最新人教版六年级数学上册第九单元总复习表格式教案.docx
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最新人教版六年级数学上册第九单元总复习表格式教案
年级
班次
时间
201年月日
第单元第1节
总第节
课题
复习分数四则运算的意义和四则混合运算
教学
目的
1、进一步巩固分数四则混合运算的意义和四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
2、能运用分数四则混合运算的意义来解决实际问题。
3、培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教学
重点
能运用分数四则混合运算的意义来解决实际问题和正确地计算
难点
关键
培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教学过程
一、基本练习：
1、口算：
118面第1题
2、说意义：
×÷2+－
3、说说分数乘除法方法、规律（除转化为乘，倒数是怎么回事？
）分数乘除法的规律你有什么方法记住它（乘顺除逆）
二、指导练习：
引入：
如果把上面的四种运算混在一起就成了什么题。
揭题：
分数四则混合运算
1、看到这个内容你想到了什么？
（运算顺序）还记得那三句话么同桌到说
师相机板书：
只有（）或（）从左到右；既有（）又有（）先（）再（），如果有了括号，中括号。
。
。
。
。
。
。
。
。
（千万不能想当然，如2/3+1/3÷2/3+1/3）
2、也有改变顺序的，是什么情况？
3、文字题又咋办？
如
1、加上除以的商，所得的和乘，积是多少？
2、减去的差乘一个数，等于，这个数是多少？
三、综合检测
1、12加上一个数的，和是18。
这个数是多少？
2、甲数是乙数的，甲数是9，乙数是多少？
3、甲数的和乙数相等，甲数和乙数的比是多少？
如果乙数是，甲数是多少？
4、完成练习册
板书
计划
课后
记
年级
班次
时间
201年月日
第单元第2节
总第节
课题
复习比的有关知识
教学
目的
1、进一步理解比的意义，知道比、除法、分数之间的关系。
2、能正确地求比值和化简比。
3、能正确地运用按比例分配解决实际问题。
重点
能正确地化简比和求比值，能根据比、除法、分数之间的关系来解决实际问题。
难点
比、除法、分数之间的关系
教学过程
创境引入：
在我们学过的四则运算中有一种特殊运算有种新的表示法谁还记得？
揭题：
比
一基本练习。
1、举例说明什么叫比以及比的前项、后项、比值？
3、什么叫比的基本性质？
它与前面学的哪部分知识联系紧密？
怎样运用比的基本性质化简比？
二、指导练习（化简比与求比值对比）
1、化简比有什么要求？
（前后项整数；前后项互质；必须有三部分组成：
前顼、后项、比号）
求比值（前项除以后项的商－－－－－一个数）
2、把下列比化简并求出比值：
8：
120.25：
0.45π：
34：
6.8：
0.125
学生独立做选择一题巩固方法1/2：
0.125
1、统一成分数相除，得数是比值，化成比的形式即可成为一个新的比
÷=4（比值）=4：
1（一个最简整数比）
2、统一成小数：
0.5÷0.125（小数没有分数好做）
2、比与除法、分数有什么关系
3：
2=（）÷（）===30÷（）=（）÷30
看准数字找变化－－－－－性质填空
3、应用题
一个工厂男女职工人数的比为4：
3，全厂有职工364人，男女职工各有多少人？
特点：
总数，两部分比，求各部分
方法：
总份数；每份数。
各有这样几份就有多少人？
如果全厂有职工364人改为女生120人，男生多少人？
全厂有职工多少人？
三、综合练习
1、化简比。
8：
120.25：
0.45：
：
0.16：
1.2
2、甲数和乙数的比是3：
2，乙数是10，那么甲数是多少？
甲数和乙数的比是3：
2，乙数与甲数相差8，甲乙两数各是多少？
3、一家汽车公司9月份销售小轿车、小客车、小货车数量的比是7：
3：
2。
这三种车共销售了240辆，每种车各买了多少辆？
4、一个长方形的周长为36厘米，长与宽的比是2：
1，这个长方形的面积是多少？
5、某厂工人占全厂职工总数的，技术人员占全厂职工总数的，其余的是干部。
写出这个厂的工人、技术人员、干部人数的最简整数比。
四、作业：
练习册针对的题
板书
计划
课后
记
年级
班次
时间
201年月日
第单元第3节
总第节
课题
复习内容：
分数应用题
教学
目的
1、使学生进一步理解和掌握分数乘除法应用题的分析和解答方法。
能正确地分析和解答。
2、会运用有关分数应用题的知识解决实际问题。
重点
会正确地分析和解答这类应用题。
难点
会正确地分析和解答这类应用题。
教具
学具
教学过程
一基本练习
1、写关系式
吃了一袋大米的
修了一段路的
苹果比梨子少
篮球比足球多
2、画出3、4题的线段图
揭题：
分数应用题－－－－－－－－－－－关键（数量关系式）
二、指导练习
1、梳理类型（回忆一个类型举一个实例）
一个数的几分之几是多少一个数×几分之几
己知一个数的几分之几是多少这个数（）×几分之几=。
。
多少的数
除法或方程式
求比一个数多（少）几分之几是多少
己知多少的数反求“一个数”
求分率：
求一个数是另一个的几分之几，求一个数比另一个的（多）少几分之几
2、针对性练习：
有240千克糖，拿走它的装入袋子里，每千克装一袋，可以装几袋？
学生独立做，再较正，突出具体分数与分率的区别
三、小测试（辅导本上有补充题目）
