人教部编版五年级下册作文指导第七讲大胆想象文有趣假如联想贵创新区优质课获奖教案.docx

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人教部编版五年级下册作文指导第七讲大胆想象文有趣假如联想贵创新区优质课获奖教案

教学内容

第七讲大胆想象文有趣假如联想贵创新

教学目标

1.写出自己的理想是什么，为什么会有这样的理想，准备怎样去实现自己的理想。

2．可运用其他学科学到的知识来丰富习作的内容。

3．把自己想象的内容写具体、写有趣。

教学重难点

落实措施

教学重难点:

想象的内容写具体、写有趣。

落实措施:

1.选取你最熟悉的、思考最多，与你周围人群的学习、生活、工作密切相关的材料来写，想象易于展开，内容丰富具体。

2.融入自己的真情实感。

丰富的情感能提高文章的感染力。

3.要以自己的爱好为核心展开美好的愿望，以奇出新。

教学用具

多媒体课件

教学时间

年月日

年月日

年月日

教学过程

板块一

教师活动

学生活动

题目要求先理解

说：

掌握写作方法，提高写作技巧。

（幻灯片2，以下简称幻2）

今天我们学习第七讲，板书题目。

（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键词是什么？

随机板书：

假如我是……

想象具体有趣

接：

从此不怕写作文。

自.由读要求；指名读要求。

回答问题。

审明题意。

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板块二

教师活动

学生活动

观察体验

一点通

一个有观察习惯的人，会贮藏丰富的材料，材料越多，联想越开阔，思路越宽广。

你是怎样理解这句话的？

是的，联想不是瞎想，不是没有目的、漫无边际地胡思乱想。

只有通过认真观察生活、体验生活，联想才会丰富多彩，真切自然。

能举例说明自己是如何理解的。

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板块三

教师活动

学生活动

动动脑筋学选材

师生互动

我来说一说

你的理想是什么？

（幻5）为什么会有这样的理想？

你准备怎样去实现自己的理想？

美好的愿望人皆有之。

此次习作内容十分宽泛，既可对自己喜好的事物或日常生活的方方面面进行理想化设计，憧憬未来的美好生活；也可将现实生活中存在的不足或缺陷予以补充、完善，使现实生活更加完美。

学生汇报发言。

思考体会。

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板块四

教师活动

学生活动

学会方法早开窍

我们知道了自己想写的内容，要想写好自己的理想，还应该注意哪几方面的？

（幻6）

回答要点：

要有为实现理想的知识准备。

具体写自己的理想应该实现。

要写出具体的事例，写出有趣的生活细节。

大胆地联想，大胆地想象，

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板块五

教师活动

学生活动

思路章法

一点通

研究美文学写法

好的习作应该是条理清楚，层次分明。

如何巧妙构思，思路章法一点通给了我们很好的示例。

（幻7）

我来写一写

当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自.由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该好．．．．．．让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。

然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实，是完全可能的。

你是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？

写之前给文章先列个提纲吧！

（幻8）

阅读美文《假如我是小珍妮》《假如我是天文学家》《假如我有两只翅膀》，从学会方法早开窍的六点中选择一点来谈一谈作者是如何做到的？

（幻9）

引导学生完成读读练练。

学生阅读，体会运用，加深印象。

独.立完成写作提纲。

指名说一说自己是如何安排习作思路的。

分析美文，能结合例文评价作者是如何写好自己的习作的。

阅读，回答问题。

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板块六

教师活动

学生活动

作文口诀

记心头

出示作文口诀，读一读，完成练习。

（幻10）

大胆想象文有趣，想象未来情.趣多；

根据【甲】大胆想，假如联想创新说；

【乙】陈述想和做，想象事件要科学；

开头点题是关键，结尾【丙】结全篇。

读一读，将下面的三个词分别填入文中的【甲】【乙】【丙】处。

“爱好、分条、抒情”

