鄂教版小学六年级品德与社会上册教案1.docx

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鄂教版小学六年级品德与社会上册教案1

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鄂教版六年级品德与社会上册教案

1  生命是宝贵的

一、教材分析

《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。

课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。

二、教学目标

1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；

2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

三、教学重点

在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

四、教学难点

认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。

五、教学方法

情境导入、讲授法

六、活动准备

1、课前组织学生对家人进行调查采访；

2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；

七、课时安排     2课时

第一课时

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1、师：

传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？

你们想知道吗？

（板书：

孕育）  （播放课件）

2、师：

瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。

最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。

像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？

3、指名交流,相机板书课题。

二、深入探索，感悟体验

师：

我们对生命由衷的赞叹与欣赏。

对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？

（小组交流）。

2、妈妈的行

师：

生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？

生1：

我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。

师：

学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？

（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走）

师：

瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！

3、妈妈的肚子

师：

你了解得很细致，的确是这样。

4、家人的付出

师：

不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？

……

5、提升感悟：

师：

从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？

师：

对，健康最重要

三、小结本节课所学。

第二课时

一、感受生命，震撼心灵

师：

带着这么多美好的期待，你们诞生了！

（播放课件）

师：

你看到了什么，你的感受是什么？

指名交流,师点拨。

师：

家人在担心什么？

祈祷什么？

师：

（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，有时甚至危及大人和孩子的生命，咱们中间有这样的情况吗？

师：

是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到听见婴儿第一声啼哭！

妈妈是痛，也更快乐着啊！

师：

为了纪念这生命诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品，谁带来了，能与我们分享吗？

指名集体交流……

二、生命成长，提升感悟

师：

瞧，同学们，已经过去了九、十年，这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好，可见，家人珍藏着这些幸福的回忆，是因为我们生命的诞生给他们带来了──

快乐；幸福； ……

师：

在这种快乐、喜悦、幸福当中，小宝宝一天天长大了。

今天我给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们来：

猜猜他是谁？

（在欢笑中展示学生婴儿时期的照片，学生猜出是自己身边的同学，大声叫出名字。

）

师：

一天天我们长大了，从坐也坐不稳到迈开人生的第一步，有许多成长的第一次，你和家人一定印象深刻吧！

（板书：

成长）

师：

同学们，成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁？

生齐答：

家人、爱我们的人；

师：

不论是喜悦还是苦恼，你们最愿意和谁分享？

生齐答：

家人！

师：

儿行千里母担忧。

家人为我们的健康成长倾注了太多的心血，让我们来听听他们记忆犹新的故事。

（听故事《一位妈妈的讲述》，音乐响起）听到妈妈的话，你想说点什么？

……

师：

同学们，从故事中的妈妈，你们想到了谁？

师：

孩子，这就是生命，有起点也有终点，但你的爱让爷爷永远活在了你的心里，记住爷爷的叮嘱，你是爷爷生命的延续！

……

三、情感升华，总结全文：

师：

是啊，同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

（板书：

生命仅仅属于我们自己吗）

我们的生命还属于──

生齐答：

我们的家人、爱我们的人！

师：

爸爸妈妈对我们有什么期望呢？

师小结：

未来，爱我们的家人一天天衰老，我们生命的步伐还要继续前行，希望每位同学都能珍爱自己的生命──（出示课件，全班齐读）

因为，那是用生命创造的生命；因为，那是用生命呵护的生命；所以，我们要用生命回报生命！

板书设计：

生命是宝贵的

孕育　　　诞生     成长

  ↘       ↓        ↙

珍爱生命

                 第2课 呵护我们的生命

教学目标：

1.通过辩论活动，帮助学生树立遇险时应有的态度；

2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练，明确遇险时的正确做法

教学重点：

通过情景辩论，树立遇险时应有的态度。

教学难点：

情景演练，增强学生自救自护的能力。

教学准备：

情景课件、课本自救自护事例课件

教学方法:

创设情境、启发诱导

教学时间:

二课时

第一课时

教学过程:

