东方作文五年级听力.docx
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东方作文五年级听力
五年级一讲听力《常回家看看》自己找歌
找点空闲,找点时间,
领着孩子常回家看看,
带上笑容,带上祝愿,
陪同爱人常回家看看,
妈妈准备了一些唠叨,
爸爸张罗了一桌好菜,
生活的烦恼向妈妈说说,
工作的事情向爸爸谈谈,
常回家看看,回家看看,
哪怕帮妈妈洗洗筷子,刷刷碗,
老人不图儿女为家做多大贡献,
一辈子不容易,就图个平平安安,
常回家看看,回家看看,
哪怕帮爸爸捶捶后背,揉揉肩,
老人不图儿女为家做多大贡献啊,
一辈子总操心,就换个平平安安.
music......
找点空闲,找点时间,
领着孩子常回家看看,
带上笑容,带上祝愿,
陪同爱人常回家看看,
妈妈准备了一些唠叨,
爸爸张罗了一桌好菜,
生活的烦恼向妈妈说说,
工作的事情向爸爸谈谈,
常回家看看,回家看看,
哪怕帮妈妈洗洗筷子,刷刷碗,
老人不图儿女为家做多大贡献,
一辈子不容易,就图个平平安安,
常回家看看,回家看看,
哪怕帮爸爸捶捶后背,揉揉肩,
老人不图儿女为家做多大贡献啊,
一辈子总操心,就换个平平安安.
常回家看看,回家看看,
哪怕帮妈妈洗洗筷子,刷刷碗,
老人不图儿女为家做多大贡献,
一辈子不容易,就图个平平安安,
常回家看看,回家看看,
哪怕帮爸爸捶捶后背,揉揉肩,
老人不图儿女为家做多大贡献啊,
一辈子总操心,就换个平平安安.
五年级二讲听力材料
幸福是什么颜色？
“是蓝色”白云说。
蓝色，忧郁的生命颜色。
天空是蓝色的，大海是蓝色的。
。
。
。
。
白云在天空中遨游，此时，我感到欣慰，因为以前我只会玩，不明白别人口中的意思，现在我知道白云所幸福的颜色——蓝色。
幸福是什么颜色？
“是黄色”向日葵说。
黄色，温暖的生命颜色。
对向日葵来说，花，是离不开温暖的阳光。
路边一度无人理会的向日葵幸福地望着火辣辣的太阳，她笑了，笑得那么纯真，那么可爱。
。
。
。
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幸福是什么颜色？
“是绿色”大地说。
绿色，永远的生命的颜色。
绿色，没有紫色那么高贵，也没有白色那么纯洁，更没有蓝色那样忧郁，而他却为大地添上了一件绿衣裳，虽然不是光彩夺目的颜色，虽然不是美丽令人陶醉的颜色，但它却甘愿默默地付出，它甘愿把自己的颜色奉献给大地。
。
。
。
五年级三讲附教材说明：
给王春同学的一封信
王春同学：
你好！
我是你的远方的朋友．很奇怪我给你写信吧．哦，是语文老师张老师要我们开展”手拉手”的活动，所以把你的地址给了我们，我想，虽然我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，但是，我们可以通过通信联系对方，了解对方，一样可以建立友谊啊．
好了，还是来介绍介绍我吧．我呢，哈哈，不好意思，过去呀，我的成绩不是很好，不爱读书，尤其是怕写作文．上个学期，为了赶上其他同学．我接受了语文老师的两点建议：
一是留心观察周围的事物，把自己的所见、所闻、所想以日记形式写下来，积累作文素材；二是阅读各类书刊、报纸，摘抄好词佳句，从中汲取营养。
我们班每周一下午还特意安排一节读书交流课：
推荐优秀文章，谈收获、谈体会。
现在，我不光养成了每天写日记的好习惯，还在不足一年的时间里积累了厚后一大本“百宝集”，作文时，不在感到头疼啦！
作文老师给我的批语经常是：
语言流畅，叙事有条理，进步真大！
远方的朋友，我想你一定会为我高心的。
好了，我已经介绍了我的学习生活了，你呢？
读书快乐吗？
你能把你的读书和写作经验介绍给我吗？
快给我回信吧，我等着你！
随信寄一张照片，回信也把你的照片寄一张给我，好吗？
期待你的回信！
祝学习进步！
天天快乐！
你的朋友：
邓倚
9月23日
五年级四讲听力材料
松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
它四肢灵活，行动敏捷。
玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。
晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。
