最新三年级搭配下册教案.docx
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最新三年级搭配下册教案
数学广角——搭配
(二)教学设计
(终结教案)
教学内容:
三年级下册第八单元教材第101、102页例1、例2
教学目标 :
1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会思维的有序和全面性;让学生掌握搭配的方法,体验分类、分步计数及数形结合的学习方法。
2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索数的排列,事物的搭配方法
3、让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想。
教学重点:
使学生找到简单事物的排列数,体会搭配的方法。
体会有序思考的价值
教学难点:
使学生找到简单事物的排列数,用适当方式表达出搭配的过和与结果。
教具准备:
数字卡片、衣服图片、课件
教学过程
一、情境引入
师:
利用课件播放动画片《喜洋洋与灰太狼》主题曲。
生:
和着音乐边唱边做动作
师:
同学们知道动画片《喜洋洋与灰太狼》中谁最聪明?
生:
喜羊羊
师:
请看喜羊羊来到了我们的教室(课件出示喜羊羊图片),下面我们就和喜羊羊比比谁更聪明
出示题目用数字卡片1、7、3、9,看能组成多少个两位数。
生:
写一写由数字1、7、3、9组成的两位数
师:
让学生汇报自己写的结果,课件出示喜羊羊写的结果
师:
你们和喜羊羊一样聪明。
引入:
今天这节课我们继续学习数学广角——搭配
(二)
二、探究新知
师:
喜羊羊邀请我们去羊村玩呢!
但门上有一把锁,你们必须破解密码才能进入大门,有信心吗?
请看破解密码的要求。
出示例1
(一)、教学例1
题目:
1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数?
以小组为单位,合作完成,同时思考下面的问题。
(1)怎样摆能保证不重不漏?
(2)你们一共摆出了几个两位数?
是怎样摆的?
(3)用什么方法记录既清楚明了又不重不漏?
2、学生以小组为单位探究,教师巡视、指导。
3、汇报:
(1)按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。
(2)按数位摆:
十位如果是1,可以摆出10、13、15;
十位如果是3,可以摆出30、31、35;
十位如果是5,可以摆出50、51、53。
师:
为什么你们不把0写在十位上呢?
(3)按照一定的顺序记录,就能保证不重不漏,清楚明了。
课件出示打开的大门图,恭喜同学们顺利解开了密码看喜羊羊和他的伙伴正排队欢迎我们呢。
课件出示排队练习题。
再完成教材101页做一做第1题。
(二)、教学例2
美丽的美羊羊看到我们表现真棒,于是她要我们去参加一个舞会,但他遇到了一个难题,你们愿意帮她解决吗?
她不知道怎样搭配衣服,同学位算算她一共有多少种穿法呢?
(每次上装和下装只能各穿一件)
课件出示衣服图
小组合作:
动手摆一摆,可以怎样穿?
思考:
怎样记录不同的穿法比较清楚?
汇报:
方法1、
方法二、图形表示法
方法三、数字表示法
鼓励学生想出多种符号表示法
想一想:
一共有多少种不同的穿法?
学生说出自己组不同的算法。
教师强调:
只要有顺序地搭配连线,就能保证不重不漏。
练习:
我们来到了舞会现场,小动物们为我们大家准备了丰富的食品,但要把问题答对了才能吃哟,你们有信心吗?
课件出示礼物搭配图。
师:
向学生渗透数学思想教育
三、拓展练习
最后智慧的村长给全班小朋友出了一道最难的题,你们有信心解决吗?
课件出示衣服、裙子、鞋的搭配题。
开放性题目:
学习了今天的知识,你能设计有关午餐搭配的题目吗?
动手试试吧
生:
自己运用知识
四、总结
同学们通过今天的学习你有什么收获?
