阳光家教议论文记叙文作文指导.docx
《阳光家教议论文记叙文作文指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阳光家教议论文记叙文作文指导.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
阳光家教议论文记叙文作文指导
第一次作文·议论文的审题与立意
[训练目标]
学会审题与立意，使议论文“符合题意与文体要求，思想健康，中心明确”。
[写作指导]
根据考纲，基础等级的一至三条要求是：
⑴符合题意；⑵符合文体要求；⑶思想健康，中心明确，内容充实。
“符合题意”与“符合文体要求”以及第三条中的“思想健康，中心明确”实际上属于审题立意的范畴。
因此第一次议论文作文我们要求在这三点上要达标。
一般情况下，考生只要看清了题意，“符合文体”与“思想健康”的要求是不难达到的。
关键是审准题意，确立正确的中心论点。
先谈确立论点的一般要求。
首先，确立论点要准确。
其次，要根据读者思想实际立论，否则就是“无的放矢”。
空发议论，泛泛而谈，是没有求实作风的表现。
例如根据作文题《金无足赤，人无完人》立论，如果针对领导者用人求全责备的现象，就可以立论为“人无完人，用人要用其所长”；如果针对歧视犯错误同学的现象，就可以立论为“世上没有不犯错的人（完人），我们要热情帮助他们改正错误”；如果针对有的人获得成功就骄傲自满的现象，就可以立论为“世上没有完美无缺的人，有了成绩也不要骄傲自满”。
反之，如果不这样针对某类具体现象发议论，只是用举例、引用、比喻等方法论证“金无足赤，人无完人”这句话的正确性，而不解决任何实际问题，就属于“无的放矢”。
再根据材料或话题立论，除了要尽量做到前面所说的“准、实”之外，还要注意审准材料，弄清题意。
下面举例说明：
1、要“全”不要“漏”。
例如有道作文题是：
请以“语文学习的外延和生活的外延相等”这句名言进行立意，联系自己学习语文的实际，写一篇不少于800 字的文章。
此题除题目与字数的要求外，从内容角度看有以下两点要注意：
一是要理解“语文学习的外延和生活的外延相等”这句话，并将它化为自己的观点；二是要联系自己学习语文的实际来发表看法。
只谈语文学习和生活的关系而不联系自己的实际，就属于“漏”掉了要求，作文评分是要降等的。
谈语文学习和生活的关系也要从两方面来理解，概括才全面。
即生活离不开语文；语文要在生活中学习。
这是文章的观点。
文章思路应为，我在生活中是怎样用语文的，在生活中是怎样学语文的。
2、要“准”不要“偏”。
2000年的高考以“答案是丰富多采的”为话题作文，有个考生将话题限制为“人生的答案是丰富多采的”，并巧妙地以“选择题、填空题、判断题和问答题”四种形式来说明人们应该如何回答人生答卷。
他用选择题说明我们要面对人生的大是大非问题时要作出正确的选择；用填空题说明在人生的填空题上，我们要填充适合自己的知识；用判断题说明对他人和各种社会现象给出自己的判断，即使可能会有所损失，也要敢于坚持自我；用问答题说明我们要学会独立处理问题。
最后照应话题并启示读者：
“在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多采，但真要交出一份满意的答案，远非想象中的简单。
你会如何做答呢？
”根据“答案是丰富多采的”的题意，考生作文中写的各种“答案”都应该是正确的。
因为材料中关于四个图形的解说，也是“由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案”，而且，“丰富多采”是个褒义词，显然排出错误的答案。
但是本文所说的四种题型的“答案”有正误、取舍之分，所以这篇文章尽管构思新颖，但偏了题。
3、莫把话题当命题。
2000年高考作文题要求以“答案是丰富多采的”为话题写作文，很多考生以这句话为论点作文，因而思路拓展不开，缺少自已的创见。
[作文训练题]
一、命题作文：
《说说“眼见为实”》、《发光与沾光》、《“热”论》、《红灯与绿灯》 要求：
１、给以上题目各确立一个论点，要求联系实际进行立论且立论新颖。
２、任选一题写作；不少于800字。
二、话题作文：
课时紧，作业多，资料多，社会上很多人议论中小学生负担过重的问题，而最有发言权的莫过于学生自己。
请围绕“中学生负担过重”这个话题，写一篇议论文。
要求文题自拟，不少于800字。
第二次作文·议论文的结构
[训练目标]
掌握总分式、递进式、对照式、启感式等结构方式，使议论文结构完整。
[写作指导]
考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。
