武侯幼儿园提高保教质量工作方案.docx

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武侯幼儿园提高保教质量工作方案

武侯幼儿园提高保教质量工作方案

2016年3月

为了认真贯彻落实中心校关于进一步提高幼儿园保教质量，为小学教育教学质量的提高打好基础的工作要求，认真挖掘我园的办园特色，进一步规划办园规模，不断强化我园的管理工作，提高保教质量，根据我园实际，制定本方案。

一、课程的安排及开展

我园根据幼儿的身心发展规律，课程设置以《幼儿园指导纲要》为依据，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育。

继续渗透“幼儿园一日生活皆是课”的理念，重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习、游戏环节，将幼儿入园、进餐、午休、早间操、游戏、户外、离园等活动均纳入幼儿园的课程范畴，切实保证幼儿园课程以游戏活动为主，贯穿主题教育活动。

二、一日生活安排及教育教学活动

按照《纲要》精神制定科学、合理的《幼儿园一日活动流程表》并严格按照流程表来实施各项工作，结合常规工作的“常规化、定期化”检查、反馈制度，规范一日活动的组织管理与教师的日常教学行为。

在教学活动的安排中，充分表达动静交替、保教结合的原则，中大班每天两节主题教育结合一节实践操作活动，重视幼儿的体验式参与，为幼儿创设与保教环境相适应的教育环境，重视幼儿的情感教育、良好行为习惯的培养，坚决防止幼儿园教育内容、形式与教学方法“小学化”倾向。

开展“青年教师展示课”、“推门听课”等活动，提高教师组织教育教学活动的能力与水平。

三、具体工作

（一）狠抓教学常规管理，全面提升保教质量。

1、建立由园长主管，主管教学的副园长具体负责，各班具体实施的管理工作体制，形成“业务园长—班主任——教师”的教育教学管理网络。

2、在常规管理中，一是坚持一周一次教师业务学习与教研活动，及时总结各项工作，发现问题及时整改。

二是坚持园领导指导教学工作制度，坚持日检查，周总结。

三是重视质量形成过程的检查，狠抓上课、活动等环节的调控监督。

四是规范健全教育教学管理的各项制度，建章立制，强化管理。

五是完善公平、公正、科学、准确的保教质量综合评估制度，奖惩分明。

3、引领教师进一步加强业务学习与教研探讨。

要求教师认真学习《3——6岁儿童学习与发展指南》，做好笔记，勤于反思，切实领会指南精神，更新教育观念，不断探索育人规律并内化为自觉行为，把教学活动设计成展示、培养、提高自己综合素质的重要场所，真正成为教学活动的组织者、引导者、辅助者、参与者及服务者。

并要求每位教师根据教学实际制作一定数量的玩教具，以丰富区域活动及户外游戏活动。

（二）要求各班根据各自实际情况，制定班级学期工作计划，期末学校根据教师制定的目标对教师与学生进行评价与考核。

小班工作计划：

一、班级情况分析

小班现在有22个小朋友，在经过上个学期的适应、学习，情绪基本稳定，个别孩子还有哭泣、不愿睡午觉的现象。

大多数幼儿都有了很大的进步，都喜欢来幼儿园，并能在教师的引领下，积极参与教师组织的各项活动，在生活自理方面也有了很大的进步，会自己洗手，动手吃饭、吃水果，并能把餐具、椅子轻拿轻放；午睡时，在教师的帮助下能自己穿脱衣服；学习与游戏时，也养成了一定的常规，上课时能安静下来，根据教师的指引下参与游戏，会用普通话交流。

二、本学期主要目标

在已有基础上，继续抓好一日常规，培养幼儿良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，愿意为集体服务，形成集体观念，以此为基础，促进幼儿全面发展。

三、各个领域的具体内容与要求

行为习惯：

培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。

同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。

并教育幼儿尊敬长辈，在幼儿园与在家一样。

加强断粮幼儿的生活自理能力，学习独立穿脱衣裤，折衣服；在平时生活中，也处处要让幼儿做力所能及的事情。

开发幼儿的智力：

在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿口语表达能力。

丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造性游戏。

增强幼儿体质：

在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。

根据天气变化及时为幼儿穿衣，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯；鼓励幼儿不挑食，形成良好的午睡习惯。

