初中辽师大版信息技术七年级下册全册教案.docx

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初中辽师大版信息技术七年级下册全册教案

备课簿

（信息技术）科

学校鸡冠山镇九年一贯制学校

年级七年级下

姓名___________

课题

第一单元第一课

得心应手----输入特殊内容

年级

七年级

课型

新授

课时安排：

１课时

教学

目　标

1、学会用WORD输入符号、公式、拼音等特殊内容；

2、培养应用信息技术解决实际问题的意识；

3、增强团结协作精神

教学

重点

难点

教学重点：

在Word中输入符号、公式、拼音

教学难点：

应用信息技术解决实际问题的意识

教　学

方　法

任务驱动与辅导相结合

教　学

手　段

计算机　大屏幕投影仪　多媒体网络教学系统

教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

备注

课前5分

一、引入新课

二、讲授新内容

采用小组合作学习、任务驱动和引导探究的学习方法充分调动学生的学习积极性。

巩固练习

作品展评

课堂小结

　复习上节课内容

一．输入符号：

1、单击[插入]菜单——[符号]，弹出其对话框。

２、打开“子集”下拉列表，可显示不同类型。

３、选定“待输入目标”，单击[插入]。

二．输入公式

1、单击[插入]菜单――[对象]，弹出其对话框，从“对象类型”中选定“Ｍicrosoft公式　3.0”。

2、单击[确定]，出现[公式]工具栏。

3、单击[公式]工具栏上的按钮，选择相应的样式，即可输入。

4、在选择的样式里输入相应的内容。

三．输入拼音

1、选定要带拼音显示的汉字；

2、单击[格式]――[中文版式]－[拼音指南]选项，弹出其对话框。

3、单击确定。

练习：

1、在文档中输入：

◇、②、⑻、≌、＞

2、在文档中输入公式：

、

、

3、给汉字注音：

习的基础上，对本组的作品进行进一步加工和编辑整理。

教师组织全班学生进行作品的展示

教师组织学生以小组为单位向全班展示学习成果，并有意识地引导学生讲述本组对待他人编辑过的作品的态度，能够实事求是地提出自己的看法和建议。

不一味拒绝，也不一味接受。

二、评出最佳创作小组，奖励小红旗。

教师补充。

激发学生学习兴趣，调动学习的积极性，准备投入新课的学习

学生读出学习目标，树立自信

根随教师的演示学习新知

学生自行尝试探索。

充分挖掘集体的智慧，完成学习任务

学生形成合作与分享的意识，不保留经验也不无视他人的意见。

能够实事求是地提出自己的看法和建议。

不一味拒绝，也不一味接受

总结本课所学内容

教　学

后　记

课题

第二单元第二课

齐心合力共编辑——批注与修订

年级

七年级

课型

新授

课时安排：

１课时

教学

目　标

1、学会使用批注和修订编辑文稿

2、培养严谨的纠错意识

3、培养应用信息技术解决实际问题的意识

4、增强团结协作精神

教学

重点

难点

重点：

1.学会使用批注和修订编辑文稿

难点：

2.学会使用批注和修订编辑文稿

教　学

方　法

讲解法、演示法、实践法

教　学

手　段

计算机　大屏幕投影仪　多媒体网络教学系统

教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

备注

课前5分

一、引入新课

二、讲授新内容

采用小组合作学习、任务驱动和引导探究的学习方法充分调动学生的学习积极性。

作品展评

教师组织全班学生进行作品的展示

课堂小结

　复习上节课内容

键入批注

1、选择要对其进行批注的文本或项目，或单击文本的末尾处。

2、在“审阅”选项卡上的“批注”组中，单击“新建批注”。

3、在批注框中或在“审阅窗格”中键入批注文本。

注释要响应批注，请单击其批注框，然后单击“批注”组中的“新建批注”。

在新批注框中键入响应。

删除批注

要快速删除单个批注，请右键单击该批注，然后单击“删除批注”。

要快速删除文档中的所有批注，请单击文档中的一个批注。

在“审阅”选项卡上的“批注”组中，单击“删除”下的箭头，然后单击“删除文档中的所有批注”。

删除特定审阅者的批注

1、在“审阅”选项卡上的“跟踪”组中，单击“显示标记”旁边的箭头。

2、要清除所有审阅者的复选框，请指向“审阅者”，然后单击“所有审阅者”。

3、再次单击“显示标记”旁的箭头，指向“审阅者”，然后单击要删除其批注的审阅者的姓名。

在“批注”组中，单击“删除”按钮图像下的箭头，然后单击“删除所有的显示批注”。

　　更改批注

　　如果批注在屏幕上不可见，请单击“审阅”选项卡上“修订”组中的单击“显示标记”。

教师组织学生以小组为单位向全班展示学习成果，并有意识地引导学生讲述本组对待他人编辑过的作品的态度。

