幼儿园优质课《黄山奇石》优秀教案.docx

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幼儿园优质课《黄山奇石》优秀教案

《黄山奇石》优秀教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？

以下是收集整理的《黄山奇石》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《黄山奇石》优秀教案1

　　课前透视

　　黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。

本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。

在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。

不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。

本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。

　　黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。

因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。

　　教学目标：

　　1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；

　　2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；

　　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

　　教学重点：

　　识字、正确流利有感情地朗读课文。

　　信息资料：

　　1、多媒体课件、生字卡片。

　　2、搜集黄山的有关资料。

　　教学时数：

两课时

　　第一课时

　　切入举偶

　　1、课件演示。

（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：

画面上的石头像什么？

选择其中的一块想一想、说一说。

）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。

今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。

板书课题。

　　（课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。

）

　　2、启发谈话。

同学们，喜欢旅游吗？

都去过哪些好地方？

今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？

板书课题。

　　（联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。

）

　　对话平台

　　自读

　　1、自由读，要求：

借助拼音读准生字的音。

　　2、同桌互相学习，检查读音。

　　3、小组合作读，要求：

彼此帮助，读得流畅。

　　4、大组赛读，要求：

比比哪组读得有情感。

　　（引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。

）

　　识字

　　1、小组识字。

小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。

　　2、汇报识字。

选出小组的代表，带领大家认读生字。

　　3、分层次读字词。

先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。

　　4、交流识字方法。

　　5、游戏检测。

教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。

评选“识字小能手”。

　　（识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。

）

　　朗读

　　1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。

　　2、分自然段指读，其他同学点评议。

　　3、小组合作通读全文。

　　（发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培养学生朗读的兴趣。

）

　　写字

　　1、教师出示要写的生字：

尤、其、区、它。

学生认读。

　　2、观察字形，说说书写时要注意什么。

　　3、教师示范，重点对难写的字进行指导。

如：

“区”字的笔顺：

一区

　　4、学生练习。

教师巡视。

　　（养成良好的写字习惯，逐步培养学生独立识字的能力，就要让学生多观察，多练习。

）

　　第二课时

　　对话平台

　　复习

　　摘仙桃游戏：

（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。

　　精读

　　1、师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。

　　2、学生分组自由朗读。

争取做到有感情。

　　3、选读汇报。

喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。

　　（尊重学生的主体地位，让他们自由选择内容，选择方式，并给学生阅读以充分的时间，激发学生让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

