安康某中学届高二年级上学期期末考试生物.docx

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安康某中学届高二年级上学期期末考试生物

安康某中学2021届高二年级上学期期末考试

生物

注意事项：

本试卷分选择题和非选择题两部分，全卷满分100分，考试时间100分钟。

一、选择题：

本题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列关于细胞中元素和化合物的叙述，正确的是

A.细胞中常见的化学元素有20种，根据重要性分为大量元素和微量元素

B.有机化合物都是以碳链为基本骨架，所以占细胞鲜重最多的元素是碳

C.生物体在不同的生长发育期含水量不同，如同种植物萌发种子中含水量比休眠种子中的低

D.P参与构成生物体内的多种化合物，如磷脂、RNA、ATP等

2.下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是

A.人剧烈运动时呼出的一部分CO2在细胞质基质中产生

B.酵母菌既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸

C.包扎伤口应用消毒的透气纱布，可防止厌氧菌感染

D.将种子晒干可降低细胞呼吸强度，从而延长储藏时间

3.高茎豌豆对矮茎豌豆为显性。

现有一株高茎豌豆M，下列方法不能判断M是纯合子还是杂合子的是

A.高茎豌豆M×杂合高茎豌豆B.高茎豌豆M自交

C.高茎豌豆M×纯合高茎豌豆D.高茎豌豆M测交

4.下列关于基因指导蛋白质合成的叙述，错误的是

A.DNA上密码子的改变不一定会导致氨基酸改变

B.转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程

C.密码子有64种，但不是所有密码子都能编码氨基酸

D.翻译过程发生在核糖体上，遵循碱基互补配对原则

5.现有4个来自同一动物个体的细胞分裂图，其中2个细胞进行的是均等分裂、另2个进行的是不均等分裂。

下列分析正确的是

A.4个细胞进行的都是有丝分裂B.至少有2个细胞进行的是减数分裂

C.不均等分裂的细胞内没有同源染色体D.均等分裂的细胞内含有同源染色体

6.下列关于生物变异的叙述，错误的是

A.非同源染色体间的自由组合能导致基因重组

B.非同源染色体间的片段互换属于染色体变异

C.同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换属于基因重组

D.基因重组可发生于有丝分裂和减数分裂过程中

7.下列关于生物进化的叙述，错误的是

A.生物进化的基本单位是种群B.只有基因突变和基因重组产生进化的原材料

C.自然选择决定生物进化的方向D.长期的地理隔离可能会形成生殖隔离

8.毛细血管壁细胞生活的内环境是

A.血浆和淋巴B.血浆和组织液C.组织液和细胞内液D.血浆和细胞内液

9.如图表示人体中部分体液的关系。

下列叙述正确的是

A.在人体内，不存在O2由细胞流向内环境的过程

B.当人体较长时间摄入蛋白质不足时，乙液会变少

C.T淋巴细胞和B淋巴细胞只能生活在甲液中

D.甲液和乙液在组成上的主要差别是蛋白质含量的多少

10.下列关于神经调节的说法，错误的是

A.反射活动的结构基础是反射弧

B.效应器是指运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体

C.兴奋在神经纤维上以电信号的形成传导，该过程不消耗能量

D.在反射活动中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的

11.如图所示为将电流表的两个电极a、b分别置于神经纤维膜外，在X处给予适宜强度的刺激，下列说法正确的是

A.在X处刺激后，电流表指针发生两次方向相反的偏转

B.该装置可以用来测量静息电位

C.膜内局部电流方向与兴奋传导方向相反

D.当兴奋到达a时，膜两侧电位发生逆转，由外负内正变成外正内负

12.胰岛素和胰高血糖素是血糖调节中的两种重要激素。

下列叙述正确的是

A.胰岛素和胰高血糖素的合成和分泌需要核糖体、高尔基体等膜结构的参与

B.在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌

C.胰岛素制剂只能注射，而胰高血糖素制剂可以口服

