部编版五年级下册语文期末复习资料.docx
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部编版五年级下册语文期末复习资料
部编版五年级下册语文期末复习资料
课文
朝代
作者
《四时田园杂兴》
宋
范成大
《稚子弄冰》
宋
杨万里
《村晚》
宋
雷震
《游子吟》
唐
孟郊
《鸟鸣涧》
唐
王维
《从军行》
唐
王昌龄
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
宋
陆游
《闻官军收河南河北》
唐
杜甫
《凉州词》
唐
王之涣
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐
李白
《乡村四月》
宋
翁卷
课文
选自
朝代
作者
《草船借箭》
《三国演义》
元末明初
罗贯中
《景阳冈》
《水浒传》
元末明初
施耐庵
《猴王出世》
《西游记》
明代
吴承恩
《红楼春趣》
《红楼梦》
清代
曹雪芹
《摔跤》
《小兵张嘎》
徐光耀
《他像一棵挺拖的树》
《骆驼祥子》
老舍
《两茎灯草》
《儒林外史》
清代
吴敬梓
《刷子里》
《俗世奇人》
冯骥才
《自相矛盾》
《韩非子.难一》
《杨氏之子》
《世说新语.言语》
南朝
刘义庆
《田忌赛马》
史记《孙子吴起列传》改写
汉代
司马迁
课文
国家
作者
《月是故乡明》
季羡林
《清贫》
方志敏
《跳水》
俄国
列夫.托尔斯
《威尼斯小艇》
美国
马克.吐温
《手指》
丰子恺
《童年的发现》
苏联
费奥多罗夫
一、作者汇总
二、人物特点汇总
1.严监生：
十分吝啬、视财如命
2.小嘎子：
顽皮机敏、争强好胜、富有心计
3.祥子：
憨厚能干、坚韧好强、乐观自信
4.武松：
豪放倔强、无所畏惧、勇敢机敏
5.美猴王：
机敏活泼、敢作敢为
6.刘伯承：
坚毅顽强、从容镇定、坚强不屈
7.方志敏：
勇敢坚定、冷静乐观、廉洁奉公、正义凛然、秉公无私、高洁朴实
8.祖父：
慈爱宽容；儿时的萧红：
天真可爱、快乐自由幸福
9.诸葛亮：
有胆有识、足智多谋、才智超群、神机妙算、知人善用
周瑜：
阴险、自负、嫉贤妒能、心胸狭窄
鲁肃：
忠厚守信
曹操：
生性多疑、谨慎小心
10.宝玉：
心肠好、率真、纯真
11.刷子李：
对自己要求苛刻、极其自信、心思细密
12.孙膑：
善于观察、善于分析、足智多谋
田忌：
善于听取他人意见、重用人才
齐威王：
宽宏大度、知人善用、洞察力强
13、船长：
沉着冷静、机智果断
14、杨氏之子：
风趣机智
15、苏联的费奥多罗夫：
天真单纯、求知若渴、执着探究、大胆想象
三、语文词语汇总
《1.古诗三首》
1昼夜2耘田3绩麻4傍晚5桑阴6稚子7银钲8玉磬9陂池10涟漪
《2祖父的园子》
1蝴蝶2蜻蜓3蚂蚱4圆滚滚5明晃晃6樱桃7瞎闹
8锄头9承认10随意11嗡嗡12拔河13铲地14割草
15拴紧16水瓢17闲逛
《3月是故乡明》
1.徘徊2.篝火3萌发4澄澈5旖旎6瑞士7蓬莱8巍峨
9燕山10点缀11恍然大悟12烟波浩渺13乐此不疲14清光四溢
15相应成趣16漂泊天涯17无边无垠18碧波万顷19美妙绝伦
20良辰美景
《4梅花魂》
1葬身2虬枝3玷污4郑重5秉性6码头7撩乱8手绢
9华侨10眷恋11能书善画12颇负盛名13不厌其烦14朵朵冷艳
15缕缕幽芳16凉飕飕17腮边
《5草船借箭》
1妒忌2委托3照办4预计5紧急6军令状7探听8周瑜
9曹操10都督11鲁肃12幔子13遮掩14水寨15擂鼓
16私自17布置18调度19呐喊20神机妙算21弓弩22插满
23丞相24草船借箭
《6武松打虎》
1半夜三更2寻思3耻笑4心疼5胸膛6武艺7景阳冈
8榜文9请勿自误10饥渴11一碟热菜12俺家13两截
14横拖15踉踉跄跄16咆哮17血泊18霹雳19铁锤
20擒捉21腰胯22绰梢棒
《7猴王出世》
1灵芝2遂意3迸裂4涧泉5獐鹿6猕猿7瞑目8石窍
9石碣10镌刻11顽劣12天真地秀13日精月华14拖男挈女15唤弟呼兄16瀑布飞泉17明明朗朗18喜不自胜19天造地设
20伸头缩紧21抓耳挠腮22拱伏无违23序齿排班
《8红楼春趣》
1恰似2窗屉3嫣然一笑4忌讳5晦气6七手八脚7高墩8发钗9敞地10晴雯11袭击12割喇喇13飘飘飖飖
