创新办学理念.docx

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创新办学理念

实施文化立校战略，增强学校可持续发展动力，努力打造农村教育知名品牌

——黄墩镇初级中学校规范化学校评估自评报告

岚山区黄墩镇初级中学始建于1958年，2006年由黄墩镇三处初中合并后称为黄墩镇初级中学。

学校现共有学生1719名，教职工152名，34个教学班；现有校级领导3名，中层干部12名。

学校占地面积63230平方米，建筑面积18092平方米。

黄墩初级初级中学是一所农村寄宿制学校，学校拥有四层教学楼一座，二层教学楼两座，二层办公楼一座，两座公寓楼和一座餐厅可满足1800名学生的食宿；各类特种用室齐全，有先进的校园网络教育设备，校园景点布置合理美观，校园文化气息浓厚。

近五年来，黄墩初中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以加强教育系统党的执政能力建设和先进性建设、“创办全市乃至全省有名气的农村中学”为目标，以提高“三力”（执行力、创新力和公信力）建设水平为突破口，以“以人为本、依法治校、文化立校、科研兴校、质量强校”为办学策略，以精致化管理活动为载体，以着力解决影响和制约学校教育科学发展、和谐发展的突出问题，真正在改进作风、提高效能、优化服务上创先争优，努力推进新课程改革，办学质量显著提升，先后被评为“日照市办学水平优秀学校”、“日照市教学示范校”、“日照市绿色学校”、“日照市平安和谐校园”、“日照市素质教育示范学校”、“日照市优秀家长学校”、“日照市教育信息化示范学校”、“日照市学校体育工作先进单位”等。

学校显著的办学质量，得到了上级领导的充分肯定，赢得了广大家长的高度信任和社会的普遍认可，2009年成功举办日照市农村素质教育现场会。

目前，学校已步入科学发展的轨道。

一、加大投入力度，改善办学条件，为提升课程实施水平提供坚实的物质保障

（一）加大投入校舍改建，创造乡镇一流教育教学环境

2009年，镇政府多方筹措资金1000多万元，先后建成了能容纳1600人住宿的学生公寓楼和能容纳1800人就餐的学生餐厅；建筑面积1100平方米具有完备的现代化办公设施的行政办公楼；建筑面积3300平方米的教师住宅楼；改造学校大门和院墙，美化绿化校园。

大规模的校舍改建，创造乡镇一流教育教学环境。

（二）加强信息化建设，搭建教育教学新平台

自2004年开始实施教育信息化建设工程，先后投资300多万元，有计划、有步骤地购进和更新设施设备，为教育信息化提供了坚实的硬件保障。

学生上课实现一人一机；50岁以下教师达到人手一机；2005年投入20多万元建成校园网；投入2万多元将宽带网接入校园。

2011年通过公开招标为专任教师配备笔记本电脑。

二、实施文化立校战略，增强学校可持续发展动力，努力打造农村教育知名品牌

（一）为了增强学校的凝聚力，根据学校办学思想，确定学校发展规划：

践行科学发展观，以科学的管理、独特成功的办学典范，初步创建省内知名的学校。

（二）坚持依法治校，实施综合治理，提高学校管理水平

（1）建章建制，强化法制管理。

学校建立健全了教职工代表大会制度，每年召开一次教职工代表大会，制定符合学校实际的《教职工考核细则》、奖惩制度、考勤制度等都通过教工大会讨论后执行，并认真按章程和各种制度管理，使学校管理真正走上法治的轨道。

（）积极开展教职工的政治思想教育工作。

学校把抓好教师政治思想教育工作作为依法治校的基础，联系教育和教师思想实际，经常开展思想教育工作作风整顿活动，有效的增强了教师的政治敏锐性和政治鉴别力，与党中央保持高度一致，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

（3）认真搞好行风建设，加强师德修养，在师德建设上，学校抓住教育和个别教师存在的为师不正，为师不廉等不良现象，组织教师认真讨论挖根源、论危害、看影响，广泛开展批评和自我批评，大力开展“养师德，练师能，树师观，铸师魂”活动，对学生做到“四不”，即不失言，不失手，不失礼，不失信，开展了“师德演讲会”“师德研讨会”，大力弘扬树立爱岗敬业，爱生乐业，艰苦创业的精神，进一步净化了教师心灵，纯洁了教师的思想，全校呈现出团结、勤奋、拼搏、进取的局面，重塑全校教师的良好群体形象，促进了学校各项工作。