生回答
五、课件出示教师结语:
在日常生活中我们遇到问题要有序、全面地思考问题。
做到不重复不遗漏。
五、板书设计
数学广角——搭配
(二)
排列数组合图
数学广角——搭配
(二)教学设计
(终结教案)
教学内容:
三年级下册第八单元教材第101、102页例1、例2
教学目标 :
1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会思维的有序性和全面性;让学生熟悉更加有难度的搭配问题,体验分类、分步计数及数形结合的学习方法。
2、培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
体会组合的特点和结果。
3、让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想。
教学重点:
使学生找到简单事物的排列数,初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值
教学难点:
使学生找到简单事物的排列数,能将实物组合抽象为数字或字母,理解组合可以不分顺序
教具准备:
数字卡片、衣服图片、课件
教学过程 :
一、情境引入
师:
课件播放动画片《喜洋洋与灰太狼》主题曲
生:
跟着做动作和唱歌
师:
谈话同学们知道这首歌是什么里面的主题曲吗?
生:
《喜洋洋与灰太狼》
《喜洋洋与灰太狼》
师:
下面我们就和喜羊羊比比谁更聪明
拿出准备好的数字卡片1、7、3、9,看能组成多少个两位数。
生:
写一写由数字1、7、3、9组成的两位数
师:
让学生汇报自己写的结果
引入:
这节课我们继续学习数学广角——搭配
(二)
二、探究新知
(一)、教学例1
喜羊羊欢迎同学们到羊村做客,但要破解大门密码才能进入,你们有信心吗?
出示题目:
1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数?
以小组为单位,合作完成,同时思考下面的问题。
(1)怎样摆能保证不重不漏?
(2)你们一共摆出了几个两位数?
是怎样摆的?
(3)用什么方法记录既清楚明了又不重不漏?
2、学生以小组为单位探究,教师巡视、指导。
3、汇报:
(1)按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。
(2)按数位摆:
十位如果是1,可以摆出10、13、15;
十位如果是3,可以摆出30、31、35;
十位如果是5,可以摆出50、51、53。
师:
为什么你们不把0写在十位上呢?
(3)按照一定的顺序记录,就能保证不重不漏,清楚明了。
4、教材练习二十二第1题。
(1)小组活动:
找四个人扮演四位师徒,一个人记录。
(2)怎样交换位置更清楚明了?
(3)可以有多少种不同的排法?
(二)、教学例2
进入羊村美羊羊在那儿欢迎我们呢,但美羊羊遇到了一个难题,是什么难题呢?
她要去参加舞会但不知道怎样搭配衣服,同学位算算她一共有多少种穿法呢?
(每次上装和下装只能各穿一件)
课件出示衣服图
小组合作:
动手摆一摆,可以怎样穿?
思考:
怎样记录不同的穿法比较清楚?
汇报:
方法1、
方法二、图形表示法
方法三、数字表示法
想一想:
一共有多少种不同的穿法?
学生说出自己组不同的算法。
教师强调:
只要有顺序地搭配连线,就能保证不重不漏。
练习、舞会现场,小动物们为我们大家准备了丰富的食品,但要把问题答对了才能吃哟,你们有信心吗?
课件出示礼物搭配图。
三、拓展练习
最后村长给全班小朋友出了一道最难的题,你们有信心解决吗?
课件出示衣服、裙子、鞋的搭配题。
四、总结
同学们通过今天的学习你有什么收获?
生回答
在日常生活中我们遇到问题要有序、全面地思考问题。
做到不重复不遗漏。
五、板书设计
数学广角——搭配
(二)
排列数组合图
、DIY手工艺市场现状分析
Beadwrks公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流,体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎;同样,自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感,这里更是创作的源泉。
据上述部分的分析可见,我校学生就达4000多人。
附近还有两所学校,和一些居民楼。
随着生活水平的逐渐提高,家长给孩子的零用钱也越来越多,人们对美的要求也越来越高,特别是大学生。
他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同,能穿出自己的个性。
但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品,所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。
这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。
民族性手工艺品。
在饰品店里,墙上挂满了各式各样的小饰品,有最普通的玉制项链、珍珠手链,也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠,甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。
02
(三)上海的文化对饰品市场的影响35
附件
(二):
大学生购买力有限,即决定了要求商品能价廉物美,但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求,满足心理需求。
数学广角
2003年,上海市总人口达到1464万人,上海是全国第一个出现人口负增长的地区。
搭
(二)
一共有多少种穿法?
8、你是如何得志DIY手工艺制品的?
10元以下□10~50元□50~100元□100元以上□能组成多少个没有重复数字的两位数?