预防学生沉迷网络游戏管理工作总结报告5篇.docx

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预防学生沉迷网络游戏管理工作总结报告5篇

中小学校预防中小学生沉迷网络游戏管理工作总结

为深入贯彻《未成年人保护法》等法律法规要求，认真落实中央有关未成年人网络环境治理的决策部署，有效预防中小学生沉迷网络游戏，切实促进中小学生健康成长，我校积极转达教育部办公厅《关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》，切实做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，有效维护中小学生身心健康，我校通过多种形式开展了预防中小学生沉迷网络教育活动。

现将有关工作总结如下：

一是严控手机入校，营造良好氛围。

严格落实《通知》和《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》相关要求，我校制订了《学生使用手机等电子产品管理规定》，严禁学生携带手机、电脑和带有通讯功能的智能手表等电子产品入校。

同时，为解决学生与家长的通话需求，在教学楼和宿舍安装了多部智能可视公用电话，并将办公室所有电话向有需求的学生开放使用。

二是开展各类文体活动，转移学生兴趣热点。

预防学生沉迷网络游戏的关键是帮助其寻找兴趣替代品，《通知》明确要求“学校要广泛开展各类文体活动，引导学生培养兴趣爱好”。

我校积极落实艺体“2+1”行动计划，开设交响乐、健美操、拉丁舞、冰壶、网球、足球等多类艺体特色项目，为每位学生量身打造艺体特长。

同时，利用有趣、富有挑战性的科创课程与实践活动，引导学生自己动手打造更加丰富的科技虚拟世界，为科技创新人才培养创造更好的育人环境。

三是打造预防“网瘾”阵线，形成家校育人合力。

预防学生沉迷网络游戏需要多方共同努力，携手共治，作为家长更应承担起责任，成为孩子建设更有质量“精神城堡”的推动者。

学校积极落实济南市教育局提倡的建起“养机场”、力行“众厨芳”、潜心“上书房”生活德育践行活动，倡导学生和家长共同设计制作存放手机的固定场所（“养机场”），在手机存放期间，引导家庭通过开展食育和劳动教育（“众厨芳”）、加强读书交流（“上书房”）等活动，营造更有质量的亲子时光。

四是加强日常教育引导，提升专业化工作水平。

《通知》指出“要采取多种形式加强网络素养宣传教育，采取科学合理的方式对中小学沉迷网络行为进行预防和干预”。

我校依托专业化心理教师团队，不断开展转化网游成瘾少年专项课题研究，积极邀请法治专家到校为学生开展网络素养教育专题讲座。

同时，针对部分沉迷网游学生，建立了由班主任、成长导师、心理教师、家长组成的联席会商制度，“一人一案”制订转化方案，努力构建全方位育人格局。

“致力于每一位学生的健康成长”是XX学校的育人目标，下阶段，我校将始终贯彻落实《通知》有关要求，不断改进学校管理和教育水平，在互联网时代为学生的健康成长搭起晴空，努力培养德智体美劳全面发展的建设者。

加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作总结

—系统用力打好预防中小学生沉迷网络游戏的组合拳

教育部办公厅等六部门联合发布的《关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》（以下简称《通知》）对加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作进行了全面部署，明确了网络游戏防沉迷的具体要求，构建了学校主导、家庭重视、中小学生发挥主体性、企业参与、各部门联动监管的复合管理教育体系，有助于落实《未成年人保护法》关于加强网络保护的要求，促进广大中小学生健康成长和全面发展。

预防中小学生沉迷网络游戏要明确具体要求，加强制度约束。

《通知》从网络游戏企业和中小学生两个方面细化提出确保网络游戏产品内容优质健康干净、严格落实网络游戏用户账号实名注册和登录要求、验证实名注册信息、将未成年人用户纳入统一管理等要求，能够在制度层面保障中小学生积极而正当地开展网络游戏，尽最大可能减少网络游戏沉迷可能带来的危害。

