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幼儿园中班教案《瓢虫》

Peoplealwaysliketowanderbetweenlossandgain.Infact,thosethingsyouhaveexperiencedwillbecomeyourwealth.同学互助 一起进步(页眉可删)

幼儿园中班教案《瓢虫》

幼儿园中班教案《瓢虫》1

  活动目标:

  1.理解诗歌的内容,会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态,愿意关注瓢虫等小昆虫。

  2.尝试创编诗歌,体验创编的乐趣。

  3.领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

  4.让幼儿尝试叙述诗歌,发展幼儿的语言能力。

  重点难点:

  理解诗歌内容,大胆模仿瓢虫动态,尝试创编,体验乐趣。

  活动准备:

  1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

  2.儿歌背景图一张。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣

  1.教师念谜语,请幼儿猜猜今天谁到了我们班级里:

身体圆圆像面包,头上一对小触角;身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。

  2.教师出示指偶:

今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌,我们一起来听一下,竖起你们的小耳朵喽。

  设计意图:

通过与幼儿交谈,直接进入主题。

  二、教师模仿瓢虫动态,边动作边念诗歌第一部分,帮助幼儿理解诗歌内容

  1.(出示背景图)教师有感情的朗读诗歌的第一部分:

瓢虫,瓢虫,老是脚步匆匆,不知道要去哪里,沿着玫瑰小路,去谁家串门?

来来来,停在我的手指上,一动也不动。

变成一枚闪闪的钻戒把!

  2.根据诗歌内容提问:

(1)小瓢虫沿着什么小路去别人家呢?

(个别幼儿回答,教师用儿歌中的句子总结,并引导全体幼儿朗诵句子)

(2)停在了哪里,变成了什么?

(个别幼儿回答,教师用儿歌中的句子总结,并引导全体幼儿朗诵句子)

  3.教师小结:

老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把,出示图谱。

(教师根据幼儿回答绘制图谱)

  4.教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌第一部分。

教师引导幼儿边模仿瓢虫动态(如:

脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作),边完整的朗诵儿歌。

  设计意图:

分段讲述,通过听一听、看一看、说一说,帮助幼儿理解诗歌的内容。

  三、教师引导幼儿根据图谱,进行创编

  1.教师出示第二部分图谱,引导幼儿根据自己已有经验仿编。

  

(1)今天老师也编了一段诗歌,我们一起来看一下(出示图谱)

  

(2)谁能知道老师编的是怎么样的,谁来念念看。

师幼一同朗诵。

  2.提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。

  

(1)小瓢虫停在了XX,变成XX。

小瓢虫停在了XX,变成了XX,你觉得小瓢虫还会停在哪里呢?

变成什么?

(请个别幼儿回答,教师引导)

  

(2)那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。

  (3)现在你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。

  3.我们把刚才学习的儿歌一起来念一遍。

  4.这首诗歌那么好听,我们来给他取个好听的名字把。

  5.加上我们给儿歌取的名字,再把我们自己创编的儿歌念一遍。

(幼儿操作指偶)

  设计意图:

借用教具背景图,让幼儿边操作指偶边创编儿歌,发展幼儿的语言表达能力和想象思维。

  活动延伸:

  上课前老师已经让小朋友们做了漂亮的瓢虫指偶,现在把它拿出来,套在手指上,跟你的好朋友一起表演一下今天学的诗歌吧!

幼儿园中班教案《瓢虫》2

  一、设计意图:

  中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。

但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。

为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动,利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点,让幼儿巩固对10以内数的认识,学习按数量分类。

  小瓢虫背上的点的数是变化很多的,希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可以在其中玩数,轻松的学习。

  二、活动目标:

  1、巩固幼儿对10以内数的认识,培养幼儿按数量分类的能力。

  2、培养幼儿对数学的兴趣。

  三、活动准备:

  1、画有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的纸制瓢虫若干

  2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的树叶的大树

  四、活动流程:

  引起兴趣—帮助瓢虫分家—帮助瓢虫找树叶—结束游戏

  五、活动过程:

  1、今天,张老师邀请了一个非常可爱的朋友来们班里,猜猜它是谁?

  教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫,引起幼儿游戏的兴趣。

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指),

  爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状),

  紧紧追上大害虫(加快爬行速度),

  一口把它吃干净(停下,作吃状)。

  2、那么多小瓢虫,让们来找个小瓢虫做朋友吧。

(每个幼儿领养一个小瓢虫)。

  们一起来看看们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们有什么不同吗?

