二年级第一学期《综合实践活动》全册教案实用版.docx
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二年级第一学期《综合实践活动》全册教案实用版
2018年秋二年级第一学期《综合实践活动》全册教案
二年级综合实践活动第一学期教案
校园“九不”记心间
教学目标
1.使学生能够懂得遵守学校的校规校纪，从而在学校安全的进行学习。
2.使学生学会怎样与他人友好相处，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
3.增强学生的安全意识，树立学生良好的行为习惯和生活态度。
一、看图说话。
1.用多媒体出示教材情景图1，让学生先仔细观察图中的信息，后引导学生用规范的语言描述出来。
2.思考:
在校园里进行各种活动时，应该注意什么问题？
学生自主回答。
3.学一学：
⑴不要再水池、玻璃门、变电房等附近打闹玩耍；
⑵不可以擅自走出校园；
⑶不在楼道里奔跑、尖叫；
⑷不与同学追逐、打闹；
⑸不从高处往下跳；
⑹不从楼上往下扔东西；
⑺不在人多拥挤的楼梯上系鞋带或捡拾东西；
⑻不要攀滑楼梯扶手；
⑼不在食堂里奔跑。
并用展示台出示相应图片，让学生进行判断哪些做法是错误的。
二．课堂总结
提问：
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
与同学分享一下吧！
学生回答，师做补充。
我爱我家
教学目标
1.通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和维护家庭所付出的辛苦。
2.尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计的能力；感受参与家庭活动的乐趣。
3.细心观察生活，积极动脑，锻炼动手能力。
4.增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
一、活动：
家人档案册
生1:
10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:
我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:
召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：
请小组讨论一下，该确定什么内容？
师：
怎样获得所需要的信息呢？
学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：
对一些没法观察到的事，你准备怎么办？
学生回答。
二、制作档案册。
师：
你准备怎样制作档案册呢？
生1：
我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：
我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第9页的行动计划表。
我爱我家
我的爸爸 我的妈妈
我
《水果拼盘》教学设计
教学目标：
1 、通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘； 2 、在尝试中体验劳动的快乐，真正成为学习的主人；3 、在设计制作中增强自主、合作意识，通过赏析陶冶美的情操；教学重点：
通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘；教学难点：
使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和和想法。
教学准备：
教师：
课件、水果、盘子、切刀、一次性手套、餐巾纸、创可贴、砧板等学生：
各种水果（每人至少三种），水果刀，盘子，牙签等。
教学过程：
一、课前谈话
师：
同学们，看老师给大家带来了什么？
（出示图片）喜欢吗（喜欢）
喜欢吃水果吗？
（喜欢）
你喜欢吃哪种水果？
为什么喜欢?
西瓜 对了，号称夏季瓜果之王西瓜是一种最富有营养、最纯净、最安全的水果，有生津、除烦、止渴、解暑热，清肺胃，利小便，助消化，促代谢的功能，是大家都喜爱的水果之一。
菠萝 原名凤梨，菠萝不仅味道鲜美，还有减肥的功效
苹果 苹果的营养价值丰富，苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称医生都说：
