大班社会教案各行各业.docx
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大班社会教案各行各业
大班社会教案：
各行各业
大班社会教案：
各行各业1
一.教材简解：
《人们怎样工作》这一主题是大班下学期的主题活动，我设计这一样一节教学活动主要是，各行各业对幼儿来说是既了解又陌生的，幼儿平时能了解到身边一些人的工作，同时又对这些工作或充满好奇、或关注不够。
我们的孩子虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，他们在游戏中扮演和表现着自身心目中喜欢的职业角色。
通过观察、交流、游戏等活动的组织，引导孩子去探索发现成人的工作特点、工作态度，感受、体验成人工作的意义，去喜欢各种工作，萌发爱劳动和爱劳动者的美好情感，并让他们能有自身远大的理想。
二.目标预设：
1认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。
2学会表达对各行各业工作人员的关心，懂得尊重各行各业的劳动者。
三.重点、难点：
重点：
认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系
难点：
表达对各行各业工作人员的关心，体会工作的艰辛。
四.设计理念
引导幼儿了解自身的亲人以及与自身生活关于的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
”而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果，并通过活动学会与人互助、合作和分享。
五.设计思路
基于以上思考，我们设计此次教学活动，将活动目标定为1认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。
2学会表达对各行各业工作人员的关心，懂得尊重各行各业的劳动者。
借助多媒体课件引导幼儿观察各行各业的特征、服装特点等，了解每一份职业都有自身的服装特征。
其次通过体验穿各行各业服装，让幼儿初步萌发幼儿长大之后对职业的美好愿望以及尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果。
六.教学过程：
一.交谈自身的理想。
1.师：
孩子们每个人长大之后都有自身的梦想，你们长大了想做什么工作呀？
为什么？
2.师：
有的小朋友长大像做消防员、有的想做解放军叔叔，还有的想做医生，这么多职业有一个好听的词叫做各行各业。
那你们知道每一份职业都有自身的服装。
3.师：
那今天夏老师给你带来一些图片，你们知道他们都是做什么工作的吗？
二.认识和了解各行各业以及特征。
1.分别出示护士、警察、消防员、清洁工、厨师、医生
2展示图片一：
交警
师：
1）猜猜他是干什么的？
2）你们在哪里看到过交通警察呀？
3）你们是怎么过马路的呀？
4）谁会模仿交警叔叔指挥交通呢？
教师小结：
其实交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自身的岗位，为了交通秩序公正执法，坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
3展示图片二：
消防员
师：
1）猜猜他们是谁？
2）他们正在干什么呀？
消防员叔叔工作的时候手里有什么？
3）那谁知道消防电话是多少？
教师小结：
消防员叔叔很勇敢，看消防车红色的，车上还有云梯，还有水枪。
是用来就活的，消防员叔叔不但是救活的，还是救灾的，哪里有困难，消防员总会出现在我们的面前。
4展示图片三：
医生
师：
猜猜看她们又是谁呀？
师：
谁知道介绍看病的顺序是什么？
那医院里有哪些工作人员？
分别是干什么的？
（了解医院里的一些科室）
师：
那医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗？
你们知道医生看病时候都需要什么医疗器械？
师：
那谁知道如果有人受伤了，我们该打急救电话，谁知道是什么号码？
小结：
当我们生病了，如果有病就应该找医生，配合医生，医生是为我们解除病痛的，小朋友才会健康成长。
5.展示图片四：
厨师
师：
你们看看厨师有什么特征？
小结：
社会上有各种各样的职业，我们知道每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，他们是平凡，但在我们的社会生活中是不可缺的人。
6了解服装特征
1）师：
孩子刚才我们认识了这么多的职业，那你们看看每一份工作的衣服一样吗？
请小朋友仔细观察一下叔叔阿姨们的服装。
，谁能分辨出他们的工作呢？
小结：
原来不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服首先是职业的象征；第二是为了更方便地为人民服务。
三.讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
1.师：
孩子们如果有一天我们的生活中没有了警察、医生、消防员、厨师，那我们的生活会怎么样呢？
2.小朋友知道这些职业对我们的日常生活有什么作用吗？
老师小结：
这些人在我们的生活中都很重要。
有警察叔叔在，坏人就不敢危害社会了，就会很安全；还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国，有了他们，我们的社会才会更加美好。
有医生护士在，我们就会远离疾病，才会快快成长。
3．师：
孩子们，那你们想对警察、医生、厨师等等这些叔叔阿姨们说一句说什么话？
4.师：
孩子们只要你们好好学习，长大以后也会像他们一样能干。
四.体验各行各业
1.师：
孩子们，这里有一个职业体验馆，里面准备了一些医生、护士、警察、厨师的服装，还有一些各行各业的工具
2.师：
那小朋友们你们可以自身的梦雪选择自身喜欢的服装穿一穿？
3.师：
可以去体验一下，你想做什么工作，就自身去找？
4分区角让幼儿自身去感受各职业
5师：
孩子们赶快穿上服装，拿好工具，去干好自身的工作。
6.师：
孩子满穿上职业的服装之后，有什么样的感觉呢？
那现在起，你们会怎么做呢？
7.教师总结：
我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！
我们珍惜现在美好的生活。
大班社会教案：
各行各业2
活动内容：
各行各业设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：
"从幼儿谈起自身的理想以及与自身生活关于的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。
"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。
并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。
活动目标：
1.了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。
2.通过讨论、交流等活动培养幼儿不错的语言表达能力。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自身的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。
活动难点：
能大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。
活动准备：
1.各行各业工作者图片。
2.护士、医生服装（课前排练好情景剧）
活动过程：
一.情境导入1.师：
唉，他怎么了?
