小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案.docx
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小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案
小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案
一、活动背景：
综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。
二、活动目标：
开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力;提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。
具体目标如下：
1、了解生活中的小窍门,并会实际操作。
2、激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
3、进一步提高学生与人交流，合作的能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
三、活动对象：
三年级全体学生
四、活动过程：
第一阶段、主题的确立布置准备
1.具体目标：
讨论确定本次活动的几个板快，引导学生从深刻了解母校的历史、回放六年的学习生活、回忆难忘的老师、感念同学情深等几个方面去考虑确定小组活动主题。
2.活动时间：
1课时（课内）
3.活动场所：
课内——教室
4.学生活动：
（1）讨论在生活动中我们都离不开什么?
（2）根据自己感兴趣的方面准备活动分组（定出小组成员组长参与的活动参与的方法成员分工等）。
（3）在老师的指导下设计活动方案
5.教师指导重点：
（1）引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料，可以从网络、资料等方面进行，还可以向父母及朋友咨询。
（2）实践调查。
（对生活中的小窍门有一些了解和认识。
）
第二阶段资料的收集实践活动展开
1.具体目标
学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“生活中小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成小组交流文稿，确定发言人，准备上课交流。
2.活动时间：
三课时（课外）
3.活动场所：
学校微机室、家里、超市、商场等
4.学生活动：
（1）吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。
（2）穿的窍门——收集衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法，并设计各种形式展示。
（3）用的窍门——收集生活中有些物品可以废物利用，并且从节能方面进行收集资料。
5.教师指导重点：
（1）查找应学会归纳总结重点内容，避免内容过多过杂。
（2）调查实践时应注意方式、文明礼貌等等。
（3）活动中小组成员要注意分工合作，相互协作，课堂外时一定要注意安全。
第三阶段：
成果展示活动总结
1.具体目标：
（1）汇总学生收集的相关资料和具体数据，整理并归纳重点内容。
（2）把前面的多种活动方式的收获以资料展板或手抄报的形式展示，并交流活动中的心得体会。
（3）用具体文字资料和事例、图片等方式展示生活中的一些小窍门。
2.活动时间：
二课时（课内）
3.活动场所：
教室
4.学生主要活动：
（1）综合各种活动成果形式，进行成果汇报。
（2）师生共同汇总，总结生活中吃穿用的一些窍门。
5、教师重点指导
（1）帮助学生进行资料的汇总，引导学生交流活动后的感受，知道写活动反思。
（2）引导学生学会巧用技巧，解决生活中的一些问题。
并要学会废物利用，从而升华主题，节约能源，从我们身边做起。
第四阶段：
评价总结
1、自评与小组互评相结合，完成评价单
2、家长评
3、教师评
五：
活动注意事项
1、摆正活动与学习的关系，避免不分主次，影响正常的学习。
2、避免本次活动与其他学科或者学校其他教育教学活动发生时间冲突，教师要担负起协调各科授课时间和资料收集工作。
六：
活动的拓展和延伸
1.具体目标：
（1）教师补充学生未收集到的一些生活中小窍门。
（2）在以后的生活中要学会技巧去解决发生的事情。
2.学生活动：
汇编生活中小窍门。
各小组进行分类。
3、教师指导重点：
生活要仔细观察，发掘其中的奥秘，要简单明快的解决生活的实际问题，培养自己的动手动脑能力。
社会实践活动的教案
关于社会实践活动的教案
一、活动背景：
塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。
塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。
认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。
因此设计了本次活动。
二、活动目标：
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三、活动过程:
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。
教师说：
在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？
我们一起来看看。
出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？
哪来那么多塑料袋呢？
你们有没有过这种现象呢？
在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。
什么叫陋习？
不文明的、不合理的习惯。
比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等，但很少有人觉得不正常，是不是？
但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？
怎么样，敢不敢接招？
请听题（音乐2下）：
白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？
（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：
向联合国卫生组织倡议一下：
世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。
教师也可拿实物对同学们进行提示：
吉他、跳绳等。
照片：
百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：
吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说：
看来，塑料在我们生活中真是无处不在。
塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？
它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？
怎么样？
想进一步了解塑料吗？
先给我们这次活动起一个主题吧！
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。
教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流，提出问题。
教师将其一一写在黑板上。
指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。
请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。
（如一组人太多就将一组分成两组）。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。
加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。
加背景音乐烘托气氛。
11、交流完活动方案，教师进行总结。
一、活动简介：
火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。
目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。
现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。
找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。
