以一帮一的学习方式，分六小组之间加强竞争，营造出团结向上、积极进行进取的班级氛围。

　　小组式教学讲究的是“兵教兵”，锻炼大家良好的人际交往能力和团队精神的体现，增强各小组的竞争意识，但是对于自制力比较差的同学，教会学生学会发现问题，解决问题，并及时找学生谈话，找原因，进行利害教育，在班级上搞先进小组舆论观，激励先进，督促后进。

　　小组量化不是个人学习好，你的量化就高，是把小组4个人完全捆绑在一起的。

当然在加分和减分中一定要趋于平衡。

学习上的量化，我是从学年进步名次在班级的排名和自己的分数与班级的平均分对比后的排名公平的得出相应的分数，以小组的形式加上去，希望通过这种竞争方式缩小两极分化的现状，真正做到他们的希望：

不能让每个同学掉队。

　　四、习惯一旦养成，就一直坚持。

让孩子们在逐渐养成好习惯的同时提高自身素质，修炼自我的同时努力为班级营造一个高素质的人际交往的班级氛围。

　　站在上学期班会教育和下课诵读黑板一侧的好习惯教育的基础上，努力坚持做到12个做人的好习惯、14个做事的好习惯和王校长曾经给孩子们分享的“青少年的七个好习惯”；本学期以“人是支配习惯的，而不是被习惯支配的。

”口号来坚持自身的行为、生活、做人做事等方面的好习惯。

并以“宽是害，严是爱，希望老师严格要求我们。

”向所有老师提出了全班学生的希望。

　　五、对于班级整体管理中，我给分为四个部分，每一个人都负责着班级的管理，量化以组为单位，不在以个人。

从中加强孩子们的团结合作的能力。

　　1、学习委员：

傅新璐分为六组分别的负责人：

耿静、王瑞、吴迪、孙传钦、李昊峰、赵柏翔

　　2、课代表：

岳岱孺分为数语外政史地生课代表（班级前五名并且无偏科现象、学习组长除外）：

傅新璐、岳岱孺、何涧清、李昊峰、常圣尧、苏子恒、韩钰。

　　3、卫生委员：

牟潇涵分为六组分别负责人：

耿静、李昊峰、岳岱孺、陈一丹、韩钰、王婉婷

　　4、生活委员：

殷结宝、谯丹分为六个宿舍，社长分为为：

王泽坤、杨洋、吴迪、徐子鹏、谯丹、张倩、牟潇涵

　　我经常到学生中间闲聊，听得多，看得多，了解的就多，在掌握大量的实情和第一手材料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班办法，提供了科学的依据。

班主任的工作是千头万绪，纷繁复杂的，不仅要传道授业，还要精细到学生的细微末节，要使工作循序渐进，有条不紊，重点突出，由班主任一个人说了算的方式教育是行不通的，必须实行民主，班主任要做到统揽全局，全盘思考，通过对种种情况的分析，比较和综合，选择切合班级实际和学生特点的最佳途径和方法。

愚者千虑，必有一得，通过班级讨论后的方案，学生才乐于接受，才能收到最佳的教育效果，使班级风气正，学习风气浓，同时也有效的避免了班级工作的盲目性。

　　但“金无足赤，人无完人”，面对我校提出的“面对21世纪，要以学生为中心，终身学习，国际视野”的素质要求，我在教育教学工作中难免有缺陷，在今后的教育教学工作中，我将更严格的要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，我坚信明天会更好！

谢谢。

　　篇四：

初中班主任述职报告范文

　　本人于20XX秋担负盐池中学九年级班主任。

自任现职以来，我担负九（3）班主任工作，承当数学教研组长。

我在不断的学习和实践中，充实着自己，完善着自己，获得了一定的成绩。

一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。

　　我的具体工作内容以下：

　　一、做一个学习型的老师

　　作为一位九年级教师，坚持参加学校组织的政治学习，关心国家大事，拥戴中国共*产*党的领导，贯彻党的方针政策，时刻与党中心保持一致，认真参加每一年的师德学习，以优秀教师为榜样，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，进步师德师风。

学习《未成年人保***》等教育法律法规，进步本身法制意识，使自己能更好的依法执教。

认真学习《新课程标准》，吸收新的教学理念，学习新的教学方法，解放思想，更新观念，以全新的素质结构接受课程改革浪潮的洗礼。

积极参加上教研，丰富本身的学识，以更好地为教育教学服务。

　　二、做一个善于发现的班主任

　　作为班主任，我努力做到关注每位学生，关心他们的学习和发展，也关心他们的身心健康。

　　1。

发现每位学生的优点

　　要关注每位学生，一开始很难，我们的眼球总是被成绩好，能力强的学生吸引，后来经过实践摸索，我发现当你看到了每位学生的优点以后，你会觉得他们每个人都有可爱的地方，那末就能够由衷地喜欢他们每个人了。

当我面对一个学生的时候，我总是先想到他的优点，所以，即便他们犯了错误，我也不会真实的生气，由于在我看来，他仍然可爱，我始终深信他们可以变得更好，因此，在工作中我没有放弃任何一个学生。

