幼儿园小班不挑食的小兔子说课稿.docx

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幼儿园小班不挑食的小兔子说课稿

幼儿园小班说课稿《不挑食的小兔子》

尊敬的各位领导老师大家上午好，今天我说的课题是小班健康教育活动《不挑食的小兔子》

一、说设计意图

　我们学校是一个全托的幼儿园，孩子们要在学校吃午饭，但通过我多次观察，许多孩子非常挑食,有喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜的,也有喜欢吃蔬菜不喜吃肉的。

但更多的是喜欢吃零食不喜欢吃饭.《纲要》中明确指出要求我们要与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食习惯。

设计本次活动旨在让孩子们能更好地去了解挑食给小朋友带来的危害以及各种食品的营养,培养小朋友养成不挑食的好习惯。

这也是围绕我园《三字经》特色教学开展的一次（对饮食勿拣择）的践行活动。

二、说教学目标 本次教学活动我设定了以下几个目标：

　　1、让幼儿知道挑食会不利于身体健康。

　　2、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜及其他食物对人体的作用。

3、培养幼儿养成不挑食的习惯，并尝试吃一些自己不喜欢吃而有益的食物。

三、本次活动的重、难点是帮助幼儿培养不挑食的初步意识，培养幼儿养成不挑食的习惯。

四、说活动准备：

幼儿进餐图片6副（挑食与不挑食的各3副）、《幼儿画册》

幼儿经验准备：

能认识几种常见的蔬菜；能说出自己喜欢吃什么、不喜欢吃什么。

教师经验准备：

了解幼儿在家、在幼儿园吃饭是否挑食。

五、说教法

　　新《纲要》指出：

"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

"在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

1、直观展示法：

老师引导幼儿看《幼儿画册》，欣赏故事《不挑食的小兔子》；

然后再出示幼儿进餐图片的6副图片。

2讲述法：

通过老师生动形象地完整讲述故事，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解本课内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。

在讲述的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来和不同事物的对话，如小山羊请小兔子吃青菜时我会这样说：

“挑食对身体不好，我有好吃的，你尝尝啊！

”小兔子吃了小山羊的青菜，说：

“没想到小山羊的青菜真好吃啊！

以后我也要吃青菜。

”

从而较好的达到了教学效果，为突破重、难点做准备。

3讨论法：

是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。

在活动中，我将讨论法结合在讲述过程中。

如：

请小朋友而共同讨论：

你喜欢小兔子吗？

应该向小兔子学习什么呢？

　4提问法：

提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。

老师逐一出示幼儿进餐图片的6副图片，引导幼儿观察：

哪个小朋友进餐的习惯是正确的？

哪个小朋友是不正确的？

并且可以将这个问题进行引申：

如果你是他们的爸爸妈妈，你会怎么做呢？

六、说学法

　　１、发现法：

教师提供适于幼儿进行发现活动的图片，使他们通过自己的观察发现知识。

通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

2、 讲述法：

主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。

在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

七、说教学流程：

（一）、激趣导入

　　1、引导幼儿看《幼儿画册》，老师完整讲述故事：

不挑食的小兔子

小兔子自言自语：

“大家都说我挑食，可是除了萝卜我还能吃什么呢？

”

小山羊端着一盘青菜来了，对小兔子说：

“挑食对身体不好，我有好吃的，你尝尝啊！

”小兔子吃了小山羊的青菜，说：

“没想到小山羊的青菜真好吃啊！

以后我也要吃青菜。

”

小河马端着一盘馒头对小兔子说：

“我有比青菜还好吃的东西，你要不要啊！

”

小兔子吃了小河马的馒头，说：

“小河马的馒头真香。

”

小刺猬端着一盘水果对小兔子说：

“小兔子，我也有好吃的东西，给你尝尝啊？

”小兔子吃了水果后，说：

“以前挑食不知道水果这么好吃，真好吃！

”

小老鼠拿着一盒牛奶对小兔子说：

“小兔子，我这还有好喝的呢，你喝吗？

小兔子喝了牛奶，说：

“哦！

原来牛奶这么好喝啊！

以后妈妈再买了牛奶一定都喝光！

“

小山羊、小河马、小刺猬、小老鼠一起问小兔子：

“小兔子，你还挑食吗？

”

