整理北京市高考语文试题解析王大绩.docx
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整理北京市高考语文试题解析王大绩
2011年北京市高考
语文试题解析㈠
导 语
语文考查的内容无非两项:
“阅读”和“写作”；
要求的语文能力无非两种:
“吸纳”和“释放”；
体现的思维方式无非两类:
“归纳”和“演绎”。
试卷中，除选择题目之外，都包含“阅读”“写作”两项因素，兼顾考查两种语文能力，都需要运用两类思维方式；因此，都具有双重的训练价值。
读，基本上要突出一个“精”字，“精”才能准确吸纳判断；
写，基本上要体现一个“放”字，“放”才能充分展示特长。
新课改高考语文试题在继承传统高考语文试题优良传统的基础上，有着两个方面的明确发展：
一、阅读文本和题目，人文内涵更丰厚；
二、写作题目更平实，鼓励自主更明确。
这两方面的变化，对语文教学和语文备考提出了更高的要求，这也是对教师和考生的更高要求，有着积极的导向作用：
一、阅读题目的发展，要求考生从根本上充实自己的人文内涵积淀；
二、写作题目的发展，要求考生从根本上提升自己感悟生活的水平。
归根结底，还是一句话：
用语文的方式，优化备考效果。
什么是“语文方式”？
十二个字，三个词语：
感悟生活、关注语言、锤炼思维（生活、语言、思维）。
读·精·聚焦·据题精答
我们说的“精读”，不是“精细”的读，而是“精明”的读。
惟有“精明”，才能保证答题准确而快速。
所谓“精明”的读，最简单的解释是——该读的读，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。
要做到“精明”，不能死记教条，要根据题目要求，首先明确题目指向。
任何考场行为都要目的明确。
应该读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。
分割两类信息，是解决所有题目的根本目的。
重要信息，大致包括概括性信息、关键性信息、照应性信息、关联性信息等；次要信息，大致包括专业性信息、情感性信息、描述性信息、附着性信息等。
重要信息是考查的实质，次要信息是干扰的假象。
高考试题所采用的材料，本质特征都是重要信息和次要信息交织组合的。
解题的根本目的就是将重要信息和次要信息分离，“聚焦”于重要信息。
落实三点：
一、遵循“动态·比较”的思辨原则，高考是能力考试，不要死背术语教条；
二、关注句号，改“字读”为“句读”，逐层剔除次要信息，锁定重要信息；
三、锁定重要信息，往往不是思维的结束，还要进一步思维，加工重要信息。
第一部分（27分）
一、语文基础知识的掌握和应用
本大题共5小题，每小题3分，共15分。
[题目配备]
1.汉字（字形字音）；2.词语（成语熟语）；3.句子（病句辨析）；
4.文学常识（作家作品）；5.句群（语言连贯）。
[汉字字形、字音要点]
①重点为形声字，多音字，形近、音近字及其他习惯性易错字；
②备考中进一步检查积累，圈定重点范围，解决个性化的问题；
③考场上要避难就易，快速确定关键点，筛出最有把握的选项。
[2011年北京卷·1]下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是
A.活性炭 韬光养晦
冗（rǒng）长 恪（kè）尽职守
B.谐奏曲咄咄逼人
怆（chuàng）然怙恶不悛（qǔn）
C.威慑力暇不掩瑜
攫（jué）取唾（chuí）手可得
D.笑咪咪按图索骥
荒谬（niù）返璞（pú）归真
[解析]参考答案：
A（字形和加点字的读音全都正确）
B.协奏曲、怙恶不悛（quān），C.瑕不掩瑜、唾（tuò）手可得，C.笑眯眯、荒谬（miù）
[成语熟语要点]
①考查重点为成语，大多是常用成语，少有过于浅白或艰偏的；
②备考中要检查知识积累，纠正望文生义、偏解语素等易错点；
③备考中要强化聚焦比较意识，错误点有对象、性质、色彩等；