教师补充。

二、评出最佳创作小组，奖励小红旗。

激发学生学习兴趣，调动学习的积极性，准备投入新课的学习

学生读出学习目标，树立自信

根随教师的演示学习新知

学生自行尝试探索。

充分挖掘集体的智慧，完成学习任务

学生形成合作与分享的意识，不保留经验也不无视他人的意见。

能够实事求是地提出自己的看法和建议。

不一味拒绝，也不一味接受

总结本课所学内容

教　学

后　记

课题

第三课　美观大方重排版——页面排版

年级

七年级

课型

新授

课时安排：

１课时

教学

目　标

一、知识目标：

1、掌握对文稿页面进行设计的方法和技巧。

2、学会正确对文稿进行分页

3、学会给文稿添加页眉和页脚

二、能力目标：

1、培养和提高学生加工信息与处理信息的能力。

三、情感目标：

1、通过处理信息，进一步提高学生的信息意识；

2、培养高尚的审美情趣

3、培养全面考虑问题的思维习惯

教学

重点

难点

重点：

3.分页

4.添加页眉和页脚

难点：

添加页眉和页脚

教　学

方　法

任务驱动法　小组学习法　引导探究法

教　学

手　段

计算机　大屏幕投影仪　多媒体网络教学系统

教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

备注

课前5分钟指法练习

一、引入新课

二、讲授新内容

采用小组合作学习、任务驱动和引导探究的学习方法充分调动学生的学习积极性。

巩固练习

作品展评

课堂小结

指导学生指法练习

编辑过的文稿在文字和段落的格式上，都可以加以修饰，在页面方面又有哪些工作可做呢？

教师展示几份事先准备好的经过页面处理的word文稿，引导学生对word的页面设计功能有所了解，并调动其深入学习，自己创作的欲望。

出示课题

出示学习目标

1、教师演示在文稿中插入分页符的基本方法。

2.都是演示在文稿中插入页眉和页脚的基本方法。

3.引导学生自学页眉和页脚的编辑方法。

4.小组合作探究学习页眉和页脚的特殊设置。

教师演示奇偶的不同设置，引导学生自学首页的不同设置。

学习的成果要及时反映到实际创作中去，都是要组织各小组在学习的基础上，对本组的作品进行进一步加工和编辑整理。

教师组织全班学生进行作品的展示

教师组织学生以小组为单位向全班展示学习成果，并有意识地引导学生讲述本组对待他人编辑过的作品的态度，能够实事求是地提出自己的看法和建议。

不一味拒绝，也不一味接受。

二、评出最佳创作小组，奖励小红旗。

教师补充。

认真练习指法

激发学生学习兴趣，调动学习的积极性，准备投入新课的学习

学生读出学习目标，树立自信

根随教师的演示学习新知

学生自行尝试探索。

充分挖掘集体的智慧，完成学习任务

学生形成合作与分享的意识，不保留经验也不无视他人的意见。

能够实事求是地提出自己的看法和建议。

不一味拒绝，也不一味接受

总结本课所学内容

教　学

后　记

课题

第一单元第四课

综合实践—制作学科总结

年级

七年级

课型

新授

课时安排：

１课时

实　践

目　标

1、了解学习总结的基本构成；

2、熟练掌握word页面预览的方法；

3、培养学生发布信息的意识；

4、逐步习惯，掌握小组协作学习的良好方法，学会分享与合作；

5、培养学生的科学态度与科学道德。

实　践

重点

难点

重点：

通过实践活动使学生完成总结的梼杌结构，编辑整理。

难点：

作品的创造性、艺术性、技术性。

实践活动过程设计

1、各组研究学习总结的基本结构，编辑整理本组的作品。

2、对本组的作品进行美化。

3、预览作品。

4、每一小组出一名代表进行汇报

5、老师总结，指出优点，缺点。

活动后记

课题名称

第二单元第一课

初步体验影片制作过程---视频编辑

课时数

1

学习目标

知识目标：

理解视频效果与视频过渡的区别使用方法。

能力目标：

熟练掌握在影片中添加视频效果和视频过渡的方法

教学重点

拆分剪辑、合并剪辑、剪裁剪辑。

教学难点

能够根据需要灵活地进行编辑。

教学资源与工具设计

多媒体网络教室，大屏幕投影，多媒体网络广播软件，帮助文件。

教学资源准备

时间资源：

课前准备、课内讲授、课后总结

材料资源：

多媒体课件、教学视频

信息资源：

互联网

人员资源：

教师、学生

设备资源：

多媒体

环境资源：

多媒体教室

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

教

学

导

入

登陆计算机，播放一段教师自己编辑的奥运会开幕式精彩片段，吸引学生兴趣，同学们也可以去编辑一段这样的视频文件，激发学生学习视频编辑的兴趣，切入本课学习的内容。

导入新课：

“初次体验影片制作——视频编辑”