日常生活中，时刻提醒幼儿要有端正的坐、立、行姿势，教育幼儿要爱护自己的五官。

教育幼儿在家早睡早起，少看电视，多运动。

四、家园联系工作

（一）与家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况。

同时从入园与离园的交谈中了解幼儿在家的情况。

（二）利用下班时间家访，及时反馈幼儿的信息。

五、各项常规教育

1.礼貌常规：

引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说再见，在园时与小朋友之间团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2.卫生常规：

每天晨检时要注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲。

餐前提醒幼儿洗手，午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意餐具卫生。

六、六大教学领域学期末要达到的教学目标

（一）健康生活

1.能够大胆的用声音、表情表达自己的情绪；

2.学习正确的刷牙方法，初步养成良好的卫生习惯；

3.能区别男孩与女孩的主要特征，并能准确的说出自己的性别；

4.知道幼儿园活动时的注意事项，掌握简单的自我保护方法。

（二）语言表达

1.别人对自己说话的时候注意倾听并及时做出回答；

2.口齿清楚的说儿歌；

3.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语；

4.爱护图书，不乱撕乱扔书。

（三）社会交往

1.了解春游时要带的物品与注意事情；

2.日常生活中能做好遵守交通规则、不乱扔垃圾；

3.在日常生活中使用礼貌用语，在游戏中体验有礼貌地做客，待客；

4.学会关心他人，从关心、帮助他人中体验快乐。

（四）科学探索

1.知道改变物体的形状可以使物体的作用发生变化；

2.感知春天的特征及周围事物发生的变化；

3.在游戏中认识影子；

4.乐意参与各种科学游戏。

（五）艺术创作

1.尝试在手掌印花上添画，发展幼儿的想象力与创造力；

2.学习用卷、粘贴等技能来制作自己喜欢的小物品。

3.能结合已有的经验大胆创编各种动作；

4.能结合歌词合拍的做动作，感受集体舞蹈带来的乐趣。

（六）数学操作

1.能手口一致地点数10以内的数量，并说出大小、多、少

2.能掌握事物发展的顺序，发展幼儿的逻辑能力；

3.认识分辨方位上、中、下；

4.感知二等分，知道二等分后事物的变化。

中班工作计划

一、一日常规工作

早上接园时保持微笑与小朋友说早上好，让幼儿从早上就有一个愉悦的心情，本学期要在早操上多下“功夫”：

让幼儿改掉早操散漫、发呆、捣乱各种不良习惯。

多给予幼儿鼓励，让幼儿有信心做好早操；在组织活动时，让幼儿养成认真倾听，坐姿优美，遵守纪律，爱护桌椅、书本、文具的好习惯；户外活动时，不要尖叫，不要做过于猛烈的运动，不欺负小朋友，不强占玩具，不捣乱别人的活动，；并且，教师要在整个户外活动的过程中留意观察、指导，起好监督的作用；午休时，不说话，不玩小东西，自己闯脱衣裤并折放整齐，起床后把床铺整理好......总之，一日常规工作要从小事做起，一丝不苟。

二、六大领域教学工作计划

（一）艺术创作

开学第一周。

主题活动《春天在哪里》，先到户外找春天，观察春天，体验春天，抓小蝌蚪，然后利用小蝌蚪组织教学活动：

美术：

把春天画下来；音乐：

歌唱活动《春天在哪里》。

让幼儿体会到了从做中学的乐趣。

在艺术活动中，我以幼儿园本土材料为教材，让幼儿从做中学，并热爱生活。

（二）语言表达

让幼儿学会教材中儿歌与故事的同时，培养幼儿大胆与人沟通、交流的能力；有什么问题大胆告诉教师与同伴，会说流利的普通话，并结合幼儿自身的经验，把幼儿遇到与做过的事展示给同伴。

