如何写好初一作文.docx

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如何写好初一作文

如何写好初一作文

如何写好初一作

A

一、审题

这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。

怎样才能审好题呢？

根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

对命题作文的审题，就是要审查给定的题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。

通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。

不能超出给定的范围。

对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：

一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”

．命题作

我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围

有的题目，对写作内容做出规定。

所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：

记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等

立意，就是确定的主题，明确所要反映的中心思想。

立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。

为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。

．正确

立意正确是作文的根本要求。

我们常听说某某的很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。

一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

也就是说，的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

三、拟题

拟定题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。

题目能反映出写作的出发点和动机。

通过题目，读者可以基本认清要表达的主题和主要内容。

的拟题，要高度精练地概括出的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。

根据表达内容的需要，拟题大致可以分为以下几种类型。

写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。

四、选材

选材，就是选择材料。

无论作什么，对所需材料进行选择是非常必要的。

就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。

同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。

另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。

同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。

作文选材，应围绕以下五个方面进行：

．选熟悉的材料熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。

如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？

这样的材料，即使生硬地拿来用在你的里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。

这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。

一、作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

语言方面要建立“语汇库”。

语汇是的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：

是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

要加强材料方面的积累。

材料是的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这样，写出的就有血有肉。

要加强思想方面的积累。

观点是的灵魂。

中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立

“思想库”。

方法有二：

要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好”的问题时强调了两点：

一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这就说明：

要写好，要掌握娴熟的写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：

“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！

——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：

你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这

些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察

他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

观察决不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：

用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好：

好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立的中心和意图。

那么在立意时要注意哪

些问题呢？

立意要正确

正确是立意的要义，所谓正确就是要保证的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。

一篇如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

立意要新颖

最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

立意要深刻

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的如何写好状物呢？

请大家牢记以下五点：

交代来历开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。

多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。

赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。

这样会增添一些情趣，写出的也会更加生活。

说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类要在结尾

处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点

融进感情

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好，你一定很受感动吧？

要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。

本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

缩写是作文中的一种常见形式。

所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长压缩成短。

学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

那么，怎样进行缩写呢？

要留主干、去枝叶。

在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。

如《小抄写员》一文中我们首先要思考：

叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。

然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。

要直接简化任务语言。

在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。

这样，既使情节连贯，

又使语句“简练”

要保持脉络清晰。

缩写课文要注意保持主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。

要不改变课文原意。

缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

B写作文必须多练习。

一开始的时候肯定觉得没得可写，或者不知道要怎么写，那没关系，即使是平淡的一天，也最好让你的孩子把它记录下来。

练多了，自然有手感了。

要培养孩子写日记的习惯，培养孩子记录“灵感笔记”的习惯——随身带着小本子，把想到的记录下来，把看到的不错的描写记录下来，作为资料积累。

再有就是一定要培养你的孩子的观察力。

比如“开学天”，虽然就是在发书，但发书过程中发生的事情、见到一个假期没见的朋友的感触、新开学的心情、老师在开学的时候说了什么事情、谁在帮助老师发书、开学时在校园里的所见所闻等等，都是可以写的亮点。

