人教版英语七上 9单元 单元教案.docx
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人教版英语七上9单元单元教案
Unit9Myfavoritesubjectisscience.
教材分析
本单元主要要求学生学会谈论自己的喜好并说明原因。
本单元教学难点及重点
教学重点
1．what和why提问的特殊问句及其回答
2．科目名称以及描述对其认知的性质形容词（fun,interesting,boring,difficult,relaxing,exciting）
3．各星期的名称。
教学难点
Whydoyoulike….Because…
教学目标
1．功能目标：
1）会用英语谈论自己的喜好（科目，人物，食物，颜色等等）
2）会用英语询问别人的喜好
3）能用英语阐明自己喜好的原因
2．文化目标：
1）懂得尊重别人的爱好,明白爱好不分高低主次和先后。
2）尽量使自己的爱好广泛，对生活充满信心。
3．认知目标：
1）词汇 a.掌握各科科目的名称以及描述其性质的形容词。
b.熟记星期的名称
2）语法项目 掌握what和why所引导的特殊疑问句及其回答。
3）语言目标What’syourfavorite…?
Myfavorite…is…
Whydoyoulike…?
Because…
模块一:
实物导入
提前准备一些时令水果，像苹果，香蕉，梨，橘子等，把他们摆放在讲桌上，教师拿起自己喜爱的一种水果说Ilike…and…ismyfavoritefruit.然后询问学生What’syourfavoritefruit?
由此引出本单元的重点句型
模块二:
音乐导入
播放三段音乐，分别是popmusic,folkmusicandclassicalmusic.当放到他们自己喜欢的音乐时，他们就急需表达自己的意见，想用英语来表达自己，这时，教师可以自然而然地引出本单元的重点句型。
重难点突破
※一般现在时的特殊疑问句及其回答
1）对主语提问
用“疑问词+谓语+其他”句型。
如：
What’sthis?
Whoisyourfriend?
2） 对定语提问
用“疑问词+被修饰的词+一般疑问句”句型。
如：
Whatclassareyouin?
Whattimedoyouusuallygotoschool?
3）对其他成分提问
用“疑问词+一般疑问句”句型。
如：
Whendoyougetupeveryday?
WhydoyoulikeEnglish?
特殊疑问句的回答不同于一般疑问句，它不可以用Yes,No来回答，而必须具体回答它所提问的内容。
比如WhydoyoulikeEnglish?
这一句的回答就是Becauseit’sinteresting.
※表星期的名词
共有七个表星期的名词:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.他们的提问方式是：
Whatdayisittoday?
或Whatdayistoday?
It’s…或Todayis…
要表示在星期几，介词要用on而不是in.比如：
onMonday。
表示星期名称有简写形式：
Sunday---Sun Monday---Mon Tuesday---Tues Wednesday---Wed Thursday---Thur
Friday---Fri Saturday---Sat特别提醒学生在英语中Sunday为一星期的第一天，而不是Monday.
※性质形容词的用法
1．fun既有名词也有形容词，它作形容词一般是用于口语中，在本单元它的用法相当于funny.
2．interesting和interested都是形容词，interesting是性质形容词，他的主语一般是表示物的，而interested的主语是表示人的。
类似的形容词还有moving和moved，exciting和excited等等。
3．difficult其同义词是hard反义词是easy，它用来表示事物的属性，其名词形式是difficulty.
课堂活动设计
活动一:
调查并统计同学们最喜爱的歌星、食物和运动项目
目 的：
练习使用“What’s/Who’syourfavorite…”句型，培养学生收集信息、整理信息以及分类归纳的能力。
材 料：
调查统计表
语言技能：
Speaking,listeningandwriting
提示词语及句型：
（1）rice/porridge/noodles/dumplings/hamburgers/sandwishes/singer/swimming/jumping/riding
abike/ skating/…
（2）What’syourfavoritesport?
Who’syourfavoritesinger?
（3）Howmanystudentslike…?
活动形式：
四人小组及全班活动
操作过程：
（1）教师拿出事先准备好的一些歌星、食物以及部分体育项目的图片，并把它们通过实物投影仪一一展示
（2）四人小组合作拟定调查表，并如实填写表格。
3）每个小组选派一人把统计情况向全班汇报，最后由老师把各组情况进行汇总。
（4）学生根据汇总情况向音乐老师和体育老师和学校食堂提出一些建议
（5）最后看哪一组同学提的建议又多又合理，并评选出“最佳提议组”。
活动二:
比一比，看谁最了解父母
目 的：
复习巩固询问爱好和解释原因的句型，培养学生理解父母，孝敬父母的好习惯。
材 料：
自制表格一份
语言技能：
SpeakingandListening
提示词语及句型；
（1）favoritecolor/food/book/TVplay/sport/city
（2）What’syourmother’sfavorite…?