④考场上可避难就易，聚焦关键点，快速筛出最有把握的选项。
[2011年北京卷·2]下列句子中，加点的成语使用正确的一句是
A．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
B．下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。
D．这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:
0取得胜利。
[解析]参考答案：
A（不足为训：
不值得作为准则或典范。
聚焦词语：
触犯法律的行为。
判断：
使用正确）
B.不期而遇：
没有约定而指意外碰见。
聚焦词语：
春雨。
判断：
使用不正确。
应改为：
不期而降）
C.江河日下：
比喻情况一天天地坏下去。
聚焦词语：
极目远眺。
判断：
使用不正确。
应改为：
江流不息）
D.兵不血刃：
形容未经战斗就轻易取胜。
聚焦词语：
激战。
判断：
使用不正确。
应改为：
摧城拔寨）
[辨析病句要点]
①考查重点是感知语病，而不是病句类型辨别和修改语病；
②认识“所有的病句问题，归根结底是用词不当的问题”；
③备考中要坚持默读语句，在感性认知基础上做理性判断；
④考试中，首先要默读语句，聚焦于疑窦点，认定语病点。
[2011年北京卷·3]下列句子中，没有语病的一句是
A．高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
B．在“人类非物质文化遗产保护行动”中，中国民间文艺家协会确定将抢救民间木版年画列为民间文化遗产抢救工程之一。
C．崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。
D．食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。
[解析]参考答案：
B（没有语病）
A.错误点：
主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的；改正：
主要原因是司机违反交通规则或操作不当，或：
主要是司机违反交通规则或操作不当造成的）
C.错误点：
最初因五十年前在崇安发现而得名；改正：
最初因五十年前在崇安被发现而得名）
D.错误点：
可改善营养缺乏；改正：
可改善营养缺乏造成的皮肤不良状态）
[文学常识要点]
①“文学常识”的考查重点是一般性常识，并非偏僻的专业知识；
②“文学常识”考查的内容，绝大部分是语文学习中多次见到的；
③备考复习中要相信平时学习积累，无需做过于细密的死记硬背；
④考试中，要体会每个选项的关键点，避难就易，突破一点判断。
[2011北京卷·4]下列有关文学常识的表述，有错误的一项是
A．“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊。
卷土重来未可知”，这首诗写了与楚汉相争时的项羽有关的事。
B．“枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情”，这幅对联所写的内容与白居易的《琵琶行》相关。
C．巴尔扎克是19世纪法国浪漫主义文学家，他所创作的90多部小说，总名为《人间喜剧》，堪称法国社会的“百科全书”。
D．海明威是美国现代著名作家，曾获得诺贝尔文学奖，他的代表作有《老人与海》、《太阳照常升起》、《永别了，武器》等。
[解析]参考答案：
C（巴尔扎克是19世纪法国现实批判主义文学家）
[思辨]B（这副对联）
[语言连贯要点]
①考查重点是语句的衔接，可能采用不同题型，不要受题型变化干扰；
②语言连贯的原则：
共同的话题，合理的句序，语句间的衔接和呼应；
③备考中要坚持认知语言为主，方法为辅，不宜用方法代替认知语言；
④考试中要关注句号，聚焦重要信息及重要信息间的关系，快速判断。