一天一个苹果，心脏血管疾病远离我。
橙子 橙子是世界四大名果之一，在饱食饮宴后，吃一点橙子，还可解油腻，消积食。
橙子味甘、酸，性凉。
具有生津止渴、开胃下气的功效。
橙子营养极为丰富而全面，老幼皆宜。
香蕉 它不仅能供给人体丰富的营养和多种维生素，还可以使皮肤柔嫩光泽、眼睛明亮、精力充沛、延年益寿。
草莓它的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色彩，而且还有一般水果所没有的宜人的芳香，是水果难得的色、香、味俱佳者，因此常被人们誉为“果中皇后”。
芒果肉质细腻，气味香甜，含有丰富的维生素，
一般人也不宜大量进食芒果，否则皮肤发黄，并对肾脏赞成损害。
食用芒果时应避免同时食用大蒜等辛辣食物，以免皮肤发黄。
桔子是人们生活中习以为常的果品，既是极好的美食佳果，又对人体健康有着很多有益之处。
葡萄不仅味美可口，而且营养价值很高。
成熟的浆果中含有15%-25%的葡萄糖以及许多种对人体有益的矿物质和维生素。
葡萄是一种滋补药品，具有补虚健胃的功效。
身体虚弱、营养不良的人，多吃些葡萄或葡萄干，有助于恢复健康，因为葡萄含有蛋白质、氨基酸、卵磷脂、维生索及矿物质等多种营养成分，特别是糖分的含量很高，而且主要是葡萄糖，容易被人体直接吸收。
哈密瓜不但营养丰富，而且还具有较高的药用价值。
哈密瓜有清凉消暑、除烦热、生津止渴的作用，是夏季解暑的佳品。
食用哈密瓜对人体造血机能有显著的促进作用。
根据中医药资料记载，哈密瓜根、茎、叶、花、果、果蒂、果皮、种籽均可供药用。
水果不同，他们的营养成分也不同，水果含有大量人体所需的各种维生素、矿物质，它是我们生活中不可缺少的好朋友，今天就让我们一起学习一节与水果有关的综合实践课，同学们，准备好上课了吗？
（准备好了）
上课
一 、创设情境，激趣导入。
同学们，水果的营养价值这么高，如果把多种水果搭配在一起做成水果拼盘再进行食用，那就能既达到营养的互补，又给人以美的享受。
今天我们就来一起学习怎样制作好吃又好看的水果拼盘。
（板贴：
水果拼盘） 二、欣赏
1、师：
下面咱们先来欣赏一些制作好的水果拼盘。
（播放课件） 2、师：
欣赏了这些精美的水果拼盘，有些同学已经垂涎欲滴了，那你想说什么呢？
生：
颜色 是呀，色彩斑斓的水果拼盘真让人垂涎三尺啊！
生：
味道 酸酸的、甜甜的，还没品尝呢，口水都要流出来了。
生：
形状 对呀，一个个造型独特，真是一道道视觉大宴。
生：
我也想做：
你是个爱动手动脑的好孩子
过渡：
那这些营养丰富，造型美观的水果拼盘到底是怎样制作出来的？
请同学们再来欣赏老师带来的图片，边欣赏，边开动脑筋想一想。
（播放课件）
3、师：
这赏心悦目的水果拼盘到底是怎么制作的呢？
让我们先在小组内讨论讨论。
相信集大家的智慧，一定会有所发现。
a、 小组讨论交流
b、 汇报制作方法（边说边板贴）
师：
看同学们讨论的热火朝天、头头是道，相信你们一定已经有了发现和收获，谁先来和大家分享？
板贴
定主题 有了主题，才能有制作的目标，这个步骤很关键。
选水果 对了，做水果拼盘嘛，首先就要选出自己需要的水果出来，选对水果可是大学问。
切形状 这可是一项技术活，待会老师还要详细的给大家介绍。
摆造型 要有创意，还要有新意，这摆造型啊，一定要多下功夫，我们的心意可都在这造型之中了。
4、师：
好了，你们看，（指板书）在同学们的共同努力下，水果拼盘的制作过程就一目了然了。
三、切的方法
师：
刚才我们说过，在制作拼盘的过程中，有一个环节很重要，那就是切形状，在这里老师要特别提醒大家一定要注意用刀安全，不要划伤手指。
师：
用水果刀切水果时要注意：
右手拿刀，左手按住水果，手指弯曲，刀从上往下切 ，下面老师来演示一下几种常用的切法：
横切
竖切
斜切（注意切的平整，用刀均匀）
四、示范
师：
学会了基本的刀法，老师就来给大家示范做一个简单的水果拼盘
（现场做个水果拼盘，边做边讲）
做水果拼盘不但好看还要好吃，所以选用的水果一定要卫生，老师课下已经把这些水果洗好了
老师要给大家做的这个水果拼盘的主题叫《孔雀开屏》，同学们看，我选用了哪些水果材料？
（橙子圣女果葡萄苹果黄瓜）另外为了提升欣赏效果，老师选用了能够生吃的蔬菜黄瓜做为点缀，来制作孔雀的尾巴，
2水果切成哪些形状？
（为了多给同学们留些时间操作，老师在课下把拼盘中操作难度大的一些部分已经准备好了）
3看老师是怎么摆的？
（摆的时候，既要摆出新颖的造型，还要讲究颜色的搭配，给人以赏心悦目的感觉）
4这个果盘的造型是什么?