如今年我们在每个教室和办公室里张挂了教师寄语和教师忌语标志牌，更有效的促进全体教师的师表形象养成。

（4）坚持校务公开，强化民主管理。

学校充分发挥工会的职能作用，把校务公开，民主管理做为依法治校的重要工作去落实。

（1）、依法召开职代会，调动全体教工参政议政的积极性，学校工会按《工会法》和《职代会管理条例》，从筹备到操作严格按程序实施，学校在岗教工全员参加了教工大会，如在去年的教工大会中教工共提出了合理化建议，解决落实了三分之二以上，解决不了的都做了客观的说明和处理。

经过教工大会，全体教工参与决策，明确了学校的工作目标任务，激发了教师的工作热情和工作积极性、创造性。

今年的教工大会现在正在筹备中，预计在12月下旬召开。

（2）、坚持校务公开，发挥教师艰苦创业的精神。

学校坚持：

责任公开、财务公开、奖惩公开、评先评优公开、收费及使用公开、考核干部发展党员公开、聘用干部，教师公开、重大建设项目公开等校务公开制度，教师对学校的发展建设看得清，想得细，做得好，全体教师对学校的各项事物，感到都是在公开、公正、公平的基础上进行，工作起来有信心，有干劲，心往一处想，劲向一处使。

如无论学校的大小事情，均在周一的班子会上讨论，最后落实到位。

对学校的发展，允许所有的老师提出合理化的建议，学校均在班子会上讨论，合理化的均采纳。

（3）、实行民主管理，加快学校建设步伐。

实行民主管理是学校发展进步的重要标志，学校坚持依法治校，依法治学，综合治理在学校民主管理上花功夫，下力气，在全校大力树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，让每个教师都把学校的发展兴衰与个人的学习、生活、工作密切联系起来，发扬学校就是我的家主人翁精神，强化民主管理的意识，在教育科研、教学改革、学生思想教育、校园建设、卫生纪律管理各个方面，都主动献计献策，不计名利得失，为学校发展齐心协力发奋工作。

（三）通过有效学习改善教育生活质量。

建立学习型组织——“书香校园”，通过学习：

提升文化涵养和业务素质，发掘教师职业的内在魅力，唤醒教育良知和工作激情，激发教师教学智慧和创造力，提高学生的综合素质。

1、加强教干理论学习培训，本学期共举行九次教干培训专题学习活动，促进干部队伍思想观念的转变和业务素质的提高。

坚持“五一制”，即教干教好一门课、管好一条线、蹲点一个班、挂钩一个年级、参加一个课题研究。

为了加强学校干部队伍建设，增强管理力量，提升学校管理水平，以干部挂职交流为载体，转变作风，提升能力，努力锻造一支服务教育科学发展的高素质干部队伍，实现农村中学跨越式发展，定期外派中层干部到市实验中学等名校挂职学习。

挂职干部认真学习汲取实验中学先进的管理理念和管理方法，确保对挂职学校的教育、教学、管理有一个全面、深入的了解和认识；要紧紧围绕“形象和桥梁”这一工作核心，管住管好自己，以过硬的素质、优异的表现树立我校教育干部的良好形象；取回了真经，提高了素养，必将推动和促进学校教育教学工作更上一层楼。

2、出台全校教职员工每日工作七要求，有力的促进了教师工作的规范性，得到了全校教职员工的积极响应。

每日工作在目标之中；每日工作在计划之中；每日工作在制度之中；每日工作在学习状态之中；每日工作在研究状态之中；每日工作在危机状态之中；每日工作在激情之中。

实施“青蓝工程”。

为使青年教师尽快熟悉教育教学规律，促进专业发展，我校分期排除10名青年教师到市金海岸小学跟班学习，加快青年教师进步。

3、定期更新充实教室文化、宿舍文化和餐厅文化内容，增强文化育人功能。

开展“十无校园”、“温馨家园”创建活动，优化育人环境。

4、学校每年举办一届校园文化艺术节，培育文明风尚，以此丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围；进一步促进学风建设，提高学生的创新精神和实践能力，开创具有时代特色的校园文化新格局；同时为了陶冶师生的高尚情操，搭建展示学生的艺术舞台，激发广大学生热爱学校、热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高综合素质，推动了校园精神文明建设。