[2011北京卷·5]在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是
金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。
①。
是纳西人最原始的聚居地。
我们步行了一个多小时，古城出现在前面。
②，上面镌刻者“宝山石头城”五个大字。
A.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
②远远地就能看出那拱形城门的别具一格
B.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
②远远地就能望见那别具一格的拱形城门
C.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
②远远地就能看出那拱形城门的别具一格
D.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
②远远地就能望见那别具一格的拱形城门
[解析]参考答案：
D（①承上句“纳西古城”，②后接“上面”——城门上面）
语文试题解析㈡
二、文言文阅读
本大题共四小题，每小题3分，共12分。
[文言文阅读备考要点]
①文言文阅读题目是知识积累和推断能力的综合考查；
②文言文阅读最重要的前提环节是一般性读懂文言文；
③知识积累三要素：
文言实词、文言虚词和文言句式；
④文言知识积累三要素中，最重要的是文言实词积累。
[题目配备]
6.词语（理解实词），7.词语（理解词语），8.句子（句意理解），9.文章（文意解析）。
[文本阅读要点]
①文本阅读的重点是文言实词，文言虚词和文言句式并不重要；
②备考复习中，要看需要，读文本是巩固文言实词的重要手段；
③考试中，是否读文言文的文本，要根据自己和题目需求确定。
[2010年北京卷]阅读下面的文言文，完成6—9题。
事有可行而不可言者，有可言而不可行者。
有易为而难成者，有难成而易败者。
此四策者，圣人之所独见而留意也。
誳①寸而伸尺，圣人为之；小枉而大直，君子行之。
周公有杀弟之累，齐桓有争国之名；然而周公以义补缺，桓公以功灭丑，而皆为贤。
今以人之小过，掩其大美，则天下无圣王贤相矣。
故目中有疵，不害于视，不可灼也；喉中有病，无害于息，不可凿也。
河上②之丘冢，不可胜数，犹之为易也；水激兴波，高下相临，差以寻常，犹之为平。
昔者，曹子为鲁将兵，三战不胜，亡地千里。
使曹子计不顾后，足不旋踵，刎颈于陈中，则终身为破军擒将矣。
然而曹子不羞其败，耻死而无功。
柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之，勇闻于天下，功立于鲁国。
管仲辅公子纠而不能遂，不可谓智；遁逃奔走，不使其难，不可谓勇；束缚桎梏，不讳其耻，不可谓贞。
当此三行者，布衣弗友，人君弗臣。
然而管仲免于累绁之中，立齐国之政，九合诸侯，一匡天下。
使管仲出死捐躯，不顾后图，岂有此霸功哉！
今人君之论其臣也，不计其大功，总其略行，而求其小善，则失贤之数也。
故人有厚德，无问其小节；而有大誉，无疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鳝鳢鲔，而蜂房不容鹄卵；小形不足以包大体也。
（取材于《淮南子·氾论训》）
注释：
①誳:
弯曲。
②河上：
黄河边，这里指黄河边的平地。
③涔：
积水。
[译文]
事情有的可以做但是不可以说，有的可以说却不可以去做，有的容易做却难以成功，有的难以成功可容易败坏。
这四种谋略，只有圣人可以明白而且加以注意。
弯曲一寸因此而伸展一尺，圣人做这样的事；在小的方面屈从而在大的方面正直，君子便是这样行事的。
周公有杀死兄弟的祸害，齐桓公有争夺国君之位的名声。
然而周公凭借自己的仁义弥补了缺憾，齐桓公凭借功业消除了自己的坏名声，（这两个人）都算是才德杰出的人物。