语言训练我们安排在第三编，本次作文专门训练议论文结构方式。
“结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。
而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。
其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。
“启”是指启示类，“感”是指感想类。
共同特点是先叙材料，后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。
这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。
当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。
[例文评析]
根据下面材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
一位台湾女作家，在她的散文中，写了这样的句子：
“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
”一位大陆评论家说：
“这样写很好，用的是美文笔法，善用通感，讲究炼字，刻意经营。
”我看了不禁哑然失笑，因为我的女儿4岁时就“通感”过。
冬天里我时常晒被子，晚上睡觉时女儿说：
“妈妈，我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳的味道。
”撇开母女亲情不说，平心而论，我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。
记得一位大画家说过：
“每一个孩子都是艺术家。
”不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢！
[例文评析]
自然才是美
一位台湾女作家在她的散文中这样写道：
“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
”无独有偶,一个小女孩也这样告诉她的妈妈:
“我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳味道的。
”小女孩的话和女作家的话意思相近，可是小女孩的话却要生动得多。
究其原因，是因为小女孩是非常自然地说出这句话的。
她说话的时候，无须考虑要讲究语言的修辞；女作家则不然，她要刻意雕琢语言，而过分的雕琢反失却自然。
可见，自然才是美。
当今青年学子中，象那位台湾女作家那样刻意为文的并不少，其作品矫揉造作有余，清新自然不足。
尤其在华丽文风盛行的风气下，不少的人竞相追求一种飘浮、朦胧的意境。
结果，朦胧过度，反成晦涩，令人不知所云。
我曾在《大学生》上看见过这样一首诗：
“明月高悬／孤星冷照／离开了你／我的世界／只剩下／一根冷冷的弦”。
这就是典型的“为赋新词强说愁”。
除了把读者弄得一头雾水之外，还给读者心中平添一股怒气：
这也叫诗？
！
追求纯朴自然是我国诗文家的传统。
李白曾经说过：
“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”可见他也是不赞同刻意为文的。
不只李白，还有清代的袁枚，他主张“性灵说”，也认为文章贵在自然，不能有空泛的话。
中国近代有“才女”之称的张爱玲，她的小说《金锁记》就由于过分讲究技巧而招致许多文学家的批评。
著名文学家傅雷在《论张爱玲的小说》中这样写道：
“技巧将是张女士的最大的敌人。
”看来，刻意雕饰是写不出好作品的，文章贵在自然。
当然，我们提倡写文章要自然，并不是要大家不注重语言的锤炼，而是要反对刻意为文；诚心诚意希望青年学子们多写一些自然、清新的文章。
（郑敏）
[评析]本文抓住材料中的关键语句之一──“我觉得女儿的话比散文家说得更生动些”，从文风角度立论，联系当前青年学生文风不正的实际，有感而发，有的放矢，针对性强。
文章首先以台湾女作家与小女孩的话进行对比分析，揭示原因，推出论点；然后联系当今青年学生文风不正的现象，强调端正文风的必要性；再以李白、袁枚、张爱玲的正反事例论证追求纯朴自然是我国文章家的传统，强调端正文风的重要性；最后特别说明“提倡写文章要自然，并不是要大家不注重语言的锤炼，而是要反对刻意为文”，是“诚心诚意希望青年学子们多写一些自然、清新的文章”，在辩证说理的同时，照应了观点，使文章结构浑然一体。
