学年度嘉定区高三年级第一次质量调研.docx
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学年度嘉定区高三年级第一次质量调研
2021学年度嘉定高三年级第一次质量调研（语文试卷）
2021.12
一 积累应用（10分）
1.按要求填空。
（5分）
（1）________________，悠悠我心。
（曹操《__________》）
（2）____________________，始速祸焉。
（苏洵《六国论》）
（3）《大学之道》中特别强调从天子到庶人各个阶层齐家治国平天下之根本的语句是：
“____________________”。
（4）李白在《蜀道难》中以“__________________”句写善攀爬的动物难以翻越山岭来侧面表现蜀道艰险。
2.按要求完成题目。
（5分）
（1）下面是《红楼梦》中重要故事情节，选项中对这些故事情节发生先后次序排列正确的一项是（ ）。
（2分）
①梦游幻境 ②元妃省亲 ③黛玉焚稿 ④宝玉摔玉 ⑤黛玉葬花
⑥宝玉出家 ⑦共读西厢 ⑧抄检贾府 ⑨香菱扶正 ⑩雨村断案
A.①④⑩②⑤⑦⑧③⑨⑥B.④⑩①②⑤⑦⑧③⑥⑨C.④⑩①②⑦⑤③⑧⑥⑨D.①④⑩②⑦⑤③⑧⑨⑥
（2）请根据下面语段的内容与逻辑关系选出对横线处语句排序正确的一项（ ）。
（3分）
在当下的互联网语境中，表达贫瘠愈发成为一个值得重视的问题。
“赞美”只会“YYDS（永远的神）”、“绝绝子”；张口就是“get”“low”“打call”，却想不出对应的中文是什么。
内容愈发丰富，意义却愈发匮乏，。
以点赞排序的评论区机制，配以快速刷新的信息流，决定了要想让自己观点脱颖而出，就必须短、平、快。
。
同时， ， 。
再加上短视频传播的风靡，图像信息的言简意赅加速侵蚀文字的表达作用， 。
远看网络世界丰富多彩，近观评论区却千条一面。
有观点认为，“语言的饥荒会恶化思想的贫困”。
①为了让观点尽快刷出存在感，逻辑性也渐渐让位于情绪性
②如此机制下，长文走向没落，片段化表达成为主流
③语气词、简写乃至表情包成为表达的常态
④造成表达的高度模式化⑤这种现象的产生与今天的互联网传播规律直接相关
A.⑤②①③④ B.④②①③⑤ C.②④①③⑤ D.⑤①③④②
二 阅读（70分）
（一）阅读下文，完成第3—7题。
（16分）
材料一：
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。
由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。
短视频的内容一般可以分为如下多个主题：
短纪录片型、网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。
（材料一改编自“XX百科”相关词条）
材料二：
①短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。
纸媒时代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是要有些延迟和滞后的，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。
而在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。
②短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间，比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人，甚至如厕时间，短视频就是个很不错的消磨方式。
所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。
③短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。
所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。
