恋爱心理学课程心得报告.docx

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恋爱心理学课程心得报告

恋爱心理学课程心得报告

　　一、

　　爱情是一门深奥的学问，从整体说每个不同的时期、不同的地域、不同的种族对它都各有不同的见解；无论结论是什么，归根到底都能在一定程度上反映人们在相同的外在条件下对爱情的观念；在一定程度上存在很多共性。

许多看似不相关的规律都互相存在着联系，由多种社会原因构成当时人们共同的爱情价值观。

尽管生活在同一时期、同一坏境或一样的种族，每个人都有不同的经历、先天或是后天的因素，从而每个人都有自己的观念。

　　上这课之前，自己内心所谓的爱情观，不过都是那些不成系统的思维与偶尔的神游所产生的无厘头的想法；正如罗曼在《恋爱的人们》中所说：

“就算辣椒足够的辣，但还是会想到它足够的香。

”对一切爱情效应都是自我的不完全的了解。

对很多问题都是迷糊的，比如在不同时期人们对爱情的需要是多样性的，其中有作为交换的功利性的——比如历史上的和亲，有作为侵略借口的——比如古希腊与特洛伊战争的导火线，特别是在中国古代，对自由的爱情大多时期都是禁锢的；古代的女子谈爱情的自由那都是不守三纲五常的、都是下流的，在几千年的进程中，她们就没有获得真正随心的爱情，而又从何来谈观念。

在那样的社会背景下，一个女子想得到如自己所愿，要付出甚至是生命的代价。

在现在社会，固然很宽松，每个人都有追求自己所想的权利。

但现在人们在考虑伴侣或是结婚对象时，总是追究得更多，两个人之间互相都想在这场爱情中获得更多；总是不停的揣摩对发的想法，可是爱情到最后没有人能真正的全身而退，不存在许多人总是抱怨付出了些什么而最终伤的越深。

　　人们总是在进行不同的针扎，谁都期待遇到自己心目中的标准对象，在现在越来越物质的社会，更多人的爱情价值观发生转变；就比如说有的女孩把爱情当作生活必需品LV则是生活奢侈品，而有的女孩把LV当作生活必需品爱情则是生活奢侈品。

每个人都对自己的选择有独到的见解，我们却不能单纯的认为那种才是正确的，每个人的想法总是千差万别。

我们不能根据我们的想法对别人评头论足，在自己遇到同类事情的时候，也总有矛盾、总有困惑，总觉得无论怎样选择总是有人要在爱情中受伤。

这课对不同人的心理以及不同的时代背景下产生怎样的爱情观念做出很多解释，很多问题都是从普通人的生活中发现并阐述，爱情并不是谁谁特有的；每个人的看法不一，但很多的基调是一样的，就像画画那样，要求每个人选颜色的基调一样，但结果却是各有风格。

很多你不能接受的并不代表别人不能接受，这一分钟不能理解并不代表一直都不理解。

爱情很奇妙，能让两个不认识的人最终在一起，并且很多是一生。

两个人的遇见，如果你对对方感兴趣，你就会想接下来会发生什么，如果正好对方的想法和你一样你们在一起的几率就会无形的增多；但这也不排除外界的影响，比如家族的阻碍——罗密欧与朱丽叶就是最好的证明，明明相爱的两个人总是会因为种种原因最后不能在一起。

这其中还有很多比如相互之间的不信任，很多人的爱情出现背叛之类的事，归根都是从两个人之间不信任引发的。

以前的社会条件下总是很少发生异地恋之类的问题，现在信息处于膨胀化的年代，以前的很多不可能都变成事实；有些明明相爱的人总是会出问题，其实并不能怪谁，电子邮件中爱的表达并没有在脸颊上真实的一吻那样动人；长距离的浪漫关系通常没有身边的浪漫关系那样更令人满足。

