同步检测学年高中生物人教版必修二课后练习第6章 综合练习.docx
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同步检测学年高中生物人教版必修二课后练习第6章综合练习
2019-2020学年高中生物人教版必修二课后练习：
第6章综合练习
1、改良缺乏某种抗病性的棉花品种，不宜采用的方法是（）
A.诱变育种B.单倍体育种C.基因工程育种D.杂交育种
2、下列关于育种的叙述,正确的是（ ）
A.基因工程育种能够产生新的基因,定向改造生物性状
B.单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗
C.三倍体西瓜没有种子,其无籽性状不能遗传
D.在哺乳动物杂交育种中,到了F2代对显性性状个体采用测交方法可选出纯合子
3、育种工作离不开相关的生物学知识,下图为某育种过程的流程图,则下列有关该育种过程所涉及的生物学原理的叙述恰当的是（ ）
亲本甲×亲本乙F1花药幼苗选出符合生产要求的品种
A.过程②为减数分裂,涉及的遗传学原理是基因突变和染色体变异
B.过程③为花药离体培养,涉及的原理是植物体细胞具有全能性
C.过程④为染色体加倍,涉及的遗传学原理是染色体变异和基因重组
D.该育种过程为单倍体育种,涉及的遗传学原理主要是染色体变异和基因重组
4、通过一定的手段或方法使生物产生可遗传的变异,在育种上已有广泛的应用。
下列关于育种的说法,正确的是（ ）
A.杂交育种和诱变育种都是通过产生新的基因而获得优良性状的
B.杂交育种能将不同品种的优良性状集中起来,但育种周期长;而单倍体育种能明显缩短育种年限,但后代高度不育
C.多倍体育种和单倍体育种的最终目的分别是得到多倍体和单倍体
D.单倍体育种和多倍体育种都可用秋水仙素处理使其染色体加倍
5、穿梭育种是近年来小麦育种采用的新模式。
农业科学家将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交,然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定,最终选育出多种抗病高产的小麦新品种。
下列关于穿梭育种的叙述不正确的是（）
A.穿梭育种有效克服了地理隔离
B.穿梭育种主要原理是染色体变异
C.不同地区的小麦基因库可能存在差异
D.穿梭育种培育充分利用环境的选择作用
6、芦笋是雌雄异株二倍体,雄株性染色体为XY,雌株性染色体为XX（YY型个体能正常存活且可育）。
芦笋幼茎可食用，雄株产量高。
以下为两种培育雄株的技术路线。
有关叙述正确的是（）
A.丁的染色体数目是甲的二倍
B.丁培育过程中有减数分裂的发生
C.乙、丙性染色体组成分别为XY、XX
D.植株甲、乙、丙的形成过程均有基因重组
7、下列关于育种的说法正确的是（ ）
A.多倍体育种和单倍体育种的最终目的分别是得到多倍体和单倍体
B.单倍体育种相对杂交育种的优势是更易获得显性纯合子
C.三倍体无籽西瓜培育时使用的秋水仙素作用于细胞减数分裂的过程
D.自然状态下基因突变是不定向的,而诱变育种时基因突变是定向的
8、下列关于育种的描述，错误的是（）
A.高产青霉素菌株的选育利用了基因突变原理
B.单倍体育种过程中秋水仙素作用于单倍体幼苗
C.杂交育种时常选择同物种的个体进行杂交
D.利用转基因技术培育的生物往往是新物种
9、在作物育种中,使作物具有矮生性状是某些农作物性状改良的方向之一。
实验小组利用诱发基因突变的方法从某二倍体野生型水稻（株高正常）田中获得了一株矮生型突变体,将该突变体的花粉离体培养后得到若干单倍体植株,其中矮生植株占50%。
下列有关叙述错误的是（ ）
A.获得的单倍体矮生植株长势弱小,所结的种子比野生型水稻的小
B.可用矮生型突变体植株逐代自交的方法来获得能稳定遗传的植株
C.单倍体矮生植株与矮生型突变体植株在自然条件下不能进行基因交流
D.获得单倍体矮生植株的过程中,细胞的染色体组数目发生了整倍性的变化
10、下图表示用AAbb和aaBB两个品种的某种农作物培育出AABB品种的过程,相关叙述不正确的是（）
A.基因重组可发生在图中的②③④步骤