引导幼儿数数瓢虫上有几个点,用这个方法来确定是几星瓢虫。

  

(1)小瓢虫都有自己的名字,看!

它身上有几点就是几星瓢虫了!

  

(2)请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?

你是怎样数的?

(小结:

可以从上数到下或者从左数到右)

  (3)你的朋友是六星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  (4)你的朋友是七星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  (5)你的朋友是八星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  (6)你的朋友是九星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  (7)你的朋友是十星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。

  3、小瓢虫刚和说,他们很希望小朋友帮他们一个忙,他们最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,却有那么多小瓢虫,这可怎么办呢?

(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)

  请幼儿帮助小瓢虫分家。

  4、小瓢虫开心极了,有了自己的家,他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶(请幼儿找到相应的有相同点数的树叶,并将瓢虫放到相应的数字树叶上)

  5、让们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!

幼儿园中班教案《瓢虫》3

  活动目标

  1、认识七星瓢虫,简单了解它的外形特征和生活习惯。

  2、知道七星瓢虫是益虫,是庄稼的好朋友。

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备

  1、各种瓢虫图片。

  2、有关瓢虫的动画片。

  活动过程

  1、猜谜。

  —教师:

"身体长成半圆形,背缀七颗黑星星,大家叫它花大姐,棉花地里吃蚜虫。

小朋友们猜猜这是什么昆虫?

"—幼儿猜测。

  2、认识七星瓢虫。

  —出示图片,幼儿仔细观察。

说说七星瓢虫的`特征。

  小结:

七星瓢虫的身体为卵圆形,背面呈半球状隆起。

头部黑色。

触角短,为褐色。

肚子和足黑色。

由一对翅膀,翅膀是红色或橙黄色,上面有七个黑斑,因此叫七星瓢虫。

  3、播放准备的动画片,了解七星瓢虫和人们的关系。

  —幼儿讨论:

七星瓢虫生活在什么地方?

有哪些本领?

它能为人们做哪些事情?

  —幼儿回忆原有经验加刚观看的动画片,自由交流。

  小结:

七星瓢虫生活在农田、森林、果园、园林等环境中。

它栖息于植物的枝、茎,叶上,是捕食蚜虫的能手,对保护庄稼起了很好的作用。

它是庄稼的好帮手。

  4、扩展经验。

  —出示准备的其他瓢虫的图片,说说这些瓢虫和七星瓢虫有哪些不一样?

  —思考:

这些瓢虫是庄稼的好朋友吗?

  —小结:

瓢虫有很多种,它们的名字是由背上的点数而得。

瓢虫里有益虫也有害虫。

其中大多数瓢虫是靠捕食蚜虫和介壳虫为食的。

十一瓢虫和二十八瓢虫是靠吃庄稼的叶子为生的,所以是害虫。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

幼儿园中班教案《瓢虫》4

  活动目标

  1.学会画面的布局和均匀地涂色。

  2.区别同种色中颜色的深与浅,尝试对比配色。

  活动准备

  1.课件-照片:

瓢虫

  2.蜡笔,浅绿水粉色,画纸。

  活动过程

  一、欣赏照片:

七星瓢虫

  1.这是什么虫?

(七星瓢虫)

  数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?

长在哪里?

  (有七个圆点,左右翅膀上各有三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀个一半。

  2.七星瓢虫身上有几种颜色?

什么地方是黑色?

什么地方是红色?

  (头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是红色。

  3.知识讲解

  瓢虫一家有许多的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,没有圆点的是大红瓢虫,他们都是益虫。

  二、讲解与绘画

  今天,我们来画瓢虫,要把圆点画准确。

  1.分辨深浅色

  

(1)瓢虫生活在叶子上,瓢虫是小小的、红色的,叶子是大大的、绿色的,很美丽,在图画上只有大红和翠绿,颜色太少,怎样使这两种颜色多起来呢?

  

(2)出示:

大红、朱红、橘红、粉红,这些都是红色,都能给瓢虫涂色。

  (3)绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。

  2.绘画要求

  请这些不同的红色和绿色来帮助我们,把七星瓢虫画得更美丽。

  3.幼儿作画

  

(1)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后,身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿,提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

  

(2)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排,考虑是否要增加,如要增加,画在哪个部分使画面平衡?