并不是双方出现了问题，而这就是人性最初的解释。

罗伯特·斯腾伯格认为，三大基石能够组合成不同类型的爱情。

　　爱情的第一个基石是亲密，包括热情、理解、交流、支持及分享等特征。

第二个基石是激情，以身体的欲望激起为特征。

激情的形式常常是对性的渴望，但是，从伴侣处得到满足的任何强烈的情感需要都属于这一类别。

爱的最后一个基石是承诺，包括将自己投身于一份感情的决定及维持感情的努力。

在本质上，承诺主要是认知性的，亲密是情感性的，而激情是动机性的。

爱情关系的“热度”来自激情，温暖来自亲密，相形之下，承诺所反映的是一个决定，它完全不是情感性的。

　　二、

　　每个人都要经历或多或少的爱情，不能结果如何，但都有开始和过程，我们每个年龄段、每个成长坏境都深入的影响我们的恋爱观。

在此后的生活中也会影响，喜欢什么样的类型有来自内心的剖析，但外界的影响也不容忽视。

我个人的观点是最初自己喜欢的什么都会因为时间坏境的不同而改变，但都会在内心挣扎，那是不是我想要的，都会不停的问自己；自己是不是需要或者是有没有必要拥有这一段感情。

相信很多和我一样的同龄人也经常这样挣扎，总是在想我们之间合适吗，我们之间有可能吗，在这思考之间我们会失去一些然后得到一些；但不管结果是怎么样，我们都会成长、都会把以前想不明白的自然就明白了；两个人是否会在一起，比如两个人是否有思想上的交流、是否都互相爱对方这些都很重要，但我个人认为两个人最重要的是要相互理解、信任与支持。

如果每天都用吵架结束谈话，都互相觉得对方不理解，双方都保护自己那所谓的自尊心；最终，无论怎么相爱的两个人都会在争吵与猜疑中失去彼此。

欺骗和背叛在我们生活中是不可避免的，并不是所有的欺骗都是恶意的；不论是男人还是女人都没有必要斤斤计较那偶尔的欺骗，我是说好的欺骗。

更没必要在吵架的时候把那些不快乐的全翻出来说落一遍、这样无休止的说落，没有人能够承受的了，就连莎士比亚都无法承受她老婆天天的暗骂与说落，最后郁郁而终；更何况广大的平常人呢！

