《毕业歌》大班教案.docx

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《毕业歌》大班教案

《毕业歌》大班教案

《毕业歌》大班教案1

　　活动目标

　　1、协助幼儿相识歌曲ABA的构造，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

　　3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对教师的一片深情。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

　　5、能跟着节奏打节拍。

　　活动重点难点

　　1、重点：

教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

　　2、难点：

协助幼儿相识歌曲ABA的构造，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

　　活动打算

　　音乐。

　　活动过程

　　1、老师指导幼儿相识歌曲ABA的构造和性质。

　　请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比拟欢快、跳动，中间一段那么是比拟抒情伸展的。

　　2、学新歌。

　　老师随音乐有节奏的朗读歌词。

　　老师带着幼儿随琴声有节奏的朗读歌词。

　　老师协助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

　　引导幼儿用欢快和跳动的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通过练习让幼儿正确驾驭。

　　3、探讨各种形式的歌颂方式。

　　组织幼儿探讨。

　　--哪一段比拟适合领唱?

为什么?

　　请幼儿领唱其次段，全体幼儿在第一、三段合唱，老师用指挥动作及语言刚好提示。

　　教幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

　　4、幼儿演唱歌曲。

　　综合练习。

　　活动反思：

　　一、教学设计反思

　　1、在教材分析上，陈述得过于深邃，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。

　　2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气场上的练习。

学生对唱曲理解程度不深。

　　3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比拟清楚，连接上语言再精炼一点就好。

　　二、教学过程反思

　　1、首先学生对于这首歌曲并不熟识，在听范唱时应当让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。

　　2、这首歌的处理上要求声音气场宏亮，但是对于女生而言比拟难以表达这种心情，在调动学生心情上，我是用范唱做出引导，假如能够编排出一些动作协作这首歌，调动大家的心情就好了。

　　三、存在问题反思

　　1、大局部学生对这首歌曲并不感爱好，因此在演唱方面会比拟难把握歌曲的情感和熟识歌曲的旋律。

虽然自己范唱示范较多，但是缺乏必须的动作编排和即兴伴奏实力，没有最大限度地调动起学生的气氛

　　2、当教室出现多媒体故障的状况时，没有刚好地做出合理地处理。

最终虽然没有耽搁课程的进度，但课件打算的资料没有很好地呈现给同学们，这是很大的失误。

　　四、改良措施反思

　　1、在对待学生授课的时候，要显得再沉着一点，语言精炼一点，多从指导教师身上学习一些好的地方。

用最好的状态备好每一节课。

　　2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。

以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的汲取和消化作为自己首要思索的问题。

　　3、当出现一些突发状况时，能刚好有效地做出处理。

如在没有多媒体的状况下，能不能照常地进展授课，这是我须要考虑的。

像最终两节课的去状况，我应当提前做好防范措施，打算好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

《毕业歌》大班教案2

　　一、活动目标

　　1、能用欢快、跳动的歌声表现歌曲的A段，用抒情、伸展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与老师的浓浓感情。

　　2、迁移经历，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。

　　二、活动打算

　　1、谈话：

相识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及老师的酷爱、感谢之情。

　　2、配套磁带或CD。

　　三、活动过程

　　1、感受歌曲音乐的构造与性质。

　　〔1〕倾听老师用欢快、跳动的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、伸展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。

　　〔2〕老师提问：

音乐的什么地方一样？

音乐前面和中间有什么不一样？

　　2、学唱新歌。

　　〔1〕倾听老师有感情的范唱歌曲。

　　〔2〕说一说歌里长了些什么，并与老师一起随歌曲音乐有节奏的朗读歌词。

　　〔3〕放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。

　　〔4〕在老师指挥动作的示意下，用欢快、跳动的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

　　3、探讨其他形式的歌颂方法。

　　〔1〕探讨：

还可以用什么方法来唱这首歌？

哪一段可以领唱？

哪里可以一起唱？

哪里还可以轮番唱？

　　〔2〕请一位志愿者领唱其次段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮番领唱其次段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱其次段，第三段前两句轮番演唱，最终两句齐唱等。