[作文训练题]
一、阅读下面一段话，根据要求作文。
汉桓灵间，太原孟敏行途中不慎失手打碎瓦甑，掉头不顾，径然前行。
名士郭泰见而奇之，随尾问其故，孟曰：
“瓦甑已破，不复能用，顾之何益？
”郭泰服其“有决断”，张扬于世，卒显其能。
《孟敏与瓦甑》的故事，可谓千古佳话，其原因何在？
请你联系自己的学习生活，选择某种议论文结构方式，发表议论，题目自拟。
要求：
不少于800 字；字迹工整，卷面整洁。
二、根据下面的一幅漫画写一篇议论文，不少于800字。
观点不同
第三次作文·议论文的论证方法
[训练目标]
学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。
[写作指导]
议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，就要充实内容，而不能只是一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。
充实议论文内容的最有效的方法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后，要运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法进行论证，而这些论证方法都离不开事例、原理、名言等材料，所以要使内容充实，文中一定要有丰富的材料。
请看下面一篇 2000年高考优秀作文：
[例文评析]
创新棗个性的凸现
湖南某考生
一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭的不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。
多样的人，多样的思想，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。
秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。
同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安“无为在歧路，儿女共沾巾”，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
同是惜时，李太白“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘”，曹孟德“人生几何？
去日苦多”。
同是咏梅，陆游知“零落成泥碾作尘，只的香如故”，王安石“遥知不是雪，唯有暗香来”，而毛泽东则“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”。
同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”，而毛泽东则“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头跃，苍山如海，残阳如血”。
同是战争残酷，曹孟德既叹“千里无鸡鸣”，而毛泽东“战地黄花分外香”，你能说，谁人更佳，谁人更出色？
不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定！
前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事：
一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理题，坚持用十多种不同于标准答案的方法予以解答。
最妙的一种是；轻敲守门人的房间，再问：
“请问这座楼有多高？
”哑然失笑之余，给了我们无尽的思考：
在面对一个实际问题时，究竟是一个标准答案好呢，还是鼓励多种多样的思维方式呢？
近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友眼中的太阳，有的是红色的太阳，名曰《光明》，有的是蓝色的太阳，名曰《地球的颜色》，有的是黑色的太阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》，惊奇之余，我愕然，看着这些雅气未脱的字迹，我惊叹于那无限的想象力。
无限的多样性归根于个性的多样性，在这个崇尚创造的世界里，在这个崇尚创新的时代里，它是最最不可忽视的。
不难想象，没有创造，我们很可能还生活在茹毛饮血、混沌未开的原始社会，我们很可能还在黑暗中挣扎，我们很可能还在大自然的淫威下不知所措。
崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧！
记住：
“第一个形容女人是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢才！
”
[评析]本文开头由对“一个圆”的多种看法下笔，引出“无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界”的话题。
第二段以古人与毛泽东的诗词为例，同是写送别、惜时、梅花、黄昏日落、战争残酷，“不同的人”展示了“不同的个性，不同的思维”，因此，“谁都不可以对之妄加否定”。
第三、四段分别以《我们究竟在考什么》中的故事与看画展时看到小朋友眼中的各种太阳为例，表明作者观点：
我们应该鼓励多种多样的思维方式与无限的想象力。
第五段就此稍加阐述后，第六段发出呼吁：
“崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧！
”照应全文。
文章行文思路层层递进，首尾呼应，结构严密。
材料丰富，引用古典诗词多，并联系一文一画深化中心，内容相当充实。
[作文训练题]
我们经常可以听到这样的言论：
“如果读小学时我努力学习就好了”，“如果我学会弹钢琴就好了”……；或者“如果当初是要我去做那件事也会做好，这有什么了不起”等等。
总之，“如果”后的话是一种假设，想象中的一种条件以及在这种条件下产生的结果。
当别人对你说“如果……”的时候，你想对他（她）说些什么？
请你以《生命不相信如果……》为题，联系实际，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。
第四次作文·记叙文的审题与立意
[训练目标]
学会审题与立意，使记叙文“符合题意与文体要求，思想健康，中心明确”。
[写作指导]
记叙文的审题与立意的要求与议论文大致相同，但由于文体不同，又各有特点：
记叙文的文体样式多于议论文，如写人、叙事、抒情的散文，小小说、剧本等；其立意或显或隐；由于构思选材时多用形象思维，其思想感情倾向有时难于把握。
所以，本次训练重点是审题要准确，中心要正确。
命题记叙文的立意方法：
大中取小法：
如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。
揭示本体法：
题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。
如《春风》、《暖流》，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导，可以是同学的帮助等等。
瞬间升华法：
如《得与失》、《机会》、《勇气》、《考场》、《位置》等，均可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾道明从中悟出的哲理。
话题记叙文的立意方法：
近年来高考话题作文一般要求是除诗歌外不限文体，长于写记叙文的同学也一般都写记叙文。
写话题作文要注意些什么呢？
一要注意对话题中的材料进行“因果推论”，就是将隐含在材料之外的原因或结果推论出来，这个原因或结果就是所写文章的主旨。
以1999年高考作文题为例，根据材料内容与“假如记忆可以移植”这个话题，说明要写的内容是应该对“假如记忆可以移植”这句话进行补充，即补充有可能发生的结果。
而这个结果可能有三种：
一是有利；二是有弊；三是利弊参半。
写有利的如有个考生写三个不孝儿女为摸清家底而移植母亲的记忆，却看到了母亲的艰辛、清贫与忍辱，揭示了母爱的伟大与可贵，鞭挞了不孝儿女的丑恶灵魂。
写有弊的有个考生记述家长们为了孩子的才智，一个劲儿地要孩子吃药棗科学家的记忆物质，结果产生负面效应。
再如写有利有弊的，有个考生写三百六十行中的三位代表就“假如记忆可不可以移植”问题进行表决，结果有三种态度：
赞成，反对，中立，并说出了各自的理由，即利与弊。
二是要注意“类比推论”在审题立意中的运用，就是将与材料相似的现实生活现象及其本质推论出来，这种生活现象就是文章要写的材料，生活现象所反映的本质特点就是文章的主旨。
例如作文题要求根据泰戈尔的一段话写篇记叙文：
实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧，叶总是谦逊地专心地垂着绿荫。
审视这则材料，我们首先要弄清楚名言的意义：
泰戈尔肯定了果实与鲜花的价值，但他更加赞赏绿叶的事业。
果实、鲜花与绿叶是相互依存、相互映衬的关系。
