《AE》课程标准东改终版 2.docx
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《AE》课程标准东改终版2
《AE影视特效高级制作》课程标准
课程名称：
AE影视特效高级制作
适用专业：
计算机应用
一、前言
后期制作是制作一部影视作品的重要环节之一。
随着计算机和数字化技术的发展，在后期制作中已经基本摆脱了传统的线性编辑模式，而转用以非线性编辑软件为主的非线性编辑方式。
AfterEffects是Adobe公司推出的一款图形视频处理软件，适用于从事设计和视频特技的机构，包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。
而在新兴的用户群，如网页设计师和图形设计师中，也开始有越来越多的人在使用AfterEffects。
属于层类型后期软件。
1.课程性质和任务
课程性质：
1、 本课程适应多媒体设计与制作专业。
2、 本课程属于选修课。
课程任务：
1、本课程的主要任务是理解影视特技及后期合成。
掌握不同素材的导入、编辑与管理。
培养学生动画制作、影视后期合成的能力；使学生能适应影视与动漫制作专业的工作要求。
2、培养学生利用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作的实践技能。
3、学时计划：
60课时
2.设计思路
本课程是影视制作专业的一门选修课程，随着计算机多媒体技术的发展，AfterEffects（简称AE）已经广泛应用于各类影视广告视频中，在后期制作中AE是较为重要和使用广泛的技术标准。
大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的，AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的项目教学方法，通过大量的典型影视视频特效实例，让学生能熟练地运用AE制作出各类视频特效，为此而设置这门课程。
3.工作岗位能力分析
专业能力与职业能力目标
专业技术与能 力
技术与能力要素
课程设置
测评方式
基本素质
1、具有一定的外语会话及技术资料阅读翻译能力
2、分析计算的能力
3、学习政治理论，了解国情
4、具有良好的行为规范、职业道德和法制观念。
5、有一般公文的写作能力
6、具有良好的身体素质
1、英语
2、应用数学
3、政治理论
4、德育
5、应用文写作
6、体育
笔试、口试
笔试
笔试、论文
笔试、论文
笔试
达标测试
美术基础及审美能力
1、平面构图
2、色彩理论
3、平面设计理论
4、素描、色彩、速写功底
1、构成艺术
2、构成艺术
3、视觉传达
4、素描与色彩
设计
设计
设计
设计
计算机平面绘图能力
1、处理位图文件能力
2、处理矢量绘图的能力
1、PHOTOSHOP
2、Coreldraw
设计、操作
设计、操作
网页制作能力
1、编辑制作网页能力
1、网页制作
设计、操作
一定的编程能力
1、懂得一定的编程，能制作完成小游戏等设计任务
1、VB
2、FLASH
计算机二维、三维动画能力
1、绘制二维适量图形，制作二维动画效果
2、学会运用三维设计软件制作动画
1、FLASH
2、3dsmax
设计、操作
设计、操作
视频编辑及多媒体后期合 成
1、掌握视频编辑能力。
2、掌握后期合成、特效处理能力
1、视频编辑技术
2、影视后期合成
设计、操作
设计、操作
光盘、课件等交互式设计制作能力
1、掌握多媒体光盘制作、课件制作的能力
2、制作交互式多媒体设计的能力
1、Flash
2、交互式媒体设计
设计、操作
4.课程难点与重点
课程重点
1、了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进行影视特效编辑。
2、能够将AE与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用。
3、理解动画片的后期合成流程，能够独立完成一部完成的动画片创作。
课程难点
培养学生的创造性，让学生能够发挥创意，独立创作完成的、带有独立思维的动画片作品。
5.课程特色
结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。
使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。
1、突破传统的教一步学一步的教学模式，实施互动式教学。
在热烈的学习气氛中感受AE带给大家的视觉震撼。
2、课程内容与行业接轨，以与行业零距离为出发点，设计课程的理论教学部分、实践教学部分及项目制作部分。
3、加强学生对课程理解和认识，制作学生课外观看的优秀影视多媒体作品，将实际应用结合到教学中。
4、注重引导学生的设计思想的培养。
让学生在学习课程的同时，慢慢积累得到一个完善的、创新的思维模式。
5、结合实际项目，完成课程设计的实践环节。
二、课程目标
知识目标：
1、掌握影视制作中数字合成的基本概念、基本原理。
2、掌握利用数字合成技术进行影视后期特效制作的基本技能。
3、掌握利用数字合成及其他相关技术进行影视片头、影视特效、影视动画等创作的综合能力。