小兔子说：

“从今以后，我再也不挑食了！

”

老师完整讲述完故事，然后提问：

“小兔子吃了小山羊给它的青菜，说了什么？

吃了小河马的馒头说了什么？

它觉得小刺猬的水果好吃吗？

它觉得小老鼠的牛奶好喝吗？

小花猫、小河马、小刺猬、小老鼠一起问小兔子还挑食吗，小兔子是怎么说的？

幼儿回答问题后，老师小结：

小兔子吃了以前自己不喜欢吃的青草、馒头和水果，喝了以前不爱喝的牛奶，小兔子很开心，说以后再也不挑食了。

然后老师引导幼儿讨论：

你喜欢小兔子吗？

应该向小兔子学习什么呢？

幼儿回答问题后，老师小结：

大家都喜欢小兔子，你们就要像小兔子一样尝试吃一些自己不喜欢吃而有益的食物，做到不挑食，这样身体才健康。

老师再逐一出示幼儿进餐图片的6副图片，引导幼儿观察：

哪个小朋友进餐的习惯是正确的？

哪个小朋友是不正确的？

教师小结：

有的小朋友不爱吃这，不爱吃那，进餐时总爱剩下很多的饭，结果什么营养也没吃进去，使小朋友的身体缺少营养，长不高，长不大，浑身没有力气。

有的小朋友什么都爱吃，吃的又多又好，这样会长得高大、强壮而且很聪明。

同时引导幼儿讲述：

平时小朋友们进餐时要怎样做？

老师总结:

小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养.大家都要做一个不挑食的好孩子.

三字经中也要求我们吃东西不能挑食，它是这样说的：

对饮食勿拣择，幼儿复述，教师板书。

最后结束部分,老师带领幼儿随音乐《健康歌》的节奏做律动。

幼儿园小班主题《我爱幼儿园》教案

我爱幼儿园

我爱幼儿园

小班主题系列活动设计

张红丽

山东省临沂市市直机关幼儿园276001

设计意图

幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

主题活动提要如下：

（一）、美丽的幼儿园：

该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项

活动。

（二）、幼儿园是我家：

该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：

找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

（三）、我爱幼儿园：

该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：

高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：

我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

活动一看看周围有什么

一、活动目标：

引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

二、活动准备：

预先设定参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：

（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿

热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

四、活动延伸：

利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

活动二户外活动：

幼儿园真好玩

一、活动目标：

教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

二、活动准备：

大型运动器械、玩具城堡

三、活动过程：

（一）、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

（二）、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

（三）、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。

四、活动延伸：

带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？

幼儿园好不好？

鼓励幼儿天天来幼儿园。

活动三幼儿园象我家

一、活动目标：

培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。

二、活动准备：

1、“诗歌：

幼儿园象我家”的录音带

2、预先定好参观路线，联系好参观部门

三、活动过程：

1、以诗歌引出主题

幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

2、讨论：

幼儿园哪些方面象我家？

全班幼儿讨论，自由发言。

讨论可以向两个方面引导：

（1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。

（2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。

比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？

幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。

3、寻找及参观活动

带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？

（厨房）

找一找睡觉的地方在哪里？

（午休室）

找一找跳舞的地方在哪里？

（音体室）

四、活动延伸：

请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

活动四音乐游戏：

找朋友

一、活动目标：

1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。

2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

二、活动准备：

1、幼儿预先熟悉了音乐

2、歌曲音带、录音机

三、活动过程：

（一）、老师讲解游戏规则：

全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。

（二）、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。

（三）、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。

（四）、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

四、活动延伸：

自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

活动五故事：

高高兴兴上幼儿园

一、活动目标：

1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

二、活动准备：

多媒体课件挂图

三、活动过程：

（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：

故事中有谁？

它们都干什么？

（二）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：

小白兔先遇到谁？

又遇到谁？

他们是怎么上幼儿园的？

（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。

（四）、讨论：

我们小朋友应怎样上幼儿园？

（五）、老师小结：

小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。

四、活动延伸：

幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。

活动六歌曲：

我上幼儿园

一、活动目标：

1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

二、活动准备：

歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

三、活动过程：

（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

（三）、老师教幼儿朗诵歌词。

（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

四、活动延伸：

引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。