届高考模拟评述题.docx
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届高考模拟评述题
2017届高考模拟评述题
1．（12分）阅读材料，完成下列要求。
1851年以来部分综合性世博会简表
时间
地点
名称
主题
1851
英图伦敦
伦敦万国工业产品大博览会
万国工业
1877
美国费城
美国独立百年博览会
美国独立百年
1880
溴大利亚墨尔本
万国工农业博览会
万国工农业
1889
法国巴黎
巴黎世博会
法国大革命
1893
美国芝加哥
芝加哥哥伦布纪念博览会
纪念哥伦布发现新大陆
1894
法国里昂
里昂万国博览会
殖民地工农业
1908
英国伦敦
伦敦世界博览会
工业
1915
美国旧金山
日金山巴拿马太平洋博览会
巴拿马运河
1926
美国费城
费城建国150周年
世界博览会
纪念美国建国150周年
1933
美国芝加哥
芝加哥万国博览会
一个世纪的进步
1935
比利时布鲁塞尔
布鲁塞尔世界博览会
通过竞争获取争平
1939
美国纽约
纽约世界博览会
明日新世界
1958
比利时布鲁塞尔
布鲁塞尔世界博览会
科学、文明和人文精神
1964
美国纽约
纽约世界博览会
通过理解走向和平
1967
加拿大蒙特剩尔
加拿大世界博览会
人类与世界
1970
日本大阪
日本万国博览会
人类的进步与和平
1992
西班牙塞维利亚
塞雏利亚世界博览会
发现的时代
2000
德国汉诺威
汉诺威世界博览会
人·自然·技术：
展示一个全新的世界
2005
日本爱知
爱·地球博
自然的睿智
2010
中国上海
上海世博会
城市：
让生活更美好
2015
意大利米兰
米兰世博会
滋养地球，生命能源
2020
阿联酋迪拜
迪拜世博会
心系彼此，共创未来
一个阶段的世博会主题往往预示着一个时代关注的核心与方向。
请根据上表历届世博会主题选取两个阶段，分别指出其核心主题，并分析说明。
（12分）
2.（2016九江联考）15.阅读材料，完成下列要求。
运用相关历史史实，对上述材料中西方人眼中的中国形象进行探讨。
（说明：
可以就西方对中国不同时期认知态度的变化或对不同时期的多个形象进行修改、补充、否定或提出新的认知，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。
3.（2017届湖南省市十校高三12月联考）27."民族主义"，即指以自我民族的利益为基础而进行的思想或运动。
中国近代民族主义是在与西方国家的交往冲突中被动产生，又在吸收西方民族主义精要与本土思想精华的基础上逐渐丰富完善的。
特别是在义和团运动失败之后，排外主义的传统民族思想影响式微，而以民族国家观念和主权意识为基调的近代民族主义则逐渐流行，成为反抗西方入侵的新的思想资源。
——摘自张鸿石《论近代民族主义与中国外交》
结合材料与所学中国近代史相关知识，围绕“近代民族主义”自行拟定一个具体论题，并就所拟论题进行简要阐释。
（要求：
明确写出所拟论题，阐释需有史实依据）
4.阐释事物：
“19世纪末20世纪初的中国”关键词
试从图中任选出三个关键词，提炼一个主题，并运用这三个关键词对该主题进行简要阐释。
（7分）要求：
主题立意明确；关键词选择准确；文字说明逻辑清晰；史论结合。
5.阅读材料，完成下列要求。
材料 西方人眼里的中国，从一开始就充满了实用色彩，他们对中国的看法从一开始就陷入了“永远的误读”之中。
远视——被神化的中国形象。
精美而充满了神奇色彩的瓷器、传教士的书简和夹杂着道听途说的《马可·波罗游记》，就是欧洲人了解中国的主要途径。
他们发现的是一个神话的中国，一个被乌托邦化了的中国成了欧洲知识界借来反封建和反宗教专制的利器。
轻视——黯淡的中国形象。
18世纪中后期，中国在欧洲的形象发生了180度的大转折，鸦片战争的爆发最终使中国形象一落千丈，到20世纪初，西方学者将中西关系史上的这一时期称为“轻蔑的时代”。
斜视——被妖魔化的中国形象。
19世纪末20世纪初，西方强烈的种族歧视和中国人在抵抗外敌入侵时表现出来的英勇气概，使13世纪成吉思汗遗留给欧洲的“黄祸”情结席卷整个西方世界。
……尽管“红色中国”也曾随着斯诺等人的著述，让一些西方民众眼中的中国形象少了一些灰暗色调，但1949年后，西方人又一次将中国的形象推向了阴暗的极端。
……中国的形象一直处于一种似敌非敌的状态中。
根据材料并结合所学知识，阐释西方人对中国的“误读”。
（要求：
任选材料中西方人对中国一个时期的“误读”加以阐释，史实正确，史论结合）（12分）
6.