但是很显然，由于没有很好的去观察，因此一天下来，你的孩子只能想到发书，而其他的都没感触。

第三，作为家长一定要对孩子的写作加以引导。

在学校靠老师教是很有限的，因为老师不可能花大量的时间在每一

个孩子身上，因此就需要家长平时的引导和帮助了。

孩子想不到的，家长可以在旁边引导孩子去想。

比如你所说的开学天，孩子觉得没什么可写，作为家长可以帮助式地提问：

“开学看到哪些朋友啦、学校有没有变化啊、到学校开心不开心啊等等”，让孩子在对话中慢慢发觉可写的

第四，建议让孩子多看一些优秀的作文，然后摹写，这也是一种锻炼方法。

先摹写，然后创作。

还有很多少年读物，包括小说，都可以开拓孩子的思维，拓宽写作空间。

尤记我高考的时候就是写的日记体小小说，结果作文拿了很高的分

最后，关于写作的诀窍。

，人物要清晰。

第二，故事要完整。

第三，环境是为了衬托。

第四，要主次分明，突出重点。

第五，要有目的地写作，为了交代一些事、说明一些情况、发表一些观点而写。

第六，段落之间注意连贯，要注意逻辑关系，前后一致。

至于写作文的指导，有一本指导书就可以了，这个不用多看，看再多，不经过练习转化成为自己的技能，也是白搭。

c话题作文，半命题作文是重点。

从命题内容的角度看：

1、命题立意于学生对自然、社会、生活的关注及其独特的感受和真切体验。

在内容的选择上，命题者常着眼于追求试题与社会生活的紧密对接，让学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

“关注”“关爱”；“盼”；“寻找”；“的滋味”；“答卷”；“真情告白”；“真好”；“走进”；“打开”。

题例：

以“生活需要”“感悟自然”“生命的芳香”等。

也可以自拟题目。

这些题，从选择的材料和命题意图来看，命题者意图通过材料，考查学生对生命的关注、思索和反省。

每一个试题都在考生“生活”的范畴之内，涵盖着学校、家庭和社会等各个领域的生活。

应当指出的是，这种“生活”的外延已突破了前几年有明显指向性的某一领域生活的樊篱，考生选材立意的自主性得到了进一步的尊重。

有的题目中虽不见“生活”二字，但往往出现在“提示”或“要求”中；即使整个试题中找不到“生活”，但也无不体现着“生活”，如“挺胸”，整个题设中没有“生活”这个词，但“挺胸”的经历和感受是绝对离不开生活的。

2、命题着眼于自我与成长历程立意。

自我与成长类的作文命题，基本做法就是在命题作文中常以“我”为中心拟题，比如“我拥有”“证明自己”；“我和”“我多么想”、“我的特长”“我很重要”“我能行!

”“为自己鼓掌”“为自己竖起大拇指”“我终于战胜了”、“有我”、“为自己骄傲”。

这些题立足于“我”命题，着眼于学生自我的成长历程，让学生抒写自我，展示自我成长的心路历程。

同时，也是考查学生认识自我、展示自我、书写自我的过程，更是对考生内心情感、思想品质、审

美情趣等的纵深揭示。

在这—过程中，将反映出考生的人生观、价值观，表现出思维质量，是“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”的好题。

3、命题注重道德品格与思想情操立意例如：

“朴素”“有个好心情”“谅解”“感受快乐”“感受美好”“喜欢”“兑现诺言”“诚信”“美德”“珍爱”“吃苦”“合作”“心怀感激”“感恩”“追求”“宽容”“体谅”“温暖”“友好”“满足”“健康”“学做人”“协作”“细节”“为别人喝彩”“珍惜”“勇气”“守望”等题，命题者引导学生关注人性人情中美好的事物和美好的情感，让考生表达自己对生活深入思考后对真、善、美的体验和向往；引导考生仔细品味和理性分析人生的过程，从而树立正确的人生观、世界观和价值观。

这类试题和自我与成长类试题一样，贴近学生生活和思想实际，有助于考生调动自己的生活积累，从而表达真情实感。

这类题与以“我”为命题的试题在内容上也有必然联系。

4、命题注重

思维品质的考查当然，创新类作文：

“对有创意的表达应予鼓励”，作文试题大多突出了考生想象力、创造力的培养，便于考生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，写出有个性、有创意的。

如“我的另一片天空”、“翻过那座山”等要求考生展开想象的翼翅，去探索“另一片天空”，去发现那道鲜为人知的“山”。

5、强调表达真情实感，鼓励学

生表露自己的真实情怀。

这类题真正体现了“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”的要求。

以上试题都体现了这个特点。

6、命题内容的开放。

内容开放，取消了话题作文中强制性主题的限制，便于考生自主立意，有个性地写作，成为作文命题的一大趋势。

命题者在提示语之后往往用“⋯⋯”号的方式，提醒考生注意。