1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：
1、材料易得，废物利用；
2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；
3、趣味性强，一般可发射十米高；
4、安全性好，喷水不喷火；
5、具有一定的创造性；
二、活动目标：
1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；
2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；
3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；
4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
三、活动准备：
1、场地：
制作火箭——教室或实验室；
发射场——操场或宽阔地。
2、器材：
①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个
②透明胶带每组1卷
③即时贴单面纸每组若干
④剪刀每组1组
⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把
⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个
⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个
⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个
⑨自来水及水桶全班1-2个
3、学生课前探究安排：
①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的.模型也带进课堂。
4、教师准备：
①一个完整的水火箭范作。
②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。
方法是：
找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、课时安排：
2课时。
五、活动过程：
1、组织教学，导出活动课题。
2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。
①国内外有关火箭发展的历史知识。
②火箭发射的原理。
③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？
并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。
教师作重点演示。
②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。
因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。
③瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。
瓶内的大气压大约在4-5个大气压。
超过5个大气压瓶体容易破裂。
④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。
4、原理分析研究及讨论。
以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。
整个过程是一个用压缩空气达到储存能力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。
水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。
气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。
用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：
式中：
v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。
从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。
要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。
加法有二：
1、增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、增大注水量。
M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。
5、动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。
做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。
教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。
由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。
6、评价与交流，先组内再全班。
①通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、收获？
②通过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么？
在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现？
③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：
发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。
同时可以人为地控制发射时间。
让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。
7、活动延伸。
探究新型的控制装置。
8、活动后记。
附：
控制装置参考方案：
用直径或用剪刀剪断即可。
发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。
《诸葛亮》综合实践活动教案
《诸葛亮》综合实践活动教案
活动目的:
以（三国演义）中主要人物诸葛亮为切人口，使原本在学生头脑中比较单薄的人物形象变得丰富起来，并激发学生进一步深人阅读（三国演义）的兴趣。
活动准备:
1.课前阅读（三国演义）和有关读本。
2.准备（草船借箭》、《火烧赤蟹》、《七摘七纵》、《空城计》等阅读材料。
活动过程:
一、了解学情，揭示目标:
1.师:
看过《三国演义》这本书和《三国演义》这部电视片的举手，断断续续地看过也行。
相信其中形形色色的人物已经给大家留下了深刻的印象。
谁给你的印象最深呢?
谈谈你的看法。
交流对其中人物的印象。
2.师:
提到诸葛亮，大家两眼放光。
谁来向大家描述一下你心目中的谙葛先生的形象。
3.师介绍:
《三国演义》中是这样描述诸葛亮的:
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之慨!
小说在别的章节中还提到:
请葛亮执掌刘备军队后，常常手持羽扇，坐一辆四轮小车。
大家在电视中看到的由唐国强演绎的请葛亮就能感觉到:
果真是气度不凡。
请葛亮可以说是中国古代最受赞誉、最具传奇色彩的政治家、军事家。
从三国至今，虽历经1700多年.仍为世人称颂，几乎是中国人理想中的修身、齐家、治国、平天下的完美偶像。
4.揭示目标:
今天就让我们一起走近诸葛亮，感受他的人格魅力。
二、结合成语，深化了解
1.师:
大家还记得我们在四年级的时候有一个单元学过八个成语，老师先写一个。
唤醒你的记忆。
谁来说说，记得几个说几个。
板书:
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
2.读一读:
你有新的发现吗?
3.师:
这八个成语是对诸葛亮一生最好的概括。
今天，让我们结合（三国演义》中对诸葛亮的描述来重新审视它们，相信你会有更新更深更全面的理解。
交流:
（1）初出茅庐
引导学生回顾并简单讲述《三顾茅庐》的故事。
师相机点评:
对!
诸葛亮出山辅助刘备，准备统一中国!
刘备有了诸葛亮的辅助，可以说是如鱼得水。
但是刘备对请葛亮的尊敬，却让张飞、关羽甚是不快。
而后来的事情却改变了他们的看法。
你知道是什么事吗?
（2）才华横溢
交流三烧:
火烧新野、火烧樊城、火烧赤壁。
师相机点评:
是的，诸葛亮初出茅庐所做的这三件事充分显示了他不凡的才华。
这就是生读:
才华横溢。
后人由此总结出一句俗语。
帮助学生积累:
新官上任三把火!
