第三册教案新浙江教育出版社.docx
《第三册教案新浙江教育出版社.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第三册教案新浙江教育出版社.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第三册教案新浙江教育出版社
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
信
息
技
术
第
三
册
备
课
本
第一课(一份实验记录)
教学目标:
1、了解WORD软件的基本功能。
2、了解WORD窗口的组成。
3、学会WORD文档的新建与保存。
重难点处理:
文件的保存。
教学过程:
一、新课引入:
二、新授内容认识WORD
1.WORD是一种文字处理软件,用电脑写作时经常要用到它,启动WORD后,我们要输入的文字就写在文字编辑区中,介绍word的界面。
同时发现word的窗口与写字板的窗口相似。
2.在文字编辑区中有一个闪动的光标,它能帮助我们确认文字的输入位置。
3.学生开始输入自己的自我介绍。
三、输入自我介绍
生1:
用词组输入可以提高打字的速度。
生2:
注意指法也很重要。
生:
继续输入自我介绍。
三、保存文件
Wordwen文档保存的操作步骤与记事本、写字板等软件基本相同,所不同的是word能记住文章的题目,在保存时自动出现在文件名的输入框中,使得我们可以省却了文件名的输入过程。
学生演示保存步骤。
生:
答。
四、小结
教学反思:
在教完这堂课之后,我有以下几点觉得值得自己在教学中可以借鉴和改进的地方
1、学会Word的启动方法。
除用书本上介绍的启动方法外,还可以补充介绍Word其它启动方法。
2、对Word窗口的组成,不必详细介绍每项菜单、快捷按钮,具体介绍在以后的内容中逐步进行。
3、在练习文章的输入过程,不必介绍文章修改的有关内容,后面内容中有专门的介绍。
4、文件的保存,是本节重点内容之一,要使学生明确文件保存的位置和文件的命名方法。
第二课(一份实验记录)练习
教学目标:
1、了解WORD软件的基本功能。
2、了解WORD窗口的组成。
3、学会WORD文档的新建与保存。
重难点处理:
文件的保存。
教学过程:
1.学生自由练习输入实验记录,
2.学生练习保存文档。
3.教师小结
第三课文档的修改
教学目标:
1、学会word文档中纸张、页边距的设置。
2、学会word文档中文字的修改和删除。
重难点处理:
对文档中的文字进行修改和删除。
教学过程:
一、新课引入:
二、打开保存的文件
生:
演示。
打开自我介绍。
(打开word后,然后单击常用工具栏菜单中的打开按钮,在弹出的对话框中选定并打开上次保存的文档。
三、设置合适的页面
生1:
将文档页面设为16k,并将上下左右边距设为2.5厘米。
五、进一步修改文章
初次输入的文章难免有些错误,这就需要在原文档基础上对文字进行增删和修改。
打开学生的作业演示。
发现这个同学的作业语句错误,如:
我的兴趣还好很多,比如:
写作、唱歌、郊游等等……
生:
老师,她的很多写成了还好很多,应该是还是很多。
生:
操作,教师巡回指导。
生:
在操作中发现,还是还可以用DELETE键以及选中需要修改的文字,然后选择编辑清除这个错字并修改。
生:
发现没有反应。
生2:
说明已经保存好了。
六、拓展知识
打开一个科技作品的说明书,要求:
将所给的内容的页面设为32K,横向,上下边距为3厘米,左右边距为2.5厘米
七、小结
教学反思:
课后我想,文件的打开方法,除书本中介绍的方法外,教学时可以补充双击Word文件名,直接启动和打开文件的方法。
文件打开的教学,应注意文件位置的选择。
页面的选择,主要包括纸张的大小、页边距等内容。
对纸的大小适当补充纸张规格的内容,如A4、B5、16K、32K等,向学生展示常见大小的纸张,以增加学生对纸张大小的感性认识。
页边距的调整,除在“页面设置”直接进行设定外,还可以在编辑窗口用鼠标拖动进行调整。
把重点放在直接设定方法上,鼠标拖动方法可作为补充。
另外插入文字时,光标的定位是关键,要反复强调。