它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。
但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。
它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。
窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。
她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。
它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。
冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。
1、在括里填上恰当的词语。
（ ）的小动物 （ ）的小眼睛
（ ）的积雪 （ ）的小面孔
（ ）的日光 （ ）的夏夜
2、用部首查字法查下面加粗的字，然后写出加粗字的部首和意思。
敏捷：
玲珑：
追逐嬉戏：
3、按文章的内容填空。
它们搭窝的时候，先（ ），再（ ），然后（ ）。
这句话写的是小松鼠（ ）。
4、这篇短文介绍了小松鼠的（ ）（ ）和（ ）。
5、读句子，用加粗的词造句。
（1）松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下。
（ ）
（2）它们带着儿女住在搭好的窝里边，又暖和，又安全。
五年级五讲听力材料
美无处不在
美，令人陶醉，令人心旷神怡；美是可以享受的，只要你用心去寻找，其实美无处不在。
学校的小公园是一个很美的地方。
下课了，几个同学最先飞奔出教室，紧接着，大家蜂拥般的冲出教室。
教室外不难看见，眼前一片绿色，深绿，淡绿，嫩绿……一阵风吹过，叶子随风摇摆，好像在根我们招手呢。
大自然真是太神奇了，粗糙高大的垂槐竟开出了许多柔嫩而幼小的花，洁白的衣裳在太阳的照射下仿佛镶上了一条金边，显得格外华丽。
垂槐的花有像圆点似的花芯，后面托着长长的“花蕾舞裙”，摸一摸，光洁而柔软，凉凉的，好像是给蝴蝶做的特制的冷饮，看起来很诱人。
看，那片嫩嫩的绿叶子，打着圆圈儿落下来了；噢，一定是它想出来看看，一出来就被小公园的景色吸引住了，看了就把回家的事忘得一干二净，干脆狠下心来不回家，当一片平凡而悠闲的落叶；落到了草地上，随着风儿在草地上自由地打两个滚，赛几趟跑，捉几回迷藏，那生活也过得清闲而欢乐。
这时风轻悄悄的，草软绵绵的。
我用双手把它捧起，轻轻地把它放在小池里，变成了一叶扁舟，开始了它的游山玩水，陶醉在这人间仙境里……。
春天像一个化妆师,每天帮大地带帽子,让没生气的大地出现了光彩.
2、春天像个调皮的小孩,一下子把冬天赶走,一下子又吹出暖暖的风。
3、春天像个爱帮助别人的小天使,它让树换上新衣,它又让小树长的又高又壮。
4、春天像个闹钟,叫醒在冬眠的动物,还带来温暖的太阳。
五年级六讲
美,无处不在
没有高山的险峻陡峭，可以有小草的坚强不屈；
没有大海的汹涌澎湃，可以有小溪的宁静惬意；
没有天空的广阔无边，可以有大地的深沉无私。
对，大自然中有多少这样的风景，值得我们去欣赏与陶醉。
美景无处不在，我们的快乐也就无处不在。
五年级六讲歌曲《千年敦煌》
五年级七讲教师用材料
素养天地：
第一个问题答案：
0并不是仅仅代表什么都没有。
0作为数字，代表一个都没有的意思，这一点不假。
但是作为温度，0度，是结冰点，是代表一个温度，你不能说没有0度这个温度。
另外，0点，是一个时间，是午夜24点，你不能说没有这个时间。
那么第二个问题火星娃说，0是罗马人发明的。
他的同伴说，0是印度人发明的。
究竟谁说的是对的呢？
博士说，0是罗马人1500年以前在印度文献里发现的，所以，0是印度人发明的。
你知道吗？
罗马教皇是不允许用1-9之外的那个0的，但各国的科学家才不管呢，都偷偷使用这个作用好大的0。
慢慢地，大家都使用了0。
2、知识天地：
1500罗马教皇欧洲
1×0=0一扫而空0加0一无所有10000-0万无一失
0000,一无所有一模一样
0+0+0+0+0+0+0+0+0=1无中生有
3、奋斗说：
人生就是逆水行舟的舵手。
（人生就是不断努力的过程。
）人生就是拼搏!