假如因为一个人有小的过错就掩盖了他在大的方面的美德，那么天下就没有什么圣明的王和贤明的相了。
所以眼睛里有了疵斑，不对视力有妨害的话话，就不能用火灼炙；喉咙里有了疾病，对呼吸没有妨害的话，就不能去贯通。
黄河边上的平原地区坟冢多得数不清，人们还是把这儿看作平坦的；水流激荡兴起波澜，浪尖比水面高出很多，但水流还是被看作平的。
从前，曹沫为鲁国带兵，三次作战不胜，丧失了上千里的国土。
假如曹沫考虑问题不顾将来，不转身逃跑，因而在战阵之中刎颈自杀，那么他就将终生是个战败被擒的将领了。
可是曹沫不以自己的战败为羞辱，而以身死却没有建立功业为耻；后来在柯地齐鲁会盟时，他手执三尺利剑，指向齐桓公的胸膛，（逼齐桓公归还侵占的鲁国领土，）于是三次战争中失去的土地，一下子都被返还了，曹沫之勇武闻名天下，并为鲁国立下大功。
管仲辅佐公子纠，没能实现继承君位的目标，不可以说他有智慧；（如果失败时）管仲只顾逃命，而不能为公子纠的祸难献身，不可以说他勇武；（后来管仲被）捆绑起来押到齐国，他不以此为耻辱，不可以说他忠贞。
具有这三种品行的人，连普通百姓都不愿与之为友，作君主的人不会用他为臣。
然而当管仲从囚禁中被放出来，掌管齐国的国政，结果九次召集诸侯盟会，匡正天下。
假如管仲（当初）献出生命，不顾及图谋将来，又哪里会有这样的霸业功勋呢？
如今君主论定自己的臣子，不考虑臣子在大的方面的功绩，不着眼于臣子的大节，而苛求臣子小的善行，那就是失去贤才的做法了。
所以一个人有广厚的德行，就不必责求其小节；一个人在大的方面有好的声誉，就不要苛责其小的失误。
牛蹄子踩出的小坑形成的水洼，不可能养鳇鱼和鲟鱼，蜂窝里也容不下天鹅蛋。
因为小的形体不足以包容大的形体。
[文言实词要点]
①重点是古今词义有差异又有关联的实词：
通假字、古今异义、词类活用等；
②要将知识积累和语意推断结合，不能单凭知识积累，也不能只靠语意推断；
③备考中，要对选项逐个甄别，目的是巩固相关知识并且强化聚焦判断意识；
④考试中，不必逐一推断，根据题目要求，首先对最有把握的选项快速判断。
[2011年北京卷·6]下列语句中，加点的词解释不正确的一项是
A.有难成而易败者 败：
毁坏
B.河上之丘冢不可胜数，犹之为易也 易：
平坦
C.三战所亡，一朝而反之反：
返回，这里指收回
D.不计其大功，总其略行而求小善略：
简略
[解析]参考答案：
D（加点的词解释不正确，正确解释：
简要。
）
A.聚焦词语：
成；知识积淀：
于败堵丛草处，探石发穴。
（《促织》）；判断：
正确。
B.聚焦词语：
河上；知识积淀：
河上，黄河边，这里指黄河边的平地。
（注释）；判断：
正确。
C.聚焦词语：
亡；知识积淀：
河上：
寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）；判断：
正确。
D.聚焦词语：
总；知识积淀：
亮独观其大略。
（《隆中对》）；判断：
不正确。
[文言虚词要点]
①考查范围为常见文言虚词，重点是常见虚词比较特殊的用法；
②考查的实质不是罗列虚词知识，而是理解相关文意的切入点；
③备考中，要对选项逐个甄别判断，明确强化语意判断的意识；
④考试中不必逐一推断，依题目要求快速判断最有把握的选项。
[2011年北京卷·7]下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同的一组是
A.事有可行而不可言者
圣人之所独见而留意也
B.昔者，曹子为鲁将兵
则终身为破军擒将矣
C.使曹子计不顾后
使管仲出死捐躯
D.布衣弗友，人君弗臣
今人君论其臣也
[解析]参考答案：
C（加点的词意义、用法都相同：
假使，连词）
A.但是（连词，转折关系），不译（连词，承接关系）
B.给（介词），是（判断动词）
D.作臣下（动词），臣下（名词）
[句意理解要点]
①考查范围是对浅易文言文的理解，所用材料多为Ⅰ卷文言选句；
②考查的实质是理解文本，重点是疏通句意，理解句子间的关系；