5、实施德育导行语制度，对学生晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，引导学生健康成长。

二、志存高远，以先进理念引领学校跨越式发展

科学的办学思想一直引导着学校立足于高远，不断创新思路，朝着既定的目标奋进。

学校办学初期，制订了《河源中学实验学校发展纲要》，明确了“办优质教育，创品牌学校”的办学目标，确立了“以人为本，和谐共进；自强不息，追求卓越”的办学理念和“面向全体，分类施教；全面发展，彰显特长”的教育理念。

制定了“德育为首，质量为本，能力为重”的办学原则和“人性化与制度化相结合”的管理原则。

先进的办学理念一直引领着学校不断前进，并确保学校《第一个五年规划》提出的“学校初具规模，社会初步认同”阶段目标得以顺利实现。

目前，学校正处于实施《第二个五年规划》“办优质教育，创品牌学校”初级阶段。

我们相信，在学校先进理念的引领下，通过全体师生的努力奋斗，学校将呈现跨越式发展，“初步形成品牌”的新目标一定会实现。

三、科学实践，勇于探索，彰显办学特色

几年来，勇于开拓创新的学校领导班子，以“创品牌学校”为动力，积极开展“创优争先”等活动，认真学习实践科学发展观，扎实推进学校品牌建设，学校的办学质量不断提高，初步彰显了学校办学特色。

（一）构建现代管理体系，努力实现工作制度化、规范化

1．探索模式，优化管理。

学校尊崇精致管理，强调职责履行，通过几年探索，形成了“年级为块，处室为线”的“分级授权、逐级负责”的管理模式，构建“学校统一要求工作——处室布置、检查——年级分工落实”管理体系。

建立学校督查机制，着力推行督查反馈，强化“计划—检查—落实—总结—反馈—整改提高”各个环节管理，使各部门、年级的工作质量和管理水平有了更为明显的提高。

2．建立机制，科学管理。

几年来，学校健全了党组织和教育工会等组织，充分发挥党支部、教育工会的职能作用。

坚持校务公开制度和教职工代表大会制度，坚持每学期召开教师代表座谈会，定期召开教职工代表大会，充分调动广大教职工参与学校决策和开展教育教学工作的主动性和积极性，有力推动了学校的民主管理进程。

建立责任机制、评价机制和激励机制，并在管理过程中不断丰富和完善。

三种机制的建立和推动，增强了教师工作的自觉性、主动性，激发了教师的创造性。

3．完善制度，规范管理。

几年来，学校依法诚信办学、规范办学，严格落实校长责任制和目标管理。

制订了《河源中学实验学校岗位责任制度》、《河源中学实验学校教师职业道德考核方案》、《河源中学实验学校教职工考勤制度》、《河源中学实验学校“先进教师、先进班主任、优秀教师、名教师、突出贡献教师”评选方案》、《河源中学实验学校教师积分奖励方案》、《河源中学实验学校教师教育教学工作质量评价方案》、《河源中学实验学校班主任工作量化评比方案》、《河源中学实验学校教师教研成果奖励方案》、《河源中学实验学校安全管理制度》、《河源中学实验学校财务管理制度》等一系列制度。

完善的制度体系，推动了以制度管人、制度管事的有效落实，体现了公平公正原则，促进学校工作进一步规范和教师自觉性的不断提高。

（二）搭建平台，强化培训学习，打造一流教师队伍

1．加强学习，打造“创新型”领导团队。

加强班子作风建设，提高领导行政素质和综合管理能力。

领导班子成员不断树立品牌意识、转变管理理念，充分发挥领导在政治思想建设、学校规范化建设中的核心作用和模范带头作用。

班子成员坚持加强学习，不断提高学习力，深入开展学习实践科学发展观活动和“创优争先”活动，努力打造“学习型”、“创新型”领导班子。

班子成员和行政领导深入教育教学第一线，分学科为教师上示范课、指导课，积极参与教师听课、评课活动，带头撰写论文、札记和参加课题研究，真正成为学科引领者、带头人。

全体行政领导步调一致，努力拼搏，在困难面前互相支持、互相维护、共同进步，在教职工中有较高威望。

2．师德建设常规化。

学校坚持思想领先的原则，大力弘扬教师敬业爱生精神，强化正确的价值导向和服务意识，努力培养教师事业心和进取精神。

针对教师年轻、教师思想波动性大的特点，致力于为教师搭建专业成长、成就事业、享受生活三个平台。

成立师德建设工作领导小组，制订师德学习活动方案，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》。

积极开展“创一流校风，争当排头兵”活动和“创先争优”活动。

举办“教师阳光心态”、“教师成长与学校共命运”、“品牌学校与教师的素质”等专题学习，开设教育教学论坛，组织全体教师开展“感悟师德”演讲比赛，撰写教育个案等，使教师在自己的实践和体会中感悟师德内涵，从而提高师德水平。

