湘教美术5下教案.docx
《湘教美术5下教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教美术5下教案.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
湘教美术5下教案
五年级美术下学期教学计划
李天木乡北阁学校
美术教师：
闻金智
2018年3月5日
本册教材依据美术课程标准，锁定教学目标，针对五年级的学情，在以往学习的基础上，增加了美术鉴赏课程的内容，提高了对硬材进行立体制作的难度，强调学生对美术传统文化的认识与传承和。
本册共12个科目，一单元组课，包含了28个教学活动。
1、教学内容
本册教材内容主要引导学生由“美术与自我”逐步走向“美术与文化”，开展融绘画、立体表现与制作为一体的美术活动，逐步培养学生综合性学习能力。
本册中的课题丰富，由不同点切入美术教学。
强调生活经验、美术技法、综合性探索和美术鉴赏的能力。
2、教学目标
【造型表现】学习领域
运用线条、形状、色彩、明暗、空间等美术语言，选择铅笔、钢笔、毛笔、水彩颜料等工具材料，表现喜欢的书包、文具、工程车以及风景等，传递自己独特的思想感情。
【设计应用】学习领域
运用对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等组合原理，以及各种材料、制作方法，设计服装，改善环境与生活，并与他人交流创想意图。
【欣赏评述】学习领域
了解中外有代表性的美术家欣赏他们的作品，学会收集相关历史文化背景材料，辅助鉴赏。
能运用一些简单的美术术语，表达对美术作品的感受和理解。
【综合探索】学习领域
通过综合性活动，体现学科内和跨学科综合，体会美术与文学、美术与摄影、美术与社会、美术与传统文化的关系。
3、教学重点
1.绘画：
学习色彩的对比与调和知识，掌握简单的调色技巧，进行配色练习。
运用线条描绘物体，提高造型表现能力。
2.手工：
运用不同的材料和技法进行立体模型的制作。
学习硬材切、割、挖、插等立体造型的制作方法。
3.设计：
有意识的运用形式原理进行设计
学习服装设计与制作。
4.欣赏：
欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家齐白石、毕加索等。
通过描述、分析、讨论等方式欣赏作品，并用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行描述分析。
4、学情分析
五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐渐提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，因此，在“欣赏评述”学习领域增加内容，通过借鉴古今外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。
5、课时安排
通常一个活动占用1-2课时，本学期新授教学28课时，考核1-2课时。
其余时间可以考虑自编教材补充教学。
周次
课题
教具准备
1-2
第1课巨匠童心
投影机，国画工具材料
3-4
第2课同一幅画
剪刀、胶水、色彩绘画工具，油画棒或钢笔、水彩笔。
5
第3课能干的帮手
铅笔、钢笔、剪刀、水彩笔、多种材料
6
第4课书包
多媒体设备，铅笔、钢笔。
7-8
第5课图画文章
投影机、铅笔、钢笔、油画棒。
9
第6课彩云衣
多种纸质材料、色彩绘画工具、剪刀、胶水。
10
第7课飞天畅想
多媒体设备、水彩笔油画棒。
11-12
第8课星光灿烂
小刀、剪刀、尺子、胶水。
13
第9课团扇
硬卡纸、彩纸、彩笔、胶水、剪刀、细钢丝。
14
第10课水墨诗心
钢笔、国画工具、投影机。
15
第11课石壁上的九色鹿
钢笔、水彩笔、油画棒。
16
第12课童年的影子
摄影器材、多媒体设备。
第一课巨匠童心
第一课时
教案时间：
3.5讲课日期：
3.6
一、教学目标
知识：
通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格。
能力：
不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及背景处理。
情感：
学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作的积极性。
二、教学重点及难点
认识了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整的画像。
三、教学准备
教师准备：
示范工具，多媒体课件。
学生准备：
铅笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，小水桶，4开纸张。
四、教学过程
一、谈话导入
1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？
有什么收获？
要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？
别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心
1、齐白石
（1）简介：
老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析
作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
2、毕加索
（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国慕景市过世。
（2）毕加索童心作品赏析
作品怎样体现出了毕加索的童心？
3、从这两位画家身上，你学到了什么？
分析技艺上的，心态上的……
三、巨匠童心的规律
1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？
也是有创作方法和规律的。
2、游戏连一连：
找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！
3、小游戏，这是一张什么样的脸？
三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？
4、坐着的玛丽、泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍？
正面和侧面组合。
还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！
皮肤、指甲、衣服颜色？
衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
背景？
大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、试一试
1、老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？
可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！
使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2、优秀学生作业欣赏。
你喜欢哪一张？
为什么？
3、讨论
如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？
法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业
1、发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
2、要求，运用多种方法，使画面有趣！
3、教师巡辅。
五、板书巨匠童心
齐白石毕加索
第一课巨匠童心
第二课时
教案时间3.8讲课时间3.13
一、教学目标
知识：
了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
能力：
体会不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及背景处理。
情感：
学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作的积极性。
二、教学重点及难点
在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
三、教学准备
教师准备：
示范工具，多媒体课件。
学生准备：
水彩笔或者蜡笔配4开素描纸。
四、教学过程
一、复习旧知
1、上一节我们学习了哪些知识？
2、我们还学到了哪些绘画方法呢？
二、发现并解决问题
1、在绘画过程中，你遇到哪些问题？
2、在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？
三、突破趣味
如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？
脸部五官：
正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。
皮肤、指甲、衣服颜色？
衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
背景？
大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、学生创作，教师巡辅
五、作业展示
各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
你喜欢哪一幅？
为什么？
六、结束语
象卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
五、板书巨匠童心
突破趣味：
脸部
皮肤
背景
教学反思：
学生对绘画时的线条运用不流畅，颜色搭配不恰当，色彩关系不明确，教师应巡视指导观察学生用笔方法，不断指导示范，可以用影像资料引导启发。
第二课同一幅画
第一课时
教案时间：
3.19讲课日期：
3.20
一、教学目标
知识：
了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
能力：
能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习
情感：
通过学习，激发对艺术创作的积极性。
二、教学重点与难点
能准确地识色、调色和涂色
三、教学准备
色彩绘画工具材料
4、教学过程
一、欣赏导入
欣赏荷兰画家凡高的代表作品。
引导提问：
你见过这些画吗？
特别是最后这一幅《向日葵》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？
学生组内交流、讨论。
认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。
二、探索思考
1、引导思考：
这幅画主要有那些颜色？
（学生观察与识色，教师提问与引导）
2、探索调色方法：
这些颜色是怎样调配出来的呢？
（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。
）
三、尝试体验
1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？
为什么？
教师演示重点小结：
两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。
一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？
教师演示小结：
通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。
3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。
（学生也可参与部分）
4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？
五、板书
同一幅画
向日葵
调色
第二课同一幅画
第二课时
教案时间：
3.22讲课日期：
3.23
一、教学目标
知识：
认识色谱，学习调色与涂色的方法。
能力：
个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
情感：
表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
二、教学重点与难点
认识色谱，学习调色与涂色的方法。
三、教学准备
油画棒、水彩笔
4、教学过程
1、复习导入
2、分工合作
我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。
将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。
临摹涂色。
按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。
三、组合展示
1、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。
