外研版英语5上最新外研版小学英语五年级上册三起全册教案.docx
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外研版英语5上最新外研版小学英语五年级上册三起全册教案
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
外研社五年级英语（三起）上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？
教学设计
课 题
MODULE1London
Unit1Didyoucomebackyesterday？
课时安排
4课时
第
（1）课时
学习目标
（1）简单了解过去时
（2）能够认读wenttoshool/wenttobed/wenthome/cameback
（3）能运用句型Whendidyougo…/comeback?
询问过、去干事情的时间，并能过去时回答.
（4）能够在问题和练习的帮助下，了解对话意思
（5）培养合作学习的的能力，培养学生综合运用语言的能力。
学习重点、难 点
1重点、：
学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。
2难点：
在Groupwork中通过交流自然的使用所学句型，让学生在操练中悟。
导学流程
教师活动
学生活动
教学添补
一、自学展问。
（10）分钟
Step1Warmer
1Sayhellotothestudents.I'mverygladtoseeyouagain.
2Listenanddo:
3Askandanswer.Talkaboutyourvacation.
师生问好。
Listenanddo:
Standup!
Pointtothewindow!
Pointtotheseiling!
Pointtothefloor!
Touchyournose.Touchyourleftear.Touchyourrighteye...
Talkabouttheirsevesvacation.
letthemlearnsomenewwordslike:
“when,finish,home,come—came”letthestudentstrytousethewordstosaysomething.
呈现问题：
Whatdidyoudoonsummervacation?
Whatdidyousee?
Whatdidyoueat?
Whendidyoufinishyourhomewor？
二、互动探究。
（20）分钟
Step2Learnthetext.
1.Learnnewwords:
Inthisclasswearegoingtolearnsomepasttensewords.Lookattheboard:
Finish---finished,wait—waited,drop—dropped,come—came.
buy–bought
T:
explaintherulesofpasttense.
T:
pleasedoasIdo:
back---comebackcameback
near--neartheschool,nearthepark
home---ice-cream----finish---
letthestudentstrytomakephrasesinthisway.
2Learnthetext.
Lookatthefirstpicturethenreadthefirstparagrph.Ineachgroup,tellyourpartnerswhatyouhavelearnedandwhatyoudon’tunderstand.
Ask4goodstudentstoreadthetextinrole.
1.Learnnewwords:
Inthisclasswearegoingtolearnsomepasttensewords.Lookattheboard.
pleasedoasIdo:
back---comebackcameback
near--neartheschool,nearthepark
home---
ice-cream----
finish---
letthestudentstrytomakephrasesinthisway.
Lookatthefirstpicturethenreadthefirstparagrph.
Usethesamemethodsstudythenext.
Listentothetape.firstlisten,thenclosethebooks,trytograspthemainmeaning.thenreaditineachgroup,andtrytohelpeachother.
呈现动词：
Finish-finished,wait-waited,drop-dropped,come-came.
buy–bought
呈现动词词组：
back---comebackcameback
near--neartheschool,nearthepark
home---
ice-cream----
finish---
三、拓展提升。
（10）分钟
Step3DoEx.1
Listenandread,thencircleTrueorFalse.
1Havethestudentstolistentothetext.
2Readthemandthinkabouttrueorfalse.
3Listenagainthenchesstheanswers.
Step4DoEx.2:
Correctthefalsestatements.
Homework:
Readthetextfivetimes,andrememberthesenewwords.
Listenandread,thencircleTrueorFalse.
1Havethestudentstolistentothetext.
2Readthemandthinkabouttrueorfalse.
3Listenagainthenchesstheanswers.
DoEx.2Correctthefalsestatements.
板书设计
板书设计
Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？
Whendidyoucomeback?
WecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
教学反思
MODULE1复习教学设计
课 题
MODULE1London
复习内容
课时安排
4课时
第
（2）课时
学习目标
1熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。
学习重点、难 点
1学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。
导学流程
教师活动
学生活动
一、自学展问。
（10）分钟
教师课前准备好表示各种动作的动词及动词词组的图片，例如：
“playfootball,playbasketball,walktalk,writealetter,drawadragon,flyakite,并贴到墙上，然后请学生把动词及动词词组的拼写贴到相应的图片上，以复习学过的知识。
看各种动作的动词及动词词组的图片，例如：
“playfootball,playbasketball,walktalk,writealetter,drawadragon,flyakite,学生把动词及动词词组的拼写贴到相应的图片上，以复习学过的知识。
二、互动探究。
（20）分钟
选择正确答案
教师请学生注意句子中动词的时态。
（）1、Tomplays________pianoeveryday.
A.a B.the C./（不填
（）2、XiaoLiis____universitystudentnow.
A.an B./ C.a
（）3、Mr.Smithlives_____thesecondfloor.
A.on B.in C.from
（）4、Marygoestoschool___footeveryday.
A.by B.on C.with
（）5、____drivesofast.Therearemanypeopleinthestreet.
A.Not B.Can't C.Don't
（）6、It's8:
10.Itis________.
A．eightpastten B.tentoeightC.tenpasteight
（）7、Howoften________Paul________football?
Ais,play B.does,plays C.does,play
（）8.Comeandsit______me.
A.atB.toC.beside
（）9、____beautifultheflowersare!
A.How B.What C.What
（）10、Haveyougot________matches?
A.much B.any C./
（）11、Howmanypeople___inyourfamily?
A.isthere B.thereare C.arethere
（）12、There______ateactherandthirtystudentsintheclassroom.
A.is B.are C.aren't
（）13、Mr.Wang____friendsinBeijing.
A.hasnot B.hasno C.havenotnay
（）14、Idon'twanttoborrowhisdictionary.Iwanttoborrow________.
A.hers B.her C.her's
（）15、Theolddoctorneverthinksof_____.
A.him B.themselves C.himself
（）16、Idon'tthinkthere're_______letters.
A.someB.anyC.mucht
（）17、Mary:
Arethere____shopsnearhere?
Tom:
No,thereare______shopsnearhere.
A.some,notB.any,noC.any,not
学生把练习中的小短文补充完整。
邀请几个学生在全班朗读自己完成的短文。
课堂活动用书
Yesterday,Damingwenttothepark.Samplayedfootball.Linglinghelpedhermum.Amydidherhomework.MsSmartatesomeChinesefood.MrSmartlistenedtomusic.
三、拓展提升。
（10）分钟
汉译英
将下列句子译成中文（每题3分，共30分）
1、你们工厂离这儿远吗？
————————————————
2、教室里有20名学生和一名老师。
_________________________________
3、小李是工程师吗？
不，他是医生。
________________________________
4、你们家有几口人？
我们家有三口人：
父亲、母亲和我。
________________________________
5、你父母每天什么时候起床？
________________________________
教学反思
Module1Unit2Weboughticecreams.教学设计
课 题
Unit2Weboughticecreams.
课时安排
4课时
第（3）课时
学习目标
1.认读cake,icecream,juice,banana,watermelon,egg,apple.形成正确的语音
2.能够理解对话内容并在理解其意思的同时，学会在一定的情景中恰当的使用，同时教育学生要养成认真细致的好习惯。
3.能够总结字母组合ow,ou的发音规律，以及cl,cr的发音区别，并能朗读Pronunciation部分的例词。
学习重点、难 点
1、需要掌握的两组四会句子，特别提醒学生注意专有名词要大写。
2：
Pronunciation的学习，教师要引导学生读准单词，并发现其发音规律。
导学流程
教师活动
学生活动
教学添补
教学目标
一、自学展问。
（10）分钟
Step1Warmingup
1）Greetingwiththekids.
2）ShowthePPT（firstthepicturethentheverbphrases）toreview:
walktoschool,seeabus,gohomebybike,eatrice,gotothepark…
3）Askandanswerasfollowingwhiletalkingaboutthepictures,
1）Greetingwiththekids.