3．实施教师岗位责任制。

建立教师工作质量评价制度和教师个人档案，不断完善教师考核评价体系。

开展“先进教师”、“先进班主任”和首届“十佳教师”、首届“师德标兵”评选活动；开展先进教师事迹报告和宣传演讲活动，以此树立榜样，弘扬正气。

师德教育活动丰富了校园文化生活，提升了教师整体的业务水平，铸造了良好师风师魂。

4．重视班主任队伍建设。

学校制定了《班主任工作指引》、《班主任考核办法》，利用班主任工作会议和师德教育工作专题讲座，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，使教师牢固树立“以身立教，为人师表，以德育人”的思想，定期召开班主任工作经验交流会，加强班主任管理业务学习和互通。

每学期评选“先进班主任”，提升班主任的管理能力和威信。

强化班主任对后进生的关注和研究，坚持“不放弃每一个学生”，把后进生转化工作作为评价班主任工作的重要内容之一。

5．注重教师技能培训和专业发展。

学校建立教师长期培训计划，开展强化教师工作基本技能为主要内容的校内外系列培训活动，不断加强教师自身学习和提升业务素质。

校本培训实施全员参与，形式多样，内容丰富。

既有报告学习、经验总结，又有专题讲座、心得交流和课例研讨；既有校内培训，又有校外培训；既有请进来，又有走出去。

如每学年对新教师进行为期15天的岗前培训；每学期定期组织中层干部和管理人员进行培训；组织教师参加职业道德专业技能培训和公共突发事件应急管理培训；组织行政管理人员参加省、市各种教学研讨活动；选派业务主管领导和骨干教师到外地或市内重点中学等地开展观摩学习和培训；不定期组织班子成员外出学习，先后参加了“广东省第三、第四期教学管理研讨会”，全体班子成员获得省级上岗资格证；专门邀请教育专家来校举办“个性化教育”、“赏识教育”等各种专题讲座等。

6．正确引导，重视专业发展。

学校根据办学和管理的需要，以及教师的专业技能、个性特点，在教师成长培养方面，鼓励教师走专业化发展之路。

学校推出一系列“优秀教师”、“骨干教师”、“名教师”的考核评比措施，让教师在专业化道路上越走越远，越走越宽，越来越有成就感和自豪感。

7．关心教师生活，尊重教师劳动，逐步提高教师待遇。

学校一直高度重视教师队伍的稳定，想方设法完善各种保障。

教师的个人档案按公办学校标准进行管理；向社保缴纳的“三金”按财政、社保标准统一缴纳；教师专业技术资格职称，按国家人事常规标准落实评审认定。

以上三项事关教师切身利益的保障得以落实，解除了教师的后顾之忧。

学校重视关心教师生活和身体健康，开展丰富多彩的业余文艺体育活动。

每年分期分批组织教师进行体格检查；利用“三·八”节、“五·一”节、“中秋”节等节日，组织教职工开展有益健康的游览、爬山等户外活动，举办教职工元旦晚会；每学期组织教职工举行篮球、羽毛球、乒乓球、拔河等各种比赛。

逐年提高教师福利待遇，许多教师已在市区购房，在河源成家定居，教师生活质量不断提高。

学校一系列“人文关怀”的措施和做法，极大地增强了教师与学校同命运的决心，确保了教师队伍的稳定和学校的稳步发展。

（三）努力实践教育理念，着力开展校本教研，推进新课改

学校推崇“做人与生存并重”的教育思想，努力实践“面向全体，全面发展”教育理念，精心做好育人工作。

围绕中华传统思想与文化、行为规范、阳光心态、生活能力等内容开展一系列教育活动，精心做好育人工作。

1．构建学校、家庭、社会“三结合”教育体系，创设良好教育环境。

办学以来，一直坚持建立每个学生的成长档案，学生每天填写《成长历程》，班主任与家长每周查阅并给予意见和建议，每2周向家长发放一期《倾心关注、共同探讨》，共同探索教育方法，形成教育合力；成立家长学校，定期召开家长会和家长委员会议，邀请家庭教育专家为家长授课。

