北师大版二年级下册数学各单元知识点归纳.docx

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北师大版二年级下册数学各单元知识点归纳

【北师大版】二年级下册数学各单元知识点归纳

第一单元:

除法

注意:

(1)余数一定要比除数小

(2)试商方法:

利用乘法口诀,两数相乘的积最接近被除数,而又比被除数小。

4、有余数除法应用题可分为两种类型:

类型一:

商需要加1才能得到答案的情况

题目特征:

需要把人或东西装完、运完或凑齐等字眼特征:

至少、最少等。

典型题目情境:

租船、租车、分组、分桌子、存钱、装物等

例题:

1、21个人去划船,每条船限乘4人,至少要租几条船?

2、有23个同学参加赛跑,每5人一组,至少分为几个小组?

3、小明每周可存4元钱,他要买一本27元的书,至少需要存几周的钱?

4、淘气有20张光碟,每个盒子能装6张,最少要多少个盒子?

类型二:

商不用加1就能得到答案的情况

题目特征:

按照要求使用材料制作、购物等字眼特征:

最多、可以、能够等

典型题目情境:

买东西、制作衣服、剪绳等

例题:

1、淘气有20元钱,每朵花6元,他最多能买几朵花?

2、每条船每时租金3元,10元最多可以划几时?

3、有43个扣子,每件衣服要用4个扣子,可以做几件衣服?

余数应用题该怎样带单位?

答:

问题中的单位就是商的单位;被除数的单位就是余数的单位。

第二单元:

方向与位置

3、根据下图填空。

(1)少年宫在商店的()面,在学校的()面。

(2)动物园在体育馆的()面,在学校的()面。

(3)图书馆在医院的()面,在学校的()面。

(4)电影院在邮局的()面,在学校的()面。

方法提示:

问甲地在乙地的什么面,就以“在”字后面的乙地为观测点,向甲地看过去,再对照方向标,看是朝向哪个面。

 

第三单元生活中的大数

1、999再添1就是一千。

万以内计数单位间的关系:

10个一是十;10个十是一百;10个一百是一千;10个一千是一万。

2、万以内数的数位顺序:

从右起第一位开始依次为个位,十位,百位,千位,万位,即:

3、读万以内的数:

从高位起,依次读出每个数位上的数字和计数单位,末尾有零都不读,中间有一个或两个零只读一个零,例如:

3478读作:

三千四百七十八(个位上的计数单位不读);8402读作:

八千四百零二(某个数位上的数字为零时,不读计数单位);7004读作:

七千零四。

4、写万以内的数:

从高位起,依次写出每个数位上的数,哪位上一个单位也没有,就在那位上写零,例如:

六千五百零二写作:

6502,九千写作:

9000。

5、比较万以内数的大小的方法:

先比较数位的多少,数位多的数比较大,如果数位相同,先比最高位,最高位上的数相同,就比较下一位……

 

第四单元测量

单位换算举例:

4千米=4000米2000m=2km23分米=230厘米30mm=3cm

 

第五单元加与减

1、整百和整百相加减的口算方法:

直接用百位上的数字相加减,末尾保留相同个数的零。

2、三位数加法的竖式计算:

计算过程中数位要对齐,从个位开始加起,满十就进一。

3、三位数减法的竖式计算:

计算过程中数位要对齐,从个位开始减起,减不够就借位。

加数+另一个加数=和和-加数=另一个加数

被减数-减数=差差+减数=被减数

被减数-差=减数

 

第六单元认识图形

第七单元时、分、秒

1、钟面上有3根针:

时针、分针和秒针,有12个大格,60个小格。

2、时针走1大格是1时,分针走1大格是5分,走1小格才是1分,秒针走1大格是5秒,走1小格是1秒。

3、1时=60分代表:

时针走1大格时,分针正好走12个大格,也就是1圈;

1分=60秒代表:

分针走1小格,秒针要走60小格,也就是1圈。

4、时针走一圈是12小时,分针走一圈是60分,秒针走一圈是60秒。

5、时间常识:

1天有24小时晚上睡觉大约9小时

1节课有40分钟课间休息有10分钟

洗脸刷牙大约要6分钟吃饭大约要25分钟

写作业要花40分钟1分钟心脏可跳动70下…

6、根据钟面说出经过的时间;

7、根据计算说出经过的时间的方法:

用后一个时间减前一个时间(分减分,时减时,“分”不够减可向“时”借位);如果后一个时间过了中午1点则要先加12时,再减前一个时间。

例如:

从上午8:

40到上午12:

20,可以用12:

20-8:

40来计算,并且可以竖式计算:

 

第八单元调查与记录

1、调查方式:

可以通过举手,或者投票等来获得各个选项的得票。

2、数据统计:

可以通过写“正”字的方式统计各个选项的得票数。

3、信息应用:

可以通过数据统计得到哪个选项得票最多或最少,从而决定该怎样选择。

还可以知道任意两个选项的得票数量差。

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