山东省德州市中考语文试题解析版.docx
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山东省德州市中考语文试题解析版
山东省德州市2016年中考语文试卷
（试卷满分为120分，考试时间为120分钟）
一、积累与运用（30分）
1．下列各组词语中，加点字的注音不全正确的一项是（）（2分）
A．惬意（qiè）狡黠（xiá）薪酬（xīn）重蹈覆辙（zhé）
B．胚芽（pēi）威慑（shè）众筹（chóu）恪尽职守（kè）
C．诘责（jié）伧俗（cāng）践行（jiàn）相形见绌（chù）
D．虔信（qiàn）偌大（nuò）爆棚（bào）怏怏不乐（yāng）
【分析】本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断．
【解答】A．正确，“重蹈覆辙”的“辙”不要读作“ché”；
B．正确，“恪尽职守”的“恪”不要读作“gè”；
C．正确，“践行”的“践”不要读作“qiàn”；
D．有误，“虔信”应读作“qiánxìn”，“偌大”应读作“ruòdà”，“怏怏不乐”应读作“yàngyàngbùlè”．
故选：
D．
【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错．
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A．追溯眶骗孵化器粗枝滥造
B．顷刻沉湎棚户区断章取义
C．呻笑辍泣去库存滚瓜烂熟
D．鄙痍吞噬挡箭牌纭纭众生
【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否．对一些形近字要做到准确
辨析，明确它们的异同及用法．
【解答】A．有误，“眶骗”应写作“诓骗”，“粗枝滥造”应写作“粗制滥造”；
B．正确；
C．有误，“呻笑”应写作“哂笑”，“辍泣”应写作“啜泣”；
D．有误，“鄙痍”应写作“鄙夷”，“纭纭众生”应写作“芸芸众生”．
故选：
B．
【点评】本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可．当然认真审题确定词语在句中的意思
是也很重要．
3．下列加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）
A．中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。
B．卓凡批评同桌写作文经常文不加点，错字百出。
C．九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学，他旁征博引，侃侃而谈。
D．长河公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比，你不会想到几年前这里还是一片荒地。
【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．
【解答】A．使用正确，孜孜不倦：
孜孜：
勤
勉，不懈怠．指工作或学习勤奋不知疲倦．
B．使用有误，文不加点：
点：
涂上一点，表示删去．文章一气呵成，无须修改．形容文思敏捷，写作技巧纯熟．句中指的是不加标点符号，声音该成语使用不当．
C．使用正确，旁征博引：
旁：
广泛；征：
寻求；博：
广博；引：
引证．指说话、写文章引用材料作为依据或例证．
D．使用正确，鳞次栉比：
栉：
梳篦的总称．像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着．多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐．
故选：
B．
【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同．
4．下面句子中画线部分的词性和其他三项不同的一项是（）（2分）
在（A）秋天里，我喜欢芦花。
它生在细细的（B）苇秆的上端，在日渐寒冽的风里不停地（C）摇曳。
然而，从来没有一束芦花是被（D）寒风吹落的。
【分析】本道题考查学生对语法知识的判断与分析能力．
【解答】A秋天、B苇秆、D寒风都是名词，摇曳是动词，故选C．
【点评】在语文学习中，要把词语的词性（名、动、形、数、量、代等），熟记于心，做到能够准确判断．
5．下列说法有误的一项是（）（2分）
A．科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放时节，故金榜题名也称“折桂”。
B．“崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称，古代居所前为“堂”，后为“室”。
成语“登堂入室”出自《论语》，意即登上厅堂进入内室，指学问、技艺由浅入深，达到一定的造诣。
C．古代制竹简以火烤竹去湿，刮去竹青部分便于书写和防蛀，称为“汗青”或“杀青”。
后来“汗青”指“史册”，例如“留取丹心照汗青”；“杀青”现多指影视作
品前期拍摄完成。
D．古人将一夜从19点开始分为五更，每更一个时辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零点前后。
【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌．
【解答】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．有误，更定：
指初更以后．晚上八点左右．
故选：
D．
【点评】做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累．
6．下列标点符号使用有误的一项是（）（2分）
A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？
是在某处的山里吗？
是在另一个地方的花园里吗？
B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：
“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D．著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六
记》《我们仨》等。
【分析】本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．
【解答】顿号用来分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短．
A．正确．
B．错误．十七八之间不用标点符号，表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号．
C．正确．
D．正确．
故选B．
【点评】本题考查对标点符号的运用能力．解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当．
7．下列句中没有语病的一项是（）（2分）