幼：
（肚子痛）师：
去了哪里?
幼：
（医院）师：
看一看他们在干什么呀?
幼：
（看病）（注：
请幼儿扮演医生、护士、病人）2.师：
那你知道医院里面都有什么人吗?
幼:
医生、护士、病人3.1）师：
那你知道医生主要是干什么工作吗?
幼：
看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：
那护士主要是干什么工作呢?
幼：
（照顾病人、换床铺、打针）二.与幼儿交谈自身的理想。
那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀?
（如：
医生、警察、科学家等）老师小结：
小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
三.出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1.师：
你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的?
幼：
他是老师、厨师消防员等2.师：
你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?
幼：
他们穿的衣服或者配饰等3.师：
不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作?
幼：
老师师给传授知识的，教书育人的等等四.讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
师：
小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样?
（或他们给我们的生活带来了什么好处?
）幼：
没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：
小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。
活动反思：
《生活中的各行各业》是学生们既了解又陌生的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但并没有真正去留意、观察他们，对于他们的行业、生活并不了解，因此在上课之前我做了较多的调查，也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。
实践才是最好的老师。
在开展教学的`过程中，我感受到学生们积极的探究，经过课后调查，孩子们课上踊跃发言，所表达的远远超出了我的想象。
因此，在我们的课堂上要多放权给孩子，让他们用自身的眼睛去发现，用自身的思维去思考，这样才能真正达到教学目标。
生活是最好的课堂。
在课上我以一天的生活开始导入，引导学生逐渐进入主题，认识我们周围行业的多样性。
在课堂中学生活动起来很有兴趣，我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类，课堂气氛活跃。
更有多媒体辅助教学，让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习，更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。
但在教学中还存在一些不足之处，在今后的教学中应改
大班社会教案：
各行各业3
活动目标：
1.了解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。
2.会用“假如……就……”句式，富有想像地、连贯地表达自身的意思。
3.有理解和想象相互关系的能力。
活动重难点
了解各行各业劳动对社会及人们生活的重要意义。
活动准备：
1.马路上没有交警，一片混乱，发生了交通事故的视频。
2.没有园林工人，花园里到处是垃圾的图片。
活动过程：
一.出示图片，以故事《皮皮的梦》引发幼儿兴趣。
二.根据故事设想和讨论。
1.马路上发生了什么事？
怎么会这么乱？
师：
如果没有警察，交通会怎么样？
（引导幼儿想象没有警察会是什么景象）
2.师：
皮皮来到医院看到了什么？
师：
为什么爸爸、妈妈这么着急？
师：
如果没有医生会怎么样？
师：
花园里是怎么样的景象？
师：
怎么会这么乱、脏？
3.师：
妈妈问了皮皮什么？
师：
皮皮会怎么回答？
小结：
知道每一种职业对人们的生活都是很重要的。
三.组织幼儿进行讨论
1.“假如没有医生会怎样?