《10.青山处处埋忠骨》
1拟定2参谋3损失4锻炼5情不自禁6慰问7眷恋
8彭德怀9祥瑞10平平安安11不由自主12若有所思
13搞定14踌躇15奔赴16繁忙17特殊18尊重19签字
20下意识21黯然22青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
11.《军神》
1诊所2年龄3熟练4惊疑5审视6一针见血7施行8重庆
9肥沃10土匪11绷带12从容镇定13麻醉剂14汗如雨下
15清醒16颤抖17一声不吭18崭新19由衷20苍白21慈祥
22肃然起敬23荣幸25堪称
《12清贫》
1筹集2一点一滴3矜持不苟4舍己为公5被俘6金镯
7意外之财8威吓9裤裆10企望11彼此12汗褂13山坞
《13摔跤》
1搂住2嘎子3打仗4鞭炮5精神抖擞6冷拌子7挠痒
8摔跤9手疾眼快10欺负11脚腕子12挺脱13肢体
14揪住15扳手16仰面朝天17铸成18剃头19腮部20颧骨
21伤疤22监生23格局24威严25无疑26侄子27喉咙
28谈吐29揩油
《14刷子李》
1粉刷2师傅3绝活4半信半疑5派头十足6包袱7手法
8刷浆9水桶10匀匀实实11天衣无缝12平平整整13傻小子
14鼓点15衔接16屏障17芝麻18神圣19侵犯20肉馅
21一模一样22轰然23难堪24发怔25蘸浆26欺诈
27拿捏28发怔发傻
《16田忌赛马》
1输赢2遥遥领先3不动声色4赏识5脚力6胸有成竹
7摩拳擦掌8跃跃欲试9兴致勃勃10出谋划策11引荐
《17跳水》
1一艘2帽子3撕扯4逗弄5钩住6扭动7呲牙咧嘴
8航行9风平浪静10取乐11放肆12桅杆13哭笑不得
14摇摇晃晃15眼巴巴16吓唬17船舱18海鸥19瞄准
20心惊胆战
《18威尼斯的小艇》
1纵横交错2船艄3皮垫子4窗帘5操纵6手忙脚乱7保姆
8威尼斯9小艇10翘起11祷告12雇佣13哗笑
14世界闻名15簇拥16沉寂17停泊18码头19笼罩
20轻快灵活21形式不同22操纵自如
《19牧场之国》
1仪态2端庄3远眺4骏马5遮掩6阻挡7飞驰
8毛毡9呼噜10罐头11辽阔12赞许13板凳
14吆喝15铃铛16恢复17沉睡18牛犊19仪态端庄
20辽阔无垠21牲畜22灯塔23公爵24哞哞25踢球
26极目远眺27膘肥体壮28悠然自得29成千上万30成群结队
31默默无言
《22拇指》
1拇指2接触3纽扣4相貌5养尊处优6渺小7享乐
8附庸9团结10污秽11琴弦12揿电铃13瘙痒14窈窕
15直直落16扎伤17拧螺丝18仓库19薄弱20憎恨21左膀右臂
20、23课
1黄澄澄2金灿灿3耀眼的色调4开阔而又雄浑5翻来覆去
6不愧7熠熠发光8遐想9不由自主10黏着物11刀刃
12埃及13泛滥14淤泥15精湛16胚胎17祸患18天赋
19情不自禁20随心所欲21痴迷22困窘23伊人24小娜
25绞尽脑汁26一本正经27默不作声28翻译
四、难读的字音（要会读，尤其注意前后鼻音）
蚂蚱zha啃食kěn樱桃树yīng蚌壳bàng
溜平liū锄头杆gān倭瓜wō烟波浩渺miǎo
篝火goū萌动méng晶莹澄澈chéngchè风光旖旎yǐnǐ
瑞士ruì莱蒙湖laí无垠yín碧波万顷qǐng
巍峨wēi耄耋之年màodié点缀zhuì渺小miǎo
葬身zàng腮边sāi分外fèn玷污diàn
秉性bǐng凉飕飕sōu撩乱liáo华侨qiáo
眷恋juàn周瑜yú妒忌jì布幔màn
翎毛líng水寨zhài擂鼓léi呐喊nà
弓弩手nǔ丞相chéng山冈gāng筷子kuài
筛酒shāi恰好qià吓唬hu勿wù
诡计guǐ毡笠儿zhānlì敞开chǎng
踉踉跄跄liàngqiàng蹿下来cuān
腰胯kuà霹雳pīlì抡起lūn簌地sù
咆哮páoxiào揪住jiū铁锤chuí迸出bèng
血泊pō酥软sū芝兰zhī遂suì
迸裂bèng山涧jiàn獐鹿zhāng猕猿míyuán
禽兽qín挈qiè瞑目míng窍qiào
石碣jié楷书kǎi镌刻juān抓耳挠腮náo
顽劣liè屉tì丫鬟huan忌讳huì
晦气huì籆子yuè宝钗chāi敞地chǎng
手帕pà剌剌响là纨绔wánkù咯噔gēdēng