图13 古代海上丝绸之路
图14 新航路开辟
比较图13、图14，提取两项有关全球范围内海上商贸之路历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
（12分）
7.（12分）阅读材料，完成下列要求。
有学者认为，中国传统的儒家学说虽然经历了不同的发展阶段，但毕竟是落后的小农经济的产物，是为旧的宗法制度和专制政治服务的，因而在当今工业化、法制化、民主化和全球化的时代条件下已成为过时无用的“古董”；也有人认为，儒家思想中有许多的精华，即便在当今中国社会经济转型和社会发展以及全球化等条件下，其主张和价值观仍有着“大用”；又有人提出了其它的一些观点和认识。
仔细识读右边漫画，根据漫画提供的信息，并结合上述文字说明，选择一个角度，提出你的观点，并结合相关的历史知识对你的观点进行阐述。
（要求：
观点明确，史论结合，史实准确，条理清楚；不论从何种角度或选择何种观点，只要言之有据，符合上述要求即可）
8.（12分）阅读材料，完成下列要求。
上图反映了1820—1913年资本主义国家经济发展的不平衡现象（指资本主义国家间的经济地位，在不同时段有不同表现）。
任选其中两个或两个以上典型国家，概括它们在第二次工业革命时期发展不平衡的表现，并分析其原因。
9.（2016湖南邵阳一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 在研究近代以来中国现代化思潮的时候，形成了三种基本的研究范式：
一是“激进保守”范式，即主张西化、欧化或苏化，认为传统性与现代性是二元对立的关系；二是“抗拒—调适”模式，即主张以传统去适应、调节和融合现代化，凸显中华文明的主体性；三是“传统的发明”范式，即认为要想在中国实现现代化，必须赋予源于西方的现代性以一种中国主体的身份，在中国传统文化中寻找现代性的生长点。
下图是近代以来中国现代化思想演变过程示意图。
——据罗荣渠《现代化新论》等整理
结合上图并运用相关史实，对上述任一研究范式进行探讨。
（要求：
观点明确，史论结合，逻辑严谨）
10.（2016·济南市高三模拟）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 史学研究的基本步骤之一是“确立主题—史料收集—史料解释—叙述评价”。
下表是与研究孔子思想有关的材料：
材料
甲
“子为政，焉用杀？
子欲善而民善矣。
君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。
”“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。
”
——《论语》
乙
“孔夫子不做受神启者，也不做先知。
他是传授古代法律的贤明官员……他所说的只是极纯粹的道德，即不谈奇迹，也不涉及玄虚，在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟，信奉儒学的中国人没有侮辱理性和曲解自然。
”
——伏尔泰
丙
秦始皇比孔子伟大得多，秦始皇重法，孔夫子是讲空话的。
儒家满口仁义道德……单就这独霸中国，使我们思想界不能自由，郁郁做二千年偶像的奴隶，也是不能不反对的。
——毛泽东
综合三则材料，请选取孔子思想中的一个角度确定研究主题，围绕该主题对以上材料分别作出史料解释（对原材料作出阐释，不表明自己的观点），最终得出历史评价。
11. 阅读下列材料，回答问题。
随着l9世纪的推进，科学中存在革命并且科学因为革命（也许是一系列不间断的革命）而进步的观点被人们接受了，但人们也逐步认识到这种革命可能是长期的——而不像一场政治革命那样持续几年的比较短的时间。
而且也正是在这个时期出现了科学革命的概念：
一系列的事件传播了也许一个世纪或更多的时间，从哥白尼一直到牛顿；在这个传播过程中，产生了近代科学。
在这一世纪的最后25年中，人们开始希望科学革命能够避免，并且在某些学术团体中人们相信根本就没有什么科学革命。
著名的科学家——马赫、玻尔兹曼、纽康、爱因斯坦——论证了科学中的重要突破不过是进化过程中的一个组成部分而不是什么革命。
