部编人教版二年级上册道德与法制第十五课可亲可敬的家乡人第一课时教案.docx

部编人教版二年级上册道德与法制第十五课可亲可敬的家乡人第一课时教案.docx

《部编人教版二年级上册道德与法制第十五课可亲可敬的家乡人第一课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版二年级上册道德与法制第十五课可亲可敬的家乡人第一课时教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编人教版二年级上册道德与法制第十五课可亲可敬的家乡人第一课时教案

部编人教版二年级上册道德与法制：

第十五课可亲可敬的家乡人第一课时教案

人教版道德与法治《可亲可敬的家乡人》第一课时教学设计

课题

15.可亲可敬的家乡人

单元

四单元

学科

道德与法治

年级

二年级

学习

目标

1.从生活在身边的人开始，了解家乡人的生活，体验相互关心、帮助和彼此牵挂的情感。

2.了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊重、认同。

重点

了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊重、认同。

难点

培养理解、尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.歌曲引入

师【课件：

播放《谁不说俺家乡好》】

孩子们，是谁让我们的家乡如此美丽、惹人喜爱？

师：

是在家乡这片土地上努力工作的人创造的。

今天我们就来学习第十五课，去探寻《可亲可敬的家乡人》

生答

歌曲引入，激发学习兴趣

学习新课

2.观察身边温暖的家乡人

（1）师：

孩子们，你注意到了吗？

在生活中，你的身边也有这样的人带给你微笑和温暖。

同桌的小朋友来说一说吧。

（2）同桌说话要求：

a.说出每幅图画了什么？

b.从每幅图中你感受到了什么样的温暖？

c.你身边一定也有这样的人，像图中那样说一说。

我喜欢（），他经常（）。

（3）老师讲一个温暖的故事

这次我的脚受伤来学校上班，每天都在手机上呼叫神州专车。

因为脚不方便，每次司机看见我都会立即下车，为我开门、帮我拿拐杖、扶我下车，让我感动极了。

同桌说

学习新课

师小结：

只要我们多多留心，就会发现像小朋友、像老师讲述的这些我们身边的相互温暖的故事。

3.默默为我们服务的家乡人

（1）师：

暑假里，我的电脑坏了，就在网上订购了一台。

是无数的我没有见过的快递公司的人员让我又可以备课、完成开学工作的准备了。

在你们的生活里，肯定也有这样默默为你们服务的家乡人吧。

现在四人小组一起看看书上两幅图，相互启发想一想、说一说吧。

（2）四人小组讨论，要求如下

像图中那样默默为你服务过的有（），我想（）感谢他们。

（3）师：

可是有些人面对他们却是这样做的【PPT播放】

我们应该怎样做才是对他们的尊重？

四人小组说

课堂小结

4.师小结：

：

我相信每一个人都会为家乡人的努力而感到自豪的。

也会更加尊重他们、感恩他们的。

板书

15.可亲可敬的家乡人

带给我微笑和温暖

尊重感恩

部编人教版二年级上册道德与法制：

教案16.家乡新变化

教学课题

第16课：

家乡新变化

课型

新授

授课时间

教学课时

二课时

备课教师

教学目标

1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

教学重点、难点

教学重点：

让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点：

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学方法

学习方法

教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查

学习方法：

自学讨论

教学准备及手段

1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。

2．教师帮助学生以小组为单位设计

调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

教学流程

动态修改部分

导入新课

（给同学们展示两张图片“天津旧貌”）

老师：

同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？

学生：

（略）

老师：

这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？

学生：

（略）

老师：

我们再欣

赏几幅今日天津城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。

）

老师：

大家是不是感觉天津的变化很大呀？

学生：

（略）

老师：

天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？

都调查到了什么？

有什么想法呢？

我们大家下面分小组进行一下交流。

（过渡）

讲授新课

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。

）

老师：

同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？

学生：

（略）

老师：

同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。

大家都调查了哪些方面呢？

给大家说一说。

学生：

（略）

老师：

同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：

（略）

老师：

从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！

（过渡）

二、家乡的变化（板书）

老师：

我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？

然后说一说。

学生：

（略）

老师：

我们的家乡正在发生着巨大的变化：

城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。

下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。

学生：

（略）

（让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受市场变化”）

老师：

通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？

学生：

（略）

（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。

）

课堂小结

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

板

书

设

计

家乡新变化

我家门前心事多

家乡

特色代代传

我的家乡会更好

二次备课

情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。

这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。

教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。

部编人教版二年级上册道德与法制：

教案第十五课可亲可敬的家乡人第一课时｜

人教版道德与法治《可亲可敬的

家乡人》第一课时教学设计

课题

15.可亲可敬的家乡人

单元

四单元

学科

道德与法治[来源:

学|科|网]

年级

二年级

学习

目标

1.从生活在身边的人开始，了解家乡人的生活，体验相互关心、帮助和彼此牵挂的情感。

2.了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊重、认同。

重点[来源:

Zxxk.Com]