  (3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

  (4)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀,鼓励幼儿选用各种红色,并注意画面上的深浅配合。

  (5)最后用绿色水粉涂画叶子。

  三、引导幼儿评价

  画面上是不是都是益虫?

哪些地方深浅配合得特别好看?

用的是什么颜色?

幼儿园中班教案《瓢虫》5

  活动目标

  1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。

  2、用红色来涂七星瓢虫的的身体,用树叶添加背景,初步让感受画面的完整性。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动材料

  黑色蜡笔,红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点,用红色蜡笔色涂瓢虫。

  活动过程

  1、欣赏与讨论

  

(1)这是什么虫?

(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?

几个大?

几个小?

长在哪里?

(有七个圆点,左右翅膀上各有三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀个一半。

)身上除了有点还有什么?

(有脚),有几条呢?

让孩子来数,并说说是怎么长的?

  

(2)七星瓢虫身上有几种颜色?

什么地方是黑色?

什么地方是红色?

(头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是红色。

  2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,没有圆点的是大红瓢虫,他们都是益虫,今天,我们来画益虫,不要画害虫,要把圆点画准确。

  3、表现七星瓢虫的外形特征。

  我们把七星瓢虫变到纸上来吧,看,老师是怎么变出来的?

画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?

(身体)对了,在圆形外面画上半圆形问画了什么?

(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了,你们会变吗?

快来变一变。

  4、创作要求七星瓢虫的妈妈说,我还有很多宝宝的,我想友来一起变出来吧,有的从这边爬过来,有的从上边爬下来,你们会变出来吗?

  5、幼儿作画

  

(1)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后(否则腿就断了),身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿。

  

(2)引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫,同时注意到大小的来排列在画面上。

  (3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。

  (4)最后树叶作为背景。

  活动反思:

  在美术活动中,评价也很重要,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。

鼓励每一个孩子积极参与活动。

不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解,都凸现了瓢虫特征,什么地方是红色,什么地方是黑色,以及有几个大小的圆点等。

因此从作品中看,幼儿想象力丰富效果不错。

幼儿园中班教案《瓢虫》6

  活动目标:

  1、在了解七星瓢虫外形特征的基础上,大胆用油泥进行团圆,压扁和做花纹。

  2、在探索的过程中体验成功的快乐。

  活动准备

  1、七星瓢虫的图片。

  2、油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。

  3、幼儿用书。

  活动过程

  一、猜语引题。

  1、教师:

身体半球形,背上七颗星。

蚜虫最怕它、棉花最欢迎。

小朋友,猜猜它是谁?

  二、出示图片,观察瓢虫的外形特征。

  1、七星瓢虫是什么样的?

  2、身体上有什么样的花纹?

  3、七星瓢虫的腿是什么样的?

它有翅膀吗?

它的翅膀是什么样的?

  三、教师出示幼儿用书,引导幼儿探索泥塑七星瓢虫的方法。

  1、用油泥怎么做七星瓢虫呢?

身体怎么做?

  2、身体上的花纹怎么做?

脚怎么捏呢?

要是我想捏一只飞起来的瓢虫怎么捏?

  四、幼儿自主探索泥塑七星瓢虫,体验成功的快乐。

  教师:

试一试用油泥捏出你喜欢的七星瓢虫吧!

  五、展示幼儿的作品,引导幼儿相互欣赏。

  1、你是用什么方法泥塑七星瓢虫的?

  2、瓢虫身上的花纹是怎么捏出来的?

  3、你的七星瓢虫在干什么呢?

幼儿园中班教案《瓢虫》7

  一、设计意图:

  中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有一定的兴趣,但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。

为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动,利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点,让幼儿巩固对8以内数的认识,学习按二维特征进行分类。

希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可以在玩中学、学中玩,轻松的学习。

  二、活动目标:

  1.尝试按数量、颜色的二维特征进行分类,巩固对8以内数的认识。

  2.通过情境创设,让幼儿体验到数学活动的乐趣。

  三、活动准备:

  1.画有5、6、7、8点数的各种颜色的瓢虫和树叶。

  2.写有数字5、6、7、8的三栋各种颜色窗户的房子。

  3.瓢虫妈妈一只。

(老师扮演)

  四、活动过程:

  

(一)音乐引入

  1.今天叶老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里,我们来听听它们是谁?