——摘编自（美）1．伯纳德．科恩《科学革命史——对科学中发生革命的历史思考》
评析材料中关于科学发展的观点。
（12分）要求：
围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合）
12. 阅读下列材料，回答问题：
早在19世纪后期，西方史学界就对文艺复兴展开了颇有深度的学术探讨。
瑞士著名的史学家雅各布·布克哈特通过研究认为，文艺复兴虽然披上了“复古”的外衣，但并非是要复活希腊罗马的古典文化，而是要创造出新的思想文化。
然而，以著名美国史学家哈斯金斯为代表的一些西方学者，却沿着这样的学术理路，进而怀疑文艺复兴运动的性质与地位。
他们认为，文艺复兴并非是一场具有近代启蒙性质的思想文化运动，而只是中世纪晚期的知识复苏运动。
这样的“复兴”，在中世纪的西欧并不止一次，如在此之前就有以城市文化兴起和罗马法复苏为特征的“12世纪的文艺复兴”，在8世纪末9世纪初的加洛林帝国，在查理曼大帝的扶持下，还出现了以兴办教会学校、宫廷学校、同步推行拉丁语与法兰克民族语言、校订《圣经》为主要内容的“加洛林文艺复兴”。
评论材料中关于“文艺复兴”的观点。
（要求：
围绕材料中的一种观点展开评论；观点明确，史论结合。
）
13.将历史事件的发生置于特定的历史条件下进行解释，是历史学科重要的能力要求。
这里的“特定的历史条件”是指社会政治、经济、文化、地理、习俗等因素。
从世界历史的范围内任意选取一个历史事件对该观点加以论证。
（要求：
正确选取历史事件，至少从三个角度分析其产生的历史条件，史论结合，言之有理即可）
14.（2016·河南豫北名校高三质量评估）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 近代以前，中国历史上的新风气往往兴起于北部边境。
中华文明每遭遇动荡，总是通过吸收周边世界焕发的能量实现复兴与扩张，从而得以保住延续数千年的命脉。
但是承担这一使命的是从北方进入的各游牧民族，而外部对中国的文化刺激也大多是由内陆的贸易通道（丝绸之路）带来的。
宣告新时代的南来之风从真正意义上席卷中国大地，可以说是从近代开始的。
许多著名历史人物皆以南方边地为出发点，倾情于北上作战。
而近代化的推进也以南方为主战场。
由此可见，近代中国是中国历史上第一次从南方开始复兴之路的时代。
——摘编自日]菊池秀明《末代王朝与近代中国：
清末中华民国·序章》
根据材料并结合所学知识，评析“古代新风北来，近代新风南来”这一观点。
（要求：
对该观点赞成、反对或另有观点均可，需观点明确、史论结合）
15.（2016江西九江一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 “妥协”一词在中国近代政治语境中常以贬义的形式出现，意为无原则地让步、退缩，“资产阶级的软弱性、妥协性”被看作是辛亥革命失败的重要原因。
然而，西方近代资产阶级革命和民主宪政的实践却显示出，没有一定程度上的相互妥协与利益让渡，他们的历史发展就无法淌过深水区和激流区。
要求：
试以近代欧美国家民主政治的实践为例，阐述以上观点。
（要求至少以两个国家为例，论述充分、表达清晰）
16..（2016安徽芜湖、马鞍山一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 有学者在探究工业文明因素的发育时构建了一个基本的模式，即该模式强调社会生产力发展、国家政策激励及制度创新等因素对工业化进程具有重大的推动作用。
请据此并结合所学知识，对近代中国的工业化进程进行探讨。
（说明：
就结构图中的要素与工业化之间的关系进行论证，也可以对结构图中的要素进行补充，并加以论述。
要求观点明确、史论结合、史实准确、表达清晰）
材料序号
观点
1
“立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”，“以忠信为甲胄，礼仪为干橹”抵御外侮。
2
“为内学，西学为外学；治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。
