赠花卿教学设计.docx
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赠花卿教学设计
《赠花卿》教学设计
教学目标：
1、会认“赠、锦、管”三个字。
2、正确、流利地朗读古诗，诵读古诗。
3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写的乐曲的美妙。
教学重难点：
朗读古诗，熟读成诵，在诵读中体验作者的情感。
教学课时：
1课时
教学准备：
生字卡片、生词卡片、课件等。
教学过程：
一、 出示乐器，导入课题。
1、师：
上课前，我们先来听一段优美的乐曲吧。
（播放音乐）
2、师：
好听吗？
（课件出示琵琶、笛等丝管乐器）这首《茉莉花》就是用古筝演奏的。
像琵琶、古筝这样靠弹拨丝弦演奏音乐的乐器叫丝弦乐，像笛子、笙这样吹奏音乐的乐器叫管乐，它们合称“丝管乐器”。
它们能演奏出美妙的乐曲。
是怎样美妙的音乐呢？
今天我们来学习一首诗《赠花卿》，诗中能找到答案。
（课件出示课题，师板书课题。
“赠”“卿”注音。
）
3、师解释课题：
“赠”就是送的意思；“花卿”指的是唐朝的一位姓花的武将，卿是对他的尊称。
“赠花卿”意思是诗人杜甫写了这首诗送给一位姓花的将军。
（板书诗作者）
4、指名读课题，全班读课题。
二、 初读古诗，认读生字。
1、师：
先自己读读古诗吧，遇到不会读的字，可以借助拼音多读几遍。
2、师：
请同学们对照拼音把生字读三遍，再读给同桌听一听。
读对了就夸夸他，读错了就帮帮他。
3、师出示生字卡片，指名认读生字。
4、游戏巩固。
（把生字去掉拼音，开火车读。
）
4、师：
生字同学们都会读了，这些词你们也能读好吗？
（课件出示生词，学生自由练读。
再出示生词卡片：
锦城、丝管、纷纷、日纷纷、几回闻）先指名读，要求读准字音；师相机解释词意；再指名读、齐读，要求读美。
师：
锦城就是现在的四川省成都市，自唐朝以来，那里的人们生活富裕，休闲生活丰富，自古被誉为“天府之国”。
丝管是指我们在开课时看到的琵琶之类的弦乐器和笛子之类的管乐器，在这里指音乐。
纷纷是指很多的意思。
日纷纷是说天天演奏个不停。
几回闻的意思是听到几回。
5、师：
字词我们都会读了，谁能把整首诗读给我们听呢？
请同学们先自由练习读读吧。
（指名读，学生评价字音是否读准了，诗句是否读通了。
）
6、师：
请全班一齐读读这首诗吧。
（全班齐读。
）
三、 再读古诗，体会古诗韵味。
1、师：
听了同学们的朗读，我也想读读这首诗了。
欢迎吗？
（师配乐有感情地读古诗）
2、师：
老师读得怎么样？
你们知道我为什么读得这么好吗？
那是因为我一边读诗，头脑里一边想象诗所描绘的画面，这首诗里还有一个小故事呢！
唐朝时，社会安定繁荣，诗人杜甫常常到各地游览。
有一天，杜甫来到成都花卿的府上，他看到了什么，又听到了什么呢？
（指名回答）（课件出示书中插图）
3、师：
成都城中丝弦管乐纷纷奏响，那悠扬动听的乐曲从花卿家的宴席上飞出，随风荡漾在锦江上，冉冉飘入蓝天白云间。
诗人把自己看到的、听到的用这两行诗记录了下来。
（板书出示：
“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
”）
你们也想美美地读读这一句吗？
请同学们自由练习读读吧。
（生自由练读第一句）
4、（指名读，师相机评价指导。
）
师评：
“日纷纷”——我听出日日演奏个不停，真是“日纷纷”啊。
“纷纷“——音乐好丰富呀，人们生活好悠闲啊！
“半”——我仿佛听到那美妙的乐曲一会儿飞到江上，一会儿飘入云端。
（读得好，可以配上音乐再读，然后齐读；读得不好，肯定他诗句读通的同时，播放音乐，渲染气氛，再指名读。
）
5、师：
请男女生比赛读，看谁读得好。
（男女生赛读）
6、师：
同学们读得真好。
接下来，我们跟随诗人杜甫一起来到花卿家，请同学们闭上眼睛，静心凝听这美妙的音乐吧。
（播放乐曲）
7、师：
音乐欣赏完了，谁能说说你此时的感受。
（指名说听音乐的感受。
）
7、师：
是呀，这样美妙的乐曲，只有天上的仙境才能听到，人间真是难得听到几回呀！
诗人杜甫和你们有同样的感受，所以他禁不住感叹说：
“此曲只应天上有，人间能得几回闻？
”（板书出示第二句诗）让我们美美地读一读吧，像诗人一样，把你美好的感受读出来。
先自由练习读一读，再读给你的小伙伴听听吧。
（生自由读，指名读，师评。
全班读）
（重点指导“几回闻？
”读得好评价：
你这个问句读得好，读出了诗人对美妙音乐的赞美，真是难得听到几回呀！
谁能像他这样再读一读；读得不好点拨：
播放音乐，听，多么美妙的乐曲，只有天上的仙境才能听到，人间真是难得听到几回呀！
师范读。
再指名读。
）
8、师：
轻悠、柔美的乐曲日日奏个不停，随风荡漾在锦江上，冉冉飘入蓝天白云间。
这样美妙的仙乐只有天上的仙境才能听到，人间真是难得听到几回啊！
谁愿意把整首诗有感情地朗读出来？
请大家先自由练习一下吧。
（生自由读。
）
9、（指名读，读得好配上音乐再读，全班配乐读。
）
四、诵读展示。
1、同学们读得这么美，能美美地朗诵给大家听吗？
接下来我们来进行一场朗诵比赛，你可以一个人背，也可以找好朋友一起朗诵，还也可以小组合作朗诵。
看看谁朗诵得最好。
2、学生自由上台展示。