根据材料提供的信息，推论与此相似的现实生活，先要分析绿叶具有哪些特点。
如绿叶为花果输送营养；绿叶遮荫防噪，净化环境；叶落归根，化作泥土，用来护花……这不正是我们常歌颂的奉献精神吗？
据此，我们可以写成抒情散文；也可以根据绿叶的品格，写一个具有绿叶品格的人，此种立意适宜于用夹叙夹议的手法记叙人物，反映人物的绿叶精神。
三是要注意“相关推论”在审题立意中的运用，就是将与材料相关的现实生活现象推论出来，这种生活现象就是文章要写的内容。
比如话题作文要求：
以“从‘咫尺天涯’到‘天涯咫尺’”为题目写一篇作文，内容不限于通讯技术进步方面，可以说社会现象，谈人际关系，畅想未来世界……只要切合题意就可以。
“咫尺天涯”是个成语，倒装过来就是“天涯咫尺”，命题中语序的变化反映了时代的进步和科技的发展。
如果只着眼于科技发展来谈时代的进步，内容未免显得单薄，所以我们可以联系自己熟悉的生活与书本知识进行相关推论，由通讯、社会现象、人际关系等方面选准一点，生发开去，多向开拓，在时空坐标上编织出多彩的篇章。
[作文训练题]
一、命题文题：
《＿＿的憾事》、《不能没有你》、《掌声》、
要求：
１、选择恰当的角度，给以上题目拟出简明的提纲。
２、任选一题写一篇记叙文，不少于800字。
2.话题文题：
材料一：
鲜花张开小喇叭感谢细雨：
“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。
”细雨闪着眸子说道：
“说感谢还得先感谢春风妈妈，是她让我这么做的。
”
材料二：
稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。
要求：
1、发挥合理想象，以“如果没有 ”为题，写一篇记叙文。
2、记叙的内容要与材料寓意一致。
3、不少于800字。
第五次作文·记叙文的构思与表达方式
[训练目标]
学会根据文题选材组材并选用恰当的结构与表达方式，使记叙文的内容充实。
[写作指导]
记叙文要做到内容充实，必须认真构思。
一是选材要典型。
所选材料除了能为中心服务之外，还要能表现出高三学生的文化底蕴。
比如1994年高考作文题是《尝试》，有的考生写尝试做饭或骑车就不如有个考生写尝试卖春联。
二是安排好文章结构，即安排好材料的详略先后。
广义的构思还包括采用恰当的表达方式。
记叙文的表达方式主是叙述、描写、抒情，有时还夹以议论。
特别是叙述，看似简单，但真正善用的同学并不多。
叙述的方法有顺叙、倒叙、插叙、平叙、散叙等。
下面结合一篇考场作文，说明我们应该如何选材、组材，用好表达方式。
先请看下面的材料：
有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反映灵敏的青蛙，用尽全力，跃出滚烫的油锅，安然逃生。
接着那人在锅里放了冷水，把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这只青蛙在水里泅游。
那人偷偷在锅底用炭火慢慢加温，青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。
等到它意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，只能卧以待毙。
终于葬身锅底。
要求：
写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。
[例文评析]
儿子的作文题
晚上十点,他从酒席上一下来便往家里赶，今天中午一贯淘气的儿子居然给他挂了个电话，说是有篇作文不会写，想请教他这个某名牌大学毕业的老爸。
难得儿子这么爱学习，做爸爸的自然高兴，顺便也可以在儿子面前露一手。
回到家里，儿子已经睡了，只见写字台上留着作文本和一张纸条：
“爸爸：
作文下星期一要交，你一定要帮我想一想。
”再看看那作文题是一则材料：
被突然扔进油锅里的青蛙用尽全力跃出油锅，安然逃生。
但这只死里逃生的青蛙最终却葬身在慢慢加热的水中。
他看完材料笑了笑，现在的教育还真不得了，这个题目还满有新意的嘛。
下周一交，还有两天，星期天再给他拟个提纲，现在该去休息了。
刚才在酒席上王经理送了他一根钓鱼杆，说是明天星期天趁天气不错一块去钓鱼，这王经理还真是投其所好嘛。
本来忙了一天，又应酬到晚上十点应该很累了，可躺在床上他却怎么也睡不着，他一会想起自己刚从学校毕业分到法院来时的情景，一会儿又想起自己这二十年来是怎么兢兢业业，一步一步地坐上院长的位子，一会儿又想起儿子作文题里的那只青蛙……
第二天一早王经理就开着小车来接他，他的心情并不怎么好，也许是昨晚没睡好的缘故吧。