）

　　诵读

　　1、多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。

　　2、配乐齐读全文。

　　3、自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。

　　（读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。

）

　　练习

　　1、出示课后“想想说说”，引导学生弄清意思。

　　2、小组内练习说。

　　3、汇报自己的成果。

　　（结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。

）

　　拓展

　　1、现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧！

画后边介绍边展示。

　　2、搜集交流。

将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。

　　（加强课内外的联系，不限于课文内容，学生在实践中获取知识，让学生有目的地搜集资料，相互交流，培养了语文综合素质。

）

　　写字

　　1、出示要写的字：

巨、安、块、站。

学生认读。

　　2、播放轻柔的音乐让学生观察字形。

　　3、学生练习。

教师巡视。

　　4、教师范写，指导重点。

如巨，与区字形近似，里面两笔不同。

　　5、学生再练写，教师相机指导，组织评议。

　　（让学生在练习过程中相互评议，初步感受汉字的形体美，在培养写字上也会相互促进。

）

《黄山奇石》优秀教案2

　　第二课时

　　一、导入

　　1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。

请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？

　　（生自由朗读课文。

）

　　2、反馈，师板书：

猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……

　　3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？

然后用你的朗读告诉我们大家。

　　二、分层学习（随机）

　　1.师：

你喜欢哪个？

为我们读读----生：

我喜欢猴子观海。

生朗读（出示图片）

　　a能说说猴子观海吸引你的理由吗？

b谁也喜欢这块，谁也来说说？

　　c读得真到位，你能为我们表演一下吗？

（请学生表演。

师随即询问：

请问你的心里是怎么想的啊？

）

　　d这只猴子在想些什么？

面对这猴子观海，你有什么要说吗？

　　e请别的同学有也说说f一起把这几句话读读。

　　2.师：

还有别的吗？

生（仙人指路），朗读（图片出示）

　　a谁也喜欢这个，请你读。

b讲讲你为什么喜欢这幅？

　　c请喜欢这幅的同学一起朗读。

　　3.仙桃石：

学生朗读。

　　a你为什么喜欢这块？

b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？

　　c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。

请你再读一遍。

　　d谁也来试试。

（指名2、3位）e请女生读

　　4.金鸡叫天都：

生朗读

　　a为什么喜欢？

b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？

　　c谁也喜欢？

----理由，朗读

　　d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。

让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？

（师范读）

　　三、整体朗读

　　师：

黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。

　　品读课文中自己喜欢的部分。

　　四、课堂实践

　　1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。

请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。

当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗？

也可以小组成员之间交流。

　　2、学生做导游，学生评价：

（师引导：

你觉得这位导游怎么样？

）

　　（师评价：

我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了）

　　3、再请学生表演

　　五、延伸巩固

　　1.师：

黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢！

　　2.出示图片，请学生取名。

再请学生用一两句话来形容这幅画。

　　3.朗读全文：

大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。

　　4.黄山真是令人向往。

这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。

　　六、作业：

　　黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。

　　板书设计：

　　2、黄山奇石

　　奇形怪状有趣极了

　　仙桃石飞落天狗望月

　　猴子观海抱蹲望狮子抢球

　　仙人指路站伸指仙女弹琴

　　金鸡叫天都伸叫……

《黄山奇石》优秀教案3

　　一、导入

　　1、同学们，你们去过哪些风景区游玩？

有些什么感受？

　　2、在我国安徽省南部，有一处闻名中外的风景区，叫黄山。

那里的岩石真让人叫绝，同学们想不想去看看？

板书课题。

　　二、概读

　　1、学生自读26自然段，思考课文介绍了哪些有名的奇石，划上记号。

　　2、学生说出奇石的名称，教师板书。

　　3、质疑：

　　①作者写这些石头有何不同？

　　②省略号在这里省略了什么？

　　三、导读

　　根据学生兴趣，从写得详细的四种奇石里选一段导读。

　　1、学生自读课文，思考：

它是什么样子的？

　　2、（出示学生点出的奇石图象），指名对图回答，教师板书重点动作词。

　　3、小结：

这一段先告诉奇石的名称（样子），后告诉我们奇石的样子（名称）。

　　4、指导有感情地朗读。

　　四、仿读

　　1、总结学习方法。

基本程序为自读思考图文对照说样子小结写法感情朗读。

　　2、同法学习详写的余下三段。

　　3、比较写法。

　　作者写这四种奇石，有的先告诉名字，后写样子，如仙桃石、仙人指路，有的先写样子，后写名字，如猴子观海、金鸡叫天都。

这样写富有变化。

　　五、品读

　　1、学生自主选择感兴趣的两段练习感情朗读。

可分小组展开读、评。

　　2、推举23名代表进行朗读比赛，师生共同指导、评议。

　　3、教师小结学生的朗读效果、技巧及方法等。

　　六、创造性读

　　1、齐读最后一段。

　　2、想象天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这些岩石的样子，同座互相说一说（出示怪石的图象，让学生观察）。

提示学生可以先说名字，后说样子，也可以先说样子，后说石头的名字。

　　3、指23名学生边演边说，师生共同评议。

　　4、启发学生从省略号中展开想象，给叫不出名字奇形怪状的岩石取名字。

　　七、总结

　　1、学了这一课，你有什么感想？

　　2、师述：

我们伟大祖国还有许多名山大川，还有许多秀丽神奇的自然风景区，在我们的周围就有许多美丽的景区，同学们可以利用课余时间，依照《黄山奇石》的方法，仔细看一看、说一说、写一写。