1.（3）Whydoesshelike…?
活动形式：
2人小组
活动三:
答记者问
目 的：
激发学生的学习兴趣，锻炼学生的组织，协作以及用语言进行交际和解决问题的能力。
材 料：
麦克风，纸，笔
语言技能：
Speakingandwriting
提示词语及句型：
（1）What’syourfavoritebook/film/song/color…?
（2）Whydo/don’tyoulikeit?
（3）Becauseit’sveryinteresting/boring/difficult/fun…
活动形式：
4人小组及全班
板书设计模块一:
提纲式
Words Sentences
subject What’syourfavoritesubject?
science Myfavoritesubjectisscience.
Whydoyoulikeit?
fun/interesting Becauseitisfun/interesting.
Whendoyouhavesciencelesson?
OnTuesday IhaveitonTuesday.
art Whydon’tyoulikeart?
boring Becauseit’sboring.
教学反思：
本课采取了多样灵活的教学方式和活动，有效地利于完成任务型教学，学生乐学、爱学，起倒了良好的教学效果。
第二课时
教学目标
※学会描述各个学科
※学会表达对不同学科的看法
培养学生分析判断事物的能力，发表自己的看法和意见。
教学向导
语言目标1.用what,when,why引导的一般现在时的特殊疑问句
2.词汇：
各个学科，一周七天的表达方式
语言结构1.what,why,when句子的问题及回答
2.加入who的问句及wantto句式
学习策略与思维技巧
1.个体操练2.群体思维3.查找信息解决问题
4.通过字，句，篇结构表述问题
语言功能1.谈论学科，说明理由
2.谈论日期，说明理由
跨学科学习调查各学科受喜欢程度，培养学生各学科平衡发展；
培养学生分析事物的能力并知道如何表述自己看法
道德培养询问父母最喜欢的事物
教学过程:
StepsTeacher’sactivityStudents’activity
Leadin:
achant
WarmupLeadtheSstolistentoachant
WhataretheytalkingaboutListentothechant
Askquestionsaboutschool:
WhatsubjectsandwhatdaysAnswerthequestions
TaskIpairwork:
myfavoritesubject
Aim:
gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.
1GiveSssomeexamplesof‘what’
Why’and‘who’conversationsReadtheexamples
2AskSstodothepairwork,Favoritesubjects,teachers…Maketheirown
conversations
3MovearoundandgiveSupportWorkinpairs
4AskpairsofSstoshowtheirworks
AndcorrecttheirpairworksShowtheconversations
TaskIIgame:
myfavoritesubject
Aim:
familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects
1Showthewordsofoneweek
AndtranslateintoChineseReadthewords
2Givethesentences:
whendoyouhave…?