师生评议。
五、课后延伸
1、杜甫是唐朝有名的诗人，被称为“诗圣”。
他写了很多脍炙人口的诗作，老师这里就找了一首诗《江畔独步寻花》（课件出示诗全文）
2、（生自由读诗，指名读。
）师说大意：
黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵花把枝条都压弯了。
美丽的蝴蝶在花丛中流连嬉戏翩翩起舞，可爱的黄莺自在的在花丛间飞翔歌唱。
3、（生齐读全诗。
）
4、师：
同学们回去后，可以把今天学习的古诗《赠花卿》背给爸爸妈妈听，还可以找几首杜甫写的诗读一读，选择一首你喜欢的诗抄写在《课堂作业》上，再读给小伙伴听一听。
板书设计
赠花卿
杜甫
锦城丝管日纷纷，
半入江风半入云。
此曲只应天上有，
人间能得几回闻。
赣美版四年级下册《童心童趣》教案
教学目标：
1、 通过欣赏，使学生了解中、外儿童题材美术作品的表现形式和风格特点，以开阔学
生的艺术视野，培养学生健康向上的审美观及感受美、评价美的能力。
2、通过欣赏，使学生感悟到美就在我们身边，培养他们认真、仔细观察周围事物的好习惯，激发他们热爱生活的美好情感，培养他们创造美的能力。
教学重点：
以自己在童年时期所经历过的有趣的事为题材，进行绘画创作。
教学难点：
心中、脑中所想与笔下所画的统一、和谐。
课时：
1课时
教学准备：
教师：
有关资料、教材、图片介绍。
学生：
美术涂色工具。
教学过程：
组织教学，稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
一、导入新课：
儿童时代是充满童趣，令人回味无穷的，丰富多彩的生活。
二、讲授新课：
1、《冬日戏婴图》画在绢上的宋代工笔人物画，简练生动地描绘了姐弟俩在庭院里与小猫玩耍的情景，表现了儿童爱动物的特性与真趣。
画的上方有一枝盛开的白梅，它点明了冬末或初春的时令，中国画以写意为主，重在传神，“意到笔不到”是中国画的最高境界。
2、《杨柳青放风筝》是现代画大师李可染的水墨画作品，这幅画不画场景，以简练的笔法重点塑造了牧童在牛背上放风筝的可爱形象，生动有趣地表达了儿童活泼、天真，水墨画以墨色为主，是我国传统的绘画形式之一。
3、《十不闲》是我国清代的杨柳青年画作品，它刻画了一群儿童在演奏中国传统乐器的情景，“十不闲”是指十个手指不闲，也就是手不停地演奏，天津杨柳青是中国著名的年画产地之一，它的特点是木版水印后手绘填彩。
4、《孩子们的游戏》是画在木板上的油画，是彼得·勃鲁盖尔的作品，画家描绘了80多种游戏，人物情态生动，房屋、马路、广场、公园交代得非常具体。
5、《抱鸽子的小孩》是西班牙画家毕加索的画，作品通过抱鸽子的小女孩的沉思形象，表达了人们热爱和平的美好愿望。
6、《吹笛少年》是法国画家马奈的名作，人物主题突出，色彩丰富，形象逼真。
三、自主创作阶段：
学生思考、创作。
每个学生描绘出记忆中的童趣画面。
引导学生创作，巡视辅导。
四、 展示评价阶段：
鼓励学生大胆展示自己的作品。
各组间自由交流。
谈谈创作体会。
赣美版四年级下册《农家乐》教案
一、教学目的：
1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
二、教学重点难点：
1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
三、教学过程：
（一）组织教学：
检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。
（二）导入：
农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。
瞧！
他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！
（三）学习新课：
介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：
《农家乐》。
（四）欣赏、评价课本图片。
1、《打井》。
2、《养牛专业户》。
3、《鱼塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
（五）学生作业：
画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。
（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。
赣美版四年级下册《新家园》教案
一、教学目标：
1、情感目标：
欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2、认知目标：
了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。
3、能力目标：
培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。
二、教学重点：
在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。
三、教学难点：
学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