2．注重校本教育，编写校本教材并列入学校课程，开展常规教育活动。

学校将校本教材《儒家经典伴我行》和《中学生心理健康》列入学校日常课程，每周各安排1节。

校本课程有效地加强了学生以儒家思想为主的传统文化思想教育和学生心理的科学引导。

3．针对学生年龄特征，以感恩教育为突破口，实施有效特色教育。

通过观看感恩教育片、给父母写感恩信、评选“十大孝顺孩子”等一系列感恩教育活动，教育学生懂得感恩。

以“感恩·沟通·宽容”为主题的大型“感恩晚会”，已成为我校展示感恩教育成果的重要形式。

4．定期开展“十大孝顺孩子”、“十大阳光少年”、“十大生活之星”等评选活动，不断培养学生“孝顺、阳光、独立”的良好品德。

5．重视后进生转化工作。

一个学生肩负着一个家庭甚至几代人的期望，关爱后进生已成为我校全体教师的共识。

《后进生转化考核方案》、《育人能手评选方案》的实施，有力地推动了后进生转化工作。

几年来，我校后进生的转化率都达90％以上。

6．潜移默化，寓教于乐，开展形式多样的专题教育活动。

利用每周晨会、班会开展安全教育；利用黑板报、宣传栏、广播站宣传安全知识，组织学生观看学生安全教育录像，每学期进行学生紧急逃生演练；充分发挥法律副校长的作用，每学期聘请法律专家、律师对学生进行法律法纪教育；组织学生参观禁毒图片展，召开禁毒教育主题班会，邀请司法人员作专题报告；开展爱国主义教育、前途理想教育、“爱国、守法、诚信、知礼”八字教育和“八荣八耻”教育；开展“双拥活动”，与武警官兵举行联欢晚会；组织学生参观科技馆、参观烈士纪念碑等活动；积极开展志愿服务活动和献爱心活动，开展“学雷锋日献爱心义卖”活动；开展为地震灾区捐款活动，开展与兄弟学校贫困学生“手拉手”帮扶活动。

形式多样的教育活动，活跃了学生课余生活，营造了团结、文明、和谐、进取的校风。

7．全力推进新课程，稳步提高教学质量。

根据新课程理念，积极开发校本教材，开设校本课程，丰富学生知识。

全面展开“小组学习”、“先学后教”、“合作探究”等课堂教学改革活动，通过实施《课改先锋评选方案》推动和深化课改。

建立话剧班、小记者通讯员培训班、奥数班、英语沙龙、趣味语文、田径班、舞蹈班、书法班等活动小组，积极开展系列的第二课堂活动，拓展学生创造思维，丰富学生文化知识，促进学生个性发展。

（四）建设特色学科，以科研促发展、促提高、促品牌

学校创办以来，积极开展扎实有效的教育教学研讨活动，促进了教师的专业成长，提升了教师的整体素质，从而全面地推动了学校的教育教学工作。

1．积极推动校本教研，强化三级备课和课后反思工作。

围绕新课程，学校构建、实施了“集体备课——个性化教学”的课堂教研模式，充分体现了教师教学教研的个性化，促进了教师间的合作，提高了教师的教学水平。

重视教师深层次的课后反思，每学期学校要求教师撰写教学设计、教学案例、教学反思，学校集中评比，表彰奖励。

2．扎实开展课题研究活动。

学校十分重视探索、研究教育教学领域中重要课题，先后组织力量对“新课程理念下的课堂教学模式”、“独生子女学生的特点及育人对策”、“年轻教师快速成长的措施”等进行研究。