了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解、尊重、认同

。

难点

培养理解、尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.歌曲引入

师【课件：

播放《谁不说俺

家乡好》】

孩子们，

是谁让我

们的家乡如此美丽、惹人喜爱？

师：

是在家乡这片土地上努力工作的人创造的。

今天我们就来学习第十五课，去探寻《可亲可敬的家乡人》

生答

歌曲引入，激发学习兴趣

学习新课

2.观察身边

温暖的家乡人

（1）师：

孩子们，你注意到了吗？

在生活中，你的身边也有这样的人带给你微笑和温暖。

同桌的小朋友来说一说吧。

（2）同桌说话要求：

a.说出每幅图画了什么？

b.从每幅图中你感受到了什么

样的温暖？

c.你身边一定也有这样的人，像图中那样说一说。

我喜欢（），他经常（）。

（3）老师讲一个温暖的故事

这次我的脚受伤来学校上班，每天都在手机上呼叫神州专车。

因为脚不方便，每次司机看见我都会立

即下车，为我开门、帮我拿拐杖、扶我下车，让我感动极了。

同桌说

学习新课

师小结：

只要我们多多留心，就会发现像小朋友、像老师讲述的这些我们身边的相互温暖的故事。

3.默默为我们服务的家乡人

（1）师：

暑假里，我的电脑坏了，就在网上订购了一台。

是无数的我没有见过的快递公司的人员让我又可以备课、完成开学工作的准备了。

在你们的生活里，肯定也有这样默默为你们服

务的家乡人吧。

现在四人小组一起看看书上两幅图，相互启发想一想、说一说吧。

（2）

四人小组讨论，要求如下

像图中那样默默为你服务过的有（），我想（）感谢他们。

（3）师：

可是有些人面对他们却是这样做的【PPT播放】

我们应该怎样做才是对他们的尊重？

四人小组说

课堂小结

4.师小结

：

：

我相信每一个人都会为家乡人的努力而感到自豪的。

也会更加尊重他们、感恩他们的。

板书

15.可亲可敬的家乡人

带给我微笑和温暖

尊重感恩

部编人教版二年级上册道德与法制：

第十六课家乡新变化第一课时教案

人教版道德与法治《家乡新变化》第一课时教学设计

课题

16.家乡新变化

单元

四单元

学科

道德与法治

年级

二年级

学习

目标

1.通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。

2.从身边的人、事物出发，感悟家乡多方面的发展变化，激发热爱家乡的情感。

重点

1.通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。

2.从身边的人、事物出发，感悟家乡多方面的发展变化，激发热爱家乡的情感。

难点

通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.图片引入

师【课件：

今天的磁器口图】：

这是我们沙坪坝最热闹的地方磁器口。

出示【70年代的磁器口图】这是哪儿呢？

2.揭示课题

师：

看到这两幅图，你会感叹什么？

孩子们，短短几十年来，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。

而发生变化的还不仅仅是这一个地方，今天超级侠乘坐复兴号高铁也来了，她要和小朋友一起去发现家乡的新变化。

【板书课题：

16.家乡的新变化】

生答

学生比较熟悉的游玩地点对比，引发学生的好奇、惊叹

学习新课

师：

孩子们，超级飞侠里的安琪说，看谁能把发现的家乡新变化说清楚、说明白，她就奖励一枚超级复兴号标志。

3.从身边的人和事去发现

（1）师：

看书上的图，画了哪些变化？

想想，你的家乡又有哪些变化呢？

【出示课件书上前一幅对比图】先自己看看、想想，再和小组的同学分享。

（2）小组展示

展示的语言表述：

我发现（）变了，以前是（），现在是（）。

（）告诉我，（）变了，以前是（），现在是（）。

自读课本、小组分享

学习新课

（3）师：

是啊，我们的家乡在大家的共同努力下一点一点改变着。

除了像街道、房子方面的变化，你还看出了哪些方面的变化？

请看书上后两幅图【出示课件书上后两幅图】谁来说一说。

师小结：

我们的生活条件、生活方式都发生了变化。

你们喜欢这样的变化吗？

是啊，我们都越来越幸福了。

4.看百年前重庆，画家乡新貌

（1）师：

老师也收集了我的家乡重庆的过去和今天。

我们一起来看看吧

（2）你们喜欢这样的变化吗？

拿起你们的画笔，画一画你喜欢的家乡新貌，或者将你们收集的资料进行剪贴。

（3）展示家乡新貌

四人小组说

课堂小结

4.师小结：

：

我相信每一个人都会为家乡人的努力而感到自豪的。

也会更加尊重他们、感恩他们的。

板书

15.可亲可敬的家乡人

带给我微笑和温暖

尊重感恩

20世纪90年代重庆，图为石板坡长江大桥。

珍贵！

重庆朝天门百年前老照片首面世

20世纪八十年代航拍渝中半岛图，可谓是渝中半岛的首张航拍图，最前端的朝天门码头一直以来都是重庆的地标之一。

朝天门开放了重庆人的世界，重庆人的生活成就了朝天门的繁荣。

每一个重庆人心中，都有着属于自己对朝天门的印记。