铰断jiǎo飘飘飖飖yáo仰面睃眼suō绞jiǎo
忒tuī姊妹zǐ沃克wò土匪fěi
绷带bēng一声不吭kēng由衷zhōng晕过去yūn
堪称kān彭德怀péng拟定nǐ奔赴fù
特殊shū踌躇chóuchú黯然àn马革gé
筹集chóu矜持jīn被俘fú金镯zhuó
抛掷zhì威吓hè裤裆dāng企望qǐ
彼此bǐ汗褂裤guà深山坞里wù小胖墩儿dūn
一叉一搂loǔ小嘎子gǎ鹐架qiān精神抖擞soǔ
冷绊子bàn三抓两挠náo揪在一起jiū膀大腰粗bǎng
推拉拽顶zhuài扳不动bān脚腕子wàn趁势chèn
监生jiàn诸亲六眷zhūjuàn侄子zhí痰tán
揩揩眼泪kāi两茎灯草jīng刷浆jiāng师傅fu
包袱fu蘸zhàn露馅儿lòuxiàn发证zhèng
孙斌bìn讥讽fěng轻蔑miè锣luó
放肆sì桅杆wéi撕sī吓唬hu
龇牙咧嘴zīliě瞄准miáo威尼斯ní船艄shāo
翘起qiào保姆mǔ祷告dǎo雇定gù
簇拥cù哗笑huá停泊bó毛毡zhān
牛犊dú极目远眺tiào膘肥体壮biāo飞驰chí
公爵jué呼噜lu吆喝he哞哞声moū
牲畜chù黄澄澄dèng译名yì不愧kuì
熠熠发光yì遐想xiá菲尔铁塔aīfēi
黏着物niánzhuó刀刃rèn泛滥làn
淤泥yū精湛zhàn按弦xián揿电铃qìn
骚痒sāo窈窕yǎotiǎo秽物huì轧伤yà
拧螺丝nǐng纽扣niǔ周仓cāng薄弱bó
研脂粉zhī鼻涕tì附庸yōng爱憎zēng
胚胎pēi祸患huòhuàn天赋fù痴迷chī
困窘jiǒng
五、课后题参考答案
1.古诗三首
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
①这两句诗仿佛让人看到小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜的画面。
②从中体会到儿童的勤劳可爱以及农村生活的情趣。
（2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
①这两句诗仿佛让人看到小孩子早晨从金属盆中取出冰块，用彩丝把冰块穿起来当银钲敲的画面。
②从中体会到小孩子脱冰、穿冰时的小心翼翼与开心快乐，体现了小孩子的聪明活泼以及儿童生活的多彩多姿。
（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
①这两句诗仿佛让人看到那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔的画面。
②从中体会到牧童的无忧无虑、自由自在，以及乡村生活的恬静美好。
2.祖父的园子
1.“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
答：
“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:
祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
2.读读下面的句子,体会“我”的内心感受。
（1）凡是在太阳下，都是健康的、漂亮的。
拍一拍手，仿佛大叔都会打出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
答：
在“我”的心中，园子里的一切都是美好的，都是充满活力的，具有生命力的，大树与土墙也是美的，有生命的，具有梦幻般的色彩。
（2）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
这句话运用拟人的修辞手法，表现了黄瓜的快乐、自由，其实也同样表现了作者的内心是自由快乐的。
3.读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。
作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐、自由的,是让人难以忘怀的,长大后即使再回到故地,因为没有了祖父,所以也没有了童年时的快乐,可以说作者自由、快乐的童年生活是祖父给予的。