各类课题研究的推动，促进了学校在校园文化建设、学校管理、班级建设等方面工作的进一步提高。

3．构建学校语文学科教研特色。

增加校本语文——“一句一诗一文”、“课前三分钟演讲”、“课前五分钟写字”、“儒家经典伴我行”、“课外阅读训练”及“课外名著阅读欣赏”。

学生的语文能力得到大幅提升。

4．勇于承担各类大型教研活动。

学校不但积极开展各类校本研讨，而且还承办市教育局教研室和省教育厅教研室组织的各类大型教研活动，取得显著的成效，受到上级领导的高度评价。

（五）规范后勤管理，强化安全保障，创设优质服务环境

后勤工作坚持为教育教学、师生生活服务，坚持以原则办事，严格办事程序，讲究办事效率。

1．坚持安全管理为第一质量。

安全工作以防范为主，按照上级文件精神的要求和规范管理的要求制定学校保卫、消防安全等制度，工作有章可循。

经常性进行安全隐患排查，发现问题及时整改。

加强校园综合管理，搞好校园“三化”工作；建立健全卫生食品质量管理制度，严把食品原材料进货渠道；严格管理食堂，加强平时卫生检查，杜绝食物中毒事故；抓好各辖区环境卫生，确保健康、干净、整洁的卫生环境。

2．坚持财务管理公开化。

财务管理规范有序，照章办事，合理控制各种开支，坚决执行校长“一支笔”审批制度；坚持勤俭节约办大事，按要求完成各种费用的缴交工作及各项费用的收支工作；坚持及时做好开支预算方案和结算方案，做到收支两条线，日清月结，账目清楚。

（六）广泛开展文体活动，校园文化生活丰富

学校体育运动规范有序，文艺活动丰富多彩。

学生课间操、眼保健操、师生健体常规化；举办了学校运动会、校园文化艺术节等；篮球赛、拔河比赛、广播操比赛等各种运动有声有色，整个校园文体活动丰富多彩，成绩突出。

2008年11月，学校教职工男子篮球队在参加市直学校教职工“汇源杯”篮球赛中勇夺第一名。

四、管理规范，措施有效，办学成果累累

完善的硬件设施、高素质的教师团队、科学规范的管理，为学校办学质量的提高和学校稳步发展奠定了基础。

三年来，学校坚持“一切为了学生”、“安全是第一质量”、“教学质量是学校的生命线”的教育教学思想，努力实践新课改，学校取得显著成绩。

（一）学生健康成长，综合素质全面提高

学校致力于学生学习品质的形成和公民基本素质的提高，着力营造、自主、合作、创新、和谐的教育环境，学生身心得到健康发展，教育教学成绩显著，硕果累累。

1．感恩教育彰显特色。

以感恩教育为突破口的特色教育活动，显现了我校突出的育人效果，为我校的快速发展起到非常重要作用。

三年来，我校法纪教育成绩显著，“文明标兵”、“三好学生”、“优秀学生”占80﹪以上，全校学生操的行评定优良率达99﹪，一直保持未成年人违法犯罪率为零的纪录，形成了文明有礼、遵纪守法、好学上进的良好校风。

2．中考成绩遥遥领先。

2008年中考，源城考区前10名我校占8名；2009年中考，源城考区前10名我校占9名；今年中考，全市前10名我校占4名，全市前50名我校占18名。

连续三年中考，我校总分平均分达550分以上，超出全市平均分150分以上。

3．学科竞赛成绩优异。

三年来，学生获得国家级奖114人次，省级奖58人次，市级奖213人次。

其中，杨慧文同学参加全国英语口语比赛荣获国家金奖；钟佩珊同学参加广东省中学生现场作文比赛荣获一等奖。

2008年，欧阳满全国数学竞赛获一等奖，刘奇聪获全国物理竞赛一等奖，曾彦淞获全国化学竞赛一等奖；2009年度，陈沁等四位同学获全国中学生英语能力竞赛一等奖，肖志康获全国物理竞赛和全国化学竞赛一等奖；2010年周俊仿等6位同学获全国中学生英语能力竞赛八年级组一等奖，蒋芊芊等4位同学获全国中学生英语能力竞赛九年级组一等奖，朱宏宇、包伟光获全国数学竞赛一等奖。

连续几年来，学生参加全国英语、数学、物理、化学等学科竞赛均获佳奖，各科成绩都排在全市各县前列。

4．学生综合素质全面提高。

2008年度，朱迪妮同学代表河源市参加广东省中学生“我为青春承担责任”演讲比赛荣获一等奖；学校舞蹈队几个歌舞节目多次被市政府、团市委选派参加大型庆典活动演出；学生集体舞表演队参加2008年市直学校“校园集体舞比赛”获得三等奖；2009年，全市小主持人比赛中，我校张敏、廖聪煜