D.胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量的稳定

13.人在寒冷环境中尿液要比在炎热环境中多，但炎热环境中汗液分泌会增加。

对于这种现象的正确解释是

A.人体在炎热的环境中，主要通过分泌汗液散热，所以尿液相对要减少

B.寒冷环境中只需要饮水，不需要排水

C.寒冷环境中，人体的产热量大于散热量，以维持体温的相对稳定

D.人体在炎热环境中，只进行散热而不需要产热

14.如图为突触结构部分示意图。

下列说法错误的是

A.突触前膜通过胞吐释放神经递质，该过程消耗能量

B.神经递质释放到突触间隙后，经主动运输到达突触后膜

C.神经递质特异性作用于突触后膜上的受体，可引起突触后膜兴奋或抑制

D.兴奋在突触处发生电信号→化学信号→电信号的转变

15.下列关于人脑功能的叙述，错误的是

A.语言功能是人脑特有的高级功能，H区受损后能讲话，但是听不懂话

B.人的排尿反射是一个典型的低级中枢受到高级中枢调控的实例

C.脑干上有呼吸中枢和维持平衡的中枢，两者共同参与人体生命活动的调节

D.大脑皮层上有语言、听觉、运动等高级中枢

16.人体的稳态，对于维持正常生命活动尤为重要。

下列叙述正确的是

A.在人体稳态的调节过程中，都是以负反馈调节为基础的

B.内环境中发生的丙酮酸氧化分解能为生命活动提供能量

C.人饥饿时，血液流过胰岛B细胞后，血糖含量升高，氧气含量降低

D.人体维持内环境稳态的调节能力是有一定限度的

17.下列关于免疫的说法，正确的是

①抗原必须通过吞噬细胞吞噬处理才能呈递给B淋巴细胞

②风湿性心脏病、系统性红斑狼疮属于自身免疫疾病

③过敏反应的特点是反应强烈，有明显的遗传倾向和个体差异，首次接触过敏原就会出现症状

④HIV病毒可在母婴间传播，故艾滋病是遗传病

⑤T淋巴细胞具有分泌功能，可以产生淋巴因子

⑥预防接种疫苗是增强人体免疫力的有效措施之一

⑦注射青霉素属于非特异性免疫，注射抗蛇毒血清属于特异性免疫

A.②⑤⑥B.①②④C.③⑥⑦D.①④⑦

18.园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是

A.抑制侧芽发育成枝条B.促进侧芽发育成枝条C.抑制开花结果D.促进开花结果

19.植物的生长素具有两重性，下列描述中不能说明生长素的作用具有两重性的是

A.生长素浓度低时会促进双子叶杂草的生长，浓度过高时则会杀死该种杂草

B.在自然状态下，植株的生长常表现出顶端优势

C.被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长

D.置于窗台上的盆栽植株总是朝向窗外生长

20.下列关于植物激素应用的叙述，正确的是

A.用乙烯处理采摘后未成熟的香蕉，可促进其成熟

B.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

C.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存

D.用生长素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄

21.如图所示为生长素浓度与所起作用的关系示意图，其中说法正确的有几项

①不同植物器官对生长素的敏感程度不同

②对同一器官起相同促进作用的生长素浓度可能不同

③对根起到抑制作用的生长素浓度往往对茎起到促进作用

④曲线与O轴的交点代表的含义是既不促进生长也不抑制生长

⑤抑制生长条件下表示植物不生长

A.两项B.三项C.四项D.五项

22.下列属于对种群特征描述的是

①2018年中国出生人口1523万人，约占总人口的10.94‰

②海洋中不同水深有不同的藻类分布

③某西部偏远地区男女比例达到1.5：

1

①操场上鼠尾草散乱分布

⑤某人工鱼塘有草鱼、鲤鱼、鳙鱼等食用鱼20多种

⑥深圳每年春节期间返乡的外来务工人员高达600万，占外来人员总数的四分之三

A.①②③⑤B.②③④⑥C.①③⑤⑥D.①③④⑥

23.群落是各种生物种群的集合。

下列叙述正确的是

A.大鲈鱼吃小鲈鱼体现了生物的种间关系

B.竹林中竹子高低不同、错落有致体现了群落的垂直结构

C.群落的垂直分层现象与光照、栖息空间等有关

D.发生在弃耕农田上的演替是次生演替，并且一定能演替到森林阶段

24，水葫芦原产于巴西，最初作为观赏植物引入我国，在我国某地淡水湖泊中疯狂生长，严重破坏了当地的生态环境，加上生活废水中N、P等元素排放增加，更加加剧了水葫芦的疯长。

