09东城高考英语质量分析.docx
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09东城高考英语质量分析
09高考东城高考英语质量分析2009.10
一、北京高考英语相关数据呈现说明；
二、简说09北京卷英语试题特点；
三、从东城数据中分析英语教学状况；
四、从09高考看东城“优势”与“不足”；
五、从学生的问题反思课堂教学备考；
六、2010新高考与教学建议。
一、北京市02-09高考英语数据分析
1.02-09全卷均分、难度比较
年度
02
03
04
05
06
07
08
09
均分
80.4
81.78
76.05
80.34
83.44
83.15
74.83
83.80
难度
0.54
0.55
0.51
0.54
0.56
0.55
0.50
0.56
自02年起北京语、数、外自主命题。
09比08平均分提高近9分，难度系数提高6个%点。
历年的“难度”备受关注！
2．09、08、07（Ⅰ卷、Ⅱ卷）难度及均分比较
年份
总分
难度
I卷总分
难度
II卷总分
难度
09
83.80
0.56
72.08
0.63
11.72
0.33
08
74.83
0.50
63.49
0.55
11.35
0.32
07
83.15
0.55
71.55
0.62
11.59
0.33
从各项数据看，09试题一卷、二卷都分别“恢复”到07的难度。
09已经是北京实行无纸化阅卷第四年。
3．09、08、07（单项题型）难度及均分比较
年份
听力
单选
完形
阅读
写作
写作1
写作2
09年
24.10
7.26
19.53
21.18
11.72
7.51
4.21
难度
0.80
0.48
0.65
0.53
0.33
0.38
0.28
08年
20.13
9.11
13.64
20.61
11.35
7.42
3.92
难度
0.67
0.61
0.45
0.52
0.32
0.37
0.26
07年
22.84
9.41
16.2
23.10
11.59
7.06
4.45
难度
0.76
0.63
0.54
0.58
0.33
0.35
0.30
1）除单项选择的均分低于08，其他都比08年有上升，其中听力、完形的均分提高的幅度加大（听力均分提高近4分，完形提高近6分）。
单项填空试题难易分布（全市）
年份
满分人数
容易题
中档题
难题
09
188
2
10
3
08
2415
4
11
0
完形填空试题难易分布（全市）
年份
满分人数
容易题
中档题
难题
09
1732
11
6
3
08
38
2
12
6
2）阅读和写作基本保持稳定，略有提高。
3）书面表达已连续三年出现“难度居高不下”，令人思考！
4）如何看待数据传达给我们的信息？
“稳中有变”
二、09北京卷英语试题特点
1．总体特点
*突出特点是“平稳平和”。
依据《考试说明》，针对英语教学实际。
*试卷仍注重能力立意，注重学科主干知识考查，注重基本技能、基本方法的考查，在整体稳定的基础上有所调整。
*难度把控较为理想（0.56），考生各段的人数分布呈现出较好的区分度。
图1试卷总分分布曲线图
中数:
84.00
众数:
84.00
偏度:
-0.0460
峰度:
-0.5582
表3:
城郊试卷总分分析表
分类
人数
满分
最大值
最小值
平均数
难度
城区
48488
150.0
143.5
14.0
87.51
0.58
郊区
37173
150.0
144.0
16.0
78.95
0.53
分类
整体
85661
150.0
144.0
14.0
83.80
0.56
北京考生的英语成绩特点是“小头、大身、长尾”，即中等程度的考生占
绝大多数，两级分化比较严重，城郊之间的平均有一定分数差距，但在缩小。
试卷对考生基础知识的综合应用能力有一定的要求。
在语法、词汇方面，本试卷对中国学生学习英语感到最难掌握的动词时态、语态以及复杂的非谓语动词等进行了重点考查。
在15道单项填空试题中，有8道小题是有关动词的运用（23、24、25、27、28、30、32、34），突出交际中灵活运用语法知识的能力考查，语境多样并融入跨文化背景知识（24、25）；在完形填空试题中考查了考生正确理解上下文内容、理顺上下文逻辑和情节的基础上对基础词汇、语言知识掌握、辨析、恰当运用与搭配的能力。
语言实际运用能力的考查主要体现在听力、阅读和写作中。
本试卷听力试题面向全体难度不大，通过率为80%；阅读理解试题的风格传承了北京特色（选材原汁原味、题材体裁多样、内容凸显文化情感），与08年试题基本保持一致；阅读再次考查了分析语篇结构的能力（北京特色），具有一定难度，该考查点有助于培养学生写作时的谋篇能力，对高中英语阅读教学有很好的导向作用；情景作文立意积极向上，贴近学生生活。