（材料二改编自《短视频，大数据时代的双刃剑》，北京晚报）
材料三：
①媒体文化学者尼尔·波兹曼在《技术垄断》一书中提出“任何技术都能够代替我们思考问题……所谓技术垄断就是一切形式的文化生活都臣服于技艺和技术的统治”。
长期以来人们都认为波兹曼提出的“技术垄断”是指电视技术。
而短视频App的出现，第一次使人们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言。
②许多沉溺短视频者首先感到的是“信息容量”的明显下降，“短视频”顾名思义，其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短。
③最典型的表现之一在于沉溺短视频App者从文字获得信息的能力变弱，普遍没有耐心阅读较长篇幅的文字，甚至无法完整地欣赏完一部时间较长的电影。
另一个典型的现象，在于抽象理解、逻辑思维和文字表达能力的显著下降，具体表现为难以理解文本，难以根据通过文本提供的信息进行抽象思维，简单地讲就是看不懂大段文字，更无法通过文字进行文本之外的思考，进行文字表达只会玩弄网络热梗、无厘头，自身语言匮乏、贫瘠。
④此外，因为短视频为了达到最大传播效果，必然采取向下兼容的策略，提供让尽可能多的人能够理解的内容，波兹曼批评电视“只能提供12岁儿童心智的节目”，而短视频App还要更加糟糕，海量虚假的、错误的、反智短视频内容，只要观者稍有常识就不难发现其谬误，反而被冠以“科普”之名疯狂传播；一些明显编造、摆拍的视频，观者稍有逻辑都不难识别其荒唐，却有大量拥趸信以为真。
⑤最后，人类能否逃脱技术垄断的宿命？
波兹曼认为无济于事，因为技术不仅大势所趋，而且势必无处不在，今日的我们对这一点有比波兹曼更深的感受。
因此，我们有必要去思考另一个问题：
人类是否有足够的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术？
（材料三改编自《短视频时代正在批量制造“新文盲”》，南方周末）
3.材料二第③段中的“双刃剑”在文中具体指的是______________________。
（2分）
4.下面对于“短视频”特征的概括不正确的一项是（ ）。
（2分）
A.新媒体平台播放，适合移动和休闲时观看。
B.内容短，可单独成片，也可制作系列栏目。
B.可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。
D.拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息。
5.下列推断不符合上述三则材料文意的一项是（ ）。
（3分）
A.在候机大厅刷刷抖音，可以让漫长的等待变得不那么折磨人。
B.与其花大量时间看《红楼梦》，不如等《三体》电视剧上映。
C.有报刊指出网民科学素养等不足，易被短视频博主“洗脑”。
D.技术垄断无可避免，人类应当利用理性智慧避免被技术所害。
6.如果将上述三则材料整合成一篇文章，请根据此三则材料写出这篇新文章的行文思路。
（4分）
7.《必修》下册第四单元主题是“信息时代的语文生活”，要求我们学会理解、辨析、评判媒介信息，形成独立判断，恰当筛选利用。
有媒体统计了短视频用户的消费数据，制作成右图，请联系上面三则材料的相关观点，分析这个数据图。
（5分）
（二）阅读下文，完成第8—11题。
（15分）
岩画
鲍尔吉·原野
①大雁山上有岩画。
吉雅泰对我说：
“老师你是专家，咱们看看去吧！
”专家帽子像云彩在天上飞，我哪里是什么专家？
看看热闹吧。
“看！
”吉雅泰介绍，“石头的图画。
”这些人像青蛙，如缴枪的兵丁，他们举着胳膊、蹲马步。
除了人，还有鹿和花朵，花形显然是对萨日朗花的摹写，花瓣用力弯曲着，但下面没小花。
②“这些岩画是什么年代的？
”我问吉雅泰。
吉雅泰偏头向天空看，好像云上有答案。
“专家说，匈奴时期或者新石器时期。
”我笑了，这个专家看来不怎么专。
匈奴跟新石器在时间上离太远了，它们并不是周一和周六的关系。
“哪儿的专家？