四、教学准备：
1、教师：
搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。
2、学生：
各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒
五、课时安排：
2课时
六、教学设计：
第一课时
（一）导入：
近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。
新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。
这就是我们的新家园。
（二）说一说：
请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。
（学生踊跃发言，教师适时提出表扬）
（三）看一看：
欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。
教师：
瞧！
咱们新家园的房子多棒--有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。
同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？
就让我们一起来动手做一做吧！
（四）想一想：
（设计草图）
小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
教师提示具体从以下几方面入手：
房子是什么形状的：
方的、圆柱的、三角形或者不规则形？
屋顶是什么样的：
三角形、平顶、瓦楞形？
门窗造型：
大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？
单扇门、双开门或是旋转门？
安装在什么部位，是否打开？
其他部分：
是否有阳台、阁楼？
房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。
各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。
（五）展示草图：
哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。
相信你们一定能做出漂亮的建筑来！
第二课时
（一）导入：
现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？
建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！
（二）做一做：
（动手制作）
1、教师示范制作：
（1）、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。
（2）、根据建筑物的大小做出屋顶。
（3）、添加门窗并装饰房屋。
（4）、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。
2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。
（三）评一评：
开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。
（四）总结：
同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！
赣美版四年级下册《看新闻、记大事》教案
学习目标：
1、培养学生看新闻，看新闻画新闻关注新闻的习惯。
2、根据所看新闻，用画面学会表达画新闻。
3、抓住新闻关键，看新闻画新闻表现精彩瞬间。
4、画面表现别具一格。
教学重点：
用画面表现所看新闻看新闻画新闻。
教学难点：
能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。
教具：
学生看新闻画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新闻频道。
学具：
各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程：
第一课时：
一、导入：
历史车轮滚滚向前，世界上每时每刻都有新的消息。
尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新人新事，这一定很有意义。
二、分组进行介绍、讨论
最近有什么新闻？
你认为新闻有那几类？
你喜欢那类新闻？
怎么表现？
（看新闻、画新闻）
你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻？
就大家认为的好新闻，讨论其构图。
（学生可从几个方面思考，教师从不同的视角向学生示范草图。
）
三、欣赏
各自发表意见：
你最喜欢同学的那一张作品？
为什么？
这些同学是如何表现新闻的？
抓住了什么表现得更生动？
同学们为何用这些工具表现画面？
你会用其他工具表现得更好吗？
四、看电视、看新闻
让学生选择适合自己的表达内容。
五、学生作业
画新闻（大新闻：