但一到郊外的鱼塘，他的精神就好了起来，毕竟这钓鱼是他业余最大的爱好。
看样子他是功夫不减当年，一上午钓了十几条不小的鱼，身边的王经理却一条也没钓上来。
但他每钓上一条鱼，王经理就比他还高兴，嘴中不停地说：
“张院长真是神啦，这鱼都只愿咬您的钩。
愿者上钩，愿者上钩啊……”
中午一顿饭，又是王经理请客，这顿饭比以往的都阔气，可他只觉得自己钓的鱼比较香。
饭桌上出奇的静，他很不习惯没有人吹捧的酒宴和这种莫名奇妙的冷场，头上都有点冒汗了。
后来还是一直坐在他对面怪笑的王经理打破了僵局：
“张院长，我侄儿的案子你也是知道的，他年纪轻轻的就要关个十几二十几年，我怪可怜他爹妈的，您看他能不能给弄个减刑什么的……”“老王，”他说话的声音还是挺大，可不知为什么心里却有点虚，“你知道我这人一向的作风，交个朋友我愿意，可工作上的事别在酒桌上谈，再加上你侄儿犯的可是杀人的罪。
”王经理一直堆笑的脸像上了霜似的，声音也变得阴阴的：
“张院长，交你这个朋友还真够金贵的，你那根高科技的鱼竿花了我两千美金，你儿子从普通中学转到重点中学花了我一万五，你老婆评职称是我打通的关节，还有这酒席和钓鱼的开销要我算给你听吗？
酒席一共是……”
后来王经理说什么他也没听清了，他只是突然又想起了儿子的作文题，想起了那只青蛙…… （杨晶斯）
[评析]本文作者很善于构思。
她把作文题内容与相似的生活情节巧妙地连缀起来，构成了一个寓意深刻的故事。
本文只截取了“他”生活中的三个片断：
晚上回家看到作文题；第二天上午钓鱼；中午吃饭。
而关于他是如何坐上法院院长的位子，王经理是如何巴结他的等内容，则通过人物的心理与人物对话来交待，因而行文绵密，使作品显得有厚度，有力度。
文章结尾写“他”“突然又想起了儿子的作文题，想起了那只青蛙……”，并不点破文章主旨，让读者回味思索。
这种娴熟的小说笔法，显示了作者的选材组材，以及叙述技巧的功力不菲。
[作文训练题]
作文题：
《心愿》、《倾诉》
要求：
任选一题，写一篇记叙文，不少于800字。
第六次作文·深刻透彻
[训练目标]
见解深刻，说理透彻。
即要求要求能透过现象看本质，揭示问题的实质，预感事物发展的趋向。
[写作指导]
发展等级中“深刻透彻”的要求主要是指议论性文章。
深刻是就见解的深度而言，透彻是就说理的力度而言。
要想表达得深刻，就必须能透过现象看本质，有全面地、辩证地分析问题。
如果我们经常能用哲学观点去分析各种现象，那么认识事物就能高屋建瓴，洞若观火。
因此有必要掌握一些常用的哲学道理，如：
⑴要发挥人的主观能动性，但更要按客观规律办事；⑵要用发展的观点看问题；⑶事物的性质是可以转化的，在一定条件下坏事可变为好事，好事也可以变为坏事；⑷要全面地看问题，或一分为二地看问题，不能以偏概全，“攻其一点，不及其余”；⑸看问题要分清现象和本质，不可被表面现象所迷惑；⑹看问题、办事要从实际出发，加强调查研究；⑺要用联系的观点看问题，因为万事万物是相互联系的，而不是孤立地存在的，处理问题不能顾此失彼；⑻办事要抓主要矛盾，因为主要矛盾的发展决定和影响着次要矛盾的发展；⑼内因是变化的根据，事物变化的根本原因在于事物内部的规律性，外因是变化的条件，在一定条件下，外因（环境）有时甚至能起决定性的作用；⑽量变可以引起质变，好的方面，我们要注意量的积累，坏的方面，我们要注意防微杜渐。
等等。
请看下面一则新闻材料：
今年２月，北京慧中医院从湖南卫视、《常德日报》里了解到石门县特困户张道清的爱人过早离开人世，本人又患关节病卧床不起，10岁女儿张艳芳用柔弱的双肩撑起这个家的情况时，大家的心情非常沉痛，都想使他重新站立起来。
３月２日，他们从北京赶往石门，直接来到张道清家，为他诊断病因。
并初步决定进行“全膝关节置换”手术。
这种手术难度相当大，且费用昂贵，他们根据患者的病情，决定将其带到北京进一步确诊，然后实施手术。
当乡亲们把张道清抬出家门送上救护车时，这位３年未见天日的汉子再也控制不信自己的感情，淌着热泪一个劲地说：
“天啦，我不是在做梦吧！
”目睹此景，左邻右舍的百姓也感动得潸然泪下。
如果根据这则材料立论写篇文章，一般同学可能是从正面立论，歌颂北京慧中医院救助张道清的高尚精神，同时鞭挞社会上许多人面对同胞苦难麻木不仁的品格，并责怪当地医院对此无动于衷。
这样写不是不可以，但终究失之于肤浅。
那么，怎样才能“透过现象看本质，揭示问题产生的原因”，从而写出“深刻透彻”之作？
请看下文。
[例文评析]
笑不出来的思考
张道清获救了，带着“天啦，我不是在做梦吧！
”的惊喜去了北京，一大批的医学专家等着他，为他治病，对他而言，“苦海”已快渡到边了；张艳芳也获救了，不必再独自用
升级会员 