光标的定位主要介绍用鼠标点击的方法,用光标键移动光标的方法可作为补充。
在插入文字前,要注意状态栏中“插入”或“改写”状态的设定。
这里可以补充有关“插入”和“改写”的概念及状态的设定方法。
第四课文档的修改练习
教学目标:
1、学会word文档中纸张、页边距的设置。
2、学会word文档中文字的修改和删除。
重难点处理:
对文档中的文字进行修改和删除。
教学过程:
1.学生自由练习修改文档,设置页边距。
2.学生自由练习文档中文字的修改
第5课一份邀请书
一、教学目标:
1、学会在word中队文字字体、字形、字号、颜色等设置。
2、学会文字的对齐方式。
教学过程:
每个学生打开课本,将第九页中WORD文档中的内容输入电脑。
生:
字体,大小,对齐方式,文字的风格,颜色等需要修饰。
教师教学WORD窗口中的格式工具栏进行讲解。
学生进行如下操作:
1.标题居中,选定标题行,单击工具栏中的居中按钮,使遍体文字居中。
2.设置标题字体,单击字体按钮选择下拉列表,在列表中选择一种比较饱满的字体。
3.设置标题字号,单击字号按钮选择下拉列表。
,在列表中选择大小合适的字号,如小初。
4.设置标题文字颜色,单击文字颜色设置按钮,从下拉颜色块中选择一种文字的颜色,如红色。
二、正文格式设置。
在设置正文字体,字号时,要注重正文与标题文字的协调性,如果可以,将正文字体设为宋体四号。
为突出邀请书中的关键内容,如活动内容,活动时间,活动地点等,可以对摇钱树中这部分而女子进行一些格式设置。
学生自由对文字进行格式设置。
三、在学生的作品中评比出最为美观的邀请书。
四.教师小结
第六课一份邀请书练习
一、教学目标:
1、学会在word中队文字字体、字形、字号、颜色等设置。
2、学会文字的对齐方式。
教学过程:
1.学生自由练习对于邀请书的字体、颜色、格式的设置。
2.学生用WORD设计一份年级的某一项体育比赛宣传海报。
第七课走进航天港
教学目标:
1、学会复制网上信息到word中。
2、学会在word文档中进行行间距、段落缩进等编辑处理。
重难点处理:
重点:
学会复制网上信息到word中。
难点:
学会在word文档中进行行间距、段落缩进等编辑处理。
教学过程:
一、新课引入:
生:
上网找找
二、获取新知
1、获取最新航天信息
生:
上台演示。
2、文字段落整理
生:
不太清楚。
(预设)
3、文字段落设置
生:
需要设置段落。
生:
尝试。
生:
上台演示。
结果对行距设置后结果还是一样。
八、小结
第八课走进航天港练习
教学目标:
1、学会复制网上信息到word中。
2、学会在word文档中进行行间距、段落缩进等编辑处理。
重难点处理:
重点:
学会复制网上信息到word中。
难点:
学会在word文档中进行行间距、段落缩进等编辑处理。
教学过程:
1、学生访问中国科普网,获取网上资料并编辑成一篇科普文章,文章的格式要求:
页面设置为A4,页边距为2.5厘米,标题文字为小二,正文为小四号,段落间距为1.5倍。
2.教师评比学生的作品,选出最佳作品
反思:
在教学本课时,学生已经有了上一课的积累,所以进展还算顺利,问题在于学生将网上的文章复制粘贴到自己的WORD文档时出现困难,许多学生不清楚如何在桌面上新建一个新的WORD文档,也不知道如何使用左键进行复制粘贴,所以导致教学进度受阻,教师必须手把手教学生如何新建,如何复制粘贴,才能进行下一步环节的设置,这是在教学中出现的小插曲,而我却没有能够预料到,导致花费了许多时间在这些看似细小实则重要的环节上,这是在今后的教学中需要预防的。
第九课图标大本营
教学目标:
1、认识常用图标及其所代表的含义。
2、了解快捷方式的概念。
3、学会更改快捷方式图标。
4、学会设置图标的排列方式。
重难点处理:
重点:
认识常用图标及其所代表的含义并学会更改快捷方式图标。
难点:
学会更改快捷方式图标。
教学过程:
一、新课引入:
生:
个别学生回答。
二、获取新知
1、无处不在的图标
生:
回答。
2、各种各样的图标
1)表示磁盘、光驱、光盘、摄像头等对象的图标
2)表示文件夹的图标
3)表示不同类型的文件的图标
4)表示程序的图标
下面的各个图标分别表示哪种文件类型?