开放性作文引导考生展开合理的联想，多角度开发考生创新思维能力和逻辑推理能力，具有很强的选拔功能。
07、08、09年偏难题难度统计
2007年（75小题+2）
0.4以上
（39小题）
0.30~0.39
（21小题）+2（写作）
0.20~0.29
（8小题）
0.19以下
（7小题）
2008年（75小题+2）
0.4以上
（30小题）
0.30~0.39
（23小题）+2（写作）
0.20~0.29
（13小题）
0.19以下
（9小题）
2009年（75小题+2）
0.4以上
（63小题）
0.30~0.39
（8小题）+2（写作）
0.20~0.29
（4小题）
0.19以下
（2小题）
结论：
2009年试卷是加大了中低档试题比例（0.4以上的试题增加近一倍），但整体区分效度还好，而写作试题持续“低迷”，担心会产生一定的“负面”影响。
三、从东城数据中分析英语教学状况；
1．东城考生（人数）（1938+3177）=5135
项目
一类校
二类校
三类校
四类校
人数
1879（36.6%）
1485（28.9%）
1067（20.8%）
704（13.7%）
文科
420（21.7%）
477（24.6%）
623（32.1%）
418（21.6%）
理科
1459（45.9%）
1008（31.7%）
442（13.9%）
268（8.5%）
文理同一份试卷，东城文理科学生分布特点。
2．09东城四类学校（英语）数据
分类
人数
最大值
最小值
平均数
难度
一类校
1879
141.5
53
109.47
0.73
二类校
1485
141
19.5
87.11
0.58
三类校
1067
134.5
29
72.14
0.48
四类校
704
126.5
18.5
67.50
0.45
全体
5135
141.5
18.5
89.49
0.60
文理一份试卷，优秀生分布各类学校，整体各类校均分梯度说明现状。
东城英语试卷总分分布曲线图
3．东城四类校与全市的数据比较
文科总分
人数
满分
最大值
最小值
平均数
难度
一类校
420
750
652
385
559.27
0.75
二类校
477
750
610
295
466.82
0.62
三类校
623
750
577
138
402.48
0.54
四类校
418
750
602
158
355.78
0.47
城区
16084
750
688
92
436.69
0.58
郊区
11344
750
647
91
421.93
0.56
从总分看：
文科优秀生的优势、前两类学校整体有竞争实力；一类优势明显，二类进入本科提档线。
三类校均分低于城、郊区。
城郊相差2%点。
（城、郊学生间的综合素质的差异在缩小）
理科总分
人数
满分
最大值
最小值
平均数
难度
一类校
1459
750
694
297
547.75
0.73
二类校
1008
750
629
216
453.75
0.61
三类校
442
750
676
143
376.76
0.50
四类校
268
750
606
149
381.97
0.41
城区
32021
750
703
104
472.14
0.63
郊区
25611
750
686
112
431.53
0.58
从总分看：
理科的优秀生的特点明显，一类校高出城区10个%点，二类低于城区2个%点，高于郊区3个%点；三类学校分别低于城、郊区。
比较而言，生源弱的群体，文科差异比理科小。
城郊相差5%点。
英语总分分析
分类
人数
最大值
最小值
平均数
难度
一类校
1879
141.5
53
109.47
0.73
二类校
1485
141
19.5
87.11
0.58
三类校
1067
134.5
29
72.14
0.48
四类校
704
126.5
18.5
67.50
0.45
全体（东）
5135
141.5
18.5
89.49
0.60
全市
85611
144
14
83.80
0.56
城区
48488
143.5
14
87.51
0.58
市重点
3918
143.5
31.5
118.72
0.79
区重点
3353
140.5
17.5
103.57
0.69
4．09东城各小题和城区、全市得分率数据
听力
单选
完形
阅读
写作
写作1
写作2
全市
24.10
7.26
19.53
21.18
11.72
7.51
4.21
难度
0.80
0.48
0.65
0.53