　　附板书设计：

　　黄山奇石

　　奇形怪状有趣极了

　　仙桃石飞落天狗望月

　　猴子观海抱蹲望狮子抢球

　　仙人指路站伸指仙女弹琴

　　金鸡叫天都伸叫

《黄山奇石》优秀教案4

　　教学目标：

　　1、掌握本课10个生字，培养学生在具体语文环境中理解词义的能力。

　　2、理解课文内容，读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。

　　3、能背诵2、3段，听写第4段。

　　4、了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

　　教学重点：

读懂得并列关系的段落。

（第3段）

　　教学难点：

仿照第3段说一段话，并绍天狗望月和仙女弹琴这两块奇石。

　　教学时间：

2课时

　　教学准备：

投影片、录音带

　　教学过程：

　　教学要点：

初知课文，学习一、二、三段，并说说天狗望月这块奇石。

　　一、开门见同引入课题。

　　1、出示课题，齐读。

　　2、从课题上看，课文主要写什么？

（奇石）哪里的奇石？

（黄山）重点词

　　是哪个（奇）

　　3、教师语：

黄山是一大风景区，叫。

它在我国南部。

　　今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。

　　二、初知课文。

　　1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。

　　2、学生自由畅说，并引导学习词语。

　　①黄山风景区是个的地方。

　　秀丽神奇什么意思？

（美丽、奇妙）

　　②黄山风景区还是个的地方。

　　闻名中外的闻什么意思？

整个词的呢？

　　③黄山风景区还有的岩石。

奇形怪状什么意思？

　　是那些怪石，吸引了无数中外游客。

　　给尤其换个词，代进去读一读。

（特别）

　　3、课题中的奇就是神奇、奇形怪状的意思。

　　4、课文介绍了哪些奇石？

默读课文，用划出奇石的名称。

　　5、具体介绍了哪几块奇石？

用△标出其名称。

　　三、学习课文

（一）学习第二段

　　导语：

我们先来到猴子观海这地方，看看这块奇石。

　　1、释词。

观什么意思？

与课文中哪个词意思相同？

　　2、出示投影片。

　　请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。

　　要求：

边看边听边想，这岩石奇在哪里？

　　3、讨论

　　①它神奇在哪儿？

　　（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚去海样子奇特。

）

　　②请用·标出主要的动词。

（板：

抱、蹲、望）

　　③指导读句子。

　　④听老师读一句话，与刚才的有什么不同？

　　句子：

它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。

　　⑤这奇石还神奇在哪儿？

（陡峭的山峰）

　　陡峭什么意思？

用图示帮助理解。

　　⑥这块岩石多奇，多有趣呀！

最后一名。

　　概括地说这就是有趣的猴子观海

　　4、仿说天狗望月这奇石。

（二）学习第三段

　　导语：

我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。

　　1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？

想想这小节写法上与第2小节有什么不同？

　　2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？

这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。

听老师读一读，想：

分几步学？

　　3、理解学法提示。

根据学生回答贴出学习方法卡片。

（）

　　4、按学法提示学懂这段话。

　　第一步齐读想：

讲了哪两个内容？

（仙桃石、仙人指路）

　　第二步干什么？

（每个内容是怎样写的？

）

　　①仙桃石怎样写的？

这句话用了什么方法？

把什么比作什么？

　　②出示投影片，各种形式朗读至会背。

　　③仙人指路是怎样写的？

也用了什么方法？

把什么比作什么？

　　④小结：

这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇。

　　第三步干什么？

　　①课文用了哪个句子把它连接起来的？

用～～划出。

板：

更有趣。

　　②连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说？

　　5、赏读。

　　6、回顾学法。

　　7、课堂练习。

P22NO：

6

　　8、用猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段式。

　　四、巩固生字形。

　　1、卡片认读词语。

　　2、字形用复合投影与微比较。

　　五、课堂作业：

作业本P20NO：

1

　　板书设计：

　　抱、蹲、望

　　更有趣

　　教后感：

　　这堂课中，我觉得重点训练与常规训练处理得比较好。

本堂课训练重点是读懂得并列关系一段话（即第三段）。

我教学第三段中，注重指导学习学法提示，先让学生自学学法提示，然后师生共同运用学法去读懂课文，最后为弄清这并列段的结构，我又安排了这样二环节，用猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段。

通过以上几步循序渐进，环环相扣，并列段结构在学生脑中清楚形成了。

课题理解的训练、字词训练、听说训练在本堂课中都属于常规训练，在课堂教学中也都得到了较好的落实。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是

　　旁白：

同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。

今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。

　　板题：

黄山奇石

　　二、默读课文２５段

　　１．人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文P131，２５段，看看课文介绍几块石头？

叫什么名字？

　　板书：

仙桃石猴子观望仙人指路金鸡叫天都

　　２．多有趣的名字（出示图），你们看这是什么石？

　　３．你喜欢哪块石头？

请读一读（自由读指名读）

　　三、讲读课文

　　１．边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？

为什么喜欢？

你觉得它有什么神奇的地方？

（同位交换意见）

　　２．指导学习猴子观海一段。

过渡：

很多同学都喜欢猴这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。

　　①示图，指名读。

边听边思考：

你认为这块石头奇在哪？

课文中哪些词语用得好？

哪些句子写得好？

　　②理解：

陡峭翻滚板书：

抱蹲望

　　③演示：

朗读背诵小结：

在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。

这是多么神奇而有趣。

　　３．下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报。

　　仙桃石：

把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个飞一个落就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢！

板书：

飞落

　　仙人指路：

　　①（动作演示）怎样指？

　　②板书词语：

站伸指

　　③用形象的比喻描写了仙人指路的动作，神态非常生动、有情趣。

　　金鸡叫天都：

　　①你觉得哪些词、句写得好。

　　②这只雄鸡是怎样叫的？

（动作演示）板书：

伸着对着啼叫

　　③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。

　　４．小结：

刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方？

（形状奇怪有趣，能引起别人的想像）

　　过渡：

在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢？

　　５．齐读最后一段

　　四、拓展思路，练习说话

　　１．出示：

天狗望月狮子抢球仙女弹琴

　　你能根据这些名字展开想象，用几句话说说这些怪石的样子吗？

（自选自说，指名说）

　　２．在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？

（出示图片）

　　五、总结：

在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。

　　六、作业：

　　必做题：

朗读课文，再从课文中选两段背下来。

　　选做题

　　１．抄写课文中的好词好句。

　　２．向别人介绍黄山的奇石。

　　３．根据黄山奇石的形状，给它起个名字，再用几句话写下来。

　　４．找有关黄山的图片资料。

《黄山奇石》优秀教案5

　　教学目标：

　　1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；

　　2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；

　　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

　　教学重难点：

　　本课是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙，学生边听边想或思考，听完后说自己的感受、体会或疑问。