  2.哇,树上有好多小瓢虫呀。

它们都长得一样吗?

  小结:

小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

  3.那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?

(小瓢虫都有自己的名字,它身上有几点就是几星瓢虫了。

  

(二)领养小瓢虫

  1.那么多小瓢虫,它们都想和我们交朋友,让我们来找只小瓢虫做朋友吧。

(每个幼儿领养一只小瓢虫)。

  2.和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

  3.请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

  (三)挑树叶

  1.哇,你们看这里有什么?

(树叶)

  2.是怎样的树叶呢?

(颜色不同、数量不同)

  3.告诉你们噢,小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!

  4.我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶!

想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢?

  5.你给小瓢虫选了一片什么样的树叶?

为什么?

  小结:

我们的小朋友们真棒!

都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。

  (四)找家

  1.(瓢虫妈妈出场叫唤小瓢虫们)天黑了,瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!

我们把小瓢虫们送回家好不好?

  2.这是小瓢虫的家,看看是什么样的?

  3.想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里?

为什么?

  4.现在请你们把小瓢虫送回家吧!

  5.瓢虫妈妈开心极了,谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。

幼儿园中班教案《瓢虫》8

  设计思路:

  秋天里有许多昆虫,在户外活动时,孩子们喜欢去寻找,他们边找边议论着。

于是,我引导孩子们回家去找找瓢虫的资料,了解一下瓢虫。

随着孩子们的探索,他们知道了瓢虫家族中种类繁多,有益虫与害虫,主要看它们的翅膀上的点子。

我觉得可以通过数翅膀上的点子瓢虫家族中的益虫与害虫,帮助幼儿与提升这方面的经验。

于是,我设计了本次活动。

此活动主要让孩子们了解瓢虫家族中的益虫与害虫,并能运用先目测一部分,接着数完全部的方法进行数数分辨。

同时在接着数的基础上,让幼儿来分辨哪只瓢虫是益虫,哪只瓢虫是害虫,激发幼儿保护益虫的情感。

接着还利用游戏"赶害虫",进一步激发幼儿喜爱与保护益虫的情感。

  活动目标:

  1、运用"先目测一部分,再接着数完全部"的数数方法,进行9以内的数数

  2、了解瓢虫有益虫和害虫之分

  3、能够根据游戏规则进行游戏,体验合作和竞争的乐趣

  环境创设:

  大树背景图、背上有6~9个不同点数的瓢虫若干。

  活动流程:

  一、认识七星瓢虫

  1、教师出示大树妈妈图片:

你们看这是谁啊?

(大树妈妈)哎呀,大树妈妈怎么不开心,在哭呀!

你们知道为什么吗?

(大树妈妈身上有好多的小虫)哦~我来问一问大树妈妈是为了什么哭啊:

"大树妈妈,你为什么哭呀?

"大树妈妈说:

"我的身上有好多害虫,咬得我可疼了。

小朋友们,快点帮我把益虫留下来,把害虫都赶走,救救我的树叶宝宝!

"哦,原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它,怪不得大树妈妈哭得这么伤心呢!

那我们小朋友一起来帮大树妈妈抓害虫好不好啊?

(好)

  2、教师:

每个小朋友去抓一只害虫下来,看一看,数一数你抓到的瓢虫身上有几颗星,然后跟小朋友说一说,你是用怎样的方法数出来的?

  3、教师:

看到一只瓢虫,可以先数数它的半边背上有几颗星,然后接着数另外半边,数完全部的星就能分辨它是几星瓢虫了。

  二、教师

  1、在每个小朋友手里都有一只瓢虫,可是哪些小朋友手里的是害虫,哪些小朋友手里的是益虫呢?