”我问。
“哎呀，哪儿的都有。
”吉雅泰手指遥远的天边，“全国各地的都有。
他们一拨儿一拨儿来，还有80多岁的专家，人扶着走路。
他们照相、摄影。
岩画有被偷走的，你看。
”吉雅泰指一块石头，缺了一尺见方。
“电锯割的。
”吉雅泰说。
③这么拉风的岩画我要好好瞧瞧。
猪血般的岩石上，留下了灰白色的图案，线条流畅，笔触稚拙。
我差不多变成专家了，流畅稚拙，是评论家爱说的话。
这些岩画分布在方圆30米内的七八块岩石上。
我发现一幅岩画半成品。
这只鹿，光有两条前腿和一只尾巴，少后腿。
可能创作刚到一半，敌人突袭，比如汉人来袭匈奴人，新石器人遇到旧石器人的进攻，岩画家投笔从戎，甚至战死也有可能，留下了半幅画。
一般说，史前人士没这么不认真的，是残酷的战事让他们中断了心爱的创作。
④“老师，你判断这是什么时期的岩画？
”吉雅泰问。
“唔，”我用手摸了摸岩画，说，“我看跟红山文化属一个时期。
”
⑤“啪、啪。
”大雨点摔在石头上，听得清响声。
石壁开放一朵一朵颜色更深的花，图案更清晰。
头顶晴空，哪来的雨呢？
吉雅泰指北侧山下，铁灰色的浓云匍匐而来，和落叶松林接上了。
“下山吧。
”他说。
我跟他急匆匆下山，奔一个孤零零石片垒的房子而去。
进了这间房子，衣服全湿透了。
⑥石房子是一位老羊倌的家，他叫虎其吐，眉梢各有一点眉毛，这是长寿的象征。
虎其吐老人用干松枝拢火，松香味随毕剥声弥漫屋里。
他有80岁，目光灵活，也清澈。
虎其吐听说我来看岩画，说：
“你真喜欢这个吗？
”我说：
“不懂，看一看。
随便看一看啦。
”老汉看了我一会儿，他眼光里有儿童式的顽皮，或者说带一点点嘲讽。
他说：
“我看你是诚实的人，我要告诉你实话。
”
⑦我和吉雅泰光着膀子，拎衣服烤，不知他要说什么实话。
老汉拿树枝拢火，说：
“那些岩画是我画的。
”他画的？
我不知所措，吉雅泰眼珠几乎要滚出来掉到火堆里。
我们邂逅了一位史前岩画作者？
⑧他见我们不信，搬来一个木箱，“哗啦”扣地下。
里面有凿子、锤子和灰白的石块。
他说：
“先用凿子凿出花纹，人的花、鹿的花，再用石头在花纹上蹭，岩画——”他摊开一只手，另一只手握着凿子，“——就出来了。
”他看我们还是不信，从炕头的白毡子底下拿出两块赭石片，石上有青蛙式的小人和鹿形。
“我画的。
”虎其吐老人用皲裂的手指自己鼻子。
⑨我俩拿过石片看，和山上的一模一样。
老汉又拿出一块石片，在地上凿——“咔咔咔”，圆形的头；“咔咔”，两个白点是眼睛；“咔——”，接下的方形是身子、胳膊。
我倒吸了一口气。
世上固然有许许多多人所不知的秘密，但眼前这个秘密太出人意料了。
⑩“您是岩画爱好者吗？
”我问。
我不好意思管他叫骗子。
“不爱好，”老汉摇头，“是没办法。
”“什么没办法？
”“真的岩画，我们这里有，”老汉拍地面，“有人炸，有人用电锯割。
没办法，我弄假的掩护真的。
”
⑪外边雨停了，虎其吐老汉领我们上山。
老汉拿小铲子在一块石头下挖土，挖了约有一尺深，石壁露出湿润的岩画，图案跟山那边的差不多。
如果一定要比较，我只好说这个看着更真实。
⑫这是真的岩画，老汉说。
真的不多了。
我从山下背土，背烂了两个筐，统共有100多筐土吧，把这些岩画埋上了。
堆上土，踩结实，过半个月就长草了。
我最怕下大雨，土冲跑了，岩画又露出来，还得背土。
⑬“你保护岩画是为了什么？
”我问。
“岩画是有灵魂的，”他诚恳地说，“岩画的灵魂夜里出来溜达，有人见过的。
土埋着也不影响他们溜达。
这些人古代生活在这个地方，死后，灵魂被吸在石头上。
他们想看看河水，看看草地上的花，闻闻牛粪的味。
月亮下面，羊群在圈里互相挤着，可好看了。
鱼在河里跳，像有人一样。
这些灵魂看了这些东西，心里不惦记了，回山上接着睡觉。
外边的人拿炸药炸下来的岩画卖钱，电锯割，灵魂受不了，会给这儿带来灾难。
”
⑭我们走到山头那边——我称之为虎其吐岩画工作室，他的作品被雨浇过，愈发稚拙。
他拿烟袋锅指缺肢的鹿说：
“还缺两条腿。
我腰疼，要不早把腿画上了。
”
⑮我摸摸老汉的画，心里说，我摸到了人类物质文化非遗产，遗产在土里埋着呢。
我问他：
“你画的岩画没有灵魂吗？
会不会半夜到处走？