2、引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。
三、教学拓展
色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？
4、总结
5、下课
六、板书设计：
同一幅画
调色涂色
第二课同一幅画
第三课时
教案时间：
3.27讲课日期：
3.29
一、教学目标
知识：
进一步了解学习调色与涂色的方法。
能力：
个体完成配色练习并参与集体组合成画的活动。
情感：
表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
二、教学重点与难点
配色联系，组品马蒂斯作品。
三、教学准备
色彩绘画工具材料
5、教学过程
1、复习导入
2、对比分析，认知色彩冷暖，以及冷暖色调的情感表达。
简单分析对比范画1、2
给出“活泼”、“沉静”两个词，进行正确的联系
引导学生找出“活泼”、“沉静”两个词的相关色
进行色彩的情感描述
出示色彩进行对比讲解
引导学生学习色调知识
对比分析，认知色彩明度对比强弱所产生的情感表达
说出色彩在不同深浅的背景前感觉有什么不同？
三、小结：
明度是指色彩的明暗程度，同样的色彩在背景深浅不同的情况下有不一样的感觉。
明暗对比强，主题突出，画面明快，让人感觉欢快；明暗对比弱，画面柔和，让你感觉平静温和。
四、尝试体验
运用所学色彩知识，对8幅世界名画进行冷暖、明度的小练习
进行展示画家作品，进一步研究不同色彩感受
用自己钟爱的色彩，将作品重新配色，进行比较
五、总结
五、板书同一幅画
色彩感受：
沉静
活泼
教学反思：
学生通过接触世界名画和世界文化，感受作品中色彩的丰富性及其产生的美感。
在绘画过程中学生颜色色调的把握不是太好，要给学生多多欣赏名画的色彩变化从作品中指导学生理解色彩关系。
第三课能干的帮手
第一课时
教案时间：
4.2讲课日期：
4.3
一、教学目标
知识：
介绍和认识各种工程机械，病了解各种工程机械不同的造型特点和功能用途。
能力：
使学生展开想象，使学生自主创作一个多功能形象。
情感：
感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
二、教学重点与难点
感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔
四、教学过程
一、导入
欣赏作品：
《最后一根钢梁》
请学生读一读对作品的感受
背后的故事：
作品描绘了武汉长江大桥竣工前最后一根钢梁加上去的场面，反映了长江大桥建设工程的宏伟场景。
2、介绍工程车
工程车是一个建筑工程的主干力量，由于他们的出现才使建筑工程的进步倍增，大大的减少了人力。
观工程车的作业，不由得使人震撼机器与科技的威力。
工程车用于运载、挖掘、维修、甚至作战。
3、教师摆出几辆工程车模型
思考以下问题：
认识这些工程车么？
知道他们特殊的本领么？
你还见过哪些工程车？
他们的造型有什么不同？
4、调查表中的工程车模型，填写答案
名称
造型特点
功能
图片展示
塔吊
洒水车
油罐车
挖掘机
翻斗车
压路机
5、总结
6、下课
5、板书设计
能干的帮手
名称
造型特点
功能
图片展示
塔吊
洒水车
油罐车
挖掘机
翻斗车
压路机
第三课能干的帮手
第二课时
教案时间：
4.9讲课日期：
4.10
一、教学目标
知识：
抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
能力：
使学生展开想象，使学生自主创作一个多功能形象。
情感：
感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
二、教学重点与难点
用绘画的形式表现各种工程车。
三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔
四、教学过程
一、学习描绘工程车的方法
（出示一件玩具工程车的模型）学生观察回答：
怎样描画这辆工程车？
（1）、选择哪个角度？
（正面、侧面、半侧面。
）为什么？
（充分体现工程车的特征〕
（2）、选择哪种绘画方法？
（线描写生，色彩写生等）
（3）、说说绘画步骤是怎样的？
A、确定构图与大的形体特征。
B、分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。
C、分块逐步由前到后画出内部结构特征。
D、深人准确地描绘细。
E、整理完善，添画人物和背景等。
（4）、怎样处理工程车的结构、特点与细节？
2、欣赏优秀的范画作品。
二、大胆描绘 自主表现
1、学生作业：
每组选择一种工程车作为描绘的对象，自选方法生动准确地画出工程车的结构特点与细节。
2、教师巡回指导。
三、欣赏评价 拓展提高
四、总结
五、板书设计
能干的帮手
1、造型特点
2、功能
第三课能干的帮手
第三课时
教案时间：
4.10讲课日期：
4.11
一、教学目标
知识：
认识各种工程车，了解它们不同的造造型特征及功能用途。
能力：
能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。
情感：
在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
二、教学重点与难点
运用立体造型的方法制作一辆工程车。
三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔
四、教学过程
一、感受体验，游戏激趣
1、视频欣赏工地施工的情景，揭示课题
2、拼图游戏：
每组几张被剪成几块的工程车图片，学生用最快的时间拼出来。
二、分析材料 学习方法
1、认识我们的材料：
学生分组讨论，每种材料可以做什么？
怎样制作？
（如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等）
2、范例分析：
出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。
3、学习方法：
（1）、细致观察，巧妙分解；
（2）、明确分工，分块制作；
（3）、合作组装，装饰完成。
三、分工合作 共同创造
1、依据本组材料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主题。
2、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。
3、分工制作部件，共同组装完成。
4、教师指导帮助。
四、联系实际 展示布置
1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。