勤劳说：
人生就是辛勤采蜜的蜜蜂。
（人生就是无私付出的快乐。
）人生就是耕耘!
4、阅读听力训练圆的联想
生活中的圆
圆，是一个普通的形状，在生活中无处不在。
地球是圆的，地球是我们人类生存的家园，正因为有了它，才会有我们人类，才会有生物，才会有我们现在如此美好的生活。
如今，地球严重被污染，还在犹豫什么？
我们应该携起手来，共同拯救地球！
金牌是圆的，它是荣誉与汗水的结晶。
只有通过努力，才会得到回报。
每当我们中国的运动员为祖国又获得一枚金牌时，那时多么快乐的时刻啊！
太阳是圆的，万物生长靠太阳。
小树苗在太阳的呵护下，茁壮成长；花儿在阳光的照耀下，绽放出美丽的“容颜”；我们在太阳下，享受着温暖柔和的阳光，幸福地成长。
圆是幸福快乐的象征，每当我们张口大笑时，嘴就成了圆形，它定格了我们的喜悦和幸福。
硬币也是圆的，它是我们的生活中并不可少的，买各种东西、做生意、娱乐等等都离不开它。
它不但可以帮助我们维持生活，还可以帮助我们娱乐，让我们的生活不那么枯燥，变得丰富多彩！
让我们过得有滋有味！
圆无所不在，只要你仔细观察，一定会有更大的发现！
五年级八讲听力材料：
一张冰棍纸
公园里，阳光明媚，花红柳绿，散发着泥土清香。
我在清洁的群花拥簇的小路上散步，不仅陶醉了。
正当我沉醉于美景中时，一阵的笑声打断了我的思路，原来是一对衣着很时髦的青年夫妇，相互挽着胳膊，边走边吃着冰棍，在他们身后还有一张像尾巴似的随风飘动的冰棍纸，和公园的美丽极不协调。
不难猜想，这就是他们扔的。
我想去捡，可是就在我要弯下腰的时候，一个念头在我的脑海中闪过：
如果我现在捡起冰棍纸，那么人们就会怀疑是我扔的，那时我就有口难辩了……正当我犹豫时，不远处有一个小女孩正朝我们这奔来，跑到冰棍纸跟前，蹲身刚要将冰棍纸捡起，顽皮的风又把冰棍纸刮到了半空中，而小女孩并不气馁，仍一边追，一边用脚踩，最后冰棍纸终于被她那双灵巧的小脚踩住了，小女孩弯下腰，用两只小手指将冰棍纸捡起，扔进了“小鲸鱼”早已张开的大嘴里。
这一刻，我觉得周围的空气似乎都凝固了，脸唰的一下涨红了……
这虽然是一件小事，却令我受益非浅：
看来，做好事最重要的是心灵的纯洁啊！
五年级九讲阅读听力
不用搀扶
十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。
我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时我怦然心动他拄着双拐从容自信又有点艰难地走上了台拐杖加上小提琴这就是帕尔曼的独特形象吗从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁（zící）铁吸引再也没有离开过他
济（jǐjì）济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。
只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。
一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上；
再起来——又没有成功；
又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。
他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。
他又试了第四次，这一次他终于站了起来！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：
他不用搀（chāncān）扶。
这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。
人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
面对着帕尔曼，我似乎不能不想：
在我们的生活中，曾多么频（bínpín）繁地使用“扶”这个字啊！
扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。
但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？
人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是：
期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！
漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：
不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。
为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：
谢谢你！
1.我的眼睛就像被磁（zici）铁吸引再也没有离开过他
2，帕尔曼，梅塔，爱乐团
3，起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。
他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。
他又试了第四次，这一次他终于站了起来！
因为他不屈不挠，不放弃的精神
4，奋勇向前，不怕磨难与疼痛，顽强拼搏，自立自强的精神，教给了我如何面对困难不低头，勇敢前进
五年级十讲听力材料：
慧慧是我的同窗好友，说起外表，她个子矮小，圆圆的脸蛋上戴着一副大大的眼镜，皮肤稍黑，两条小辫子在肩膀旁，头上扎着两朵蝴蝶结。
虽然她的样子普普通通，但是她在我心目中是一位刻苦、自强不息的人，和她一起，可以从她身上学到许多有益的东西。
她在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拨的毅力。
我记得二年级的时侯，她读课文常把卷舌音读成平舌音，像“春”、“用”这些容易读错的字，她没有一个能够读对，常常引得同学们哈哈大笑，说来也怪，老师还常常让她读。
她每次读课文，我都在一旁揪着心。
在同学们的笑声中，我发现她读错的字越来越少了。
有一次，我去找她，刚走到门口，就听到屋里发出单调的“yong”的声音。
我轻轻打开门一看，原来她正对着镜子练发音呢，他嘴张得大大的，眼睛挤得小极了。
她一看我来了，连忙拉住我说：
“你来得正好，听听我这个音发的准不准。
“yong——”“对。
”“我再读读句子听听。
”“唉，放到句子里一读，她又读错了。
发音、读句子……我们这样练了半个小时，她终于把音读准了。
我问她：
“你常这样练吗？
”她点点头。
我望着她因兴奋而微微有些发红的脸，顿时明白了什么叫“毅力。
”
我更佩服她那永不满足、自强不息的精神。
有一次体育课测验跳绳，我虽然刚刚合格。
但我己经满足了。
慧慧的成绩是“良”，我得去祝贺她。
下了课，我到处找她，终于在操场看到了她。
天呀，她还在操场上练呢！
唉这也叫跳绳？
你看她左摇右晃，双手无力地用着绳子，绳子己经抡不圆了。
慧慧满头大汗，只见她的汗水一滴滴地滴在操场上。
我担心地跟她说：
“你不要命了，考个‘良’还练什么？
”她用手捂着胸口喘着气，好半天才断断续续地说：
“我要的是‘优’！
”听到这里，我很惭愧，是啊！
我所缺少的不正是这点精神吗？
”
慧慧既是我的好朋友，又是我的“好老师。
”慧慧，我永远也忘不了你。
五年级十一讲听力材料：
丑小鸭的启示
在碧波荡漾的湖水中，一群白天鹅正在翩翩起舞。
它们沐浴着春天的阳光，享受着春的气息，正在各抒己见，诉说着冬天的遭遇。
你肯定会指着其中一只最年轻，最美丽的天鹅赞叹不绝。
可你是否想过，它曾经是一只丑小鸭，是历经千辛万苦才成为“鹅中之龙”的。
想起丑小鸭，想必大家肯定为它的苦难生活流一番眼泪。
丑小鸭它是一只坚强的小鸭，在历尽千辛万苦之后终于变成了白天鹅。
那是它心中的理想支持着它，让它与命运做斗争，与死神抗击到底。