（三）数学操作

1.认识0，会写会认1—20；

2.认识多种图形并运用；

3.会对物体进行分类，排序；

4.有时间、长短、多少等数量概念。

（四）科学探索

尽量多做实验，并让幼儿亲自操作、感知、体验，在实验中学到知识，这样才能加深幼儿的理解；如从“找春天”的主题活动中延伸的科学活动：

小蝌蚪是如何变成青蛙的，我们一起抓来小蝌蚪，让幼儿跟踪观察小蝌蚪变青蛙的过程。

（五）社会交往

通过实践热爱环境，保护环境；学会自我保护，大胆与病魔“抗争”，学会关心别人，与别人与睦相处。

（六）健康生活

健康是幼儿园生活的基础，是重中之重，夏天快到了，要让幼儿多到户外锻炼身体，不要在太阳底下暴晒，不吃垃圾食品，让幼儿知道，随着自己的年龄增长，身体在不断变化，要爱护自己，保护自己。

三、六大教学领域学期末要达到的教学目标

（一）艺术创作

1学会儿歌《春天在哪里》；

2.大胆参与六.一节目表演；

3.对主题画进行大胆的、自由地创作。

（二）语言表达

1.能看着教材里的图讲故事、儿歌；

2.大胆、流利的用普通话表达自己的意思。

（三）数学操作

1.会写数字1—10；

2.认识0，会运用0；

3.会认读数字1—20；

4.认识正方形、圆形、半圆形、长方形、三角形与梯形。

（四）科学探索

1.认识光

2.认识下雨天前小动物的活动情况；

3.参与科学实验，热爱科学实验；

4.知道磁铁有磁性。

（五）健康生活

1.热爱环境，学会保护环境；

2.乐意与别人大胆交流，与睦相处，关心同伴；

3.正确处理垃圾。

（六）健康生活

1.有自理能力，会自己穿脱衣裤，整理床铺；

2.从游戏“老狼老狼几点了”的活动中提高幼儿听力与动作的协调，培养幼儿合作能力；

3.有安全意识，认识红绿灯，十字路口，斑马线；

4.发展幼儿走、跑、跳、爬与滚的能力。

大班工作计划

一、班况分析：

本学期幼儿总数为15人，男孩8人，女孩7人。

经过一年多来的朝夕相处，不但与幼儿产生了深厚的感情，并且对每一个幼儿的个性、能力发展情况都有了较深刻的了解。

一年半来，孩子们从入园哭闹、不适应到现在的乐意上幼儿园，积极参加各项集体活动，自理能力较高，如钟露、张廷源小朋友。

本学期教学中，将根据大班幼儿的身体条件与心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心。

本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，做好幼小衔接工作。

二、教学总目标：

以幼儿园工作规程为指针，依据《纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，扎扎实实做好保教工作与家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，保教结合，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面发展，为小学教育打下坚实的基础。