（设计主题）
五、学生设计制作方案：
过渡：
看，老师的水果拼盘做好了，你们喜欢吗？
（喜欢）
那你们想不想自己动手做一个水果拼盘？
（想）
相信同学们用你们灵巧的双手，集体的智慧，一定能够制作出更加精美的水果拼盘。
先在小组内讨论一下你们小组的设计方案
1、学生讨论设计方案
2、汇报制作方案
第一小组汇报《快乐六一》光听名字就让人很期待了，真想马上看到你们组的成果。
第二小组汇报 《欢乐童年》多吉祥的主题呀，相信你们的水果拼盘一定会很棒！
第三小组汇报 《小雏菊》你们用这么多好吃的水果来搭配，一定是色味双全！
第四小组汇报 《水中乐园》真是心思巧妙，这么好的创意，准是你们组的成员最美的想法。
老师：
好了，看同学们都急不可待，跃跃欲试了，那就快快行动起来吧，做之前可不要忘了看看老师的温馨提示哟！
（出示温馨提示）
六、心动不如行动
1、小组合作，制作拼盘，师巡视指导帮助。
（15分钟）
制作注意事项
（1）小组商量分工明确一个切2个摆
（2）各组选一名环保小卫士，收集不用的材料，并将形状不好的边角料收集在一个盘里，做成沙拉（3及时收集整理工具垃圾）（4）造型和颜色搭配美观
七、作品展示，集体评价（5分钟） 师：
同学们八仙过海，各显神通，在大家的共同努力下，已经完成了创作，下面请每个小组派一名代表，到前面展示你们的作品，哪组先来？
生：
我们组的水果拼盘名字叫。
。
。
。
。
。
是由。
。
。
。
。
。
等几种水果搭配而成，他们的味道酸甜互补，放在一起吃营养丰富，足够补充人一天所需的维生素，寓意着。
。
。
。
。
。
师：
先不说这份果盘制作怎样，就是这份心思，也让享受这份美食的人心情大好，同学们，让我们为这一组同学鼓掌吧！
师:
XXXX多有诗意的名字呀，听着它的名字，都不忍心吃掉它了。
师：
XXXX 你们看，这组同学选用的水果色彩的搭配多么的和谐，看看就已经心旷神怡了！
八、活动总结 1、师：
好了，同学们，今天通过自己的动手实践，我们制作出了一盘盘造型别致、色彩鲜艳、寓意丰富的水果拼盘，老师真为你们感到骄傲，品味着鲜美的各色水果，让我们静下心来想一想，在这次实践活动中你最大的收获是什么？
生：
学会了做水果拼盘；这是你最大的收获
知道了水果营养丰富；那以后可要多吃水果
要多吃水果 水果好吃，也不可多吃，一次吃的太多，也是会有坏处的。
2•师：
制作水果拼盘，巧用自己的智慧，既体验了制作中的乐趣，又给生活增添了色彩，还能补充一天所需的维生素，一举多得，何乐不为呢？
（边出示课件）课后希望同学们能为劳累了一天的爸爸妈妈制作一份水果拼盘，相信他们疲劳的身心一定能得到安慰，另外，不是所有的水果都能放在一起吃，同学们回去以后，可以查阅资料看看哪些水果不适宜拼摆在一个果盘里食用。
九、品尝分享水果拼盘 师:
好了，同学们，接下来到了分享时间，想必这也是大家期待已久的环节了。
带着你们甜甜的笑容，邀请你的好朋友和在场的老师们一起分享你精心摆好的美味的水果拼盘吧！
（30秒至一分钟）
水果好吃，美味无穷，今天能与同学们一起品味水果的芬芳，老师感到非常高兴，下课。
玩具交易会
知识能力目标 1.通过活动使学生进一步感知元角。
2.使学生初步学会使用人民币进行简单的交易活动；
3.通过活动培养学生综合能力和数学意识；
重难点 通过活动教育学生爱护人民币。
教法实践操作 教具 人民币、玩具
课型新授课 学具
活动过程
活动过程：
一、导入
我们知道，在生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个“小小商品交易会”，看一看小朋友会不会熟练地使用人民币来购买商品。