能力目标：
1、熟练地运用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作。
2、养成良好的影视后期编辑习惯，能够灵活运用AfterEffects制作影视后期特技效果。
3、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。
4、培养学生的自学能力。
素质目标：
1、具备良好的政治素养、道德品质和法律意识
2、具备良好的人文科学素养
3、具有正确的就业观和创业意识
4、具有良好的心理素质和健康的体魄
5、具有良好的交流合作能力和团队合作精神
6、具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度
三．课程内容和要求
1.教学内容确定依据
2.具体教学内容及要求
序号
项目模块
模块任务
知识目标
技能目标
参考学时
理论
实训
1
数字合成基础
合成的基本概念，AfterEffects的系统参数设置与用户界面
1、了解视频基础知识
2、了解AE的界面布局
3、掌握AE的操作流程
1、能设置AE的各项参数
2、能新建项目和合成
2
2
素材的准备与导入
掌握各种不同类别的素材的导入方式及相应的参数设置
能导入各种不同类型的素材
2
2
合成的基本操作与管理
了解时间线窗口和合成窗口主要按钮的作用
1、能嵌套合成。
2、能理解图层的基本概念
3、能进行简单的动画操作
2
2
2
层属性及层动画
图层的类型及属性
了解AE的七种图层类型及创建方式
1、了解图层的五个属性
2、掌握关键帧动画的设置方法
3、遮罩运算与操作
4、三维合成的属性
会创建不同类型的图层
能够利用图层的属性设置关键帧，制作关键帧动画、遮罩动画，能制作三维动画
2
2
3
变形与特技
内置类滤镜的使用
1、掌握各类内置滤镜的使用方法以及参数设置法
2、掌握追踪和稳定面板参数的作用和含义
1、能综合利用滤镜制作常在电视特效，如：
流动光效、飞舞彩带，三维光栅、爆炸效果、手写字、火焰字等效果
2、能完成抠像操作
3、能对视频进行运动平稳处理。
8
8
4
色彩调整
1、了解色彩三要素
2、了解色彩搭配原理
3、理解色谱和色环
4、掌握颜色校正特效的使用方法和参数设置
1、能对风景图片进行调色处理。
2、能对画面缺陷进行调整
4
4
5
表达式
表达式操作和语法
掌握表达式的操作方法
和语法
能利用表达式制作音频控制、按钮控制动画
2
2
6
输出与第三方滤镜
预览和输出设置
掌握渲染设置的方法
能将作品按不同格式渲染输出
6
6
第三方滤镜的安装与运用
掌握常用的第三方滤镜
利用第三方插件制作特技效果。
7
综合应用
与PS、3dsmax、PR联合使用
利用数字合成及其他相关技术进行影视片头、影视特效、影视动画等创作的综合能力
2
2
课时合计
30
30
四．实施建议
1.教材编写
1、作为职业学校的专业核心课程，教材编写应注重理论与实践相结合，切忌空谈理论。
为了实现教、学、做一体化的教学目标，编写时在讲义或教材体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，多加入些实践操作环节的内容，给出动画设计的完整步骤多举实例，且要注意与实际情况相结合。
2、必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。
3、有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容体现在教材中。
4、预测学生完成实做的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。
2.教学建议
AE是一门以培养学生实际操作能力为主的计算机应用专业课程，该门课程的所有知识基本上都需要通过电脑的实际操作来讲解，并且需要通过投影仪将本门课程的种类操作、实例演示给学生观看。
教学方法主要采用讲练结合，以练为主，及时考核，互动提高。
在教学的具体实施过程中，应主要采取“启发──范例──创新──评价”的四环节教学法。
3.教学理念
1、突出学生主体，注重学生的能力培养
注重学生从事本职业技术领域工作的所需基本理论、基本方法和基本技能的学习及综合职业能力的培养。
教学中通过激发学生的学习兴趣，在启发、提示下引导其自主地、全面地理解本综合实训项目教学要求，提高学生的思维能力和实际工作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高能力、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。
本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学方式等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际工作能力与技术应用能力的培养，使课程实施成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性、拓宽视野和形成工作能力的过程。
2、拓展学习领域，改变教学方式，培养学生实际工作经验