B.经步骤⑥（人工诱变）处理获得的品种基因型不一定是AABB
C.用秋水仙素处理经过④过程得到的植株种子可以获得纯合体
D.①和②所采用的方法分别是杂交和自交
11、下列有关基因工程的叙述不正确的是（ ）
A.基因的“剪刀”是限制性核酸内切酶
B.基因的“针线”是DNA连接酶
C.基因的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等
D.基因工程不能改变生物的遗传性状
12、抗虫棉是利用现代农业生物技术培育出的转基因农作物,它被广泛推广种植,其优越性主要表现在（ ）
A.抗虫棉所结棉絮的纤维素含量高
B.抗虫棉结的棉桃多
C.抗虫棉抗病毒,减少了化学农药的使用量,减少对环境的污染和对人、畜的危害
D.抗虫棉具有抗虫性状,减少了化学农药对环境的污染
13、利用生物工程改造生物特性,从而生产人类所需要的产品。
下列有关措施的叙述中,不正确的是（ ）
A.利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株
B.利用基因突变原理培育成生产人干扰素的酵母菌
C.利用基因工程手段培育成生产人胰岛素的大肠杆菌
D.利用基因工程培育出能抗除草剂的转基因玉米
14、科学家利用基因工程技术将鱼的抗冻蛋白基因导入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。
在培育转基因番茄的过程中,下列操作不合理的是（ ）
A.可通过PCR技术或逆转录法获得抗冻蛋白基因
B.将抗冻蛋白基因与相应载体连接,构建基因表达载体
C.利用农杆菌转化法将基因表达载体导入番茄体细胞
D.在低温条件下筛选已导入抗冻蛋白基因的番茄细胞
15、下面①—⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：
（1）属于杂交育种的是________（填序号），依据的原理是__________________。
（2）①过程的育种方法是_______________，原理是_________________。
（3）若用方法③培育高产抗病的小麦新品种，与方法②相比其突出优点是_________。
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是_______________________________________。
（5）若用方法⑤培育抗虫棉，此过程需要使用的工具酶有________________、____________。
（6）能产生新的基因型的是_____（填序号），生物进化根本来源的是________。
答案以及解析
1答案及解析：
答案：
B
解析：
改良缺乏某种抗病性的水稻品种，可采用诱变育种、基因工程育种、杂交育种；单倍体育种缺少抗病基因，仍不适宜。
2答案及解析：
答案：
D
解析：
3答案及解析：
答案：
D
解析：
A、在减数分裂过程中,涉及的遗传学原理有:
基因突变（减数第一次分裂的间期）、基因重组（减数第一次分裂的后期）和染色体变异（减Ⅰ或减Ⅱ）,A错误;
B、过程③为花药离体培养,涉及的原理是植物的生殖细胞具有全能性,而不是体细胞,B错误;
C、过程④为染色体加倍,该过程涉及的遗传学原理是染色体变异,没有涉及基因重组,C错误;
D、根据流程图可知,该过程的育种方法为单倍体育种,在流程图中涉及杂交过程（基因重组）和染色体加倍过程（染色体变异）,因此该育种过程涉及的遗传学原理主要是染色体变异和基因重组,D正确。
故选D。
4答案及解析：
答案：
D
解析：
A、由于基因突变能够产生新基因,所以诱变育种可产生新的基因,而杂交育种是原有基因的重新组合,不能产生新的基因,A错误;
B、杂交育种能将不同品种的优良性状集中起来,但育种周期长,单倍体育种能明显缩短育种年限,且后代都是纯合体,也都可育,B错误;
C、单倍体育种的最终目的是得到可育的二倍体或多倍体植株,C错误;
D、单倍体育种和多倍体育种过程都用秋水仙素处理达到使染色体数目加倍的目的,D正确。
故选:
D。
5答案及解析：
答案：
B
解析：