1、一个修路队修一条路，第一天修了这条路的，第二天修了这条路的，两天一共修了这条路的几分之几？
还剩这条路的几分之几？
如果这条路长100米，第一天修了多少米，第二天修了多少米，两天一共修了多少米？
还剩多少米没有修？
2、一条水渠，第一天修了，第二天修了45米，第一天比第二天少修9米，这条水渠有多长？
3、一条水渠，第一天修了，第二天修了45米，还剩15米，这条水渠有多长？
4、学校有植物标本和动物标本共84件。
动物标本的件数植物标本的。
两种标本各有多少本？
5、总复习3、4、5题
板
书
计
划
课
后
记
年级
班次
时间
201年月日
第单元第4节
总第节
课题
复习内容：
分数应用题
（2）
教学
目的
1、使学生进一步理解和掌握分数乘除法应用题的分析和解答方法。
能正确地分析和解答。
2、会运用有关分数应用题的知识解决实际问题。
重点
会正确地分析和解答这类应用题。
难点
会正确地分析和解答这类应用题。
教具
学具
教学过程
一基本练习
口算分数四则题和听题口述数量关系式
只列式
六
（1）班学生是我班学生人数的几分之几？
完成总任务1000个零件的
看了一本书的正好是60页
小明身向155厘米比小刚高
二、指导复习
重点：
线段图画法
修了一段路的
苹果比梨子少
有什么不同？
（学生表达：
）一个是对应分率，一个不对应分率
第一个只画一条线段。
第二个一般画两条线段（先画。
。
。
。
。
。
。
再画。
。
。
。
。
。
）
三、小测试（辅导本上）
另补充1、一条水渠，第一天修了，第二天修了，第二天比第一天多修24米。
（1）第二天比第一天多修几分之几？
（2）这条公路全长多少千米？
板书
计划
课后
记
年级
班次
时间
201年月日
第单元第5节
总第节
课题
复习内容：
百分数应用题。
教学
目的
1、使学生进一步理解和掌握百分数乘除法应用题的分析和解答方法。
能正确地分析和解答。
2、会运用有关百分数应用题的知识解决实际问题。
重点
会正确地分析和解答这类应用题。
难点
会正确地分析和解答这类应用题。
教具
学具
教学过程
一、基本练习：
只列式不计算。
1、六年级有学生100人，达到优秀的有96人，达优秀的占六年级总人数的百分之几？
2、化肥厂实际生产化肥112.5吨，原计划生产100吨，实际相当于原计划的百分之几？
超过百分之几？
3、一台收音机，原价60元，现在降价10%出售，降价多少元？
现价多少元？
4、一台收音机，降价10%出售，现价60元，原价多少元？
5、一台收音机，现价是原价的120%，现价80元，原价多少元？
7、小明做数学题，共做了10题，错了3题，求正确率。
二、指导练习
已知出油率，反过来怎么求单位1的量（大豆、花生。
。
。
。
。
。
）
1、大豆的出油率是16%，要榨200千克油需要大豆多少千克？
2、有250千克的油菜子，油菜子的出油率是35%，这些油菜子能榨多少千克菜子油？
方法：
用公式做；转化为分数应用题做（找准单位1确定方法）
3、一台收音机，原价80元，现降价20元，降价百分之几？
4、一台收音机，原价80元，现售价60元，降价百分之几？
你有什么要对大家说？
表达：
都是求少百分之几关键求出少的具本量。
到题目中找对号列式。
第3题有降的钱。
第4题求出降的钱（80－60）
三、检测
1、五年级有学生360人，其中男生是女生的80%，男女学生各有多少人？
2、有两种玩具车，现价都卖120元，第一种提高了原价的20%，第二种降低了原价的20%，这样卖是赚还是亏？
3、补充：
有一桶油，第一次倒出总数的35%，第二次倒出总数的1/5，还剩36千克，这桶油有多少千克？
板书
计划
课后
记
年级
班次
时间
201年月日
第单元第6节
总第节
课题
复习内容：
百分数应用题。
（2）
教学
目的
1、使学生进一步理解和掌握百分数乘除法应用题的分析和解答方法。
能正确地分析和解答。
2、会运用有关百分数应用题的知识解决实际问题。
重点
会正确地分析和解答这类应用题。
难点
会正确地分析和解答这类应用题。
教具
学具
教学过程
一、基本练习：
只列式
1、一项工程5天完成，平均每天完成百分之几？
2、一项工程每天完成25%，几天可以完成全工程？
揭题：
复习内容：
百分数应用题
（2）
3、计划生500个零件，实际生产1200个，实超过百分之几？
二、指导练习：
1、一段路，每小时行50米，行了2小时行了全程60%，，这段路有多远？
2、有一段公路长。
甲队单独修10天完成，两队合修8天完成，先由甲完20%，剩下乙做？
还需几天完成？
思考：
剩下多少任务？
由乙做几天完成？
必须知道路哪几个条件？
引导表述：
剩下用1－（）求出。
由乙做几天完成必须知道路（）和（），根据关系式（）得出乙工时=（）÷（）
三、检测：
1、修一条路，甲每天修10%，乙每天修15%，两对合修，几天完成这条路的75%？
2、教材119页相关题
板
书
计
划
课
后
记
年级
班次
时间
201年月日
第单元第7节
总第节
课题
复习内容：
圆的周长
教学
目的
1、使学生能正确地计算圆的周长
2、能运用圆的周长解决生活中的实际问题。
重点
正确地求圆的周长。
难点
正确地求圆的周长。
教学过程
一、基本练习：
1、一起背2π－－－9π的值
2、说出π的由来引出圆的定义、周长
3、检查学生对知识点的掌握情况：
（1）填空：
圆是一种由（）的图形。
它的周长指的是（），圆心决定（）半径决定（）它还是（）图形，它有（）条对称轴。
（2）求下列图形的周长
半圆的直径为6分米圆的半径为3.5厘米
二、指导练习：
一个车轮外直径是70厘米，如
升级会员 