A．近期，山东鲁能将在中超联赛第11轮中坐镇主场迎战北京国安。
B．备受关注的2016年全国小型电动车测试大赛5月25日在山东德州举行，有近50家左右的电动车生产企业参赛。
C．在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。
D．新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法，国内影视从业者们引发深思。
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．
【解答】A．表述正确；
B．语意重复，“近”和“左右”重复，删去其一即可；
C．成分残缺，缺少主语，改为“著名物理学家霍金在首条中国微博中表示”；
D．主客体颠倒，改为“引发国内影视从业者的深思”．
故选：
A．
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力．句中有“对于”“对…而言”“引发”等词语时，要注意句子是否存在主客体颠倒的问题．
8．名著阅读（5分）
①贾政一举目，见【甲】站在跟前，神彩飘逸，秀色夺人，看看贾环，人物委琐，举止荒疏，忽又想起贾珠来，再看看【乙】只有这一个亲生的儿子，素爱如珍，自己的胡须将已苍白：
因这几件上，把素日嫌恶处分他之心不觉减了八九。
半晌说道：
“娘娘吩咐说，你日日外头嬉游，渐次疏懒，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】园里读书写字。
你可好生用心习学，再如不守分安常，你可仔细！
”
上文中的甲指（人名），乙指（人名），丙指园。
（3分）
②在《水浒传》中高太尉设下“借刀杀人计”，让林冲误闯白虎堂陷入绝境逼上梁山；《三国演义》中（人名）巧施此计，利用（人名）盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允。
（2分）
【分析】此题考查了学生对名著的阅读．
【解答】阅读名著要注意掌握以下内容：
①作者：
姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品内容：
主要内容、主要人物、故事情节等．③作品主题及现实意义．
此题考查了学生对《红楼梦》和《水浒传》的阅读，读名著要熟悉名著人物及事件，做到对号入座．
答案：
①贾宝玉王夫人大观（共3分）
②周瑜蒋干（共2分）
【点评】做此类题要注意平时大量阅读，在阅读中不断积累．
9．默写（5分）
①，竹中窥落日。
（吴均《山中杂诗》）
②塞下秋来风景异，。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
③杜甫在《登楼》中表达对祖国山河赞美，对民族历史追怀的诗句是：
“，。
”
④杨炯在《从军行》中表达赴边御敌、立志报国志向的诗句是：
“，。
”
⑤“生活虽然可能会荆棘满地，但仍然不能阻止你一路高歌。
”电视剧《欢乐颂》中的这句台词，充满对生活不懈的追求，与此相近的名言警句为：
。
【分析】本题考查诗文名句的默写，注意平时学习中多积累，对于归类默写注意多对比归纳．
【解答】①山际见来烟
②衡阳雁去无留意
③锦江春色来天地玉垒浮云变古今
④宁为百夫长胜作一书生
⑤答案示例：
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
【点评】本题考查诗文默写，在积累的基础上一定要注意不能写错别字．
10．综合性学习（6分）
2016年6月11日
是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
①结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。
（3分）
②下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。
要求：
观点明确，有说服力。
（3分）
【分析】本题中第一小题考查学生为某主题设计活动的能力．第二小题考查学生的语言表达能力．
【解答】①本题考查学生为某个主题设计活动的能力．作答时，所设计的活动一定要围绕主题，有可操作性．根据今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”可设计活动如下：
请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；开展“走近文化遗产”系列实践活动（学习地方戏曲、参观博物馆）；举行古典诗词吟诵会．
②本题考查学生的语言表达能力，作答时，一定要中心明确，观点突出，说理有据，语言通顺优美．据此可作答．
答案：
①请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；开展“走近文化遗产”系列实践活动（学习地方戏曲、参观博物馆）；举行古典诗词吟诵会．
②莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；回眸巧笑，便是风华绝代，仪态万方，开嗓乍唱，倾泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧波．美得自信，美得高贵．那跨越百年的历史，那古老神秘的传承，不能因为我们的无知而断流，不能因为我们的冷漠而消散．爱她吧，像爱你的妈妈！
【点评】在表达自己的观点时，要作到以下几点：
一是要中心突出，观点明确，二是要说理有据，三是要语言通顺．
二、阅读（40分）
阅读下面文字，完成11-26题。
（一）城南
曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
11．下列四首诗与《城南》体裁相近的是（）（2分）
A．《蒹葭》B．《将进酒》
C．《晓出净慈寺送林子方》D．《长歌行（青青园中葵）》
12．这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。
（2分）
13．这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？
（2分）
【分析】这首诗描写了暮春时节大雨过后的山野景象．诗人通过桃花、李花容易
凋谢与小草青色长久相对比，暗示了一个哲理：
桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华，生命力却很强大．
【解答】（11）本题考查诗歌体裁的知识．《城南》是近体诗中的七言绝句，《蒹葭》是古体诗，《将进酒》是古体诗，《晓出净慈寺送林子方》属于七言绝句，《长歌行（青青园中葵）》属于古体诗．
（12）本题考查诗歌画面描述．画面描绘题首先要找出关键意象以及特点，然后描绘整个画面，注意语言优美，加入自己的想象．
（13）本题考查诗歌哲理．本诗后两句“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”通过对桃李和青草的对比的过程即是暗含哲理的过程．
答案：
（11）C
（12）答案示例：