一．情景导入：

（播放一组生命受到挑战的课件）（老师边播放，边进行有感情地导入）同学们，天有不测风云，也许危险有一天突然降临到我们身上。

当危险发生的时候，我们的生命面临考验。

这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？

今天我们就一起来探讨。

二．火灾时自救自护案例探讨：

1.创设情景：

播放课件（教科书12页图片内容），另由一学生讲解火灾现场的危险情况。

2.同学们讨论：

（四人一组）

紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？

3、读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。

（放幻灯片：

消防叔叔的提醒语）

4、展开辩论：

把学生按书上的关键词分成三组，就危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。

每个小组只选一个关键词，作深入辩解。

每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。

5、教师小结：

其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智” 都很重要，都很关键。

（过渡语：

生活中各种各样的危险会随时发生。

当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。

三．经验交流

1.看课件（教科书13页两个自护自救事例），帮助学生了解自护自救的科学方法。

2.同学们交流自护自救的更好方法。

四、小结

师提出要求:

希望同学们下去后交流自护自救的好方法

第二课时

教学过程:

一．模拟演习：

演习一：

城市脱险。

请一个学生扮演在陌生城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等），让走失少年破解难题。

老师    和其余同学一起评点。

演习二：

对付性侵犯者。

分男女生讨论，教师指点。

演习三：

自我假设危险，自我解决。

学生可依次上台演习，师生评点。

二．放幻灯片，读“友情提示”，探讨求助方法。

1.学生分小组交流。

2.全班集体交流。

3．教师小结：

当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。

因为我们每一个人都应珍爱自己的生命，生命是宝贵的。

三．拓展创新：

1、让学生收集生活中的安全常识，编成歌谣，牢记在心。

2、进行安全知识讲座，让学生进一步了解自护自救的方法。

3．学生总结收获：

学生举手发言，师生评点。

四．教师总结：

同学们，生活中随时都会有危险发生，危险并不可怕，可怕的是缺乏镇定，缺乏机智，缺乏正确的逃生方法。

今天，我们知道了一些自护自救的办法，还不够，今后要多看一些自护自救的媒体报道，多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动，学会正确呵护我们自己的生命。

好吗？

五.作业

进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动，培养学生机智勇敢的品质。

板书设计:

2 呵护我们的生命

当危险发生时 

方法——正确 逃生

机智——科学

3 《生命的宣言》

教学目标:

1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。

2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。

3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。

4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。

教学重点：

知道什么是毒品，认识毒品的危害。

教学难点:

知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。

教学准备：

1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。

2、相关禁毒的资料。

教学方法：

小组合作,在辨析中认知

课时安排：

二课时

                             第一课时

教学过程：

一、谈话引入新课：

人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。

。

。

。

。

。

，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。

。

。

。

。

。

二、出示课题：

珍爱生命，拒绝毒品。

三、学习新课：

1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：

（1）文中的少女悔恨什么？

（2）结合实际谈一谈：

谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。

2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：

（1）什么是毒品？

（2）你知道的常见的毒品有哪些？

3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：

“兔子死亡”说明了什么？

（说明毒品就是毒药）

　　４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：

这个事例说明了什么？

（毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人）

　　５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：

通过这部分的学习，你懂得了什么？

（拒毒和防毒）

　　６、大家一起讨论：

毒品对我们有哪些危害？

指名学生发言。

　教师总结：

（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。

（2）摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。

　　（３）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。

（４）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。

                   第二课时

教学过程:

一、复习旧知

1、师提问:

吸毒有哪些危害?

2、指名交流,师点拨:

吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。

而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。

吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。

3、引入本节课的学习。

二、讲授新课

1、分析讨论：

如何预防毒品？

　　当有人向你提供毒品的时候，你怎么办？

学生发言，教师小结：

　　（１）坚定直接的拒绝引诱。

（２）根据不同情况找借口委婉拒绝。

（３）立刻提出反对意见。

（４）秘密报案。

（５）及时告知家长和老师。

　   2、引导学生分组分析讨论后,集体交流：

　　（１）别人吸毒，真的不关我们的事吗？

　　（２）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？

　　（３）我们在选择活动场所时应该注意什么？

　　（４）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？

　  ９、学生互相交流，确定宣传报的内容：

说说你想在宣传中准备去宣传什么？

教师指点。

　  １０、学生