生:
回答
3、方便快捷的图标
生:
一个图标的左下角有一个小箭头,另一个没有。
1)快捷方式的创建
生:
尝试操作
2)改变快捷方式图标
生:
每个图标的图像不一样。
生:
可以。
生:
自我尝试。
4、整齐有序的图标
生:
尝试。
三、拓展知识
1、在桌面上建立一个文件夹:
我的软件包
2、在桌面上创建纸牌、计算器等
3、把创建的快捷图标移动到我的软件包文件夹中。
九、小结
第十课图标大本营练习
教学目标:
1、认识常用图标及其所代表的含义。
2、了解快捷方式的概念。
3、学会更改快捷方式图标。
4、学会设置图标的排列方式。
重难点处理:
重点:
认识常用图标及其所代表的含义并学会更改快捷方式图标。
难点:
学会更改快捷方式图标。
教学过程:
1.在桌面上建立一个文件夹:
我的软件包。
2:
在桌面上创建纸牌、计算器、画图、记事本、写字板、浏览器等程序的快捷方式,并将创建的快捷方式图标移动到我的软件包文件夹中。
看谁做得又快又好
第十一课电子信使
教学目标:
1、了解电子邮件的作用。
2、学会申请免费邮箱。
3、学会在线发送带附件的电子邮件。
重难点处理:
重点:
认识常用图标及其所代表的含义并学会更改快捷方式图标。
难点:
学会更改快捷方式图标。
教学过程:
一、新课引入:
生:
个别学生回答。
二、获取新知
1、无处不在的图标
生:
回答。
2、各种各样的图标
5)表示磁盘、光驱、光盘、摄像头等对象的图标
6)表示文件夹的图标
7)表示不同类型的文件的图标
8)表示程序的图标
下面的各个图标分别表示哪种文件类型?
生:
回答
3、方便快捷的图标
生:
一个图标的左下角有一个小箭头,另一个没有。
3)快捷方式的创建
生:
尝试操作
4)改变快捷方式图标
生:
每个图标的图像不一样。
生:
可以。
生:
自我尝试。
4、整齐有序的图标
生:
尝试。
三、拓展知识
1、在桌面上建立一个文件夹:
我的软件包
2、在桌面上创建纸牌、计算器等
3、把创建的快捷图标移动到我的软件包文件夹中。
一十、小结
第十二课电子信使练习
教学目标:
1、了解电子邮件的作用。
2、学会申请免费邮箱。
3、学会在线发送带附件的电子邮件。
重难点处理:
重点:
认识常用图标及其所代表的含义并学会更改快捷方式图标。
难点:
学会更改快捷方式图标。
教学过程:
1.登录邮箱网址,注册申请第二个电子邮箱,然后把注册的邮箱地址发送到好友邮箱中。
2.通过电子邮件与同学交流自己的电脑作品
3.自由练习第一课时的内容
第十三课网上来鸿
教学目标:
学会收阅电子邮件。
学会删除电子邮件。
学会转发和回复电子邮件。
教学过程:
通过上节课的学习,我们都拥有了自己的电子邮箱,今天,我们来登录电子邮箱进行邮件的收阅和管理。
一、收阅电子邮件。
请同学们进入邮箱登陆页面,输入用户名和密码,登录邮箱。
单击收件夹,可以查血邮箱汇总已经收到的邮件列表,在列表中单击邮件标题的链接,就可以查阅邮件内容。
教师提问:
收件夹后面括号中的数字是什么意思:
生:
这表示收件夹中新邮件的数量,在邮件列表中未读邮件一般以黑色粗体来加以显示。
二:
回复电子邮件
师“在收到邮件后,如何告诉发件人,让对方知道自己已经收到邮件了呢”
生:
可以给发件人回复一封信。
学生自由练习在同学之间发送回复邮件,
三、管理电子邮件。
生:
可以删除一些旧的邮件。
在收件夹中邮件列表前面的复选框中勾选,然后单击删除按钮,就可以将邮件转移到已删除中了。
学生自由练习删除邮件。
四:
教师小结。
教学反思:
学生初次登陆邮箱,第一次发现了虚拟的邮箱可以比现实中的邮箱更快地获取联系,所以大家都显得很兴奋,东点点西点点。
课中还出现了一个小插曲,某个学生的电脑桌面右下角弹出了一个有关游戏的广告,里面有一个穿得比较少的女孩,这个学生是个男生,看见这个广告显得很害羞,其他学生看见了,也很有兴趣地围观,一度导致情况比较混乱,我马上关闭了这个广告,但显而易见,学习的效果也就收到了影响,如何在教学中不收到这种意外因素的影响,尤其是在联网的状态下如何过滤到这些包含隐晦的略带性暗示的信息,是需要我们在教学计算机课时所面临的难题。
第十四课网上来鸿练习
教学目标:
学会收阅电子邮件。
学会删除电子邮件。
学会转发和回复电子邮件。
教学过程:
1、查阅同学们发来的邮件作品,以回复的形式,对同学发来的电脑作品作出评价。
2、以小组为单位收集小组成员的邮箱地址,并用WORD制作邮箱信息汇总表,把汇总表发送到老师的邮箱中。
第十五课:
综合任务:
我的文件整理计划。
教学目标:
1.熟练电子邮件的收发
2.学会文件的分类整理。
3.熟练WORD文字格式设置。
教学过程:
生:
让我们一起来进行一次文件资料的整理。
一、确定分类方法。
学生根据教师的要求将资料分为我的作品和我的收藏两大类。
二、突出分类结构:
学生根据教师的指导利用文字和段落设置,突出分类的结构。
三、交流整理计划。
我们除了可以利用口头交流之外,还可以利用我们刚刚学过的电子邮件来交流我们的心得体会。
学生利用电子邮件彼此发送和收取文件整理计划文档,与别的同学进行一次文件整理的方法交流。
四、教师小结。
第十六课:
综合任务:
我的文件整理计划练习。
教学目标:
4.熟练电子邮件的收发
5.学会文件的分类整理。
6.熟练WORD文字格式设置。
教学过程:
1、学生练习分类整理自己的文件。
2、学生练习同学间相互利用电子邮件彼此收发计划文档,进行交流。
3、教师评选出最佳文件整理计划。
教学反思:
本节课中内容包括学生在以前的学习中兴趣颇高的邮件,所以学生的学习积极性很高,教学效果不错,唯一美中不足的是在确定分类方法的时候,我的预设是希望学生能够按照我的分类方法将资料分为我的作品和我的收藏两大类。
但在实际操作过程中发现,学生以前保存的作品要么由于保存失误,不知道存在哪里了,要么与其他同学保存在同一台电脑中的作品相混淆,会导致以后的教学出现问题,所以每个学生手里能用的资料不多,导致课上部分同学出现了无资料可以用的情况,这是我始料未及的,希望自己能够找出好的方法来解决这个问题。