本课程在教学过程中，引导学生通过调研与资料的查询和分析，留意观察并思考现实中的各种电气控制产品与系统的技术特点与功能和性能比较，鼓励其结合自己的思考提出问题或假设，在教师引导下，通过分析比较，使学生自主归纳总结，以便增强学生对技术方案的理解与评价能力；通过技术方案的决策、实施计划安排讨论与分工合作完成一个具体项目任务，使学生学会如何在一个团队的工作中通过沟通与交流，形成工作方案和安排具体工作计划，并以团队方式合作完成项目工作的能力与经验。
3、尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展
本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况与目标积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该体系由过程性评价和结果性评价构成。
在教学过程中以过程性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
结果性评价应注重检测学生的技术应用能力。
评价遵循有利于促进学生的知识与技术应用能力和健康人格的发展。
建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。
4.教学条件
本课程教学应具备以下教学条件和资源：
（1）多媒体教室；
（2）实训室设备要求：
硬件要求
CPU
双核
内存
1G以上
显卡
GeForce2MX//MX400
软件要求
基础软件
windowsXP
PhotoShopCS3
3Dmax
AdobeAudition3.0
AdobePremiereCS3
Flash
（3）校内有一支“双师”结构合理、专兼结合的教学团队；
（4）有相应的校外实训基地；
（5）有较为丰富影视动漫参考资料。
5.教学评价
学生参加综合实训项目学习的成绩等第由形成性考核与终结性考核两部分相结合给出。
形成性考核：
由实训指导教师对每一位学生每一阶段的实训情况进行过程考核。
每一阶段根据学生上交的作业文件，依据项目本阶段验收考核要求，参照学生参与工作的热情、工作的态度、与人沟通、独立思考、勇于发言，综合分析问题和解决问题的能力，安全意识、卫生状态、出勤率等等方面情况综合评价学生每一阶段的学习成绩。
终结性考核：
实训结束时，实训指导教师考查学生的实训项目学习最终完成的结果，根据作业文件提交的齐全与规范程度、完成产品性能是否达标与质量好坏、项目答辩思路、语言表达等给出终结性考核成绩。
综合评定成绩：
根据形成性考核与终结考核两方面成绩，按规定的要求给出学生本项目实训综合评定成绩。
否定项：
旷课一天以上、违反教学纪律三次以上且无改正、发生重大责任事故、严重违反校纪校规。
注：
这里应根据各门综合实训项目课程的内容与规范的实施要求，明确每一阶段形成性评价中的评分标准与分值等第，以及最终项目完成后终结性评价中的评分标准与分值等第。
并说明综合评定成绩的给出办法。
6.课程资源的开发与利用
可将课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化的教学手段。
1、多媒体教学
由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教学内容。
2、视频录像
使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教学的一些不足，使学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。
3、网上教学平台
将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学校数字化教学平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生的学习情况。
4、网络、光盘等辅助教学手段
分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。
5、本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优势。
7.教材及学习资源
1、 指导书：
《AfterEffectsCS4影视特效实例教程》程明才电子工业出版社
2、主要参考材料
《影视巨匠AfterEffects实例教程》谢中元，胡安林北京科海出版社
《AfterEffects完全自学手册》前沿思想北京希望电子出版社
3、课程学习网络资源
8.课程改革思路
1、课程内容方面的改革
通过相应的实例，使理论与实践、应用方法与经验技巧有机地结合起来，最后通过综合实例训练，使学生能够进一步系统地了解掌握数字合成技术精髓、及其与其他相关技术的综合应用，充分发挥其在影视制作等领域的强大功能，提高应用数字合成技术进行影视创作的实践技能。
2、授课方式的改革
可以考虑采用以案例为主线教学，实验项目可以模仿案例分模块进行。
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