长春版小学语文三年级上册全册教案完整版.docx
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长春版小学语文三年级上册全册教案完整版
范
文
2020年长春版小学语文三年级上册全册教案(完整版)
小学语文三年上册教案课程表1
周节次数周一周二周三周四周五1234567作息时间表2
早自习:
7:
00-7:
50第一节:
7:
50-8:
30第二节:
8:
40-9:
20间操:
9:
20-9:
50第三节:
9:
50-10:
30第四节:
10:
40-11:
20午休:
11:
20-1:
00第五节:
1:
00-1:
40第六节:
1:
50-2:
30第七节:
2:
40-3:
20学科:
语文学期教学进度计划年级:
三年级32019年8月
月份周次节81293456107891010-1111111213141512161718教学内容备考教师节中秋节国庆节4
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学情分析一、学习情况本班共有学生人,学生活泼好动,纯真可爱。
大部分学生喜欢我的语文课,上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。
但也有一部分学生不是很喜欢上语文课,学习兴趣不是很高,个别学生甚至有厌恶感,同时,有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别同学在课堂上纪律不是很好,还存在顽劣和懒惰倾向,听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。
二、学习策略
(一)设计有趣、多样的游戏活动,在游戏中掌握新知游戏满足了儿童的天性,在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。
游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾,它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。
我在课堂教学中把游戏和教学结合起来,采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,学生乐于参与,自然也乐于学习。
(二)培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯,给学生提供适当的榜样示范,让学生养成课前预习,课上专心听讲,课后复习的好习惯,用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。
学生良好习惯的养成,是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。
一个良好习惯的形成,往往通过一两次的训练是不够的。
在学生的教育过程中,经常会有反复,教师应有耐心和恒心,抓反复、反复抓,不断地培养与强化,才能取得良好的效果。
(三)、给予学生鼓励、肯定的评价小学生有强烈的表现欲,他们喜欢得到别人的表扬,老师的表扬能积极推动他们的学习。
运用富有灵活性的表扬语肯定学生,他们会因此而继续努力。
小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。
平时,我在教学中,时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生,尤其注意那些学困生,经常给予积极的鼓励。
三、注意问题学困生的辅导,仍是一个不可疏忽的要点。
本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题,加强对学困生的指导与沟通,多给予他们表现的机会,还要注意他们的表达能力的培养,争取全班同学都能再创新高。
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三年级语文教材总体分析一、教学内容本册教材以识字写字、阅读与积累、表达与交流、综合学习活动为四个主要领域,把基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度价值观蕴含其中。
全册共11个板块,依次为秋天来了、汉字家园、童趣、美丽的乡村、电子时代、海的故事、山中行、我爱我的祖国、人类的朋友、书趣和奇思妙想。
在板块或者课的后面安排了一次口语交际和10次表达、3次综合学习活动、8次具有综合学习活动性质的小型训练。
二、教学目标1.在语文学习过程中启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力;培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情;引导学生感受生活的精彩,激发学生对生活的热爱;认识中华传统文化的博大精深,激发学生民族自豪感;培养爱护动物,保护自然的责任感;培养热爱科学、勇于实践和创新精神。
2.认识256个字,会写272个字。
累计认识2000个字,会写1300个。
对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
3.会使用字典、词典。
有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔书写正楷字,能用毛笔描红。
4.普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.初步学会默读。
学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习借助字典、词典和生活积累,联系上下文,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。
7.学习略读。
粗知文章大意。
初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
练习复述课文。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文10篇(段)。
培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料;课外阅读量不少于10万字。
9.开始练习习作。
留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信心;不拘形式地写下见闻、感受和想象,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。
10.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
学习修改习作中有明显错误的词句。
11.与人交流能尊重理解对方,学会倾听。
乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
12.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。
学习观察周围事物,口头与书面结合表达自己的观察所得。
四、教材编写主要特点7
本册教材坚持语文教育民族化和现代化的紧密结合,体现语文教育工具性与人文性的内在统一,强调学生内心世界和现实生活的有机融合,具体凸显以下特点:
(一)图文精美,视觉效果好,非常具有吸引力。
读图也是阅读的重要内容之一教材以文字与图标、主题图、插图、卡通图、照片等具有审美价值的文学形象相结合的方式呈现教学内容,由此提高教材的启发性和视觉冲击力。
让学生在人性化、情境化的氛围中,增强学习兴趣,并在潜移默化中受到艺术陶冶。
(二)主题鲜明,采用板块结构,促进学生综合发展。
为了坚持工具性和人文性的统一,逐渐实现语文教材的整合性,本册教材继续采用板块式