2）ShowthePPT（firstthepicturethentheverbphrases）toreview:
walktoschool,seeabus,gohomebybike,eatrice,gotothepark…
3）Askandanswerasfollowingwhiletalkingaboutthepictures,
呈现词组：
walktoschool,seeabus,gohomebybike,eatrice,gotothepark…
导入新课，边活动边唱
二、互动探究。
（20）分钟
1）ShowthePPT:
apostcard,thenteachthenewword:
postcard,andleadintothenewlesson.
2）（Opentheirbooks）Listentothetapeandreadafteritfromonesentencetoanother,thenanswerthefollowingquestions:
Whowrotethepostcard?
Whogotthepostcard?
3）Listentothetapeandunderlinetheverbphrases:
（1）wenttothepark
（2）metJohn（3）boughticecreams
（4）wenthomebybus（5）rantothebus（6）droppedmyicecream
Thenaskthekidstoreadthemout.
4）ShowthePPT:
ThenaskthekidstogiveoutitsOriginalForm（原型）
5）Askthekidstoreadthetextsilentlyandtrytofindtheanswertothefollowingquestions
（ShowthePPT）
6）Checktheanswers（vietoanswer抢答比赛）
7）TeachthemtowritethepostcardinEnglish.
ShowthePPT:
apostcard,
（Opentheirbooks）Listentothetapeandreadafteritfromonesentencetoanother,thenanswerthefollowingquestions:
Listentothetapeandunderlinetheverbphrases:
Thenaskthekidstoreadthemout.
ThenaskthekidstogiveoutitsOriginalForm（原型）
thekidstoreadthetextsilentlyandtrytofindtheanswertothefollowingquestions
Checktheanswers（vietoanswer抢答比赛）
writethepostcardinEnglish.
呈现词组：
（1）wenttothepark
（2）metJohn
（3）boughticecreams
（4）wenthomebybus（5）rantothebus（6）droppedmyicecream
呈现动词的过去式：
wentmetran
boughtdropped
呈现问题：
Didshegotothe
Parkyesterday?
DidtheymeetJohn?
Didtheygohomebybike?
DidLinglingwalktothebus?
Didshedrophericecream?
通过复习学过的动词词组来巩固操练:
Didyou...?
Yes,Idid./No,Ididn't.
通过多种阅读方法，领会如何用英语描述过去的事；
通过朗读、诵读、默读、精读、略读、浏览，来培养学生的阅读能力；
三、拓展提升。
（10）分钟
1）Listentothetapeandfillintheblanks.
YesterdayI（）totheparkwithSamandAmy.We（）John（）thepark.HeisSamandAmy'sfriend.We（）icecreams.Thenwe（）home（）bus.I（）tothebus.ButI（）myicecream.
2）Retellthetext.
Thenaskthekidstotrytoretellthetext.
Step4,Homework
FinishABEX.4,5
1）Listentothetapeandfillintheblanks.
2）Retellthetext.
trytoretellthetext.
2）呈现词组：
（1）wenttothepark
（2）metJohn（3）boughticecreams
（4）wenthomebybus（5）rantothebus（6）droppedmyicecream
通过听磁带培养学生的听力；通过填空，复述课文来训练学生灵活运用英语的能力。
板书设计
板书设计：
Unit2Weboughticecreams.
Didtheybuyicecreams？
Yes,hedid.\No,hedidn`t.
词组：
wenttotheparkmetJohnboughticecreams
wenthomebybusrantothebusdroppedmyicecream
教学反思
Module1复习教学设计
课 题
Module1London复习内容
课时安排
4课时
第（4）课时
学习目标
熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。
学习重点、难 点
学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。
导学流程
教师活动
学生活动
教学目标
一、自学展问。
（10）分钟
选择正确的答案填空
选择正确的答案填空
Upbyatforwith
1．Yest
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