2、学生分组欣赏交流。
五、共同评价 提高升华
1、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。
2、谈谈自己在活动中的感受与体会。
五、板书设计
能干的帮手
造型特点
功能用途
教学反思：
学生在教学活动中能够认识相关的安全标志，了解在工程机械设计中的色彩运用，遵守行业标准，学习安全教育。
课上学生对透视的理解不是很好，通过示范教学引导学生了并认识透视在立体造型中的运用。
第四课书包
第一课时
教案时间：
4.11讲课日期：
4.12
一、教学目标
知识：
学习用“整体——局部”绘画原则画书包。
能力：
培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。
情感：
感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
二、教学重点与难点
学生习“整体——局部”绘画原则。
三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔
四、教学过程
一、指导观察：
摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。
教师提问：
“为什么各人所见都不相同呢？
是书包自身的变化吗？
”
待学生回答后，教师指出：
不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。
写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。
教师提问：
“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？
有些什么与别的物品不同的细节？
”
观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。
要画得好，首先要观察好。
所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。
此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。
表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
二、讲解书包结构：
什么是整体？
什么是外形？
什么叫局部？
这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：
先勾出外形轮廓——按照结构特点，逐步深入刻画。
三、学生作业，教师辅导：
布置书包让学生写生。
绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写。
4、讲评：
根据作业要求评价优劣。
5、板书：
书包
1、结构
2、表现手法
第四课书包
第二课时
教案时间：
4.11讲课日期：
4.13
一、教学目标
知识：
观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来。
能力：
培养学生的观察空间感的能力，并把观察的感受表现出来。
情感：
感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
二、教学重点与难点
观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来。
三、教学准备
书包实物、书包线描定性写生范画。
四、教学过程
一、指导观察：
观察自己带来的各种文具用品，说一说每类文具的主要形体特征。
如书本、直尺类、胶棒、笔类、调色盘等文具。
描绘下来
收集作品，进行展示
2、介绍
这节课我们要表现的是一组文具，选择哪些文具、文具怎样组合摆放才能使我们的画面有美感呢？
同学们尝试选择几件文具并在自己的课桌上组合、摆放。
师生互动、探讨小结
观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。
要画得好，首先要观察好。
所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。
此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。
表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
3、讲解描绘方法、步骤
1、观察并确定主动物体在画面中的合适位置
2、用简单、流畅的线条画出主要物体（书本）的外轮廓，注意体面、轮廓线的透视变化及正确比例。
3、画出墨水瓶、签字笔的外形轮廓
4、描述细节特征
四、线描作品
五、展示作品
6、下课
五、板书：
书包
1、描绘方法
2、描绘步骤
教学反思：
学生通过欣赏、感受、分析，获得表现方法技巧的领悟。
在绘画过程中学生对线描技法的掌握不是很好，教师应示范教学和欣赏优秀作品来感受不同的工具材料会产生不同的艺术效果。
让学生掌握线描中线条的多种变化，如长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔等。
第五课图画文章
第一课时
教案时间：
4.20讲课日期：
4.22
一、教学目标
知识：
了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
能力：
大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
情感：
感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
二、教学重点与难点
提高对文学作品的分析理解能力。
三、教学准备
相关图片、资料、纸、铅笔。
4、教学过程
1、导入
校运会马上将举行，给大家带来两张海报，一张学校校运会宣传海报，一张原文公告，你们喜欢哪张？
谈谈自己的想法
为什么第一张更好？
2、欣赏体会
欣赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。
学生体会并讲述其中的乐趣
总结：
字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。
3、探究方法
学生尝试训练：
相同的字用不同的图形准确替代，打扮。
师生互动
两篇打扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更加好？
小结：
文字书写工整
图形大小始终一致
用特征明显的图
升级会员 