（3）料事如神
a.速读《草船借箭》、《火烧赤壁》，体会诸葛亮的料事如神。
b.学生交流读后体会，引导学生从诸葛亮对天气及人的心理的把握两方面来展开。
（4）胆大心细
a.速读（七摘七纵》、（空城计》，体会诸葛亮的胆大心细。
b.交流读时内心的感受，并引导说清理由。
c.教师补充介绍原版上描述的三次诸葛亮的笑
（出示材料）:
第一次司马懿率兵兵临城下时的笑是为了迷惑敌人，是故作轻松，故作姿态的假笑。
第二次见魏军远去后的笑是无比高兴的笑，是胜利的笑，也是庆幸的.笑。
第三次是对司马懿多疑愚蠢的嘲笑，也是对自己感到自豪的笑。
也难怪司马懿得知实情之后是又羞又恨又恼又悔。
d.朗读后交流:
读到这里，你的心里油然而生的是一种什么样的感情?
e.朗读:
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细
（5）鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
a.请读完（三国演义）的同学结合故事简要介绍这四个成语。
b.当我看到或读到这几个词时，我就会不由自主地想起杜甫的一首诗:
（蜀相》。
还记得吗?
请允许老师朗诵一遍:
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄映空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
让我们一起来朗读一遍。
c.师介绍:
出师未捷身先死!
这一次请葛亮已经是第六次讨伐曹魏了，前五次均无功而返，自从刘备去世，把刘禅托付给他之后，请葛亮日夜操劳，身体每况愈下，他感觉到自己有生之年已不多了，所以这一次是空国出征，准备与曹魏决一雌雄。
谁料想，再次失利，当我们了解了这一段历史，内心一定感慨万千。
可能有很多可意会不可言传的复杂感情，让我们通过你的声音来感受你的内心。
d.当我在读鞠躬尽瘁、死而后已这两个词时，我的眼前出现的不仅仅是诸葛亮一个人物形象.还有许许多多现代的、古代的人物在我的脑海里浮现。
闭上眼睛，你的脑子里想到了谁?
为什么会想到他们呢?
（邓小平、周恩来、毛泽东、孔繁森、焦裕禄）古今中外这样的人是很多很多的，他们为了人民.为了祖国，日夜操劳，最终积劳成疾。
幼儿园大班社会实践活动远足教案
幼儿园大班社会实践活动远足教案
活动目标：
1、了解远足活动的意义，体验远足带来的快乐。
2、在远足途中照顾好自己，克服困难，坚持走完全程，并能知道保护好同伴，做个坚强、勇敢的孩子。
3、通过远足活动锻炼身体素质和意志品质，陶冶情操。
活动准备：
1、教师事先选好远足路线，活动前幼儿自己制定远足计划书。
2、通知家长为幼儿穿上适量的衣服、防止幼儿过暖或过冷，脚上穿上合脚的运动鞋，防止走路引起脚疼、掉鞋等跟不上队伍。
3、请家长为幼儿准备好一小瓶水和少许零食，装在小书包里，与活动当天早上带来幼儿园。
4、自制红旗一面（上写我们去远足的字）。
活动过程：
一、远足前的谈话。
2、前几天我们大班小朋友一起制定了"远足"计划书，我们一起把远足的时间和目的地做了安排，那么远足的过程中应该注意些什么？
（注意路上的车辆，与同伴拉好手等）3、如果远足过程中遇到困难怎么办？
过马路怎么办？
吃剩的东西、垃圾怎么办？
4、远足的路徒中，我们可以做些什么?
2、引导幼儿观察一路上的景色，并紧跟队伍，遵守交通规则，鼓励孩子们坚持走完全程。
3、到达公园
（1）走过九曲桥---鼓励幼儿大胆的走过九曲桥。
（2）穿过小山洞后爬过小土坡--和同伴结伴一起已最快的速度爬过小山坡。
（3）爬小山--能和小伙伴相互帮助勇敢地爬上小山，到达山顶后在凉亭稍作休息。
（4）来到草地上，组织幼儿玩一些喜欢的游戏，使幼儿感受到克服困难后的快乐，提醒幼儿热了要及时脱外衣。
4、快乐分享
（1）幼儿将自己所带来的物品与好朋友一起分享
（2）一边分享，一边欣赏公园美丽景色。
三、整队回园1、回来的路上鼓励幼儿能坚持走路，自己保管背包和脱下的衣服。
2、回园后，组织幼儿进行谈话：
在远足的路上你有没有遇到困难，是怎么解决的？
你帮助别人了吗？
（对有始有终管理自己背包；不怕困难、不怕累走完全程；帮助别人等的幼儿给予表扬。
）
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