风过罢，雨卷珠帘，水漫碧池，潮涨横塘，远山含翠，错落起伏，小径明灭，任尔东西．
（13）答案示例：
喧嚣浮华者网网昙花一现，平凡朴实者定会恒久长远．
参考译文：
春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低不齐，东边西侧，山路崎岖．
热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只有眼前春草萋萋，碧绿一片．
【点评】这首诗歌看似是简单的写景，实则蕴含了哲理，意味深远，注意最后两句对比中揭示出的哲理．
（二）得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
14．解释下面加点的
词。
（2分）
①米粟非不多也（）②委而去之（）
15．《孟子》说服力极强，结合全文分析其语言特色。
（3分）
【分析】译文：
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结．
（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜．采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀．
城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊．
所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大．能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少．支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他．凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利．
【解答】（14）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①句意为：
粮食供给也并不是不充足．米粟：
粮食；
②句意为：
守城一方还是弃城而逃．去：
放弃．
（15）考查文章的写作手法和语言特点．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括即可．
“三里之城，七里之郭
，环而攻之而不胜．”与“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，”是对比；“城非不高
也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”运用了排比．结合全文可概括为：
运用对比和排比．增强语势，有说服力；整散结合，句式灵活，表达自由奔放，语势更加强烈．
答案：
（14）①粮食；②放弃．
（15）运用对比和排比．增强语势，有说服力；整散结合，句式灵活，表达自由奔放，语势更加强烈．
【点评】文言实词“去”的用法：
①委而去之：
离开，逃离，逃亡
②去死肌，杀三虫：
除去，去掉
③西蜀之去南海：
相距，远离
④公然抱茅入竹去：
前往，到别处
⑤我以日始出时去人近也：
距离
（三）
关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。
与先主寝则同床，恩若兄弟。
而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。
曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。
羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。
曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：
“卿试以情问之。
”既而辽以问羽，羽叹曰：
“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。
吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。
”辽以羽言报曹公，曹公义之。
羽尝为流矢所中，贯其左臂。
医曰：
“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患
乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
（节选自《三国志·关羽传》，有删改）
16．解释下面加点的词。
（2分）
①既而辽以问羽（）②时羽适请诸将饮食相对（）
17．翻译下面句子。
（2分）
曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
18．下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是（）（2分）
A．吴广素爱人，士卒多为用者B．中峨冠而多髯者为东坡
C．百里溪举于市D．帝感其诚
19．汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。
根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。
（3分）
【分析】参考译文
关羽字云长，本字长生，河东解县人．逃命到涿郡时，正碰上刘备在里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮．刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵．刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟．在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险．刘备刺杀徐州刺史车胄后，得到徐州让关羽执行太守之事，自己又回到了沛县．
建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍．曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气．袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良．关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围．曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯．
当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：
“你凭私人感情去试着问问他．”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：