预防中小学生沉迷网络游戏要发挥学校主导作用，为中小学生合理开展网络游戏提供全面指引。

一是做好管理约束，督促学生养成合理开展网络游戏的习惯。

细化管理规定，为学生提供可以安全存放手机等移动终端产品的储物柜，严禁学生将这些产品带入课堂，全面杜绝在校园内违反网络游戏防沉迷规定的行为，在必要时施加合法惩戒。

加强正面引导，树立勤奋进取、遵守纪律的榜样，表扬学生在克服网络游戏沉迷方面所取得的进步。

二是做好思想观念引导，促使学生明确合理开展网络游戏的要点。

学校要立足人生观、价值观引导的大格局，帮助学生澄清成长方向。

巧妙地运用身边事例，指导学生自主制订合理开展网络游戏的行为规范。

三是做好环境营造，将引导和约束有机结合。

丰富校园文体设施，提供有吸引力的课程、社团活动及其他课外活动，满足学生多方面的兴趣爱好。

发挥学习小组和班集体的教育功能，营造进取、参与、包容的团队文化，促使学生互促共进。

预防中小学生沉迷网络游戏要发挥家庭奠基作用，和学校联手引导子女养成合理开展网络游戏的好习惯。

家长应当树立家庭教育责任意识，带领子女明确人生理想和成长方向，指引子女选择符合社会发展期望的人生道路；细致优化家庭环境，积极购置书画、音乐、体育器材、科学实验工具，促使子女养成阅读、弹奏、运动、实验、社交等多方面的兴趣；基于平等对话明确在家庭中限时开展网络游戏的规定，坚定地对超时游戏说“不”，在家庭中牢固确立网络游戏防沉迷规定的权威；做好正面榜样，带头遵守规定，不做“低头族”“游戏控”，主动用阅读、运动等正能量活动充实自己的生活，激发子女对家长的崇敬和尊重，督促子女走上好好学习、天天向上的康庄大道。

预防中小学生沉迷网络游戏要发挥学生主体性，做好网络游戏中的自我管理。

中小学生要提升网络素养，理性拥抱数字化时代，明智对待网络游戏，在数字化浪潮中努力增强“戏水能力”，避免“溺水”。

面对现实世界和虚拟世界之间、学习和游戏之间的抉择，学生要逐步明确自己的立场与原则，形成学业优先、游戏限时等规则意识。

学生还要理性看待来自教师、家长、同伴的监督，将监督看作是帮助自己成长的力量。

预防中小学生沉迷网络游戏要引导互联网相关企业加强行业自律，主动承担促进未成年人健康成长的社会责任。

互联网相关企业要遵守网络游戏市场管理相关规定，严格控制未成年人开展网络游戏时段，加强网络游戏分级审查和信息过滤，做好面向未成年人用户的健康安全提示，积极履行社会责任，为未成年人健康成长负责。

预防中小学生沉迷网络游戏要落实xx各部门的联动监管责任，构建细密的管理教育网络。

网络游戏治理事关教育督导、出版管理、网信、通信管理、公安、市场监管等部门。

作为社会利益的代表者，xx各部门要加强部门联动，主动承担责任，理顺合作机制，实现各部门有机衔接和一体化用力，做好面向企业和全体社会成员的监督、宣传、引导，共同为广大中小学生提供绿色、文明、和谐的网络成长空间。

加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作总结

为深入贯彻《未成年人保护法》等法律法规要求，认真落实中央有关未成年人网络环境治理的决策部署，有效预防中小学生沉迷网络游戏，切实促进中小学生健康成长，进一步提升中小学生网络安全意识，我校通过多种形式开展了预防中小学生沉迷网络教育活动。

现将有关工作总结如下：

接到上级通知，我校召开会议，制定系列措施，进行教育引导工作。

会上，校长对这项工作进行分工，其中具体工作实施由分管德育的赵主任负责。

汪校长同时强调几点要求：

一是采取系列措施抓好监管工作，保证学生在健康的网络环境下成长；二是集中开展专题教育活动，引导学生正确认识、合理使用网络，了解沉迷网络的危害，自觉抵制网络不良信息和不法行为；三是下发《致全校中小学生家长的一封信》，要求家长认真阅读并按照要求做好孩子的教育工作。