在家里，在芦苇丛中，在灌木丛，在沼泽地，在农家小院……它处处受嘲笑，受欺侮，但它丝毫没有灰心丧气，始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的未来。
丑小鸭成为了美丽的天鹅，难道不是靠自己的努力吗？
合上书，仔细想想，现在的我不正是一只丑小鸭吗？
不经历风雨，怎么见彩虹？
我应该向丑小鸭学习，学习它那种不屈不挠和乐观的精神。
所谓“有志者，事竟成”。
我应该有自己的一份理想，一个目标，做一个全新的自我，为美好明天打一个自信的钩。
我也要向丑小鸭那样，有着最真实的自我，渴望自由，在碧海云天下享受知识的乐趣，让它在我手中灵活运用。
我要飞，飞向自己的天地；我要飞，飞向成功的天堂；我要飞，飞向哪个没有实现于梦想的世界。
我要飞，飞，飞，追，追，追，永远排在最前的行列中。
我要像丑小鸭一样飞起来。
我相信，我一定能带着祖国的希望，父母的期望，老师的愿望，飞向美好明天！
五年级十二讲听力材料：
许:
该不该搁下重重的壳
寻找到底哪里有蓝天
随着轻轻的风轻轻的飘
历经的伤都不感觉疼
齐:
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
许齐:
小小的天有大大的梦想
许:
重重的壳挂着轻轻的仰望
（齐:
轻轻的仰望）
熊:
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞ye
许:
让风吹干流过的泪和汗
许熊:
总有一天我要属于我的天
（music）
动:
该不该搁下重重的壳
寻找到底哪里有蓝天
许熊:
随着轻轻的风轻轻的飘
历经的伤都不感觉疼
动:
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
许:
小小的天有大大的梦想
重重的壳过着轻轻的仰望
齐:
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞ye
许动:
让风吹干流过的泪和汗
动:
总有一天我要属于我的天
童声:
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
童许:
小小的天有大大的梦想
重重的壳过着轻轻的遥望
合唱:
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
让风吹干流过的泪和汗
总有一天我要属于我的天
许:
让风吹干流过的泪和汗
熊:
总有一天我要属于我的天
五年级十三讲听力材料：
知了学飞
传说在很早很早的时候,知了是不会飞的.一天它见一只大雁在空中自由地飞翔,十分羡慕.于是就请大雁教它学飞,大雁高兴地答应了.
学飞是一件很艰苦的事情.知了很怕苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很不认真.大雁给它讲飞的道理,它只听几句就不耐烦地说:
"知了!
知了!
"大雁教给它本领,它只试了几下,就自满地嚷道:
"知了!
知了!
"
秋天到了,大雁要到南方去了.知了跟想跟着大雁一齐展翅高飞.可是它用力扑腾着翅膀,还是没能飞离树梢.
这时候,知了眼望着万里长空,只见大雁振翅远飞,真后悔啊!
可是这时已经晚了,它只好叹着气说:
"迟了!
迟了!
"
五年级十四讲听力材料：
看到这个题目，大家是不是有点惊讶呢？
我可不是想要粗心大意哦！
其实所谓的“三心二意”，正是——
第一心：
开心
时间的车轮碾到12岁，我也是个六年级的大姐姐了。
长大了，本该开心吧？
可那“开心”竟飞得越来越远，只留下一道唤作“作业”的纯蓝钢笔水色的弧线，和堆积如山的作业。
一个周末K死8、9张卷子是家常便饭，即使是这些，都算是少得多了呢！
“时间如同海绵里的水”，我削尖脑袋瞪大眼睛，挤呀挤，在“此恨绵延无休止”的题山卷海中“苦作舟”，只期望着能够“挤”出一个能让“开心”跟我说HELLO的好成绩……此时，真正让我开心的，不是一个鲜红醒目、美丽灿烂的好分数，痛痛快快地玩一天、好好放松一下，才是我最最渴望的“开心”。