如其心圣人之心，行圣人之行，以孝悌忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汽机，夕驰铁路，无害为圣人之徒也。
”
3
“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待。
”
4
“我们现在认定，只有（德、赛）这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
”
5
“欲使中国不亡，欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必以废孔学、灭道教为根本之解决；而废记载孔门学说及道教妖言之汉文，尤为根本解决之根本解决。
”
6
“我人今日在迷途中之救济决不能希望于自外输入之西洋文明，而当希望于己国固有之文明。
此为吾人所深信不疑者。
”“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西洋文明之穷者。
”
17.（2016湖北宜昌一模）近代中国社会变革剧烈，思想界对中西学态度也不尽相同，各种社会思潮应运而生。
阅读材料，完成下列要求。
依据一定标准将上述材料分类，并任选一类结合中国近现代史相关史实予以说明。
（说明：
1.分类时用材料序号表示并指出分类标准；2.要求观点明确、史论结合、史实准确）
18.（2016广东惠州三模）阅读材料，完成下列要求。
材料 麦肯锡全球增长模型对2030年全球各地经济实力进行“预测”，主要国家的全球经济总量占比结果如下：
美国、欧洲下降，中国、印度缓慢上升，俄罗斯、日本基本持平。
美国国家情报局委员会专家编写的《全球趋势2030》以此数据为依据，描绘了四种截然不同的未来世界发展图景类型。
图景
类型
大停滞
的世界
大分化
的世界
非国家
化的世界
大融合
的世界
特征
美国和欧洲不再有能力或兴趣维持全球领导地位，将重点转向国内，火车头的熄火导致全球化停转，这将是一个没有希望的未来
经济不平等成为主要特征，经济仍以温和的速度增长，世界却因各层次的分裂而变得更不安全
非国家行为体在解决全球性挑战中扮演领导角色，这是一个拼接起来的、不均衡的世界
美国和中国合作，导致全世界在应对全球性挑战上的合作，这将是最有可能的最好图景
根据材料，任选未来世界发展图景中的两种典型类型，结合所学知识说明理由。
（可以对材料中所描绘的典型未来图景认同、修改、补充、否定或提出新的发展图景类型。
要求观点明确、史论结合、史实准确）
19.阅读材料，完成下列要求。
材料 约翰·梅纳德·凯恩斯（1883—1946），是现代西方经济学最有影响的经济学家之一。
他认为一个部门的新增投资，不仅会使该部门的收入增加，而且会通过连锁反应，引起其他有关部门的收入增加，或追加新投资获得新收入，致使国民收入总量的增长若干倍于最初那笔投资。
他进一步论证了国家直接干预经济与宏观调控经济的必要性，认为增加政府支出，以公共投资的增量来弥补私人投资的不足，并把经济运行中“漏出”或“呆滞”的财富重新用于生产和消费，以宏观指导促进经济快速增长。
——摘编自翟年祥《二十世纪30年代中苏“凯恩斯主义”的运用》
根据材料并结合所学知识，以20世纪30年代中、苏经济发展为例，评价凯恩斯的观点。
（要求：
任选一个国家，观点明确、史论结合）
20．阅读材料，完成下列要求。
材料 意大利历史学家克罗齐指出：
一切历史都是当代史。
他在1912年意大利庞达尼亚科学院的一次演讲中解释如下：
“如果说当代史是从生命本身直接跃出的，那么我们称之为非当代史的，也是直接来源于生命的；因为最明显不过的就是，唯有当前活生生的兴趣才能推动我们去寻求关于过去事实的知识；因此那种过去的事实，就其被当前的兴趣所引发出来而言，就是在响应着一种对当前的兴趣，而非对过去的兴趣。
”
按照克罗齐的观点，我们对历史的思考，是将之纳入我们当前的精神之中，没有当代的精神，就没有历史。
克罗齐并不认为历史事实本身会说话，说话者正是历史学家的思想或精神活动。