穿梭育种是将两个不同地区的品种进行杂交来选育新品种，因此有效克服了地理隔离，A正确；穿梭育种通过杂交、选择过程选育新品种，利用的主要原理是基因重组，B错误；不同地区环境条件不同，自然选择方向不同，可能使不同地区的小麦基因库存在差异,C正确；穿梭育种通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择，充分利用了环境的选择作用，D正确。
6答案及解析：
答案：
B
解析：
形成幼苗乙和丙的过程属于植物组织培养，使用秋水仙素处理使染色体加倍得到植株乙和丙，雄株丁是通过二倍体植株乙和丙杂交而来的二倍体，植株甲也是二倍体，A错误；雄株丁是通过植株乙和丙杂交而来的，所以培育过程发生了减数分裂（基因重组），B正确；据题干分析可知植株乙和丙的性染色体组成分别为XX、YY（或YY、XX），C错误；植株甲是通过植物组织培养得到的，其形成过程未发生基因重组，D错误。
7答案及解析：
答案：
B
解析：
A、单倍体育种的最终目的是得到可育的二倍体植株,A错误;
B、单倍体育种的优势是在更短的时间内获得显性纯合子,B正确;
C、三倍体无籽西瓜用秋水仙素处理二倍体幼苗,因此是作用于有丝分裂过程,C错误;
D、诱变育种过程中,基因突变也是不定向的,D错误。
故选B。
8答案及解析：
答案：
D
解析：
高产青霉素菌株的选育运用了诱变育种技术，利用了基因突变原理，A正确；单倍体高度不育，单倍体育种过程中秋水仙素作用于单倍体幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，B正确；由于不同物种之间存在生殖隔离，所以杂交育种时常选择同物种的个体进行杂交，C正确；利用转基因技术培育的生物具有原来不具有的新性状，往往不是新物种，D错误。
9答案及解析：
答案：
A
解析：
A、获得的单倍体矮生植株高度不育,因此其不能结种子,A错误;
B、获得的矮生突变体植株为杂合子,可通过逐代自交淘汰隐性植株的方法使矮生基因纯合,以获得纯合的矮生植株,B正确;
C、单倍体矮生植株与矮生型突变体植株存在生殖隔离,不能进行基因交流,C正确;
D、获得单倍体矮生植株的过程中,细胞的染色体组数目减少一半,D正确。
故选:
A。
10答案及解析：
答案：
C
解析：
A、基因重组可发生在图中的②③④步骤,A正确;B、由于基因突变具有不定向性,因此经步骤⑥（人工诱变）处理获得的品种的基因型不一定是AABB,B正确;C、由于④过程得到的植株为单倍体植株,高度不育,不能产生种子,因此只能用秋水仙素处理经过④过程得到的单倍体幼苗获得纯合体,C错误;D、①和②所采用的方法分别是杂交和自交,D正确。
故选:
C。
11答案及解析：
答案：
D
解析：
在基因工程中,“剪刀"是指限制酶,A正确;“针线”是指DNA连接酶,B正确;常见的运载体有质粒、动植物病毒和噬菌体的衍生物等,C正确;基因工程能定向改变生物的性状,D错误。
12答案及解析：
答案：
D
解析：
抗虫棉是借助基因工程技术,将抗虫基因导入普通棉花植株体内培育而成的与普通棉花植株相比,抗虫棉仅多了抗虫性状。
抗虫棉的推广,减少了化学农药的使用量,减少了化学农药对环境的污染.利于保护环境,A、B、C均错误,D正确。
13答案及解析：
答案：
B
解析：
青霉素高产菌株的选育利用了诱变育种的方法,原理是基因突变.A正确;利用酵母菌生产人干扰素是利用了基因工程,原理是基因重组.B错误;生产人胰岛素的大肠杆菌和能抗除草剂的转基因玉米均是利用基因工程培育获得的,C、D正确。
14答案及解析：
答案：
D
解析：
目的基因的获取可通过PTR技术或逆转录法获得,A正确:
目的基因和相应载体构建基因表达载体是基因工程的核心,B正确:
导入植物细狍通常采用农杆菌转化法,C正确;已导入抗冻蛋内基因的番茹细胞并不一定具有抗冻能力,需要在长成的植株中进行筛选D错误。
15答案及解析：
答案：
（1）②基因重组
（2）诱变育种基因突变
（3）明显缩短育种年限
（4）抑制细胞分裂时纺锤体的形成
（5）限制（性核酸内切）酶DNA连接酶
（6）①②③④⑤基因突变
解析：
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