下列叙述正确的是

A.引入水葫芦丰富了生物的种类，增加了该地群落的丰富度

B.排放N，P等元素导致水体富营养化，有利于生态系统稳态的维持

C.水葫芦引种初期由于没有天敌、环境条件适宜等理想条件，数量呈现“J”型增长

D.调查水葫芦的种群密度，可以采取标志重捕法

25.下列关于生态系统的叙述，错误的是

A.消费者可以将有机物分解成无机物，加快了生态系统的物质循环

B.分解者可以是腐生的细菌、真菌和动物

C.生产者在制造有机物时，所利用的能量类型可能不同，它是生态系统的基石

D.生产者、消费者、分解者等生物成分构成了生态系统

26.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述，正确的是

A.发展生态农业能够实现生态系统中物质和能量的循环利用

B.碳元素在生物群落与无机环境之间主要以CO2的形式相互传递

C.池塘生态系统的碳元素可以在该系统内独立循环利用

D.分解者分解有机物产生的热能可以直接提供给生产者利用

27.下列关于生态系统稳态维持的叙述，错误的是

A.生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节

B.生态系统的组成成分越多，食物网越复杂，其抵抗力稳定性就越强

C.组成较为简单的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都可能较低

D.生物多样性对维持生态系统的稳定有重要作用，体现了生物多样性的直接价值

28.如图所示为某草原生态系统的能量流动图解，N表示能量值。

下列叙述错误的是

A.生物间的捕食关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性

B.第一营养级与第二营养级间的能量传递效率为N5/N3×100%

C.适量放牧牛、羊会增大N2与N1的比值

D.能量在各营养级间的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递

29.生态系统中信息的传递方式多种多样，如毒蜂身上斑斓的花纹；地甫鸟发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号。

下列叙述错误的是

A.以上信息分别属于物理信息、行为信息

B.生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥作用的

C.种间关系的调节和种群的繁衍等离不开信息的传递

D.信息传递有利于维持生态系统的稳定

30.下列关于生态系统及其多样性保护的说法，正确的是

A.规定禁渔区和禁渔期是保护生物多样性的一项重要措施

B.生物多样性的保护，就是对物种多样性的保护

C.生物多样性的直接价值主要包括为人类提供食物、药物等实用意义的价值，还包括防风固沙、蓄洪防旱等方面的价值

D.为了保护生物多样性，各种野生生物资源应当完全禁止利用

二、非选择题：

本题共4小题，共40分。

31.（11分）图甲表示叶肉细胞中进行的部分生理过程。

图乙表示在适宜的二氧化碳浓度下，某植物光合作用强度与光照强度、温度（a、b、c代表三种不同的温度，且a>b>c）之间的关系曲线。

回答下列问题：

（1）在适宜光照下，叶肉细胞内化合物X、Y产生的场所分别是。

图甲中，消耗ATP的生理过程是。

（2）若用缺镁环境中培养的植株进行实验，与正常植株相比，①-④过程中反应速率明显下降的有。

（3）图乙所示曲线反映该植物的（填“总光合作用强度”或“净光合作用强度”），判断依据是。

（4）图乙中的PQ段，限制光合作用强度的主要因素有。

若将a升高5℃，Q点右边曲线1的变化情况是（填“上移”或“下移”）。

32.（11分）雾霾天气影响人们的生活质量，空气中的病原体、过敏原和有毒颗粒物可以使人患病如图所示为人体感染病原体后，机体通过调节清除体内病原体的过程（A、B、C表示激素，D、E表示不同的免疫活性物质）。

回答下列问题：

（1）患者中很多是12岁以下的儿童，这是因为儿童呼吸道黏膜的过滤能力有限，导致病原体突破了人体的第道防线。

（2）患者多表现发热症状，原因之一是：

免疫活性物质D刺激了下丘脑中的中枢，使甲状腺分泌的甲状腺激素增加，产热增加所致。

据图可知，D引起激素C分泌的调节存在着调节机制。

（3）感冒发热饮水较多后，血浆渗透压降低，会刺激下丘脑中的，进而使释放抗利尿激素的量减少，导致尿量，有利于将毒素排出体外。

（4）雾霾中的过敏原进入有过敏体质的人体后，由细胞分泌的免疫活性物质E可吸附在呼吸道黏膜上·当时，就会发生呼吸道过敏反应。

33.（9分）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。

为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C、D四组，实验处理如表。

处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。

回答下列问题：

（1）根据C、D两组结果可得出的结论是，这种现象称为。

（2）将B组结果与C、D两组结果进行比较，可得出的结论是。

（3）A、D两组的结果说明激动素对侧芽生长具有作用。

（4）A组侧芽附近的生长素浓度（填“高于”、“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是。

34.（9分）某森林遭遇大火被荒弃，若干年后长满了杂草和灌木，后来被人们开垦成种植玉米的农田。

回答下列问题：

（1）若没有人为因素干扰，该森林遭遇大火后最终将演替为生态系统，但后来被开垦成农田，这体现出人类活动可以改变群落演替的。

（2）因为农田中田鼠，因此可用标志重捕法调查其种群密度。

若标志完成后，有一小部分田鼠身上的标志物脱落，则实际值与该估算值相比会（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

（3）同单独种植玉米相比，如果将大豆与玉米间作，则可以提高生态系统的稳定性。

为了提高作物产量，生产上可以通过等措施来调整能量流动关系。

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