③备考中，坚持直译相关句子，必要时回到文本理解句间的关系；
④考试中，快速理解句意，聚焦关键点，判断补出词语是否合理。
[2011年北京卷·8]下列语句的括号中是补出词语，补出后不符合文意的一项是
A.目中有疵，不害于视，（则）不可灼也
B.喉中有病，（苟）无害于息，不可凿也
C.水激兴波，高下相临，差以寻常，（而）犹之为平
D.遁逃奔走，（然）不使其难，不可谓勇
[解析]参考答案：
D（补出后不符合文意，补出词语应为：
而）
A.聚焦词语：
不害于视不可灼也；判断：
补出后符合文意。
B.聚焦词语：
无害于息不可凿也；判断：
补出后符合文意。
C.聚焦词语：
差以寻常犹之为平；判断：
补出后符合文意。
D.聚焦词语：
遁逃奔走不使其难；判断：
补出后不符合文意。
[解析文意要点]
①考查范围是对文章中内容的全面理解，错项的误点是明确的；
②考查的实质不是概括分析，而是逐次理解相关文句的切入点；
③备考中，要逐项择定选项在文中的对应句，逐一做比较判断；
④考试中，择定选项的文中对应句，快速突破选项的一处误点。
[2010年北京卷·9]下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A．世间之事是极为复杂多样的，古代圣贤对此有独到的见解并十分关注。
B．代价与成功总是成正比，这在周公、齐桓和曹子身上都得到了印证。
C．管仲虽称不上智、勇、贞，但他仍为齐国的霸业做出了重要的贡献。
D.评价人物要着眼于大处和长远，而不能仅看一时的成败和小的污点。
[解析]参考答案：
B（理解和分析，不符合文意）
A.相关文句：
事有可行而不可言者，有可言而不可行者。
有易为而难成者，有难成而易败者。
此四策者，圣人之所独见而留意也。
判断：
符合文意
B.相关文句：
周公有杀弟之累，齐桓有争国之名；然而周公以义补缺，桓公以功灭丑，而皆为贤……昔者，曹子为鲁将兵，三战不胜，亡地千里。
使曹子计不顾后，足不旋踵，刎颈于陈中，则终身为破军擒将矣。
然而曹子不羞其败，耻死而无功。
柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之，勇闻于天下，功立于鲁国。
无功。
柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之，勇闻于天下，功立于鲁国。
判断：
不符合文意。
C.相关文句：
管仲辅公子纠而不能遂，不可谓智；遁逃奔走，不使其难，不可谓勇；束缚桎梏，不讳其耻，不可谓贞。
当此三行者，布衣弗友，人君弗臣。
然而管仲免于累绁之中，立齐国之政，九合诸侯，一匡天下。
使管仲出死捐躯，不顾后图，岂有此霸功哉！
判断：
符合文意。
D.相关文句：
今人君之论其臣也，不计其大功，总其略行，而求其小善，则失贤之数也。
故人有厚德，无问其小节；而有大誉，无疵其小故，夫牛蹄之涔，不能生鳝鳢鲔，而蜂房不容鹄卵；小形不足以包大体也。
判断：
符合文意。
语文试题解析㈢
第二部分（123分）
三、文言短文断句，名句名篇默写，古代诗歌阅读，古代诗歌延伸
本大题共4小题，共30分。
[题目配备]
10.文言短文断句（5分），11.名句名篇默写（8分），
12.古代诗歌阅读（7分），13.古代诗歌延伸（10分）。
[文言短文断句要点]
①考查范围是对浅易文言文的断句，所用材料多为独立文言语段；
②考查的实质是理解文言文的文意，断句只是考查的切一种方式；
③备考中，要以解读文本为主，断句标志为辅，将二者结合起来；
④考试中，要致力于对文本的解读，适当注意断句的一般性标志。
[2011年北京卷·10]用斜线（/）给下面短文断句。
熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意莫非使之讲明义理以修其身然后推以及人非徒欲其务记览为词章以钓声名取利禄而已也今人之为学者既反是矣然圣贤所以敬人之法具存于经有志之士固当熟读深思而问辨之。