让老师来告诉你们:

瓢虫有很多种,按它们身上的点数来命名,身上有七颗星的叫做七星瓢虫,有八颗星的叫八星瓢虫,有九颗星的叫九星瓢虫。

寻找七星瓢虫时要先数一数瓢虫身上有几颗星,只有身上有七颗星的才是益虫。

  2、我们再来数一数你手上的瓢虫有几颗星,如果是七星瓢虫就把它们放回大树妈妈的身上,如果是害虫就赶快扔到老师的小篮子里面来。

  三、游戏:

赶害虫

  1、教师介绍游戏规则并讨论:

幼儿分两队竞赛,用接力赛的方式赶走害虫,每个人赶走一个害虫(将害虫贴在旁边),接着回到队伍里拍后面一个小朋友的手,后面的小朋友再继续去赶害虫。

比比哪队找得最快最准确。

  2、比赛结束,先自己队的小朋友检查一下是不是不小心被益虫也赶走了。

教师记录得分,发放五角星。

然后两队互查赶走的瓢虫中是否有益虫(七星瓢虫),如查出对方找错一个则把对方的一颗五角星转移到自己的队伍,在自查、互查后,为两队分别记下应得的五角星。

  3、教师:

树上剩下的瓢虫中还有害虫吗?

(以抢答方式"赶"害虫)找对一个加一个五角星。

  4、教师:

今天我们小朋友都很棒,帮大树妈妈把害虫都赶走了,特别是X队的小朋友,又快又准确的把大树妈妈身上的害虫都赶走了。

以后我们看到了七星瓢虫能不能伤害它啊?

(不能)

  四、延伸活动

  1、将幼儿用书投放到区角活动,让幼儿找一找七星瓢虫

  2、幼儿操作幼儿手工《七星瓢虫》,制作一只七星瓢虫,贴在果树上,保护果树。

  自我反思:

  首先,本堂课我设计了请幼儿在树上每人抓一只瓢虫下来,然后数一数的环节。

由于考虑的不够周详,幼儿在抓瓢虫的时候,造成了比较拥挤的场面。

  在请幼儿数一数瓢虫身上有几颗星的时候,幼儿们基本可以做到数清楚瓢虫身上的星,并且用比较完整的语句来表达自己是如何将瓢虫身上的星数清楚的。

在这一基础上我又教幼儿一种"先目测一部分,再接着数完全部"的数数方法。

  接下来是游戏的环节。

在这一环节中,排在比较后面的幼儿由于等待的时间过长而造成了分心的情况,导致游戏没有在我的预想中完成。

但是最后还是能通过游戏让幼儿体验到合作和竞争的乐趣。

  从目标的角度上来说,幼儿能初步的掌握"先目测一部分,再接着数完全部"的数数方法。

也能在游戏中体验到合作和竞争的乐趣。

但是对于益虫和害虫的区别上,幼儿还不是很了解,还有待加深印象。

幼儿园中班教案《瓢虫》9

  活动目标:

  1、巩固对10以内数的点数。

  2、能做到数物的对应。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  物质准备:

带有秋天背景的七星瓢虫图片,课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

  材料配套:

幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

  活动过程:

  1、观看七星瓢虫图片,进入课题。

  小结:

七星瓢虫身上有七个点,所以我们叫它七星瓢虫。

  2、观看课件,加深认识。

  小结:

小瓢虫身上有几个点,我们就叫它几星瓢虫,如二星瓢虫,四星瓢虫,七星瓢虫,十星瓢虫等。

  3、游戏"我是小瓢虫"。

  规则:

幼儿喜欢几星瓢虫,就去找相应的数字胸卡,取下来挂在脖子上,教师依次出示不同的数字,请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

  4、完成操作材料,锻炼数物对应的能力。

  活动反思:

  幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣,因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话,也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想,大部分幼儿也勇于表达自己的想法,虽然表达欠缺完整性,但还是很值得鼓励和高兴的。

幼儿园中班教案《瓢虫》10

  活动目标

  1.学习将圆形纸剪贴成锥形。

  2.加深对昆虫的认识。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.感受色彩对比。

  教学重点、难点

  培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。

  活动准备

  1.剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

  2.每个幼儿《快乐手工》一册。

  活动过程

  一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

  1.先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

  2.在裁剪处剪一刀,提醒幼儿别剪太深。

  3.在粉色粘贴处贴上双面胶,注意粘贴的边缘要对齐,贴紧,压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法,教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

  4.展示作品,相互评价谁的作品最漂亮,教师给予表扬。

  二、七星瓢虫是益虫

  1.七星瓢虫身上有几个斑点?

它们住在哪里?

喜欢吃什么?

  2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?

  3.教师小结:

背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害,被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

  三、七星瓢虫游戏

  1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫的叶子上消灭害虫。

  2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上,以石头,剪子布前进一格,比一比谁先到终点。

  教学反思

  对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好

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