　　教学时间：

　　两节课

　　教学过程：

　　第一课时

　　一初读课文

　　1、自由读，要求：

借助拼音读准生字的音。

　　2、同桌互相学习，检查读音；

　　3、小组合作读，要求：

彼此帮助，读得流畅。

　　4、大组赛读，要求：

比比哪组读得有情感。

　　二游戏检测学生认读生字词的情况，然后有针对性地开展各种形式的识字教学，对学生认读不牢的字进行巩固。

　　三老师范读：

要读出黄山石的奇，表达出对黄山的赞叹；

　　学生听后可说说自己的感受、体会、疑问；

　　四学生再次自读课文，通过这一环节进一步熟悉生字；

　　五写字

　　1、教师出示本课生字。

　　2、问问学生：

你都记住那些字了，能谈谈你记字的方法吗？

　　3、教师重点对难写的字进行指导。

　　指导学生写好形近字相同的部分，提示“区、巨”的笔顺。

区：

一区。

巨：

一巨。

　　六练习抄写本课生字词。

　　第二课时

　　一朗读感悟

　　1、复习抽读本课生字词；

　　2、教读课文，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙；

　　3、自读、齐读课文

　　①看图读，启发想象，说说图上的三块石头像什么？

　　②再朗读相应的三段文字，在朗读中体会黄山石的奇；

　　③读读、想想、说说，“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子。

　　4、再读课文，把自己喜欢的部分读给同桌听；

　　5、背诵喜欢的自然段及课文；

　　6、交流，把准备好的黄山奇石的图片或奇形怪状的石头拿出来，给小朋友介绍奇石的样子。

《黄山奇石》优秀教案6

　　1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

　　2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　　3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

　　4、朗读课文，并选两段背诵。

　　重点：

在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

　　难点：

如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

　　以读为主，读中悟情。

　　录音机、录音带、课件

　　教学时间：

3课时

　　第一课时（简案）

　　同学们，大家去过黄山吗？

黄山之美，堪称中国名山之最。

兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有天下第一奇山之称。

其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山四绝。

今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：

黄山奇石。

请齐读一遍课题。

《黄山奇石》优秀教案7

　　教学目的：

　　1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　　2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。

　　3.能够正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。

练习有感情读文。

　　教学难点：

通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

　　练习有感情的朗读课文。

　　教学内容：

学习课文，培养学生的自学能力和思维的创新能力。

　　教学时间：

一课时

　　教学用具：

实物投影、电视片、插图

　　教学过程：

　　一、导语：

　　（出示黄山风景图）这就是黄山。

（板书：

黄山）从图上看这里的景色很美。

这次放假，李璐特意与父母一起游了黄山，下面请她向大家介绍一下黄山。

听了她的介绍和观看图片，黄山真是景色秀丽神奇。

　　二、学习课文第一段：

　　⑴请同学打开语文书齐读第1段。

　　⑵今天，我们要来学习什么呢？

对！

（板书：

奇石）你从哪句话知道的，读一读。

尤其你能换个词来说吗？

（特别）再读读。

　　三、学习课文：

　　1.黄山都有哪些奇石？

黄山石又奇在哪里呢？

请同学们默读课文，说说你读会了什么？

　　2.下面你喜欢那一块你就多读一读。

　　边读边思考：

1.找出奇石的名字。

　　2.想一想你为什么喜欢它？

　　3.学习仙桃石：

　　⑴出图

　　⑵说出喜欢的理由

　　⑶你能完整地向大家介绍一下仙桃石吗？

师：

大家认真看他在介绍仙桃石时，不仅向我们介绍了名字还介绍了它的样子。

　　⑷谁还喜欢仙桃石，你再给大家介绍一下。

　　4.学习猴子观海：

　　⑴出图

　　⑵质疑：

陡峭不明白？

还有吗？

　　⑶展开想象：

我们来想想这只小猴子观看着大海它会想什么？

　　⑷谁还再想为大家介绍一下。

　　5.练习说话：

谁还能向大家介绍一下仙人指路，金鸡叫天都。

　　6.小结：

通过学习这四种奇石，我们的确感觉到了黄山奇石的神奇与美丽，老师这儿有一个问题，请13小组的同学读课文的2、3