多措并举，立即行动。

组织各班班主任开展“预防中小学生沉迷网络”专题教育活动，要求班主任们引导学生重视沉迷网瘾的危害，做到绿色上网，文明上网；各班开展“预防中小学生沉迷网络”主题班会;出一期板报，宣传沉迷网络危害，做到自我防范。

通过此次“预防中小学生沉迷网络”教育系列活动，学生掌握了预防沉迷网络的知识和方法，也迫切希望家校携起手来，齐抓共管，让孩子们奔跑在健康的路上。

学校加强预防学生沉迷网络游戏管理工作总结

—共同守护清朗纯净的网络空间

近日，教育部办公厅等六部门印发了《关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》，出“重拳”防止中小学生沉迷网络游戏。

看到相关报道后，作为一名曾经的网络游戏迷，我是拍手称快，举双手赞成。

应该说，这个文件的“真招实策”真不少，有关规定针对性非常强、政策“含金量”很高，对于防止学生沉迷网络游戏确有实效。

作为老师、家长、同学眼中的好学生，有一段时间，我也热衷于玩网络游戏。

那还是小学六年级的时候，看到身边的同学拿着手机，联网对战，玩得不亦乐乎，让我看的眼热。

聊天的时候，许多同学也是满口的王者荣耀、和平精英、第五人格、我的世界……自己却一无所知，让我感到惭愧。

为了不“脱离”集体，我也央求父母给我买了手机，从“旁观”变成“亲测”，很快地就和同学们打成一片。

网络游戏的世界真“充实”啊！

血脉偾张的紧张感、挑战升级的荣耀感、达成目标的成就感、虚拟社交的满足感……都是我在日常生活中感受不到的。

慢慢地，我开始沉溺其中，不能自拔。

与之形成鲜明对比的，是迅速下滑的学习成绩，是逐渐变得慵懒的身体，是父母焦虑的眼神……对此，我也感到不安，特别是看到媒体上有关报道之后，更是觉得不能再这么做。

但真要狠心放弃网络游戏，又感到空虚无聊，难以割舍。

身边的一些同学也是这样，一方面因网络游戏和父母、老师产生对立情绪，一方面又深感堕落悔恨，焦虑不已。

怎么才能摆脱网络游戏的诱惑，怎样才能重新找回那个阳光乐观的自己呢？

很多同学都为此感到迷茫。

此前，也看到过有关治理网络游戏的报道，但大多是采用“围追堵截”的方式，简单地限制时段时长，开发所谓的“青少年模式”等等。

作为“数字原住民”，我和同学们很容易找到回避的方法。

而且，玩游戏已经成了生活的一部分，不玩的话，闲暇时间干什么呢？

看完关于这个文件的报道，又听父母讲解了其中的具体规定后，我觉得和以往不同的是，这个文件对网络游戏企业、学校、老师、家长，以及相关的管理部门都提出了明确要求，可以称为“史上最严密”的游戏监管令。

如要求网络游戏企业要确保游戏产品内容健康干净，不能妨害中小学生身心健康；要求游戏用户必须实名验证，防止中小学生钻空子；要求学校在加强手机管理的同时，多开展一些丰富多彩的校园文体活动，满足同学们身心发展需求；要求家长不仅要管好孩子，更要做好榜样，带头远离网络游戏；相关部门也要加强监管，对不遵守规定的害群之马依法严惩等等。

这种做法，立足全局整体、着眼标本兼治、强调疏堵结合、注重源头治理。

既阻断了同学们过度沉迷的可能性，又指出了远离诱惑的途径和方法。

就像一股强大的清新剂，让网络空间变得清朗纯净，让同学们能够迷途知返，回头上岸。

面对积贫积弱的旧中国，周恩来总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。

今天的我们，生逢盛世，又怎能在虚拟的网络空间里耗费青春，消磨斗志呢？

作为新时代好少年，作为中华民族伟大复兴的参与者和见证者，我们一定要共同守护好清朗纯净的网络空间，自觉远离网络游戏，珍惜当下，不负流年，让勤奋学习成为青春远航的动力，让不懈奋斗成为人生最亮丽的底色。