”“嘻嘻……”他摊开双手，笑得露出稀稀落落的牙齿。
“我的手，抓牛粪、给羊接生，怎么能画出有灵魂的东西呢？
”（有删改）
8.本文开头和中间多次提到“专家”一词以及关于岩画年代的推断，请分析其在构思上的艺术特色。
（3分）
9.请分析本文第③段画线部分在文中的作用。
（3分）
10.本文第⑥段对于老者目光的刻画非常生动，请对此加以赏析。
（4分）
11.费孝通先生《乡土中国》“名实的分离”一章中写道：
“社会变迁常是发生在旧有社会结构不能应付新环境的时候。
新的环境发生了，人们最初遭遇到的是旧方法不能获得有效的结果，生活上发生了困难。
人们不会在没有发觉旧方法不适用之前就把它放弃的。
旧的生活方法有习惯的惰性。
但是如果它已不能答复人们的需要，它终必会失去人们对它的信仰，守住一个没有效力的工具是没有意义的，会引起生活上的不便，甚至蒙受损失。
另一方面，新的方法却又不是现存的，必须有人发明，或是有人向别种文化去学习，输入，此外，还得经过试验，才能被人接受，完成社会变迁的过程。
在新旧交替之际，不免有一个惶惑、无所适从的时期，在这个时期，心理上充满着紧张、犹豫和不安。
”请利用本材料中相关论述评价上面这个“岩画”故事。
（不超过100字）。
（5分）
（三）阅读下面的作品，完成第12—14题。
（8分）
（黄钟）人月圆·_____湖上
（元）张可久
小楼还被青山碍，隔断楚天遥。
昨宵入梦，那人如玉，何处吹箫？
门前朝暮，无情秋月，有信春潮。
看看憔悴，飞花心事，残柳眉梢。
11.在校对《元曲精选》一书时，发现题目漏了两个字，以下选项中最可能是所缺二字的一项是（ ）。
（1分）
A.春日 B.夏日 C.秋日 D.冬日
12.下面关于这首曲子的内容与手法分析正确的一项是（ ）。
（2分）
A.“青山碍”写主人公在楚天的小楼远眺，被青山阻隔，难以望见心上人。
B.“昨宵入梦”为虚写，想象那“如玉”的人儿会在洞箫声中梦见主人公。
C.“憔悴”二字既扣“飞花”、“残柳”的景致，也写出主人公的愁苦面容。
D.“心事”与“眉梢”二字，表现主人公哀伤情绪，直抒胸臆，感情浓烈。
14.唐代诗人李益《江南曲》写道：
“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。
早知潮有信，嫁与弄潮儿。
”宋代诗人石延年以“月如无恨月长圆”对唐代诗人李贺的“天若有情天亦老”。
请结合此二则材料，赏析上面元曲中“明月”与“潮水”这两个意象的艺术效果。
（5分）
（四）阅读下文，完成第15—20题。
（20分）
①（袁）绍遂领冀州牧，承制以韩馥为奋威将军，而无所将御。
引沮授为别驾。
魏郡审配、钜鹿田丰，并以正直不得志于韩馥。
绍乃以丰为别驾，配为治中，甚见器任。
左将军刘备杀徐州刺史车胄，据沛以背曹操。
操惧，乃自将征备。
田丰说绍曰：
“与公争天下者，曹操也。
操今东击刘备兵连未可卒解今举军而袭其后可一往而定。
兵以几动，斯其时也。
”绍辞以子疾，未得行。
丰举杖击地曰：
“嗟乎，事去矣！
夫遭难遇之几，而以婴儿病失其会，惜哉！
”绍闻而怒之，从此遂疏焉。
②曹操畏绍过河，乃急击备，遂破之。
备奔绍，绍于是进军攻许。
田丰以既失前几，不宜便行，谏绍曰：
“曹操既破刘备，则许下非复空虚。
且操善用兵，变化无方，众虽少，未可轻也。
今不如久持之。
将军据山河之固，拥四州之众，外结英雄，内修农战，然后简其精锐，分为奇兵，乘虚迭出，以扰河南，救右则击其左，救左则击其右，使敌疲于奔命，人不得安业，我未劳而彼已困，不及三年，可坐克也。
今释庙胜之策而决成败于一战，若不如志，悔无及也。
”绍不从。
丰强谏忤绍，绍以为沮众，遂械系之。
③绍外宽雅有局度，忧喜不形于色，而性矜愎自高，短于从善，故至于败。
及军还，或谓田丰曰：
“君必见重。
”丰曰：
“公貌宽而内忌，不亮吾忠，而吾数以至言许之。
若胜而喜，必能赦我，战败而怨，内忌将发。
若军出有利，当蒙全耳，今既败矣，吾不望生。
”绍还，曰：
“吾不用田丰言，果为所笑。
”遂杀之。
（选自《后汉书·袁绍传》）
15.写出下列加点词在句中的意思。
（2分）