要真正认识我们对历史的认识，就只能不断地去思考前人的老问题，并且还要思考自己思想所面临的新问题。
——摘编自何兆武、陈启能《当代西方史学理论》
运用中外近现代思想史，对材料中的观点进行探讨。
（说明：
对材料中的观点赞成、修改、补充、否定或提出新观点均可，但必须加以论述。
要求：
观点明确，史实准确，逻辑清晰）
解析：
本题为开放性试题，言之成理即可。
解题的关键在于两个方面，首先选择自己的观点、立场，然后联系相关史实进行论证，言之成理即可。
答案：
略
21．阅读材料，回答问题。
材料
上面的三组年画展现了新中国成立后不同时期的社会风貌和少年儿童的生活状态，折射出时代的变化。
请自拟主题，指出贯穿三组年画的一种变化，并予以说明。
（要求：
主题明确，线索清晰，史论结合，史实准确）
22．阅读材料，完成下列要求。
材料 我很早以前，就想写一部中国政治制度史。
一则我认为政治乃文化体系中一要目。
尤其如中国，其文化精神偏重在人文界。
更其是儒家的抱负，一向着重修齐治平。
要研究中国传统文化，绝不该忽略中国传统政治。
……再则我认为政治制度，必然得自根自生。
纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合媾通，才能真实发生相当的作用。
否则无生命的政治，无配合的制度，决然无法长成。
……就历史经验论，任何一制度，绝不能有利而无弊。
任何一制度，亦绝不能历久而不变。
历史上一切已往制度俱如是，当前的现实制度，也何尝不如是。
我们若不着重本身人事，专求模仿别人制度，结果别人制度势必追随他们的人事而变，我们也还得追随而变，那是何等的愚蠢。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
概括材料中史学家钱穆的一个观点，结合中国近现代的史实论证其科学性。
（要求：
观点明确、史论结合、史实准确）
23．2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，中华民族的抗战为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。
试从上图关键词中，任选三个，提炼一个主题，并对该主题进行论述。
（要求：
写出关键词，明确主题，逻辑清晰，史论结合）
24.（2016山西一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器，科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具，而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。
科学文化与法国启蒙运动的互动，为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础；科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后，变得愈加丰富多彩，法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣。
启蒙运动参与到民族主义话语对于历史和民族认同的建构之中，在理论层面上阐释民族情感与爱国主义。
“哲学家们”还在公共领域中传播着这些观念，在法国大革命前夕的公共舆论中，民族主义已经获得了更为普遍的接受。
反思启蒙是学者们对研究领域的重要拓展。
近代启蒙实际上抽离了人的信仰与道德，人的纯粹理性没有价值关怀。
近代启蒙的后果是物质文明伴随着物欲的泛滥，并最终使人类陷身于疾病、灾害与诸多血腥的争斗之中，近代启蒙之后出现了传统社会不可能有的诸多灾难。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
运用中外近现代史的史实，对材料中的一种或两种观点进行论证。
（要求：
观点明确，史论结合）
25.（2016·四川省资阳市高考模拟考试）阅读材料，完成下列要求。
材料 胡适有一个著名论断：
几千年来的封建专制既然是以孔子思想为正统，那么，孔子思想自然而然也要为专制负责。