做好学习新课的准备

吸引学生学习兴趣，切入本课主题

新

课

学

与

教

新

课

学

与

教

教

学

评

价

设

计

一、认识“windowsmoviemaker”程序的启动方式和操作窗口

学生借助教师提示和学习型flash课件，学会如何启动windowsmoviemaker和知道各部分窗口的名称。

之后教师利用多媒体教学课件向学生展示启动方式和操作窗口的组成。

二、导入视频

由教师自制的屏幕录像文件演示这部分的操作。

编辑视频

（1）选择【查看】/【时间线】命令，使编辑区以时间线显示。

使用鼠标右键单击素材预览区中的素材，在弹出的快捷菜单中选择【添加到时间线】命令，将素材添加到时间线上。

（2）在时间线中，单击要编辑的视频缩略图。

在视频预览窗口中缓慢拖动滚动条，观看视频的进度，在用户要编辑的位置停止。

选择【剪辑】/【设置起始剪裁点】命令或者按Ctrl+Shift+I快捷键，可将起始点以前的视频剪裁掉。

（3）继续拖动进度滚动条，直至到达用户所需的结束点，选择【剪辑】/【设置结束剪裁点】命令或者按Ctrl+Shift+O快捷键，可将结束点以后的视频剪裁掉。

3、保存编辑后的视频。

（1）选择【文件】/【保存电影文件】命令，弹出【保存电影向导】对话框，输入文件名和保存电影的路径。

（2）单击按钮，进入【电影设置】向导页，这里保持默认设置。

（3）单击按钮，WindowsMovieMaker开始保存电影。

完成后单击按钮，退出保存向导。

任务一：

将任务文件夹中的三个视频导入到windowsmoviemaker中。

三、剪辑的编辑

（一）拆分

教师先将情节提要的视频1播放一遍。

任务二：

在视频1中，将表演部分和入场式部分拆分开

由教师讲解拆分操作。

学生完成任务。

（二）合并

教师先将内容窗格中的视频2播放一遍。

任务三：

将视频2的两段剪辑合并成一段视频。

由学生结合拆分的操作，自主探索和小组讨论合并操作。

最后由一名同学到教师机演示操作过程。

学生完成任务

（三）剪裁剪辑

任务四：

将3段视频添加到情节提要/时间线，对多余部分进行细致剪裁

教师讲解操作过程，学生完成任务。

四、调整剪辑顺序，导出视频

任务五：

按照奥运表演五环升起点火的顺序调整剪辑，点击文件下的保存电影文件命令将视频导出。

五、作品展示、交流评价

全班展示并交流，完成任务后总结遇到了哪些困难？

对不成功的作品，有什么解决的方法和技巧。

学习优秀作品有哪些借鉴的部分。

六、课堂总结，拓展延伸

教师对本课所学知识及学生作品的展示和评价情况进行总结，使学生的知识系统化，鼓励学生不断进步。

利用作品评价量表，主要对以下方面进行评价：

评价内容

很好

好

一般

作品的完整性

拆分点是否合理

剪裁是否完整没有多余部分

听教师讲解介绍windowsmoviemaker

学习视频的导入的方法。

学习视频编辑的方法。

学生实践

学习合并方法

学生实践

学生回答并谈学习体会，总结经验

学会自我评价的方法

使学生掌握启动方式和窗口组成。

屏幕摄影可以吸引学生的注意力，进而学会操作。

培养学生操作能力

培养学生探究和合作的能力

引导学生反思学习过程，总结解决问题的方法，提高解决问题的能力

课题名称

第二单元第二课

使影片播放效果更精彩---视频效果、视频过渡

课时数

1

学习目标

知识目标：

理解视频效果与视频过渡的区别使用方法。

能力目标：

熟练掌握在影片中添加视频效果和视频过渡的方法

教学重点

1.理解视频效果与视频过渡。

2.熟练掌握在影片中添加视频效果和视频过渡的方法

教学难点

能够在影片中恰当地运用视频效果与视频过渡。

教学资源准备

时间资源：

课前准备、课内讲授、课后总结

材料资源：

多媒体课件、教学视频

信息资源：

互联网

人员资源：

教师、学生

设备资源：

多媒体

环境资源：

多媒体教室

教学过程实施

课前背景分析：

多媒体和网络技术发展十分迅速，随之而来的而就是人们生活方式的改变，听歌、看电视、录音、制作视频等都可以在计算机上通过专门的软件来完成。

本章从音乐播放、音乐的编辑入手，再到网络电视、视频的录制、视频编辑等对当今多媒体技术主流进行介绍和学习，我们就可以随心所欲的使用计算机来满足听觉和视觉上的享受了。