（1）兵以几动 几（ ）
（2）不亮吾忠 亮（ ）
16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（2分）
（1）变化无方 方（ ）
A.方向 B.方法 C.策略 D.常规
（2）宽雅有局度 局度（ ）
A.才能 B.气度 C.规格 D.限度
17.把第②段画线句译成现代汉语。
（5分）
丰强谏忤绍，绍以为沮众，遂械系之。
18.第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
（3分）
操今东击刘备兵连未可卒解今举军而袭其后可一往而定。
19.有人认为袁绍战败在于不听田丰的谏言，所以田丰战后一定会被重用，但是田丰却认为袁绍战胜，自己可以保命，如果战败，自己必定被害。
请梳理田丰这样分析的逻辑。
（3分）
20.从选文看，袁绍与田丰关系不断恶化，从“甚见器任”，到“疏焉”，再到“系之”，最后“杀之”，请从中分析袁绍败于曹操的根源。
（5分）
（五）阅读下文，完成第21—24题。
（11分）
东林书院记
（明）王守仁
①东林书院者，宋龟山杨先生①讲学之所也。
龟山没，其地化为僧区，而其学亦遂沦入于佛老训诂词章者且四百年。
成化间，今少司徒泉斋邵先生②始以举子复聚徒讲诵于其间。
先生既仕而址复荒，属于邑之华氏。
华氏，先生之门人也，以先生之故，仍让其地为书院，以昭先生之迹，而复龟山之旧。
先生既已纪其废兴，则以记属之某。
②呜呼！
物之废兴，亦决有成数矣，而亦存乎其人。
夫龟山没，使有若先生者相继讲明其间，龟山之学，邑之人将必有传，
（1） ！
求当时从龟山游不无人矣，使有如华氏者相继修葺之，纵其学未即明，其间必有因迹以求道者，
（2） ！
又使其时有司有若高君者，以风励士习为己任，书院将无因而圮，（3） ！
是三者，皆宜书之以训后。
③若夫龟山之学，得之程氏，以上接孔孟，下启罗、李、晦庵
，其统绪相承，断无可疑。
而世犹议其晚流于佛，此其趋向，毫厘之不容于无辨，先生必尝讲之精矣。
先生乐易谦虚，德器溶然，不见其喜怒。
人之悦而从之，若百川之趋海。
论者以为有龟山之风，非有得于其学，宜弗能之。
□□世之宗先生者，或以其文轮之工，或以其学术之邃，或以其政事之良。
先生之心，其殆未以是足也。
从先生游者，其以予言而深求先生之心，以先生之心而上求龟山之学，庶乎书院之复，不为虚矣！
（有删节）
【注释】①龟山杨先生：
杨时（1053—1135年），字中立，号龟山，人称龟山先生。
北宋哲学家、文学家。
他学于程颢、程颐，在“二程”和朱熹之间起到了承前启后的作用，为理学南传做出了重要贡献。
②邵先生：
邵宝（1460-1527），明代学者。
字国宝，号泉斋，又号二泉，江苏无锡人。
成化二十年（1484）进士，官至南京礼部尚书，谥文庄。
少司徒：
官名。
程朱理学：
由北宋程颢与程颐兄弟开始创立，其间经过弟子杨时，再传至罗从彦，三传至李侗，到南宋时期朱熹成为理学集大成者。
朱熹，号晦庵。
21.可填入第③段方框的一项是（ ）。
（1分）
A.然而 B.然则 C.虽然 D.虽则
22.本文第②段所说的“是三者”，与下面三句话所指的内容相关，请根据上下文逻辑关系，将序号填入文中画线处。
（3分）
①则亦何至沦没于四百年之久②又何至化为浮屠之居而荡为草莽之野③岂遂沦入于老佛词章而莫之知
（1）__________；
（2）__________；（3）__________。
23.本文反复提及“龟山之旧”、“龟山之学”、“龟山之风”，请联系全文，分析这三个短语的内在关联。
（3分）
24.本文第③段说“先生之心，其殆未以是足也”，请指出这句话中“是”的具体所指，并分析作者反复提及“先生之心”的用意。
（4分）
三 写作（70分）
24.从人的认知发展来讲，“自我中心”是人类认识自我的起始阶段，随着社会阅历和社交生活的丰富，自我认知水平会延展拓宽，人们会愈来愈发现“自我中心”的局限性。
请联系现实，结合生活，写一篇文章，谈谈你对上述现象的看法。
要求：
（1）自拟题目；
（2）不少于800字。
参考答案：
（1）青青子衿短歌行