学校加强预防学生沉迷网络游戏管理工作总结

—预防沉迷网络，促进学生成长

近日，教育部办公厅等六部门印发了《关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》（以下简称《通知》），这是预防学生沉迷网络，促进学生健康成长的又一行动举措，足以表明党中央对青少年身心健康的高度重视。

面对新形势新要求，需要我们认真领会学习通知精神，统一认识，落实行动，切实预防学生沉迷网络游戏，促进学生全面成长。

一、充分认识加强预防学生沉迷网游管理工作的迫切性

网络游戏本身并无对错，但沉迷其中却百害而无一利。

一方面，它极大地影响了青少年的学业发展，容易造成课堂注意力不集中、语言表达困难等问题，特别是针对自制力不强的学生，网络游戏无异于“电子海洛因”，使其沉迷其中而无法自拔，最终失去了学习的动力和人生的方向。

另一方面，它也严重影响了青少年的身心健康，校园里“小眼睛”和“小胖墩”越来越多，已经成为影响我国青少年健康的两大重点突出问题，甚至个别不良网游添加了许多宣扬暴力、血腥、色情等不健康内容，让许多正处于身心发展关键期的青少年人误入歧途。

二、把握关键环节，积极探索预防学生沉迷网游的有效途径

《通知》从五个方面对加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作提出了相关要求，体现标本兼治、内外联动、疏堵结合，充分突出了问题导向，特别是对于一线教育管理者而言，“严格校内教育管理”“推动家校协同发力”等要求切中肯綮，蛇打七寸。

济南外国语学校对标《通知》要求，在教育方面也做了许多有益的探索。

一是严控手机入校，营造良好氛围。

严格落实《通知》和《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》相关要求，济南外国语学校制订了《学生使用手机等电子产品管理规定》，严禁学生携带手机、电脑和带有通讯功能的智能手表等电子产品入校。

同时，为解决学生与家长的通话需求，在教学楼和宿舍安装了多部智能可视公用电话，并将办公室所有电话向有需求的学生开放使用。

二是开展各类文体活动，转移学生兴趣热点。

预防学生沉迷网络游戏的关键是帮助其寻找兴趣替代品，《通知》明确要求“学校要广泛开展各类文体活动，引导学生培养兴趣爱好”。

我校积极落实艺体“2+1”行动计划，开设交响乐、健美操、拉丁舞、冰壶、网球、足球等多类艺体特色项目，为每位学生量身打造艺体特长。

同时，利用有趣、富有挑战性的科创课程与实践活动，引导学生自己动手打造更加丰富的科技虚拟世界，为科技创新人才培养创造更好的育人环境。

三是打造预防“网瘾”阵线，形成家校育人合力。

预防学生沉迷网络游戏需要多方共同努力，携手共治，作为家长更应承担起责任，成为孩子建设更有质量“精神城堡”的推动者。

学校积极落实济南市教育局提倡的建起“养机场”、力行“众厨芳”、潜心“上书房”生活德育践行活动，倡导学生和家长共同设计制作存放手机的固定场所（“养机场”），在手机存放期间，引导家庭通过开展食育和劳动教育（“众厨芳”）、加强读书交流（“上书房”）等活动，营造更有质量的亲子时光。

四是加强日常教育引导，提升专业化工作水平。

《通知》指出“要采取多种形式加强网络素养宣传教育，采取科学合理的方式对中小学沉迷网络行为进行预防和干预”。

我校依托专业化心理教师团队，不断开展转化网游成瘾少年专项课题研究，积极邀请法治专家到校为学生开展网络素养教育专题讲座。

同时，针对部分沉迷网游学生，建立了由班主任、成长导师、心理教师、家长组成的联席会商制度，“一人一案”制订转化方案，努力构建全方位育人格局。

“致力于每一位学生的健康成长”是济南外国语学校的育人目标，下阶段，我们将始终坚守“为党育人，为国育才”，全面贯彻落实《通知》有关要求，不断改进学校管理和教育水平，在互联网时代为学生的健康成长搭起晴空，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。