“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他．我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开．”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士．
关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂，后来伤口虽然愈合，但每当阴雨天气，左臂常常疼痛．医生说：
“箭头上有毒，毒素深入到了骨头里面，应当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除．”关羽便伸出手臂让医生开刀．当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若．
【解答】（16）本题考查的是常用文
言实词的意义和用法，常见的文言现象：
通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点．需要学生在学习中积累并灵活运用．
①句意是：
不久张辽询问关羽．既而，不久．
②句意是：
当时关羽正好请了将领们宴饮．适，正当．
（17）此题主要考查文言文句子翻译．解答思路是：
粗知全文大意，把握文意的倾向性．详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调．注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点．还可由现代词、成语推导词语在文中的含义．另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象．
本句重点：
禽，通“擒”，活捉；拜，任命；礼，以礼相待．
翻译：
曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气．
（18）此题考查的是文言文特殊句式．初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：
判断句、省略句、被动句、倒装句．判断句的特点是：
…者…也，或…者也，…也．被动句中用：
为、见、被表被动．倒装句常见的有：
主谓倒装、宾语前置、定语后置．
例句羽尝为流矢所中：
关羽曾被乱箭射中．“为”被动句．
A．吴广素爱人，士卒多为用者：
吴广向来爱护士卒别人，士卒大多被他所用．被动句．
B．中峨冠而多髯者为东坡：
中间戴着高高的帽子而且有很多胡须的人是苏东坡东坡．判断句．
C．百里溪举于市：
百里奚从市井之间被推举出来．被动句．
D．帝感其诚：
玉帝被他的诚心感动．被动句．
故选：
B．
（19）此题是对人物性格的考查，需要联系文章情节及人物描写，抓住评论性的语句从多角度作答．关羽集忠、义、勇于一身：
“稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险”体现了他的忠；不被名利所动，不背弃刘备，知恩图报体现他的义；力斩颜良，刮骨疗伤言
笑自若，体现了他的勇．
答案
（16）①不久②正
（17）曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气．
（18）B
（19）关羽集忠、义、勇于一身：
“稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险”体现了他的忠；不被名利所动，不背弃刘备，知恩图报体现他的义；力斩颜良，刮骨疗伤言笑自若，体现了他的勇．
【点评】初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：
判断句、省略句、被动句、倒装句．
1、判断句的特点是：
…者…也，或…者也，…也．
2、被动句中用：
为、见、被表被动．
3、倒装句常见的有：
主谓倒装、宾语前置、定语后置．
（四）
芙蓉原指荷花，即所谓“出水芙蓉”；有时也指木芙蓉。
荷花是水生草本植物，盛夏开花；木芙蓉是木本植物，属落叶性灌木，秋天开花。
由诗词字句前后的内容用词，可推断所称“芙蓉”所指为何。
凡诗词内容所言，属夏季景观或水生植物，则所言之“芙蓉”当为荷花。
李商隐《无题》“飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷”和杜荀鹤《春宫怨》“年年越溪女，相忆采芙蓉”，所指均为荷花。
凡诗意可判断所描述为秋季景观、木本植物、生长在岸上，且和菊（黄花）或桂同时出现者，所言之“芙蓉”当为木芙蓉，如柳宗元《芙蓉亭》：
“新亭俯朱檻，嘉木开芙蓉。
”已言明此“芙蓉”为“嘉木”，指的是木芙蓉。
（节选自潘富俊《草木缘情》，有删改）
20．本文主要采用的说明方法有哪些？
请简要分析。
（3分）
21．下面诗句中的“芙蓉”是指荷花还是木芙蓉？
结合选文简析。
（2分）
十月芙蓉花满枝，天庭驿骑赐寒衣。
——宋代刘兼《宣赐锦袍设上赠诸郡客》
【分析】这个语段运用作比较、举例子和引用诗句的方法，将荷花和木芙蓉从生长环境、植物类型、开花时间三个方面进行了比较，使读者对两种花的不同有一个大致的认识．
【解答】（20）本题考查辨析说明方法及其作用，常见的说明方法有：
举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可．
（21）本题主要考查的是语段知识的迁移与对课外诗句的理解．抓住“十月”“寒衣”“满枝”进行分析，利用语段中对荷花和芙蓉花的不同之处的介绍，分析即可．
答案：
（20）示例：
作比较，举例子，引用，将荷花和木芙蓉从生长环境、植物类型、开花时间三个方面加以比较区分；列举引用了古代若干诗人的诗句，说明了荷花与芙蓉花的区别．
（21）示例：
木芙蓉．“十月”“寒衣”表明秋季开花，“满枝”表明是木本植物且花朵繁茂，因而为木芙蓉．
【点评】①、举例子：
举了XX的例子，具体真实地说明了事物的XX的特点．②、分类别：
对事物特征、事理分门别类地加以说明，条理清楚地说明了事物的XX特点．③、作比较：
把XX和XX加以比较，突出强调了事物的XX特点，给人以鲜明的印象．④、打比方：
把XX比作XX，形象生动地说明了事物XX的特点，便于读者理解．⑤、下定义：
科学准确地揭示了事物的XX本质特征．⑥、列数字：
具体准确地说明了事物的XX特点．
（五）伞铺街
李汉荣
①人在天日晴爽的时候，人在天日晴爽的时候，常常是记不起伞的。
所以先人才留下了叮咛：
饱带干粮晴带雨伞。
这句朴素的老话，被一辈辈人们重复着。
“闺女，出门别忘带把伞。
”
“娘，我记住了。
”
“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。
”
“爹，我会带上的。
”
②就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了，记着带伞的儿女也走远了，一代代的人都打着伞走远了。
③只有上苍把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里雾里，准备在每一个人的
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