新课讲授：

【操作步骤】

1、捕获视频。

（1）启动WindowsMovieMaker。

（2）确保用户计算机上的摄像头为可用，选择【文件】/【捕获视频】命令，弹出【视频捕获向导】：

USBPCCamera

（3）在对话框中的【可用设备】栏中选择摄像头；在【音频输入源】下拉列表中选择【麦克风音量】选项，并向上拖动【输入级别】的滑块，调节输入音量，最终效果。

单击按钮，弹出【配置视频捕获设置】对话框，单击按钮，弹出如图【属性】对话框，在这里可以对摄像头的颜色、亮度、对比度等进行设置。

（4）单击按钮，进入【捕获的视频文件】向导页，输入捕获的视频文件信息，最终效果如图。

（5）单击按钮，进入【视频设置】向导页，这里保持默认设置，如图5-61所示。

（6）单击按钮，进入【捕获视频】向导页。

单击按钮和按钮，可以开始和停止捕获视频。

无论用户开始和停止捕获视频多少次，捕获的视频都将作为一个视频文件保存在【捕获的视频文件】向导页中所指定的路径。

（7）单击按钮，捕获的视频已经导入到WindowsMovieMaker中，。

同时将其保存到当初指定的路径。

制作视频效果和视频过渡

【操作步骤】

1、收集素材。

根据自己的想法或者剧本去收集影片所需要的各种素材。

本例需要一张图片、一段视频和一段音乐。

2、导入素材。

选择【文件】/【导入到收藏夹】命令，将收集好的素材导入到WindowsMovieMaker中。

3、组合素材。

选择素材并将其按照预定顺序拖动到编辑区中。

如果要重新调整素材在编辑区中的顺序，只需将其拖放到不同的位置即可。

4、添加视频效果。

（1）在电影任务区中选择【编辑电影】/【查看视频效果】选项，打开【视频效果】面板。

双击面板中的效果图标，在视频预览窗口中可观看效果。

（2）将喜欢的视频效果拖动到编辑区中，并放置在影片剪辑左下角的星号上方。

可根据自己的喜好给每一个剪辑都加上合适的效果。

5、添加过渡效果。

（1）在电影任务区中选择【编辑电影】/【查看视频过渡】选项，打开【视频过渡】面板。

双击面板中的过渡效果图标，在视频预览窗口中可观看效果。

（2）当用户选择好电影所需的所有过渡效果后，将它们拖动到编辑区中，并放置在视频剪辑中间的正方形上。

此时可以再次为电影添加过渡效果，使每一个素材、片头和片尾能够自然地过渡，使电影播放起来更显得流畅和自然。

8、导出电影。

选择【文件】/【保存电影文件】命令，弹出【保存电影向导】对话框，按提示完成向导，最终完成电影制作。

练习：

利用计算机D:

/盘中提供的素材制作电影。

幻灯片演示

结合实例进行讲述

实例展示、引导学生分析

学生示范