”讲述时，注意引导幼儿想象没有医生会出现什么情况。
2.根据幼儿的兴趣，教师可增多讨论的内容，也可以让幼儿自身明确提出问题大家讨论。
大班社会教案：
各行各业4
活动目标：
1.开展小组合作探索与交流分享活动，提升幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2.进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
3.推动幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配药<付费>等。
活动流程：
谈话导入——幼儿交流分享——活动小结
活动过程：
一.导入活动：
师：
“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：
超市小组、医院小组、交通警察小组。
大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！
”
二.幼儿交流活动：
1.超市小组：
1）超市里的购物顺序是什么？
（幼儿图画）
2）超市里卖些什么东西？
3）幼儿交流：
我们周围有很多超市。
（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）
4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？
（出示实物、认识价格、比较价格）
6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。
（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？
小组幼儿问：
你们有什么问题要问我们吗？
小结：
有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，因此我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
2.医院小组：
1）幼儿介绍看病的顺序：
预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？
2）医院里有哪些工作人员？
分别是干什么的？
（了解医院里的一些科室）
3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。
（共同解决问题）
4）我们都希望自身有个健康的身体，那你们觉得是瘦好还是胖好？
5）出示一张忧郁的图片，问：
图片上的人怎么了？
（心里不太高兴，很忧郁。
）师：
如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。
因此，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
小结：
因此，我们大家知道了人的健康有两种：
一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
3.交通警察小组：
1）共同观看摄像：
2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那交通警察是怎么处理的？
如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？
交通警察在上班时做些什么事情？
小朋友该怎样过马路？
……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。
）
教师小结：
交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自身的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
三.结束部分：
教师小结：
我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！
设计思路：
近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：
超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。
活动反思：
《生活中的各行各业》是学生们既了解又陌生的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但并没有真正去留意、观察他们，对于他们的行业、生活并不了解，因此在上课之前我做了较多的调查，也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。
实践才是最好的老师。
在开展教学的过程中，我感受到学生们积极的探究，经过课后调查，孩子们课上踊跃发言，所表达的远远超出了我的想象。
因此，在我们的课堂上要多放权给孩子，让他们用自身的眼睛去发现，用自身的思维去思考，这样才能真正达到教学目标。
生活是最好的课堂。
在课上我以一天的生活开始导入，引导学生逐渐进入主题，认识我们周围行业的多样性。
在课堂中学生活动起来很有兴趣，我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类，课堂气氛活跃。
更有多媒体辅助教学，让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习，更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。
但在教学中还存在一些不足之处，在今后的教学中应改善：
一.多了解学生，对于他们的学习状况和只是储量有一定的了解。
二.课堂语言就是一门艺术，在教学中让自身的教学语言丰富多彩起来，多用鼓励性积极的评价语言。
三.多站在学生的角度想问题，体会其心灵阳光。
四.作为老师要善用引导语言，引导学生，不轻易下结论，多给学生思考的空间。
小百科：
各行各业，泛指所有的人所从事的各种行。
大班社会教案：
各行各业5
设计思路：
近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：
超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。
活动目标：
1.开展小组合作探索与交流分享活动，提升幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2.进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自身的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配药<付费>等。
活动过程：
一.导入活动：
师：
“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：
超市小组、医院小组、交通警察小组。
大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！
”
二.幼儿交流活动：
1.超市小组：
1）超市里的购物顺序是什么？
（幼儿图画）
2）超市里卖些什么东西？
3）幼儿交流：
我们周围有很多超市。
（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）
4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？
（出示实物、认识价格、比较价格）
6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。
（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？
小组幼儿问：
你们有什么问题要问我们吗？
小结：
有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，因此我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
2.医院小组：
1）幼儿介绍看病的顺序：
预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？
2）医院里有哪些工作人员？
分别是干什么的？
（了解医院里的一些科室）
3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。
（共同解决问题）
4）我们都希望自身有个健康的身体，那你们觉得是瘦好还是胖好？
5）出示一张忧郁的图片，问：
图片上的人怎么了？
（心里不太高兴，很忧郁。
）
师：
如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。
因此，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
小结：
因此，我们大家知道了人的健康有两种：
一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
3.交通警察小组：
1）共同观看摄像：
2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那交通警察是怎么处理的？
如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？
交通警察在上班时做些什么事情？
小朋友该怎样过马路？
……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。
）
教师小结：
交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自身的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
3）上次，我们在查资料的时候还发现了一个
三.结束部分：
教师小结：
我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！
活动反思：
现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。
孩子虽然年龄还小，但对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。
活动引导幼儿了解自身的亲人以及与自身生活关于的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
大班社会教案：
各行各业6
活动内容：
各行各业设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：
"从幼儿谈起自身的理想以及与自身生活关于的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。
"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。
并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。
活动目标：
1.了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。
2.通过讨论、交流等活动培养幼儿不错的语言表达能力。
3.培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。
活动重点：
认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。
活动难点：
能大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。
活动准备：
1.各行各业工作者图片。
2.护士、医生服装（课前排练好情景剧）
活动过程：
一.情境导入
1.师：
唉，他怎么了？
幼：
（肚子痛）
师：
去了哪里？
幼：
（医院）
师：
看一看他们在干什么呀？
幼：
（看病）
（注：
请幼儿扮演医生、护士、病人）
2.师：
那你知道医院里面都有什么人吗？
幼：
（医生、护士、病人）
师：
那你知道医生主要是干什么工作吗？
幼：
看病、拍片、做手术、写病历、开药方等）
师：
那护士主要是干什么工作呢？
幼：
（照顾病人、换床铺、打针）
二.与幼儿交谈自身的理想。
那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？
（如：
医生、警察、科学家等）
老师小结：
小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
三.出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1.师：
你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？
幼：
他是老师、厨师消防员等
2.师：
你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？
幼：
他们穿的衣服或者配饰等
3.师：
不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？
幼：
老师师给传授知识的，教书育人的等等
四.讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
师：
小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？
（或他们给我们的生活带来了什么好处？
）
幼：
没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了；没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车
教师小结：
小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。
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