（2）至丹以荆卿为计（3）壹是皆以修身为本（4）猿猱欲度愁攀援
评分说明：
答对1空给1分，错别字不给分。
2.按要求完成题目。
（5分）
（1）（2分）C
（2）（3分）A
3.（2分）短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，（1分）也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端（1分）。
4.（2分）D
5.（3分）B
6.（4分）首先介绍短视频的含义及其类型；接着介绍短视频给当代人所带来的益处；进而介绍短视频给当代人所带来的问题；而后指出当代人面临技术垄断的前景，发出警告。
（1点1分）
7.（5分）短视频给人们带来生活便利，比如购物，人们不必花费大量时间在逛商店选商品，短视频的发布者已经为消费者在最短时间内快速高效地提供了大量的内容刺激，因此一半以上的消费者会因为短视频内容而进行消费。
但是以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息，是否具有足够的“信息容量”也令人担忧。
评分说明：
图片信息筛选1分；文字观点提炼2分；辩证分析及语言组织2分。
8.（3分）专家们煞有介事而又毫无根据地推断岩画年代，“我”对被称为“专家”的谦虚态度以及对岩画年代的断定（1分），既制造了关于岩画年代的悬念（1分），又与后文这批岩画真实情况形成强烈对比，也增加了讽刺与批判性（1分）。
9.（3分）详细地刻画了岩画半成品的具体画面内容，表现这幅岩画的生动真实（1分）。
“我”作出了该岩画年代的错误推断（1分），与后文老人制作岩画的技艺和雨水冲刷强化效果相呼应（1分），同时“半成品”显得“不认真”是该岩画为“伪作”的伏笔（1分）。
评分说明：
共4点，答出其中3点即得满分。
10.（4分）“灵活清澈”暗示他心灵的纯洁，面对原始岩画遭到破坏的心痛现实，他毅然自愿负起保护之责（1分）；“儿童式的顽皮”和“嘲讽”既写出他藏有关于岩画真实情况这一秘密的神秘感（1分），也表现出他对于所谓专家们被他的伪造岩画所骗的嘲笑（1分）；老人目光中透出他的心灵，形象更为鲜活丰满（1分）。
评分说明：
共5点，答出其中4点即得满分。
10.（5分）答题示例：
在社会变迁发生之际，人们可能失去对旧东西的信仰，因而产生惶惑、无所适从之感。
公众热烈追捧“岩画”之形，却无视其内在灵魂，也有人希望维持岩画的原貌。
凸显出经济和文化剧烈变动、新旧交替之际公众的观念矛盾。
评分说明：
筛选《乡土中国》观点2点，每点1分；对《岩画》小说相关内容引述2点，每点1分，评价1分。
11.（1分）A
13.（2分）C
14.（5分）答题示例：
李益《江南曲》以潮水有信而爱人失期表达怪怨与思念，石延年以月有圆缺赋予其爱恨之情。
张可久这首曲子中的“秋月”“春潮”是主人公在爱人离去后每天早晚面对的景象，孤独寂寞；称秋月“无情”，言时光流逝，春潮“有信”，反衬爱人回家无期；表达主人公内心的思念和幽怨。
评分说明：
对李益、石延年诗句意象内涵分析2点，每点1分；对本曲意象内涵及其艺术效果赏析3点，每点1分，评价1分。
15.（2分）
（1）时机
（2）相信（“明白”“理解”也可得分）
16.（2分）
（1）D
（2）B
17.（5分）田丰违背袁绍的心意，竭力向他进谏，但是袁绍认为他使得军心沮丧，于是就用刑具将他囚禁起来。
（“强”“忤”“沮”“械”“系”译错各扣1分）
18.（3分）操今东击刘备/兵连未可卒解/今举军而袭其后/可一往而定。
评分说明:
标识三处或以内的，标对一处给1分；标识三处以上的,多标一处扣2分，扣到0分为止。
19.（3分）袁绍表面上对人宽容，内心里对人猜忌（1分）；袁绍不相信田丰对他的忠诚（1分）；如果战胜了，袁绍得意，会释放田丰，表现自己的宽容（1分），如果战败了，袁绍猜忌怨恨之心发作，更觉无颜面对田丰，就会杀害田丰。
（1分）评分说明：
共4点，答出其中3点即
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