教师适当辅导

实例展示、引导学生分析

学生示范

教师适当辅导

操作

协作学习

老师、小组长辅导

老师示范

学生操作

协作学习

老师、小组长辅导

学生操作

协作学习

老师、小组长辅导

课题名称

第二单元第三课

让影片专业味道更浓---添加片头与片尾、配音

课时数

1

背景分析

多媒体和网络技术发展十分迅速，随之而来的而就是人们生活方式的改变，听歌、看电视、录音、制作视频等都可以在计算机上通过专门的软件来完成。

本章从音乐播放、音乐的编辑入手，再到网络电视、视频的录制、视频编辑等对当今多媒体技术主流进行介绍和学习，我们就可以随心所欲的使用计算机来满足听觉和视觉上的享受了。

目标设定

知识目标：

掌握为影片添加片头和片尾的方法；掌握为影片配音的方法。

使用方法。

能力目标：

灵活运用本课知识为一段视频添加片头、片尾并配音。

教学重点

1.添加片头片尾的方法。

2.添加背景音乐和录制旁白的方法。

教学难点

1.片头、片尾的字体、字色、动画效果与影片和谐、统一。

2.根据影片的需要对所加的背景音乐进行编辑处理。

教学资源准备

时间资源：

课前准备、课内讲授、课后总结

信息资源：

互联网

人员资源：

教师、学生

设备资源：

多媒体

环境资源：

多媒体教室

教学过程实施

内容

方法

课前背景分析：

多媒体和网络技术发展十分迅速，随之而来的而就是人们生活方式的改变，听歌、看电视、录音、制作视频等都可以在计算机上通过专门的软件来完成。

本章从音乐播放、音乐的编辑入手，再到网络电视、视频的录制、视频编辑等对当今多媒体技术主流进行介绍和学习，我们就可以随心所欲的使用计算机来满足听觉和视觉上的享受了。

新课讲授：

【操作步骤】

1、收集素材。

根据自己的想法或者剧本去收集影片所需要的各种素材。

本例需要一张图片、一段视频和一段音乐。

2、导入素材。

选择【文件】/【导入到收藏夹】命令，将收集好的素材导入到WindowsMovieMaker中。

3、组合素材。

选择素材并将其按照预定顺序拖动到编辑区中。

如果要重新调整素材在编辑区中的顺序，只需将其拖放到不同的位置即可。

5、制作片头和片尾。

（1）在电影任务区中选择【编辑电影】/【制作片头或片尾】选项，打开【要将片头添加到何处？

】面板。

（2）选择【在电影开头添加片头】选项，打开【输入片头文本】面板，输入标题和其他介绍性文字。

（3）选择面板中的【更改片头动画效果】选项，如图5-74所示，打开【选择片头动画】面板，双击面板中的过渡效果图标，在视频预览窗口中可观看效果，同时也将此效果作为片头动画效果。