Ihave…on…Makethesentences
3Givetheschoolschedule,anddopairworksMaketheconversations
4ShowtheexamplesofthegameLookandread
5Playthegame:
passthesentencesonebyonePlaythegame
TaskIIIoralpractice
Aim:
knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice
1Playtherecorder:
twotimesListenandfinishthechart
2AskSstoreadtheanswers
InpairsChecktheanswers
3AskSstofindourtheirfavoriteday
AndreasonsAnswerthequestions
4ShowtheexamplesandmakeareportaboutthechartPracticethereport
5AskSstogivethereport:
OralpracticeReadthereport
TaskIVgroupwork:
makeyourfavoriteday
Aim:
usetargetlanguagetodesignaschoolschedule
1Askquestionsaboutschool
SubjectsanddateAnswerthequestions
2Showtheexamples
AskSstoreadLookatthePowerPoint
3Dothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavorite
SubjectsGroupwork
4Movearoundandgivethesupport
ChecktheirwordsWorkingroups
5GivethereportandaskonestudenttocountthenumbersGivethereports
ofgroups
Homework:
Aim:
letSsknowmoreabouttheirparents
Asktheirparents’favoritethings:
food,color,book……
教学点评及反思：
本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。
用学生日常熟悉的事物来教授新课：
1．导入：
用关于学校科目的chant来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。
2．把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。
3．使用Pairwork的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。
4．听力部分的Report有利于学生掌握英语口试的形式，是一种很好的练习方式。
5．自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。
教学反思：
本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。
用学生日常熟悉的事物来教授新课。
本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由chant导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。
第三课时
教学目标
※学会描述各个学科
※学会表达对不同学科的看法
培养学生分析判断事物的能力，发表自己的看法和意见。
教学向导
语言目标1.用what,when,why引导的一般现在时的特殊疑问句
2.词汇：
各个学科，一周七天的表达方式
语言结构1.what,why,when句子的问题及回答
2.加入who的问句及wantto句式
学习策略与思维技巧
1.个体操练2.群体思维3.查找信息解决问题
4.通过字，句，篇结构表述问题
语言功能1.谈论学科，说明理由
2.谈论日期，说明理由
跨学科学习调查各学科受喜欢程度，培养学生各学科平衡发展；
培养学生分析事物的能力并知道如何表述自己看法
道德培养询问父母最喜欢的事物
教学过程:
StepsTeacher’sactivityStudents’activity
Leadin:
achant
WarmupLeadtheSstolistentoachant
WhataretheytalkingaboutListentothechant
Askquestionsaboutschool:
WhatsubjectsandwhatdaysAnswerthequestions
TaskIpairwork:
myfavoritesubject
Aim:
gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.
1GiveSssomeexamplesof‘what’
Why’and‘who’conversationsReadtheexamples
2AskSstodothepairwork,Favoritesubjects,teachers…Maketheirown
conversations
3MovearoundandgiveSupportWorkinpairs
4AskpairsofSstoshowtheirworks
AndcorrecttheirpairworksShowtheconversations
TaskIIgame:
myfavoritesubject
Aim:
familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects
1Showthewordsofoneweek
AndtranslateintoChineseReadthewords
2Givethesentences:
whendoyouhave…?
Ihave…on…Makethesentences
3Givetheschoolschedule,anddopairworksMaketheconversations
4ShowtheexamplesofthegameLookandread
5Playthegame:
passthesentencesonebyonePlaythegame
TaskIIIoralpractice
Aim:
knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice
1Playtherecorder:
twotimesListenandfinishthechart
2AskSstoreadtheanswers
InpairsChecktheanswers
3AskSstofindourtheirfavoriteday
AndreasonsAnswerthequestions
4ShowtheexamplesandmakeareportaboutthechartPracticethereport
5AskSstogivethereport:
OralpracticeReadthereport
TaskIVgroupwork:
makeyourfavoriteday
Aim:
usetargetlanguagetodesignaschoolschedule
1Askquestionsaboutschool
SubjectsanddateAnswerthequestions
2Showtheexamples
AskSstoreadLookatthePowerPoint
3Dothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavorite
SubjectsGroupwork
4Movearoundandgivethesupport
ChecktheirwordsWorkingroups
5GivethereportandaskonestudenttocountthenumbersGivethereports
ofgroups
Homework:
Aim:
letSsknowmoreabouttheirparents
Asktheirparents’favoritethings:
food,color,book……
教学点评及反思：
本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。
用学生日常熟悉的事物来教授新课：
1．导入：
用关于学校科目的chant来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。
2．把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。
3．使用Pairwork的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。
4．听力部分的Report有利于学生掌握英语口试的形式，是一种很好的练习方式。
5．自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。
教学反思：
本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。
用学生日常熟悉的事物来教授新课。
本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由chant导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。
第四课时
单元目标：
（target）
1.谈论学校学习科目
2.谈论最喜欢的科目及其原因
3.互相询问最喜欢的事情及其原因
单元句型：
1.－What’syourfavoritesubject?
－MyfavoritesubjectisChinese.
2.－What’sherfavoritesubject?
－HerfavoritesubjectisEnglish.
3.－WhydoyoulikeEnglish?
－Becauseit’sinterestinganduseful.
4.－WhydoeshelikeP.E.?
－Becausehelikessportsverymuch.
5.－Whoisyourmathteacher?
－MrsO’Sullivan.
单元词汇：
subject,science,physical,education,physicaleducation,P.E.teacher,Mr,Mrs,example,partner,city,mom,dad,Tuesday,Thursday,Wednesday,Friday,Monday,bio
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