作者怀念、留恋童年的生活,同时也留恋祖父、怀念祖父。
5.草船借箭
1.按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。
诸葛亮用妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜的暗算,周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
2.读下面的句子,回答括号里的问题。
诸葛亮说：
“怎么敢跟都督开玩笑？
我愿意立下军令状，三天造不好，感受重罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
（
（1）三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？
（2）他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？
）
答：
（1）诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是夜观天象知道两天后的晚上大雾弥江,草船借箭之计已然胸有成竹。
（2）周瑜认为诸葛亮中了自己的圈套，到时完不成任务的话就可以按军法惩治诸葛亮，除掉心腹大患，指日可待。
3.你对课文中的人物有什么了解?
读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解?
你还想了解哪些关于他们的故事?
阅读课文前,我知道诸葛亮和周瑜都是足智多谋、不可多得的人才;阅读课文后,我发现周瑜虽然聪明,足智多谋,但是嫉贤妒能、心胸狭窄,自私自利,不顾大局,而诸葛亮不但足智多谋,而且精通天文、料事如神、心胸宽广、大局观强。
曹操虽然志向远大，却生性多疑。
我还想了解“煮酒论英雄”的故事。
6.景阳冈
1.默读课文,遇到不懂的词语,如“筛酒、哨棒”,可以猜一猜意思。
筛酒:
斟酒。
本文指从壶里往杯子或者碗里倒酒。
哨棒:
古代防狼的器具,一头是空心的,可以吹,发出像虎叫的声音,另一头是棒子。
2.按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的主要内容。
喝酒—（上冈）—（打虎）—（下冈）
本文主要写了武松路过景阳冈,不听店家的劝告执意过冈,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下冈的故事。
3.用自己的话详细讲述武松打虎的部分,可以加上适当的语气、表情和动作。
武松由于酒力发作,便找了一块大青石,仰身躺下。
刚要入睡,忽然一阵狂风呼啸,一只斑斓猛虎朝武松扑了过来,武松急忙一闪身,躲在老虎背后。
老虎一纵身,武松又躲了过去。
老虎急了,大吼一声,用尾巴向武松打来,武松又急忙跳开,并趁猛虎转身的那一瞬间,举起哨棒,运足力气,朝虎头猛打下去。
只听“咔嚓”一声,哨棒打在树枝上断了。
老虎兽性大发,又向武松扑过来,武松扔掉半截哨棒,顺势骑在虎背上,左手揪住老虎头上的皮,右手猛击虎头,没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血,趴在地上不能动弹。
武松怕老虎装死,举起半截哨棒又打了一阵,见那老虎确实没气了,才住手。
从此武松威名大震。
4.对于课文中的武松,人们有不同的评价。
你有什么看法?
说说你的理由。
武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。
这是中国古典名著中的精彩片段。
文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。
人人都应当学习这种精神,也应当发扬这种精神,现代社会中就缺乏这种面对恶势力时的勇气和胆量。
8.红楼春趣
●阅读链接
林庚的《风筝》主要回忆了儿时如何放风筝和各种风筝的样子,与《红楼趣事》一文比较没有语言描写,没有神态描写。
作者运用比喻、拟人的修辞手法给我们生动地展现了放风筝的画面。
9.古诗三首
2.借助注释,说说下面诗句的意思,你体会到了诗人怎样的感情?