0.33
0.38
0.28
城区
24.77
7.60
20.14
22.23
12.78
8.18
4.60
难度
0.83
0.51
0.67
0.56
0.37
0.41
0.31
东城
25.06
7.89
20.53
22.49
13.52
8.62
4.90
难度
0.84
0.53
0.68
0.56
0.39
0.43
0.33
数据分析：
1）各个小题都高于全市、城区数据，表明我们的实力。
2）数据显示我们的优势（单选、书面表达分别高出城区2%点），一定程度反映教学力度和教师加工能力及学生总体素质；
3）数据显示我们的潜力，（听力、完形分别高出城区1%点）、（阅读理解与城区持平）；据北京试题特点及难度结构分布，我们部分中低档的得分率，仍有很大的涨幅空间（尤其是二、三类学校）。
5．四类校各小题与市、区得分率数据
听力
单选
完形
阅读
写作
写作1
写作2
全市
0.80
0.48
0.65
0.53
0.33
0.38
0.28
城区
0.83
0.51
0.67
0.56
0.37
0.41
0.31
东城
0.84
0.53
0.68
0.56
0.39
0.43
0.33
一类校
0.93
0.67
0.83
0.72
0.51
0.56
0.45
二类校
0.83
0.50
0.68
0.52
0.38
0.43
0.31
三类校
0.75
0.40
0.56
0.43
0.28
0.32
0.21
四类校
0.72
0.38
0.51
0.43
0.23
0.26
0.18
数据分析：
1）各类学校的整体状况与09北京高考难度设计基本一致；
2）各类学校在各个题型中的表现与总分总体相符；
三类学校在各个题型中的得分率差在8-20%点不等，与市其它区县分类学校情况基本一致。
其中听力类差8-10%点，单选类差10-17%点，完形类差12-15%点，阅读类差9-20%点，写作类差10-13%点。
3）需要根据高考试题特点及各类学生的实际，有针对性的教学和研究备考，尤其应关注中等上下学生在中、低档题的基本得分率，如听力、知识运用、阅读）。
事实上，我们可以有潜力可挖，做个分类比较：
听力
单选
完形
阅读
写作
写作1
写作2
城区
0.83
0.51
0.67
0.56
0.37
0.41
0.31
二类校
0.83
0.50
0.68
0.52
0.38
0.43
0.31
全市
0.80
0.48
0.65
0.53
0.33
0.38
0.28
0
-0.01
+0.01
-0.04
+0.01
+0.02
0
除阅读低于全市1个%点，低于城区4个%点外，完形、写作等具优势。
全市
0.80
0.48
0.65
0.53
0.33
0.38
0.28
三类校
0.75
0.40
0.56
0.43
0.28
0.32
0.21
-0.05
-0.08
-0.09
-0.10
-0.05
-0.06
0.07
听力-写作差距不大，需在知识学习、训练中，关注运用，一定能力层面要求。
市重点
0.96
0.74
0.88
0.80
0.58
0.63
0.52
一类校
0.93
0.67
0.83
0.72
0.51
0.56
0.45
区重点
0.91
0.63
0.79
0.67
0.48
0.52
0.41
-0.03
0.07
0.05
0.08
0.07
0.07
0.07
夯实基础、挖掘潜力、全面提高
找准目标、准确定位、狠抓“基础”、“各司其职”。
4）从分层的数据看，我们不同类学校与市、区类学校比较可以清楚看到我们的优势与不足，我们在总体上实力与潜能在哪？
同时我们看到具体差在何处？
哪些可以是未来的增长点？
6．分类组块与北京市、城区比较和分析
单项选择：
1）动词时态23、27、30、32
全市
城区
东城
一类
二类
三类
四类
市重
难度
0.43
0.46
0.46
0.57
0.43
0.37
0.36
0.66
2）非谓语动词24、28、34
全市
城区
东城
一类
二类
三类
四类
市重
难度
0.52
0.55
0.59
0.78
0.56
0.43
0.40
0.83
3）从句21、22、26、31
全市
城区
东城
一类
二类
三类
四类
市重
难度
0.56
0.59
0.60
0.77
0.59
0.44
0.43
0.83
典型题分析：
第26题：
---Whatdoyouthinkofteaching.Bob?
---Ifinditfunandchallenging.Itisajob_____youaredoingsomethingserious
butinteresting.