哎，不知道小朋友有没有发现，马路旁边那家小店每天都有许多人去买东西，有小学生去买各种各样的文具用品：
卡纸、橡皮、红领巾、钢笔、墨水、练习本等等；还有小朋友去买各种玩具，在天热的时候，更是有好多人去买各种价钱不一样的冷饮，虽然有的商品也标明了价钱，可是小店的老爷爷你问他什么东西卖多少钱，他能不看标价就很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他的本领是怎样练出来的呢？
（背出商品的单价，熟练地计算，还要掌握人民币元、角之间的关系。
）
师：
小朋友说得真好。
为了开好我们的“小小商品交易会”，今天我们也要来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。
二、练一练
1.看准答得又对又快。
角币有哪几种？
元币有哪几种？
请小朋友看大屏幕，练一练，出示元、角的加减法。
2.接下来，我们要来练一练售货员的基本功了，看看谁在老师规定的时间内记住的商品的单价多？
屏幕出现各类商品的单价表。
教师计时，找五个左右的学生报出商品的单价。
师：
刚才小朋友对商品单价记得很好，在实际售货时我们不但要熟记商品的价格；还要能够熟练地算出商品的总价和找回的钱数。
如果老师给每一小组10元钱，请你们小组商量一下，你们准备买什么？
还应该找回多少钱？
请组长把你们想买的商品记下来，包括多少钱，找回多少钱?
3.小朋友再看大屏幕，分组回答（每2组1道题，共同讨论回答）。
（1）用3元钱买一串2元3角的葡萄，应找回多少钱？
找回的钱有几种拿法？
（2）用20元钱买一本12元的作文书，应找回多少钱？
找回的钱有几种拿法？
（3）用5元钱买一支2元8角的圆珠笔，应找回多少钱？
找回的钱有几种拿法？
4.推销商品。
各个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，会了算帐，找钱，那你会不会推销你的商品呢？
下面请你们小组商量一下，你们准备怎样推销你们小组的商品？
（买一送一、打折、）
小朋友可以根据自己的喜爱和需要选购商品，但是你们小组能不能全部出去采购，你们商量一下怎么办？
有没有好的办法？
（每组选出售货员）
三、购物和售货
下面我宣布“小小商品交易会”现在开始。
四、活动小结
1.交流每组营业额。
2.全班商量这些钱怎么办？
决定：
捐给残疾人，表扬。
小小志愿队
教学目标
1、通过进入社区情景，学生发现问题，并根据与其他社区志愿者的对比，了解自己实际情况提出活动主题。
2、通过游戏启发学生组内团结合作的重要性，体验互相合作的乐趣。
完成《我是小小志愿队》的计划表。
3、通过学生自主观察了解社会志愿者的意义，增强社会责任感。
教学重点
通过进入社区情景，学生发现问题，并根据与其他社区志愿者的对比，了解自己实际情况提出活动主题。
教学难点
通过游戏启发学生组内团结合作的重要性，体验互相合作的乐趣。
完成《我是小小志愿队》的计划表。
教学准备
社区图片，志愿者视频，《小小志愿队》计划表
教学方法
交流探究
教学过程
一、认识志愿者
教师
学生
教学意图
导入：
视频，志愿者宣传片
1、认识志愿者
先请同学们欣赏几位大明星，同学们都知道，这些明星平日里都在唱歌，拍电影，都很忙。
可是在这个视频里他们都在做些什么呢？
2、那同学们对志愿者这个词熟悉吗，你们对志愿者了解吗？
知道的同学可以说一说。
2、刚才的视频时奥运志愿者，奥运志愿者服务的对象是奥运会，那今天我们来当小小志愿队，那我们的服务对象应该是谁呢?