背叛在很多人看来都是不可容忍的，也包括我，每个人都不希望自己的伴侣背叛自己，可是背叛的事还是天天发生；而最后每个人都有说不完的借口。

在我看来这些都没有必要，如果不爱了就不爱了，谁也没有必要在背叛与被背叛中不停的纠缠。

　　恋爱就像吃辣椒，不吃的时候它总是奇香无比，但真正吃的时候却辣的你痛不欲生，后悔莫及，发誓永不再吃，然而辣劲刚过，你又对它朝思暮想。

越辣越香，越香越辣，你总是在思念与后悔之间游离，这就是爱情的逻辑。

　　——《恋爱的人们》罗曼

　　三、这门课的一系列观点，在或多或少上可以较好的影响当代大学生对爱情的看法；也在一定程度上让能给处于对爱迷茫与挣扎的青年一个方向。

更好的去理解爱的含义，懂得理解他人的感受，在这之间并懂得成长要付出的代价。

在以后遇到事情上能较好的解决，并尽量给自己留下较少的遗憾。

　　在岁月的流逝中感受着爱，在成长中理解着爱。

随年龄及阅历的增长，我们会越来越懂得爱。

爱是什么，爱就是在适合的时间遇到适合的人。

爱也许不是你想象的样子，爱要面对实际，面对将来，爱不仅仅是现在。

爱需要勇气，需要责任，需要一辈子的相守。

　　在上“爱情心理学”课之前，我对爱情抱有很多的幻想，上过这门课程之后，我才发现自己对爱情存在那么多的误区。

这门课程教会了我很多，至少在爱情这条路上，为我点亮了一盏明灯。

　　以前，我认为爱情是美好的，是没有缺陷。

我曾经幻想过它的色彩，如此浪漫，如此让人迷恋。

因此，我认为爱情仅仅是简单的喜欢，简单到能够陪伴心爱的人在一起就足够了。

但是上过这门课程之后我发现我错了，爱情的内涵更多的是责任，是遵守承诺。

在这完美的爱情背后，隐含的是包容，是在意。

　　我正经营着一段感情，而且这段恋情已有3年的时间了，在这段时间中，有哭有笑，有甜有苦。

是她的宽容和睿智让我变得成熟，让我成长，让我明白了应该珍惜现在所拥有的一切，等失去了，就连珍惜的机会都没有了。

爱是那么的简

　　单，但却有那般的让人迷惘。

　　爱情是一个古来而常新的话题，它牵动着无数人的心。

对爱情的认识、观点至今仍然引发人们去思考去争论。

冲过硝烟弥漫的高中，跨进了大学这一环绕着神秘和浪漫光环的象牙塔，成为被亲人寄予厚望的天之骄子。

然而，荣耀感和新鲜感退却之后，随之而来的大学生活却让我们无所适从：

宽松的管理给了我们广阔的发挥空间，大量的空闲时间让我们倍感迷茫；远离父母家人的生活给了我们独立生活的自由，经验和知识的局限性却让我们不断受挫，欲行又止；大群生活在一起的同龄人给了我们人际交往的无限机会，客气拘礼但缺少真诚热情的交往却让我们有了弦断无人听的感慨；校园里双双对对的恋人身影给了我们生动的启发，真正适合的人生伴侣却不可轻易求得······

　　如何找到适合自己的终身伴侣，如何找到真正的爱情，最重要的是我们自己要有一个正确的爱情观。

我认为爱情观是一个人世界观、人生观、价值观在恋爱感情问题上的具体体现，一个正确的爱情观会引导人走向健康、幸福和美好的生活。

　　我们公认爱情是一种感觉，是一种情绪。

感觉和情绪本身就是一种很玄妙的东西，作为这里面最复杂的一种，爱情就更是说不清道不明是个什么滋味了。

　　爱情大约有四大作用：

其一让男女双方愉悦，可以快乐的生活；其二进一步升华到婚姻，繁衍后代：

其三激发灵感，生出新的艺术;其四解除人生的孤独寂寞。

然而，并不是每一场爱情都可以把四种作用发挥出来，或者说，不是每一份爱情都含有这四种作用，所以，我们急需树立正确的爱情观，以把握爱情的内在规律，从而使我们有一个健康的爱情史。

　　首先，端正恋爱的态度，爱不仅是一种权力，更是一份责任与义务，必须以高度负责的态度对待恋爱。

爱的权力和义务是不可分割的。

　　其次，要正确看待爱情有与无的问题，按照马克思理论，一切高层建筑都要有经济基础，任何事都要在吃饱饭的前提下开展。

作为人类最高级的情感，爱情绝对是一种奢侈品。

既然是奢侈品，就必须使社会生产力发展到一定程度，才可以有部分人可以享用，而不是每一个人都会有的。

所以要学会坦然面对，不要感伤。

　　再次，要有一个合适的爱情期望值，不能偏高也不能偏低，想象的爱情通常是王子与灰姑娘，但实际的爱情是门当户对，要看双方的学识，职业，家境是否相当。

我们不要期望有贵族式的爱情。

　　再之，要充分认识爱情的各大作用，有目的的而不是盲目的寻找爱情，只有明白你想要的是什么样的爱情，你才会最大可能遇到你的爱情。

如果你要的是男女之间的欢愉，就找一份天真的爱情;如果你要得是一份美满的婚姻，就要找一份权衡各方的爱情。

　　最后，摆正爱情的位置，爱情在人生中占有重要地位，没有爱情的人生是不完美的，但爱情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只为爱情而活是苍白的。

　　20xx年9月24日，我非常荣幸的在城东实验小学聆听了来自《江苏教育》杂志主编，编辑部主任张俊平教授的精彩讲座，他的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两三个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受让我感到很充实，有脱胎换骨的感觉。

　　理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;情感教育，让我收获了一份快乐心情。

讲座虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

给我提供了一次很好的充电机会。

　　说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。

在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。

　　通过这次的学习，今天知道自己错的离谱，我重新审视了自己，作为一名中青年的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。

　　课堂教学是一门艺术，需要我们不断的去追求、探索，我们当以专家们为榜样，加强学习，勇与实践，敢于创新，善于反思，做一个有心的读书人，做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。

张教授这样说道：

“一个教师在他自身的成长状态里别想离开书。

”“改变，从阅读开始。

”我们教师本身从事的是教书育人的工作，天天在跟书本打交道，如果我们离开了书籍，不就成了“无源之水，无本之木”了吗？

我想起了陆游在《观书有感》中写到的这句诗：

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”书籍就是我们老师的源头活水。

吸纳百家，才能自成一家。

不管如何的忙碌，我们都应该在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。

　　我们应该阅读各方面的书籍，来扩大我们的知识面，还应该阅读专