可用多种形式练习歌曲。

《毕业歌》大班教案3

　　活动目标：

　　1.学习歌曲，感知相识ABA的三段体音乐构造。

　　2.探究用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》。

　　3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。

　　活动打算：

　　幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》

　　活动重点：

　　相识ABA的三段体音乐构造，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。

　　活动过程：

　　一、诗歌朗读《毕业诗》，引出主题。

　　师：

再过几天，小挚友就要毕业了，就要成为小学一年级的学生了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。

　　幼儿有表情的朗读《毕业诗》。

　　二、观赏《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲A、B、A的音乐构造。

　　师：

哪些地方的旋律是一样的？

哪一段是不一样的？

听上去有什么感觉？

〔轻快、悠长〕

　　引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作，让幼儿感知ABA的旋律和构造。

　　三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。

　　1.老师示范唱歌曲。

　　师：

毕业歌里说了什么？

　　2.师生演唱歌曲。

　　3.再次观赏老师演唱歌曲，鼓舞幼儿轻轻的跟着教师演唱，初步熟识歌词内容。

　　四、延长活动：

集体舞蹈。

《毕业歌》大班教案4

　　活动内容：

　　毕业歌〔重点领域：

音乐〕

　　活动目标：

　　⒈有感情地演唱歌曲，抒发与教师、小挚友的离别之情以及对小学生生活的憧憬。

　　⒉感受乐曲A、B、A的曲式构造，用不同的心情表现不同的乐段。

　　活动打算：

　　已学过毕业诗〔毕业歌的歌词〕。

　　小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。

　　活动过程：

　　㈠我们立刻要毕业了

　　⒈师：

我们就要毕业了。

三年了，你在幼儿园有什么难忘的事情吗？

　　⒉快毕业了，有什么方法让我们都能记住彼此呢？

　　㈡学习歌曲

　　⒈听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特殊的地方。

〔原来歌词就是毕业诗〕

　　⒉师：

它是一首几拍子的音乐？

〔二拍子〕有几段〔三段ABA〕

　　⒊老师演唱，幼儿轻声的跟假设干遍。

　　⒋说说用什么样的心情来演唱比拟适宜。

　　⒌即快乐又难受：

长大了，要上小学了，是一种很快乐、很骄傲的心情；离开幼儿园，离开大家，又很舍不。

　　㈢分段跟唱

　　⒈老师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱，协助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式构造。

　　⒉分段跟唱，用不同的'心情来演唱歌曲：

第一段〔第1－16小节〕、第三段〔第29－44小节〕、用欢快憧憬的心情来演唱；其次段〔第17－28小节〕用恋恋不舍的心情来演唱。

《毕业歌》大班教案5

　　活动目标

　　感受歌曲A段欢快跳动与B段抒情伸展的心情，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌声表达道别老师、同伴、幼儿园的情感。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

　　活动打算

　　老师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜爱幼儿园”和我喜爱大家的踊跃情感，品尝成长的骄傲感，增进对老师、幼儿园的酷爱和感谢之情

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：

你喜爱幼儿园吗？

你喜爱幼儿园的小挚友吗？

为什么？

　　二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

　　1.师完整第依据挂图朗读歌词

　　2.有感情第指图范唱。

　　3.幼儿说说自己最喜爱哪一句歌词，并依据自己喜爱的歌词找出相应的图。

　　三、引导启发

　　引导幼儿依据音乐的旋律有节奏地朗读歌词，启发幼儿边倾听边依据音乐的情感改变自选适宜的动作和和歌词相配。

　　四、稳固对唱曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。

　　老师再次演唱，引导幼儿发觉歌曲第一三局部曲调一样，要唱的轻愉快泼，其次局部曲调不同要唱的深情一些。

　　五、引导幼儿先轻声再渐渐加大音量进展演唱

　　运用遮图的形式，协助幼儿加深对唱词的理解和驾驭，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌颂，增加演唱的趣味性。

　　六、引导幼儿探讨

　　运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌颂方法，并组织幼儿进展演唱练习。

　　教学反思：

　　在第一课时时，前面局部我以谈话的形式引出歌曲，并且进展了情感方面的谈话。

依据小挚友立刻就要离开幼儿园、离开教师和小挚友了。

让小挚友说说你忘不了的是什么？

这样又帮小挚友记住了歌词。

而且原来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。

诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小挚友理解歌词内容了。