（取材于朱熹《白鹿洞书院揭示》）
[解析]参考答案：
熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意/莫非使之讲明义理//以修其身/然后推以及人/非徒欲其务记览//为词章//以钓声名//取利禄而已也/今人之为学者//既反是矣/然圣贤所以敬人之法//具存于经/有志之士//固当熟读//深思而问辨之。
（取材于朱熹《白鹿洞书院揭示》）
[说明]斜线（/）处，必断；双斜线（//）处，可断可不断。
[译文]我私下思考古代圣哲教人读书学习的用意，无非是为了使人明白礼义道理，修养身心，然后推己及人，并不是为了记览词章，沽名钓誉，追求利禄就算了。
今天的一些读书人，违背了圣者的教导。
然而圣哲尊重人才的原则全都明示在经典中，有志向的读书人一定要认真研读，深刻思考，从而明辨其中的道理。
[名句名篇默写要点]
①考查范围为“考试说明”要求默写的内容；
②考查重点是要求默写诗文中的第一流名句；
③备考中，要与熟读结合，与写作表达结合；
④考试时，要注意默写准确，注意关键性字。
[2011年北京卷·11]在横线处写出诗文原句（限选做其中4道题）。
①莫春者，，冠者五六人，童子六七人，，风乎舞雩，咏而归。
（《论语·子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》）
②鹏之徒于南冥也，，，去以六月息者也。
（《庄子·逍遥游》）
③当奖率三军，北定中原，，,兴复汉室，还于旧都。
（诸葛亮《出师表》）
④衔远山，吞长江，，横无际涯，，气象万千。
（范仲淹《岳阳楼记》）
⑤楼船夜雪瓜洲渡，。
，镜中衰鬓已先斑。
（陆游《书愤》）
⑥，毕竟东流去。
，山深闻鹧鸪。
（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）
[参考答案]①春服既成浴乎沂②水击三千里抟扶摇而上者九万里
③庶竭弩钝北定中原④浩浩汤汤朝晖夕阴
⑤铁马秋风大散关塞上长城空自许⑥青山遮不住江晚正愁余
[古代诗歌阅读要点]
①把握形象：
诗歌贵在形象思维；
②体会意象：
连缀整合诗歌形象；
③理解感情：
一切景语皆情语也；
④联想想象：
诗歌阅读思维方式。
理解诗歌要点
①关注诗歌的题目、诗序、注释、作者和标点；
②确切把握诗歌中的重要形象，整合诗歌意象；
③遇到不甚明了的意象，要根据相关意象推断；
④把含蓄跳跃的诗句“泡”开，变成一篇散文。
[2011年北京卷]读下面这首诗，完成12、13题。
示秬秸张耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。
因为作诗，且有所警，示秬，秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
注释：
秬秸：
张耒二子张秬、张秸。
张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
[译诗] 示秬秸 张耒
北邻家有个卖饼的年轻人，每天五更天还没亮，就沿街叫卖，即使天气严寒大风也不停止，而且很准时。
于是为这个写下这首诗，将此作为警诫，给秬、秸两个儿子。
城头月亮刚刚落下，寒霜像雪一样铺展，
五更时候，楼头更鼓有气无力像要撕断。
孩子捧着饼盘走出家门，一声吆喝呼喊，
市楼东西门还未启，人们还没来到市间。
寒冷的北风吹透我的衣衫，直吹向饼盘，
我不怕自己衣单身冷，只怕那饼被吹寒。
职业没有高低之分，人的心志一定要坚，
男人一生有了追求，还怎么可以再偷闲？
[客观题目要点]
①题目主要是微观确切题目，是对古诗“一词一句”的解读；
②回答问题的基础是解读诗歌，而不是专业知识和专业术语；
③备考中，要逐项将诗句与选项对照，强化聚焦比较的意识；
④考试中，要集中精力，找出选项中的确切根据或确切误点
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