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板块七

教师活动

学生活动

学生成文

师指导

巡视指导。

根据写作提纲独.立完成习作。

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板块八

教师活动

学生活动

交流研讨

再提高

选择有代表性的文章展示给全班学生，引导学生进行评析交流。

及时发现闪光点给予肯定，共性的错误不仅要指出不足，还要告诉学生如何解决。

在老师的引导下完成对习作的评析，修改自己习作中的不足。

评价调整：

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教学札记

教学内容

第十讲感悟自然自.由写创新想象成妙文

教学目标

1．按事情发展的顺序完整地叙述一件事。

把事情经过写具体。

2.展开联想和想象，把自己对大自然的独特体验和感悟写有趣。

教学重难点

落实措施

教学重难点:

完整地叙述一件事。

落实措施:

1.把一件事情的要素叙述完整。

2.要注意叙述事情的开头和结尾。

3.把事情的经过写具体。

4.要写出自己从事件中受到的启发。

教学用具

多媒体课件

教学时间

年月日

年月日

年月日

教学过程

板块一

教师活动

学生活动

题目要求先理解

说：

掌握写作方法，提高写作技巧。

（幻灯片2，以下简称幻2）

今天我们学习第十讲，板书题目。

（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键词是什么？

随机板书：

大自然的感悟

叙述事件经过具体

展开联想感悟有趣

接：

从此不怕写作文。

自.由读要求；指名读要求。

回答问题。

审明题意。

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板块二

教师活动

学生活动

观察体验

一点通

细节在于观察，成功在于积累。

只有亲身观察过，才会有不同于别人的感悟。

你仔细观察过这奇妙的大自然吗？

想一想你是怎样观察的？

会抓住不同景物的特点从不同的方面来细致地观察。

能带着自己的思想感情来观察。

观察时能积极地展开联想和想象。

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板块三

教师活动

学生活动

动动脑筋学选材

师生互动

我来说一说

请小组的同学交流一下以下三方面内容：

搜集到的有关大自然给人启示的资料；自己了解到的有关发明创造的事例；自己从动植物身上得到的启示。

（幻5）

指名汇报。

从奇妙的自然现象中得到过什么启示或者学到了什么知识呢？

谁想说一说。

交流，补充。

学生汇报发言

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板块四

教师活动

学生活动

学会方法早开窍

大自然给人的启示很多，蕴含着人生的许多哲理。

如果你要完成习作，想从哪方面入手呢？

（幻6）

自.由回答。

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板块五

教师活动

学生活动

思路章法

一点通

研究美文学写法

好的习作应该是条理清楚，层次分明。

如何巧妙构思，思路章法一点通给了我们很好的示例。

（幻7）

我来写一写

所谓大自然中的感悟，就是人在观察体验自然现象中受到的启发。

大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样生活，要我们明白生命的真谛。

你从大自然的变化中得到过什么启示？

写—写，与他人分享一下吧！

给你要写的文章列个提纲吧！

（幻8）

阅读美文《来自大自然的启示》《潮起潮落知多少》《含羞草的启示》，从学会方法早开窍的两点中选择一点来谈一谈作者是如何做到的？

引导学生完成读读练练。

学生阅读，体会运用，加深印象。

独.立完成写作提纲。

指名说一说自己是如何安排习作思路的。

分析美文，能结合例文评价作者是如何写好自己的习作的。

阅读，回答问题。

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板块六

教师活动

学生活动

作文口诀

记心头

又到了闯关时刻了，请你根据我们以上的分析，进行闯关吧！

（幻8）

自然界里学问大，仔细思考有启发。

万事万物皆（有趣），蕴含道理无限大。

开头点题写（启示），具体描述一事例。

结合事例谈启示，选材（新颖）说道理。

阅读，填空。

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板块七

教师活动

学生活动

学生成文

师指导

巡视指导。

根据写作提纲独.立完成习作。

评价调整：

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板块八

教师活动

学生活动

交流研讨

再提高

选择有代表性的文章展示给全班学生，引导学生进行评析交流。

及时发现闪光点给予肯定，共性的错误不仅要指出不足，还要告诉学生如何解决。

在老师的引导下完成对习作的评析，修改自己习作中的不足。

评价调整：

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教学札记