3、
学生观察
学生回答问题
学生：
他们在做志愿者。
（ ）
志愿者就是不要钱对人们服务
引发学生思考，联系本课主题
培养学生的观察能力，引发学生的思考。
培养学生设计作品的能力。
二、谁在为我们的社区服务
教师
学生
意图
近些年社区里面已经出现许多的志愿者，大家来看看他们为社区做了那些贡献？
出示图片：
图1志愿者为社区老人理发
图2志愿者为社区人员测血压
图3志愿者做交通疏导
图4支援者宣传节约用水
学生观察：
他们在做什么
他们服务的对象是谁他们做的事情，
你能做到吗？
图1
不能
图2
不能
图3
能
图4
能
所以我们同学要对自己有一个清楚地认识？
我们是小小社会志愿者，那些事情使我们有能力去做的，那些事情是我们没有能力去做的。
如果我们要来为社区做一些贡献的话，也要从实际情况来出发。
学生观察，填写表格
学生填写表格，引发他们的思考，组内同学可交流讨论。
学生可根据自己的实际情况来做社区小小志愿者
提高学生的动手能力。
使学生学会及时总结自己的收获。
激发、培养学生的创新意识。
在填写表格的同时，引发孩子的思考，对自己有清楚的认识，并对接下来自己设计计划表时，起到了知识迁移的作用。
目的是让学生从新认识自己，确定主题。
三、提出问题
教师
学生
教学意图
1．虽然有社区工作人员和社区志愿者为我们服务，为了让我们生活得更安全更方便，仍有许多方面需要我们去改善。
2．根据你们发现的问题来确定你们组的主题
3. 请大家根据自己身边的情况提出自己的想法
例如：
社会交通疏导员
自觉排队疏导
捡拾白色垃圾
学做小导游
社区文明宣传员
帮助孤寡老人等
3、同学们可以组内讨论自定主题，也可以根据老师的提示选择主题。
学生开始思考
学生自己讨论确定主题，也可以用老师提供的资料来讨论
培养学生提出问题的能力。
四、小组游戏，体验合作的重要
1、在以往的课堂中，老师发现，在组内讨论分工的时候，咱们同学相互合作的意识还不够，有的组是组长大包大揽，把所有工作都抗了下来，而有的同学呢，则是不参与研究与讨论，今天老师先让同学们做一个小游戏，看看从这个小游戏当中，你体验到了什么。
~~·~别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。
因为在这个游戏 中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。
它提示我们在以后的生活和学习中要互相合作，团结一致，这样才可达成最后的目标。
主题也确定了，也体验到了互相合作的重要性了，那咱们就来填写志愿者计划表吧！
1、填写志愿者计划表
提出要求：
1小组成员合作完成
2集合自己能力和社区的实际情况来填写
3选举汇报员，展示自己的计划表
2、各组的汇报员展示自己的《志愿者计划表》
3、结合各组的情况，评比、颁发最符合实际奖，最有创意奖，分工明确奖，默默无闻奖
学生组织参加游戏，其他组总结观察，说自己的感受。
社区小小志愿者
志愿者 服务对象 对自己的认识
活动反思
通过这节课学生明白了我们是小小社会志愿者，那些事情使我们有能力去做的，那些事情是我们没有能力去做的。
如果我们要来为社区做一些贡献的话，也要从实际情况来出发。
本节课一直是老师引导学生自主探究的学习方式，学生敢于提问，团结合作，使每个人都得到了锻炼的机会。
我们的礼貌用语
教学目标：
认识：
知道日常生活中常用的礼貌用语。
情感：
1、主动学习并使用礼貌用语。
2、以正确使用礼貌用语为荣。
行为：
正确使用日常生活中的礼貌用语：
“请”、“您”、“您好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学重、难点：
认识：
知道日常生活中常用的礼貌用语。
情感：
1、主动学习并使用礼貌用语。
2、以正确使用礼貌用语为荣。
行为：
正确使用日常生活中的礼貌用语：
“请”、“您”、“您好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学课时：