重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。
小新闻：
娱乐新闻、街头新闻、小采访等）
六、巡回指导
七、小结：
布置下节课作业：
画画新闻中的人与事，描绘出地点与场景。
第二课时：
一、组织教学
二、交流：
（学生）介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效果。
（教师）介绍一些小技法。
如：
水彩笔点彩法等。
三、学生作业
学生作业时，新闻节目作衬。
四、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、指导部分学生的画面表达。
3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。
五、小结
展评作业、点评、互评。
布置下节课作业。
赣美版四年级下册《母亲节的礼物》教案
教材分析：
母亲的关爱是无微不至的，母亲节每年五月的第二个周日来临的时候，我们应该亲手制作一件礼物来表达我们对母亲的爱。
本课以母亲节礼物为题来设计制作花篮或贺卡，培养学生的设计能力和利用纸材进行立体造型的能力。
第一课时
教学目标：
培养学生的爱心，运用学过的美术知识设计制作花篮，写上自己最想说的话。
教学重点：
学习制作花篮。
教学难点：
制作有创新。
教学方法：
示范、练习、讨论
教具：
卡纸
教学过程：
一、导入
师：
同学们，你们知道母亲节是哪天吗？
学生讨论。
二、新授课
1、交流、讨论
师：
每年5月的第二个星期天是母亲节，母亲的关爱是无微不至的，母亲的胸怀是宽广无限的，母亲的无私是无比崇高的。
有一首唱给他*的歌，你们会唱吗？
“世上只有妈妈好……”
“母亲的呵护好、母亲的关爱，让我们感到无比温暖，母亲节到了，你会送妈妈什么礼物？
”
学生讨论：
“今天，我们亲手制作一份小礼物送给妈妈吧！
”
2、探索学习
欣赏图片：
1）这个花篮是由哪些组成部分组成的？
2）用什么材料做的？
3）学学书中的步骤。
3、教师示范
1）将纸剪成若干条状。
2）交叠成米字形。
用其它颜色剪花心，用吸管或小棒做杆子，并剪出绿叶。
师：
花还有什么样子的？
我们可不可以做得漂亮一点？
4、学生制作
5、讲评作业
三、小结：
今天你由什么收获？
把你做的礼物送给妈妈，她一定很高兴。
第二课时
教学目标：
通过制作，培养学生的造型能力。
教学重点：
制作贺卡的方法。
教学难点：
制作由创新。
教学方法：
讨论、练习
教具：
图片等
教学过程：
一、导入
师：
今天你还想在母亲节送给妈妈什么礼物？
我们来做张贺卡吧。
二、新课
1、欣赏
出示不同形状的贺卡，仔细观察，这些贺卡由哪些不同？
2、探索学习
1）贺卡的款式不同
折叠式 平面式 叠加式 剪折立体式
2）贺卡的色彩不同
3、老师示范
立体贺卡的做法：
1）把纸对折，设计好图案。
2）在需要立体的地方，小刀划开。
3）添加装饰。
4）写上贺词
4、学生制作，老师指导。
5、展评
三、小结
母亲是伟大的，我们要用实际行动来报答母亲。
赣美版四年级下册《稻草人》教案
教学目标：
1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。
2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。
3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。
活动准备：
稻草、绳子、竹竿、胶水等。
教学过程：
一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境
二、认识米，知道米的来源、用途。
1、让学生自由观察米，师巡视观察。
师：
你看到的米是什么样子的？
三、了解稻草人的作用
1、故事：
稻草人。
2、知道稻草人的作用。
师：
稻草人的作用是什么呢？
学生丙：
可以把麻雀吓跑
学生丁：
稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。
四、示范制作稻草人
师：
我今天请来了一位客人（出示稻草人）
1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。
2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。
五、小组合作制作稻草人
要求：
①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
2、教师来回巡视、指导。
六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人
1、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人）
2、学生制作，师指导
3、请学生把他放在展览区，并邀请别班学生来欣赏。
师小结：
小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。
赣美版四年级下册《会动的玩具》教案
教学目标：