在无奈中，我苦苦寻找着早已逝去的那颗“心”——开“心”……
第二心：
信心
伴随着小学六年的生活，除了“开心”华丽谢幕以外，各种各样的活动也都一一“闪亮登场”，而身为“高分一族”并且爱说爱笑的我，自然也就在各种各样的活动中“闪亮登场”咯！
虽然我平日里活泼开朗，但不知怎么回事，那小小的讲台，竟然成了我最害怕的地方！
每次走上讲台演讲、主持，我的心都怦怦直跳，腿抖得厉害，连声音都变了调。
演讲会主持结束了，我往往还“惊魂未定”，手心沁满汗水，额头上凝着许多的微小汗珠，心紧张得简直要从嗓子里跳出来了。
我盼望着，能够拥有那颗让我战胜讲台、战胜自我的“心”——信“心”！
第三心：
细心
没有这颗“心”的这些日子里，我总是不时地奏起“哭声鸣奏曲”——“哇……”每当我领到考试卷，都会旁若无人地“演奏”一“曲”。
因为每一次考试时，我总是犯“粗心”的错——要么在英语考试里没注意大小写，要么在语文考试里没加标点，要么在数学考试里又忘了写单位名称……唉，结果我每次都考不好。
我最重要的“心”——细“心”，你快快回来吧！
我好想你呀！
第一意：
创意
在“小荷作文”里初来乍到，我拿出了自己的擅长——创新作文！
这要的就是创意嘛！
可是最近——我每发一篇作文，就听“扑通扑通”（普通普通）声震耳欲聋，无奈啊……为什么呢？
我的文章在班级里可是受到了老师的好评呀！
我慢慢思索着自己为什么没有得到“精华”——也许是因为我的作文“千篇一律”吧？
是呀，人人都写类似的文章，千人一面怎么行呢？
看来我要好好努力了——向“创意”看齐！
Let‘sgo！
第二意：
一心一意
从小到大，我几乎没有专心致志、一心一意地完成过一件事情！
记得小时候，老师让我们用“一边……一边”来造句，也不知怎么回事，我很自然地写下了“我一边写作业一边看电视”的句子。
而这，正是我生活的真实写照……除此以外，我还早已习惯了“一边玩耍一边写作业”、“一边做家务一边画画”、“一边看电视一边上‘创’”的生活。
也许我那颗重要的“心”——细“心”就是在这样的习惯中不知不觉地丢失的。
看来我真得学会专心致志、一心一意地做事了！
我是多么希望自己能够“三心二意”呀——开心、信心、细心，创意、一心一意！
同学们，让我们一起努力，做“三心二意”的人吧！
五年级十五讲听力材料：
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。
”
——题记
窗外风在刮，雨在下。
广播中，依稀传来一首歌。
“小草”虽然已赶不上时代，却令我心中涌起万丈巨浪，我爱听这首歌，更爱唱这首割。
每一句词，我都深解。
每一段曲，都奏出了生命的旋律。
冬去春来，大地复苏，百鸟争鸣，花草树木也开始了自己的新旅途。
池沼上，草丛中，处处充满了生机勃勃之景。
街道的两旁也变得郁郁青青，房前石缝中顶出一棵小草，我注视这新生命，目光充满了怀疑，我不相信它可绕道而出。
这石缝中的小生命成了我的牵挂，几日后，我又来到这小生命前，它饶过了巨石，弯弯曲曲的挺了出来。
我怀疑，我惊讶，我更感叹，小小一棵草，竟可绕过盘石，为自己打造新生。
草与盘石相比之下，力量悬殊，是什么力量使小草绕过盘石的阻截呢？
是毅力，是小草的毅力，执着的赋予了小草的力量。
顷刻，我心中涌现出一首歌，一首生命之歌，将它献给小草，颂出它的坚贞，颂出它的韧劲。
我敬仰它的勇往直前，敬仰它的迎刃而上，它的精神造就了中华儿女，它的性格写遍了中华史册。
小草，你是我的榜样，今日的幼芽，有一天会成为参天大树，今日的幼雏，他日将成为日及千里的苍鹰。
“没有花香，没有树高……”
五年级语文期中试卷
姓名：
________成绩：
_______
一、读拼音，写字词。
你能行!
（12分）
1、给加点的字加上韵母和声调。
（3分）
llj
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