学生自然也感遭到了我的善意，非常愿意配合我。

　　2。

发现每位学生的题目

　　我将厚学明德作为我们的班风，我非常重视培养学生的人生观和价值观，我常常与学生谈心。

对一些在学习中暴露出思想不够成熟，自律性较差，孤僻自卑或自大狂妄等缺点的学生，我进行了细致的了解，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友，这样他们更愿意接受我的意见和建议，然后我再先容一些有针对性的书籍给他们看，既教书又育人，帮助他们建立正确的人生观和价值观。

　　3。

发掘每位学生的潜能

　　我非常重视发现与培养学生的能力。

建班之初，我先通过各种途径了解，提拔那些关心集体，办事认真，有一定组织能力和特长的同学组成班委，然后针对他们的具体情况进行培训，教给他们工作方法，提出要求，并帮助他们建立威望，使他们成为同学们的榜样。

为了调动班干部管理班级的积极性，我常常把大部份权利下放到他们手里，自己则从旁指导，让他们有更广阔的舞台来发挥自己的聪明才干。

在接下来的时间里，我总是仔细观察，努力

　　发掘其他同学的潜力，一旦发现某学生在某方面有特长，我一定会在班级为他制造机会，让他展现自己，为班级争取荣誉。

这样，每位学生都会有一种回属感，和集体意识，在我所教的班级里，同学们团结友爱，积极进取，有困难相互帮助，由于点滴相予是我们的班风。

一个学期下来，我们班被评为文明班和考风示范班，我也因此被评为优秀班主任。

这是我们班所有任课老师和全体同学的功劳。

　　三、做一个教学中的艺术家

　　教学中，我始终把教学当做是一门艺术，备课是艺术作品的创造进程，上课则是艺术作品的展现。

因此，每堂课前，我都要广泛搜集材料，精心甄别，仔细润饰，反复加工。

课上，我把看书权，思考权还给学生，每节课都要设计学生参与的题目，我与学生轻松地沟通，同等地交换，引导学生时而凝神思考，时而各抒己见，让学生在愉快的氛围中品味学习的魅力。

　　经过我的探索和尝试，也由于学生的配合和努力，我所教的班级数学成绩稳步上升，听到学生感谢的话语，看到学生考上理想的高中，我有一种强烈的成绩感和满足感，我想，这是作为一位教师所独有的幸福。

　　另外，在教科研方面，我积极参加学校组织的各项活动，并获得了优良的成绩，多篇论文在杂志上发表，参加了中心教科所课题的研究工作。

　　篇五：

初中新班主任述职报告

　　述职报告

　　各位领导、老师，大家好!

　　这一年我的工作是初一三班的班主任，和三四班的数学教学工作，因为这是我第一年当班主任，所以资历尚浅，我的发言谈不上成绩和经验介绍，我只是说几句我工作的感受。

　　在我刚参加工作的时候，有人告诉我一句话“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。

这句话很实在，我把它写在QQ签名上，时刻提醒着自己。

　　这一年是我第一次当班主任，从我知道要当班主任的那一刻起，我就满怀信心与理想，迎接我新的开始，也是新的挑战。

说实话，现实很残酷啊，我没想到当个班主任竟然会这样不容易。

我也是第一次知道班主任的工作是多么琐碎但是多么重要，真是一个能实现人生价值的途径，因为要不断的付出。

接触到班级里的学生后，我又是特别感慨，怎么会有这么多特别的孩子，又怎么会有这么多基础这么差的孩子，我有时也会怀疑自己，这样的他们我能教好吗？

现实就是开始工作以后，我连怀疑自己的空闲都没有了。

班级管理的点点滴滴都是从头学起，怎么对学生进行习惯培养，怎么挑选培养班委，怎么组织班级各项活动，怎么和学生交流沟通，怎么为班级营造一种好的学习氛围，让他们愿意你追我赶的往前冲。

对于我来说每天都在学习，每天也都会遇到新的问

　　题，有些时候也常会走弯路，也会出现手足无措的时候，还好我身边有很多人在帮助我成长，包括教学方面，包括班主任方面，尤其是王全惠和钟波老师，在这一年里给了我太多的帮助，传授了很多经验，还有学校领导和很多老师都帮助过我，在这里我真心感谢你们，是你们让我的成长之路愈发平坦与顺利。

谢谢你们。

　　这一年里学生们在不断成长，我亦是如此，看着学生们取得的点滴成绩，活动中的优异表现，我觉着这些才是我最大的收获，我最引以自豪的成就。

，经过一年班主任的工作，我终于能真心感悟这几句话的深刻含义。

一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。

　　篇六：

中学班主任述职报告

　　中学班主任

　　题目：

一片冰心在玉壶

　　作者：

王勇明

　　单位：

盂县西烟中学

　　日期：

述职报告

　　一片冰心在玉壶

　　XX年毕业至今,我已经在三尺讲台上挥洒了将近十二年,也认真探索了十二年.这几年下来,我可以说我爱这份工作,我更爱些这需要我帮助的孩子们.看到他们由衷地点头会意,我满足;感受到他们心灵的成长,我欣慰;听到他们学有所成的消息,我感动.自任职以来,我担任了十年的班主任工作,承担语文学科的教学工作.多年来,在不断地学习和探索中积累了一定的教育教学经验,并在教育教学上取得了相应的成绩.

　　学校是未成年人思想成长的"主阵地",班主任是学校德育工作的"主力军",是学生的"心灵导师".作为一名班主任老师,我深知自己身上担负的责任和义务.教育学生,我坚持人性化管理,力争做到在理解学生的基础