通过对民间玩具，现代儿童玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。
教学重点：
教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。
教学难点：
分体组合，连接的方法和材料的选择和应用。
教学方法：
示范、练习
教具：
废旧瓶罐、乒乓球、绳子等。
教学过程：
一、导入
师：
同学们，你们有什么玩具吗？
是你亲手做的吗？
今天我们来亲手制作会动的玩具。
二、新授课
1、欣赏会动的玩具
师：
老师带来了一个玩具，想和同学们一起分享。
请几个同学上来一起玩。
每个同学拎不同的部分，让玩具动起来。
2、探索学习
师：
你知道这只熊猫是怎么做出来的？
学生分析总结：
1）选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色，将每一部分分别剪出。
2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好。
想一想连接点还可以用什么方法固定。
3）用绳子绑住熊猫的每个部分，小组同学分别牵不同的部分，让动物动起来。
3、老师示范讲解。
例如：
小蚱蜢：
用乒乓球做头，药瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。
狮子：
用包装带做毛皮，和其它材料一起做粘起来。
4、学生小组合作，实践活动。
注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部分，用什么方法动起来。
5、教师巡回指导，引导学生掌握正确的方法，
6、作业展评：
“看谁的熊猫做得最有创意。
”
三、小结：
今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悦吧。
赣美版四年级下册《一面奖旗》教案
教学目的：
1、通过本课教学，让学生初步了解少先队队旗的意义，并学会设计奖旗；2、初步了解黑体美术字的基本笔划和结构特点，并学习掌握黑体美术字的正确书写方法。
教学重点：
黑体美术字的基本笔划和书写步骤。
教学难点：
黑体美术字的间架结构。
学具准备：
直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。
教具准备：
印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色粉笔。
教学过程：
一、导入新课
启发谈话：
在井冈山革命博物馆里，陈列着当年表彰少先队的一面奖旗。
奖旗上绣有红旗、镰刀、锤子，还书写着一行文字。
它记载着红色少年的革命故事，赞美着井冈山儿童的英勇机智。
它激励着新时代的少先队员，时刻准备着，做革命的接班人。
板书课题——一面奖旗
二、讲授新课
1、奖旗和袖章中都有红星、镰刀、锤子的标志。
标志无需文字说明，它以简练、明确而美观的形象，来表明一个含义。
2、讲述黑体美术字的笔划特点。
黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一致的，方正饱满，所以显得特别醒目，是路标、广告、报刊、环境布置上的常用字体之一。
3、讲析黑体美术字的字体结构。
这一部分的内容实际上是重温学生在小学低年级语文课的识字教学内容，在适当引导后，教师可侧重从字体的穿插与避让来进行简要讲析--
①字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划割开来，否则，整个字就显得脱节、松散。
如左右结构的林、振、地等字。
②笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一点，以求得视觉上的统一。
③带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺笔划的字可略微写得出格一点。
这些都是为达到统一的视觉效果。
3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。
①在分析了“振兴中华”四字的字体结构后，用铅笔画好方框，用浅淡的虚线定出结构部位。
②用铅笔勾写单线字，注意占满整个方框。
③用铅笔勾画双线。
注意“振”字第五笔撇的终点要穿插到左边勾划的旁边，最后一笔捺的终点可略微出格一点；“中”字的两侧略微收缩一点。
④擦去方框线后填上颜色。
为节省时间可以直接用黑色颜料或者用墨来填满双勾线的黑体美术字。
教师在基础好的班级上课时，只需以“振”为例，用彩色粉笔在黑板上示范即可。
对基础较差的学生，可采用一字一划的方法带着学生书写，以降低难度，收到较好的效果。
三、课堂小结
小结本节课教学情况，布置第二课时的学习要求。
赣美版四年级下册《剪纸贴花》教案
教学目的：
1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；
2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；
3、培养学生的创造性
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