外研社版三起英语六年级下册第五模块教案.docx

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外研社版三起英语六年级下册第五模块教案

Module5

单元

教材

分析

第五模块是在第三及第四模块的基础上进一步通过创设情景提升现在进行时的学习与巩固。

根据首因-近因效应，在情境中创设学习的情感联结，通过复述等小组活动开展英语的学习，提高学生学习的兴趣和能力及知识的长时识记。

通过本模块的学习，使学生学会用英语来与人交流。

单元

教学

目标

一、知识与技能

⒈学习本课的四会单词。

⒉能听说读写本课的重点句子。

⒊能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

二、过程与方法

⒈通过视、听让学生充分理解课文内容并把所学的语言运用到现实生活中。

⒉在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

三、情感、态度、价值观

鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景。

通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。

单元训练重难点

重点

难点

⒈学习本课的四会单词。

⒉能听说读写本课的重点句子。

⒊培养学生的听、说能力以及能用所学的语言描述图片。

⒈鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景。

⒉学生掌握现在进行时的句子结构“主语+（are/is/am）be+动词ing”。

单元

课时

安排

Unit1Damingishavingabirthdayparty.1课时

Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.

1课时

ReviewModule1课时

第一课时

课题

Unit1Damingishavingabirthdayparty.

主备人

叶秀萍

授课班级

六年级

授课人

授课时间

教学目标

⒈学生掌握trumpet,ring,doorbell,loudly四个单词和句型Damingishavingabirthdayparty. Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.

⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

⒊在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

教学重点

⒈学习本课的四会单词。

⒉能听说读写本课的重点句子。

教学难点

学生用所学的语言去描述生活中的场景。

教学准备

录音机，卡片

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、热身

复习

⒈师生问好。

T:

Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!

⒉游戏：

听老师说，学生活动。

（Play,play.I’mplaying.Run,run.He’srunning.Eat,eat.She’seating.Sing,sing.Theyaresinging.Have,have.We’rehaving.）

⒈师生问好。

Ss:

Hello,teacher.Nicetomeetyou!

⒉学生边说边做相应的动作。

二、新授

⒈学生边看课本边听，教师讲解并提问：

Whataretheydoing?

Yes,todayisCubby‘sbirthday,He’shavingabirthdayparty.It’sDaming.todayisDaming’sbirthday,Heishavingabirthdaypartytoo.DoyouwanttogotoDaming’sbirthdayparty?

What’sDamingdoing?

What’shappening?

⒉播放录音，请学生们仔细听。

⒊老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的新单词和重要句子。

⒋学习新单词，老师领读，再请学生跟读。

注意纠正学生的语音和语调。

⒌老师讲解过后，再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。

⒈师生互动。

⒉听录音，学习课文。

边听边勾画出本课的新单词和重要句子。

⒊多种方式操练单词：

全班齐读、分组读、分男女生读，个别读。

⒋学生模仿，跟读录音。

三、课堂

练习

⒈Let’ssingasongforDaming.Sing“Happybirthday”song.

⒉Fillintheblanks.

学生学唱，齐唱。

学生完成。

四、小结

我们说说这节课的收获。

学生回答。

五、作业

⒈抄写并熟记单词。

⒉听录音，熟读课文。

板书设计

Damingishavingabirthdayparty.

Damingplayingthetrumpet

butphoneringing

dogsinging

butdoorbellringing

教学反思

第二课时

课题

Unit2He’sridinghisbike,

butit’sstartingtorain.

主备人

叶秀萍

授课班级

六年级

授课人

授课时间

教学目标

⒈掌握本课的四会单词。

⒉能听说读写本课的重点句子。

He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.

She'seatingdinner,butthephoneisringing.

⒊能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

⒋在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

教学重点

⒈能听说读写本课的重点句子。

⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

教学难点

熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。

教学准备

图片，录音机

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习

引入

老师问候学生。

出示Unit1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用学习过的句型“He/Sheis……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。

学生问候老师。

学生用英语进行表述。

二、新授

⒈分组进行“拼句子”游戏。

学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。

看哪组说得快，说得准，哪组获胜。

⒉老师出示SBUnit2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：

“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？

”请学生试着说说然后看课文。

⒊课文教学。

⑴向学生说明：

途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：

“It’sveryhot.It’sgettingveryhot.”

⑵老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。

⑶SBUnit2中活动3：

老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。

放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。

⒈学生比赛回答问题。

⒉学生试说。

⒊学生说：

“It’sveryhot.It’sgettingveryhot.”

之后进行句式练习。

⒋请学生听录音，再放一遍录音，让学生跟读。

学生边跟读边打节拍。

3、课堂

练习

分组完成SBUnit2中活动2，然后由教师检查指导。

学生完成练习。

4、课堂

小结

正在做某件事情的时候另一件事情同时发生，运用but连接两个现在进行时的句子。

学生复述。

五、布置

作业

抄写并背诵重点句型。

板书设计

He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.

She'seatingdinner,butthephoneisringing.

教学反思

第三课时

课题

ReviewModule

主备人

叶秀萍

授课班级

六年级

授课人

授课时间

教学目标

⒈复习巩固本课单词和重点句型。

⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

⒊在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

教学重点

⒈复习巩固本课单词和重点句型。

⒉能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

教学难点

熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。

教学准备

图片，卡片

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习

引入

⒈复习巩固本课单词。

⒉老师做打篮球的样子，问：

“WhatamIdoing?

”引导学生回答：

“Youareplayingbasketball.”Letstudentsdotheactionsandsaythesimilarsentenceswith“swim/

playfootball/playtabletennis”

⒈听写单词。

⒉学生回答。

二、巩固

复习

⒈出示图片，学生观看后说说我在做什么。

“WhatamIdoing?

”

⒉出示词语：

singingdancingrunningeatingplayingsleepingswimmingwatchingTV

⒊游戏：

两人一组出示图片用英语表述，之后把你所说句子写下来。

⒈学生说：

“Youaresleeping/swimming/watchingTV……”。

⒉学生跟读，集体读。

⒊同桌之间互说，写下来，互相订正。

三、课堂

练习

完成配套练习第一题。

完成练习。

四、小结

说说今天有什么收获？

学生自由谈感想。

五、布置

作业

填写配套练习。

完成练习。

板书设计

He’seatingdinner,butthephotoisringing.

　　He’sstartingtocross,butacariscoming.

教学反思

第一课时

课题

ReviewUnit1-5

主备人

叶秀萍

授课班级

六年级

授课人

授课时间

教学目标

⒈复习巩固前五模块的单词和短语。

⒉掌握词语的词性变化。

⒊培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

教学重点

词汇练习

教学难点

词汇练习

教学准备

习题

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习

导入

⒈动词的现在分词变化规则。

⑴一般情况下，直接加-ing⑵以不发音的e结尾的动词，去e加-ing⑶“辅元辅”结构（重读闭音节）结尾的动词，双写尾字母再加-ing

⒉反义词练习。

⒈教师指名说一说动词的现在分词变化规则，不完整的集体补充。

⒉教师指名说一说前面学习了的反义词，不完整的集体补充。

⒈词汇。

⑴写出下列词语的正确形式。

eatrungowalkha