（4）选择如图5-74所示面板中的【更改文本字体和颜色】选项，打开【选择片头字体和颜色】面板，设置字体和颜色。

（5）选择面板中的【完成，为电影添加片头】选项，完成片头制作，同时片头将自动添加到编辑区中。

（6）在电影任务区中选择【编辑电影】/【制作片头或片尾】选项，打开【片头或片尾位置选择】面板，然后单击【在电影结尾添加片尾】选项，打开【输入片尾文本】面板，输入片尾文本。

（7）设置好片尾动画和颜色后，选择面板中的【完成，为电影添加片尾】选项，完成片尾制作，同时片尾将自动添加到编辑区中

。

此时可以再次为电影添加过渡效果，使每一个素材、片头和片尾能够自然地过渡，使电影播放起来更显得流畅和自然。

7、添加背景音乐。

（1）选择【查看】/【时间线】命令，使编辑区以时间线显示，并单击其中的按钮，将时间线展开。

（2）在工具栏的【收藏】下拉列表中选择【收藏】选项，打开如图5-83所示的收藏夹。

（3）将前面导入的背景音乐拖放到时间线上，并进行调整。

8、导出电影。

选择【文件】/【保存电影文件】命令，弹出【保存电影向导】对话框，按提示完成向导，最终完成电影制作。

练习：

利用计算机D:

/盘中提供的素材制作电影。

幻灯片演示

结合实例进行讲述

实例展示、引导学生分析

学生示范

教师适当辅导

老师示范

实例展示、引导学生分析

学生示范

教师适当辅导

学生操作

协作学习

老师、小组长辅导

老师示范

学生操作

协作学习

老师、小组长辅导

学生操作

协作学习

老师、小组长辅导

课题名称

第二单元第四课综合实践---制作电子相册

课时数

1

教学目标

知识目标：

掌握运用WindowsMovieMaker进行视频编辑的过程和方法。

技能目标：

通过制作电子相册，培养综合运用知识的能力。

能力目标：

通过分组探究式教学，学会分享与合作。

能力目标：

通过分组探究式教学，学会分享与合作。

教学资源准备

时间资源：

课前准备、课内讲授、课后总结

材料资源：

多媒体课件、教学视频

信息资源：

互联网

人员资源：

教师、学生

设备资源：

多媒体

环境资源：

多媒体教室

教学过程实施

新课讲授：

一、启动WindowsMovieMaker：

选择【开始】→【所有程序】→【WindowsMovieMaker】菜单项即可启动WindowsMovieMaker。

二、使用WindowsMovieMaker制作电子相册

1.导入素材

启动WindowsMovieMaker，单击窗口右侧电影任务栏中的“导入图片”，弹出“导入文件”对话框，找到用来制作相册的图片所在的文件夹，按下键盘上的“Ctrl”键，用鼠标选中多张需要的图片，单击“导入”按钮，把图片素材导入WindowsMovieMaker，被导入的图片素材会在“收藏”栏中一一列出，你只需按播放顺序用鼠标将它们一张一张拖放到到视频编辑栏中，并利用时间线设置好每张图片停留的时间即可。

然后，单击电影任务栏中的“导入音频或音乐”，打开“导入文件”对话框，导入一首自己喜欢的音乐作为相册的背景音乐，并用鼠标拉到下方工作区的音频栏中。

具体操作：

（1）、选择【文件】→【导入到收藏】菜单项，弹出【导入文件】对话框。

（2）、拖动鼠标选择要导入的图片文件，然