1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
答：
虽然戍边时间长，战事频繁，战斗艰苦，但战士们誓死保卫国家，表达了将士们坚定的决心和必胜的信念，抒发了诗人爱国、报国的情怀。
2.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
答：
中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。
3.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
答:
赶紧动身启程从巴峡穿过巫峡，穿过了襄阳后又直奔洛阳。
表达了诗人急切、喜悦的心情，是诗人想象中的飞驰。
10.青山处处埋忠骨
1.默读课文。
说说课文的两个部分分别写了什么内容。
第一部分：
毛主席收到电报，指导毛岸英牺牲的消息后，感到万分悲痛。
第二部分：
虽然很想看看儿子的遗骨，但毛主席最终还是决定将毛岸英安葬在朝鲜。
2.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
1.“岸英！
岸英！
”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
2.主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
3.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
示例：
毛主席认为儿子既然是革命者，就是把身心都献给了人民解放事业，死后躯体是否回到家乡并不重要，长眠在异国他乡的战场又何妨呢？
11.军 神
2.
（1）沃克医生怎么发现刘伯承是军人的?
（2）后来为什么称他为“军神”?
答：
（1）刘伯承的伤势非常严重，但回答问题却从容镇定、语言干脆利落，凭借沃克医生多年军医经验，他断定刘伯承是军人。
（2）①刘伯承身受重伤还镇定自若；②做手术坚决不用麻醉剂；③手术中忍着剧痛还清楚数刀数；④手术后谈笑自若。
3.从下面的句子中,体会刘伯承的心理活动,再有感情地读一读。
（1）病人微微一笑，说：
“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”
答：
这时刘伯承在想：
在严峻的时局下，我不能暴露自己的身份，既然沃克医生猜出我是军人，不如就顺着他的话敷衍过去，如果强行否认，反而更容易引起怀疑。
（2）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
答：
这时刘伯承在想：
痛，钻心的痛，但为了大局我必须要保持清醒，为了革命事业的胜利，我必须忍住！
4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再以他的口吻讲一讲这个故事。
答：
“冷冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬”，体现了沃克医生对刘伯承从轻视到认可再到赞叹的心理变化。
讲故事:
一天,我的诊所里来了一位病人。
每天来我这看病的人很多,开始我并没有在意,只是冷冷地对待他。
这是一个眼睛受了伤的人,根据伤口来看应该是枪伤。
他伤得很重,但是却依然很镇定,我知道他应该是一个军人,而他的回答也证实了我的猜测。
我准备要给他做手术了,但是他却提出了不用麻醉的要求。
要知道,这么大的手术,不用麻药风险太大,于是我教训了他,认为他这是在胡闹,但是我听了他的理由后,我不得不给他做这个手术。
手术过程非常烦琐,要知道眼睛不比别的地方,而他的伤势又是这样的重。
看到他因过度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床单而青筋暴起的双手,我的心里真的很担心他承受不住痛苦而晕倒,可是他却坚强地挺住了,一刀一刀地数着手术的刀数。
这绝对是我见过有着最坚强意志的人!
我知道他的身份一定不简单,当我得知他就是川东支队将领刘伯承的时候,不禁感叹有这样的将领,何愁战争不取得胜利。
●阅读链接
文章围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友,自己被严寒冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神。
13.人物描写一组
1.默读课文。
说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象,你是从课文哪些语句看出来的。
答：
嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。
骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
严监生是一个爱财如命,十分吝啬的人。
“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
”由此可以看出嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。
“他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。
”“他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。
”由此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
“赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:
‘爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!
你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
’说罢,忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
”由此可以看出严监生是一个爱财如命,十分吝啬的人。
2.举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法,结合课文中的语句,体会表达的效果。
答：
写嘎子时,运用了动作描写和心理描写。
例如:
起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵”,采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”,“总想使巧招,下冷绊子”的战术。
在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开动脑筋,“推拉拽顶”,想出了各种办法。
就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是“想用脚腕子去钩他的腿”。
写祥子时运用了外貌描写。
例如：
“他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”。
写严监生时主要运用了动作描写和神态描写。
例如：
“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
”这是动作描写。
“他把两眼睁的旳溜圆”“把眼闭着摇头”这是神态描写。
14.刷子李
1.默读课文。
结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点。
答：
“刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。
”从中可以看出刷子李的技艺高超;“包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。
穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
”从中可以看出他的自信;“这时候,刷子李忽然朝他说话:
‘小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?
你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧。
’”从中可以看出刷子李的心细如发。
2.画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
答：
作者运用正面描写和侧面描写相结合的方法来刻画人物的特点。
在描写刷
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