一个课时
教学过程：
一、师生问好，导入新课。
1、上课前师生问好。
2、教师真诚地感谢有带电话机的同学，注意用上“谢谢”。
3、小朋友回答：
“不用谢”。
4、启发谈话。
（1）刚才用了哪些甜蜜的语言使我们感到这么亲切、友好，我们把这些词语叫什么呢？
（板：
礼貌用语）
5、提问：
谁还知道哪些礼貌用语？
6、请学生说出来，教师加以归纳。
7、小结：
像刚才同学们所说的都是我们日常生活中的礼貌用语。
二、结合实际、学文明理。
（一）生活体验，使用礼貌用语。
1、回忆感受，课前老师带领你们到校门口看到的情境。
（出示课文中的画面。
）
2、引用学生、课文中的典型事例，进行分析、体验，“你好”、“您好”，引出：
“你好”、“您好”（板：
“你好”、“您好”）。
提问：
你们会使用吗？
你在什么情况下说的“你好”、“您好”，你能知道“你好”、“您好”表示的意思吗？
（引出：
打招呼和问候的意思。
）
3、看课文中的图右一：
并加以旁白，看了你有什么感受？
图中的小朋友，是怎么说的，又是怎么做的？
引出：
“对不起”（板：
对不起）。
4、提问：
使用和不使用“对不起”结果一样吗？
让学生想象，如果不使用“对不起”会有怎样的后果。
5、引导学生举例：
提问A生，平时你在生活中遇到的情境：
充分让学生说，是怎么说的，又是怎么做的？
（教师加以表扬与肯定。
）再问B生，当听到“对不起”时，心里怎样？
（问大家）如果他不说“对不起”，你们怎么看？
6、小结：
与人们见面时，像他人互相说一声“你好”、“您好”大家心里感到热乎乎的，小朋友多礼貌啊!
生活中难免会打扰别人，影响别人，给别人带来麻烦，说一句“对不起”礼貌的语言，表示了我们的歉意，请求得到别人的原谅。
同时增强了团结，减少了矛盾，
（二）深化课文内容，激发学生做个懂礼貌的好孩子。
1、看课件：
听课文旁白（课文中图五、四）。
2、提问：
我们应该向他们学习什么呢？
3、根据学生回答及课文内容，体会“请”、“谢谢”等有关用语的使用。
4、说和不说“请”一样吗？
（板：
请）
5、问：
你还在什么情况下使用过“谢谢”？
（板：
谢谢）
6、小结：
“请”，表示对别人的尊重，说了“请”表示客气有礼貌。
与人们交往时，用上“请”、“谢谢”，大家会感到很亲切，密切了人与人之间的关系，大家都感到温暖。
6、教师树立本班学生的榜样，伸出大拇子夸懂礼貌好孩子。
7、学儿歌：
礼貌用语的字虽然不多，却能表达小朋友的心意，说出来使我们心里感到甜滋滋的，正像这首儿歌所说的，请同学们跟老师一起读一读。
见面问声“您好”，分别说声“再见”。
都用礼貌语言，说出话来真甜。
大家相亲相敬，人人心中有礼貌。
（三）深入学习，填儿歌《有礼貌》
（四）总结：
学了这一课我们懂得了礼貌用语不但要会说，会用，更重要的是真心实意地、发自内心地与人们交往时说，这才叫学会了使用礼貌用语。
（板：
使用）
三、指导学生实践，体验使用礼貌用语光荣感。
师：
在日常生活中，礼貌用语往往是综合使用的，我们要学会使用的本领。
（一）根据课文图示，引导学生编一编、演一演。
（二）引导学生思考：
遇到上面的情况，你会怎么办？
四、引导学生学习课本第18页帮一帮的内容。
五、总结延伸
同学们，今天表现得特别出色，你们学会了礼貌语言，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌语言。
老师很高兴，希望你们正确使用礼貌用语言，在学校做个好学生，在家里做个孩子，在社会做个好公民。
时刻准备着
活动目标：
了解队章的基础知识，懂的加入少先队的意义，初步培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。
教学过程：
一、要求学生知晓队
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