三、领域目标：

（一）、健康领域：

1、学会正确刷牙，勤剪指甲，会独立洗袜子，培养幼儿良好的卫生习惯。

2、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，有一定的耐力、

3、主动保护眼睛，饭前便后主动洗手，方法正确。

4、会自己系鞋带，能自觉遵守基本的安全规则与交通规则。

5、进行火灾、地震的自救演练，增强幼儿安全意识。

（二）、语言领域：

1、在集体中能注意听教师或其他人讲话。

2、会说普通话，发音正确清晰，能有序、连贯清楚的讲述一件事。

3、会专注的阅读图书。

4、会续编、创编故事。

5、会正确书写自己的名字，并且写字姿势正确。

（三）、社会领域：

1、有自己的朋友，且学会与朋友分享、解决问题，克服困难。

2、主动承担任务，遇到困难能够坚持而比轻易求助。

。

3、能有礼貌的与人交往，尊重别人的劳动成果。

4、遵守基本的行为规范，爱惜物品，做了错事敢于承认，不说谎。

5、爱护身边的环境，节约资源。

6、愿意为集体做事，爱家乡，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

（四）、科学领域：

1、经常动手动脑，寻找问题的答案。

2、能通过观察事物、比较与分析，发现不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

3、感知并了解季节变化的周期性。

4、学会感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细，学会几种简单的几何图形。

5、分清左右、上下、前后。

（五）、艺术领域：

1、喜欢自然界与生活中美好的事物。

2、积极参加艺术活动，爱唱爱跳并大胆表现。

3、能用基本准确的节奏与音调唱歌。

4、能运用绘画、手工制作等表现自己的观察到或想象的事物。

四、教学手段及措施。

根据本班幼儿情况与年龄特点以及教材，制定了四个主题：

“社会万花筒”、“劳动小能手”“放飞梦想”、“再见了，幼儿园”。

具体教学使用一下方法：

1、把各项教学活动寓于游戏中。

柑橘大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。

2、从激发情感入手，以感性认识为基础，通过操作与游戏提高幼儿认识与表现能力。

3、用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。

4、注重集体活动、个别活动与小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。

五、本学期重点—幼小衔接：

小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点，儿童初入学时由于幼小衔接不当经常有生理方面、心理方面的不良适应，如食欲不振，自信心不足，学习兴趣降低，不会与谐交往，厌学等。

因此搞好幼小衔接工作不仅十分必要而且意义重大。

以下是本学期有关幼小衔接的计划：

1、首先教师本身要正确认识幼儿园与小学的主要差异，制定合理计划。

2、提高幼儿的社会适应力，培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯，，培养幼儿的责任感，以及独立性与生活自理能力，如值日生，教师适当布置任务，特别注意培养幼儿地时间观念与劳动观念。

3、培养幼儿大胆与人交往的能力，从小事做起，如：

学会谦虚，有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具。

4、提高幼儿解决问题的能力。

从幼儿学习生活的细节入手：

遇到困难怎么办？

如何收拾玩具及学习用品？

如何分碗筷、倒垃圾？

在活动中，尝试放手孩子们自己去解决问题。

5、进行安全教育，增强自我保护能力。

不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等，要学会遵守交通规则，注意自身安全。

6、加强幼儿对环境的适应能力，对教学做相应的调整，适当减少活动、游戏时间，让孩子与小学生多做交流，观察他们做作业的情况，从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。

7、发展学习适应能力。

重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性与持久性的培养。

8、教师本身改变教学方法，适当减少游戏与户外活动，增加看图书、手工等安静活动。

9、生活环境布置逐渐向小学靠近，作息制度可适当更改，延长上课时间，环境尽量小学化，还展开一些有与小写学习有关的常规训练，如自己背书包上学，不迟到，生病要请假等。

10、加强体育锻炼，增强幼儿体质，为了幼儿能适应上学后紧张的体力劳动与脑力劳动，要从训练幼儿的基本动作过渡到幼儿体质的锻炼，培养幼儿的勇敢精神，体育竞技的能力与对外界环境、外部刺激的适应能力。

11、幼儿学会书写0—20，认识0—50,10以内的加减法，基本的笔画，学会几个简单的汉字，如大、小、天、人等。

12、至少学会儿歌20首，如《快乐的节日》、《春天在哪里》、《等。

13、会流利的介绍自己及家人，会讲故事。

14、学会简单的跟着音乐打拍子，绘画的内容丰富且生动形象。

六、家长工作：

1、针对家长对幼小衔接的认识，召开家长会，并安排幼小衔接专题讲座。

2、充分发挥“家园联系栏”的作用，设置幼小衔接专栏。

让家长在小小的“园地”中，学习并掌握科学的教育观、儿童观。

3、请家长督促幼儿晚上9点左右入睡，少看电视，让幼儿适当做些家务活，在家中可多与小学生接触，教幼儿正确刷牙，并早晚刷一次牙，自己洗毛巾、袜子，家长切不可“包办代替”，总之，家长要与幼儿园积极配合，为幼儿的发展共同努力。