A.whereB.whichC.whenD.that
城（0.18）；东城（0.19）；市重点（0.49）；区重点（0.27）
东城一类（0.34）；东城二类（0.14）
从整体上看本题偏难，通过率不高，全市选正确答案A的考生人数仅有14.73%，错选B的占到了21.48%，错选D的人数高达56.57%。
本题考查的语法点是复合句的理解与运用，首先是检测考生清楚的理解题干意思，能分析主从句间的关系。
选择引导从句的连接词，考生不仅要关注应该关注先行词，还要分析从句中的动词用法，这点是中档考生的弱项。
从图示看，本题对100分以上的高端考生有很好的筛选作用，是全卷难度最高的试题。
第34题：
______twice,thepostmanrefusedtodeliverourlettersunlesswechainedourdogs.
A.BeingbittenB.BittenC.HavingbittenD.Tobebitten
城（0.37）；东城（0.43），一类（0.62），二类（0.38），三类（0.28）；
市重（0.67），区重（0.47）。
本题为典型的非谓语动词用法的考查，题干语境真实，句意结构清晰，题干精炼，可读性强，设题点巧妙。
但误选C的考生近40%，高于选B的比例。
考生在理解题意时应该知道使用“分词”形式，但“havingbitten与bitten”结构和意义的区别一直是中等考生的困惑之处，当然不排除学生不熟悉“bitten”的实际含义，以及“被动”的概念。
完形填空：
1）考查动词（6空）
36、41、42、51、53、55
全市
城区
东城
一类
二类
三类
四类
市重
难度
0.61
0.63
0.64
0.81
0.62
0.50
0.47
0.88
2）考查名词（7空）
38、40、44、45、46、47、48
全市
城区
东城
一类
二类
三类
四类
市重
难度
0.63
0.64
0.65
0.80
0.65
0.52
0.48
0.85
典型题分析：
第44题：
HedecidedtoaskMr.Clayforadvice,whousuallyhad44onmostthings.
……
44.A.decisionsB.experienceC.opinionsD.knowledge
……
城（0.50）；郊区（0.50）；东城（0.49）；一类（0.53），二类（0.51），三类（0.44）。
市重（0.56），区重（0.54）
本题的检测功能是名词haveopinionon…和haveexperiencein…区别。
根据语篇内容的含义，学生受到中文意思和思维的干扰，“有问题和困难去找有经验的人寻求建议”，而正确选项“有困难和问题去找有主意，或有见解、有主张的人寻求建议”。
两个句式的介词搭配也不同。
本题城区和郊区考生的通过率完全一样，说明对于形成良好的英语思维表达方式，掌握准确的句式结构城郊区的学生都需引起重视。
阅读理解1）细节题56、58、61、64、68、72
全市
城区
东城
一类
二类
三类
四类
市重
难度
0.65
0.67
0.68
0.83
0.65
0.55
0.53
0.89
2）主旨题59、60、65、66、70、71、74、75
全市
城区
东城
一类
二类
三类
四类
市重
难度
0.56
0.59
0.59
0.76
0.55
0.44
0.44
0.84
4）阅读理解各篇难度比较
全市
城区
东城
一类
二类
三类
四类
市重
A
0.62
0.64
0.65
0.78
0.62
0.55
0.51
0.83
B
0.56
0.59
0.60
0.76
0.57
0.45
0.45
0.84
C
0.60
0.62
0.63
0.77
0.59
0.50
0.50
0.84
D
0.46
0.49
0.49
0.68
0.43
0.32
0.33
0.81
E
0.40
0.43
0.44
0.60
0.39
0.31
0.33
0.70
形成阅读功力，教学和备考的训练应因人、因材、因考的需要：
--从词汇抓起；
--从阅读的兴趣、数量逐步关注阅读的质量；
--从读懂、会读入手训练学生的阅读技能、技巧和应变能力。
四、从09高考看东城“优势”与“不足”：
全卷77小题（75+2）：
超市值有74题；其中超市值8-10%点的试题3道题：
3（+10%点），24（+9%点），34（+8%点）；
超城区值有67题；其中超城区值4-6%点的题5道题：
3（+4%点），24（+5%点），34（+6%点），35（+4%点），40（+4%点）
东城教学质量的优势所在！
引发思考的问题：
●低于市值的试题：
（3道）
15（0.62-0.61）；27（0.45-0.44）；44（0.50-0.49）；
均属于中档试题，应引发我们的思考！
●低于城区值的试题（10道）
11（0.64-0.62）；13（0.62-0.60）；15（0.62-0.61）
27（0.47-0.44）；30（0.35-0.33）；44（0.50-0.49）
55（0.45-0.43）；66（0.71-0.70）；69（0.50-0.47）
70（0.33-0.32）
除30、70两题外，其他8题也都是中档试题反映我们的差距。
11题：
Whatisthepurposeoftheannouncement?
13题：
Whatisincludedintheprice?
15题：
Whatarethespeakerstalkingabout?
考查听懂信息的同时，筛选有用信息、归纳主旨、分析判断的能力。
27题：
Thewaytheguests____inthehotelinfluencedtheirevaluationoftheservice.
A.treated（31.53%）B.weretreated（43.84%）
C.wouldtreatD.wouldbetreated
城（0.47）；东（0.44）,一类（0.46），二类（0.43），三类（0.43）
市重（0.56），区重（0.48）
在实际应用中，主动与被动使用时的概念、习惯、语言意识问题。
……Ithadbeenhard（53）workingforthemo
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