但胡适在1939年担任国民政府驻美大使，主持美国匹兹堡大学孔子纪念堂揭幕典礼时却说“中国受孔子民主理想及其教育方法之熏陶，故富于民主思想。
中国之所以能成为自由主义及民主主义国家者，孔子之学说有以致之也”。
——邢哲夫《新文化运动的旗手们对传统文化的真实态度》
根据材料并结合所学知识，评述胡适对孔子思想认识的变化。
（12分）
26.（2016·湖南株洲市高三模拟文综历史试卷）最近几年民生问题是社会各界关注的焦点，“民生”一词成为出现频率最高的话语之一。
世界开化，人智益蒸，物质发舒，百年锐于千载，经济问题继政治问题之后，则民生主义跃跃然动，二十世纪不得不为民生主义之擅场（压倒全场）时代也。
……然而欧美强矣，其民实困，观大同盟罢工与无政府党、社会党之日炽，社会革命其将不远。
吾国纵能媲迹于欧美，犹不能免于第二次之革命，而况追逐于人已然之末轨者之终无成耶！
夫欧美社会之祸，伏之数十年，及今而后发见之，又不能使之遽去。
吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。
——1905年10月20日孙中山《〈民报〉发刊词》
请结合中外史实，评述孙中山的观点。
（要求观点明确，史论结合）（12分）
27.（2016·湖北七市高三下学期联合调研文综）阅读材料，完成下列要求。
清朝初期，出现了康（熙）雍（正）乾（隆）所谓的盛世，然而，大清帝国的经济基础，从根本上讲与汉、唐、宋、明并无差异，从总体说来仍是一种量的堆积即简单增加，我们将其称之为等差级数发展类型。
而且，这一等差级数的堆积型增长，并非是无限的，而是有限度的。
与此同时，西方列强国家生命力的接力棒传到英国，而此时大英帝国的社会经济发展已不再是简单增加，而是以一种崭新的形式，即等比级数式的质的飞跃和崛起。
——摘编自何川芳《世界历史上的大清帝国》
运用清朝前期和英国近代史的史实对上述材料观点进行论证。
（说明：
可以对上述材料中的主要观点进行论证；也可以提出新的观点并进行论证。
要求观点明确、史实准确、史论结合）（12分）
28．（2016·四川成都三诊）阅读材料，完成下列要求。
材料 某高三学生绘制的“第二次工业革命”思维导图
——据鲁东海、李真直《做两个逻辑统一的历史教学》
运用所学知识，对上图所示内容提出两项修改意见（包括增加、删除、替换、完善等），并说明理由。
（要求：
观点明确，理由充分，逻辑严密）（12分）
29．（2016·吉林省白山市高三第三次模拟考试）阅该材料，完成下列要求。
材料 右面是一幅名为《影子在延长》的漫画
漫画含有丰富的历史信息，请指出其中的两项信息，并结合所学知识予以说明。
（提示：
可从漫画的内容进行分析）（12分）
解析 本题主要考查马歇尔计划，旨在考查学生分析比较相关所学的能力。
学生解答此题一定要注意观察漫画，漫画中的西欧处于苏联和美国威胁之中，所以学生可以得出的信息如西欧受到苏联的威胁、“影子在延长”可得到西欧迫切希望得到美国援助等，然后学生结合课本所学进行史实论证，论述过程中要史实正确，涉及到的知识点包括二战后欧洲社会主义势力的扩张、马歇尔计划的影响等内容。
本题难度适中，要求学生有较好的图表分析能力和概括能力。
30．（2016·河北保定高三下期第一次模拟考试文综历史试卷）“西方”在中国历史地理学上是一个含混不定的名称，这一名称经历了一个漫长的变迁演变过程。
观察下列不同时期的“西方”，结合所学概括国人对“西方”认识的变化并分析原因。
（说明：
需要指出两点变化，并分别对原因进行分析。
）（12分）
时期
名称
主要范围
汉武帝
西域
泛指玉门关阳关以西广大地区，主要指塔里木盆地及其周围地区
东汉
西域
所载范围包括东罗马帝国，印度、波斯等国
唐朝
西域
涵盖之前的西域，增“西天”即印度
五代
西洋
马来半岛和印尼苏门答腊周围海域
五代
西洋
东南亚、西亚、东非或印度洋周围国家
西方
欧洲国家
晚清
西方、西洋
专指欧洲国家
二战后
西方
以美国为首的资本主义阵营，包括
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