三年级英语第二单元备课.docx
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三年级英语第二单元备课
Unit2colour
单元教学目标与要求：
1.能听、说、认读blue,green,yellow,red,black,white,brown,orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂，会说三组对话，并能在实际情景中进行运用和做角色表演。
对话如下：
Howareyou?
Fine,thankyou/thanks/I’mfine,thankyou/Verywell,thanks
3.听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
单元课时安排：
Lesson1A.部分Let’stalkLet’splay
Lesson2Let’slearnLet’sdoLet’ssing
Lesson3B部分Let’stalkLet’splay
Lesson4Let’slearnLet’sdoCulture
Lesson5Let’scheckLet’schantLet’ssing
Lesson1
教学目标：
1．能听懂、会说Howareyou?
I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。
2．通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3．培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教材分析
在本课的Let'stalk部分主要教学Howareyou?
I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。
与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
要告诉学生，不必每次见面都问Howareyou?
。
每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。
教学重难点：
（1）Howareyou?
Fine,thankyou.等问候语的学习。
Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
教学准备：
1．本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello""Head,shoulders,kneesandtoes"的录音带。
2．Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰。
3．预习学案
（1）能正确的运用“Goodmorning\Goodafternoon.”和别人打招呼并用“Thisis…”介绍别人。
。
（2）认真观察17页的对话，了解4幅图画的意思。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2.师生进行日常的对话，如
T：
Hello!
/Goodmorning/afternoonWhat’syourname?
S:
Mynameis……
T:
Nicetomeetyou!
S:
Nicetomeetyou,too!
3.检查预习
Howareyou?
Fine,thankyou!
二、呈现新课（Presentation）
1.教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起Mr.Black的头饰说：
ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说：
Goodmorning,boysandgirls.I'mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答：
Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen，并要求学生和这些人物打招呼。
2.请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen。
教师可做示范如下：
教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。
3.教师提问：
Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?
Fine,thankyou.
4.听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Fine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
5.观看Let'stalk/A部分的教学课件。
使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生，Howareyou?
与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：
Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
同学们不必每次见面都问Howareyou?
，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。
三、趣味操练
1.做Let'splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1:
Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:
I'mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。
2.在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。
目的是再次强调练习Let'stalk部分的内容。
练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语感
四、限时作业
（1）连线
见到老朋友时Goodmorning!
当你见到新朋友时。
Hello!
ThisisWangJie.
下午见到同学时。
Nicetomeetyou.
把自己的好友介绍给别人时。
Howareyou?
早晨见到老师时。
Goodafternoon!
（2）选择正确的图画
1．A.Howareyou?
B.MynameisChenjie.
C.Hello!
Thisismyfriend,John..
2.A.Hello!
Howareyou?
B.Let’sgotoschool.
C.Goodbye!
五、课下作业
1.复习朗读ALet’stalk
2.预习Let’slearn
六、板书设计
Howareyou!
Fine,thankyou!
总结反思
本课时主要是学习对话，之前以往涉及本部分，所以学生比较容易掌握
Lesson2
教学目标：
1．进一步巩固Howareyou?
I'mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。
2．能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教材分析
本课教材包括Let'slearn和Let'sdo两部分。
Let'slearn部分是关于颜色的单词：
blue,green,yellow,red,Let'sdo部分则是通过用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
教学重难点：
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,
教学准备：
1.教师准备blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备Let'sdo部分的有关动作的图片。
3.预习学案
（1）了解五种颜色，准备好自己的彩笔或蜡笔。
（2）有条件的同学在家长的指导下或录音机的帮助下，认读单词，掌握正确的读音。
（3）观察Let’sdo部分的图画，理解图画的指令。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.游戏
"猜一猜"的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
2.学生间的问候，要求使用Howareyou来问好。
3.检查预习
二、呈现新课（Presentation）
1.教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后，点击湖水说：
Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red。
2.用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
"green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
3.让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
4.听录音，做Let'sdo部分的游戏。
教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
三、趣味操练（Practice）
1.教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
2.教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。
如：
教师说Drawanose.Coloritred.
3.让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。
Showmeyourblue/…crayon.
四、限时作业
（1）给彩虹涂色
1、blue2.green3.yellow4.red
（2）用彩笔或蜡笔，把下列单词涂成它们所代表的颜色。
yellowredblue
green
五、家庭作业
1.预习作业试读
Howareyou?
I’mfine,thankyou
2．读颜色的单词
总结反思
本课时主要讲授学习关于颜色的单词，通过一系列的活动，帮助学生掌握了解。
Lesson3
教学目标：
1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！
并能在实际情景中恰当的运用。
2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'stalk会话学习的基础上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。
3.在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
教材分析：
1.本课时的Let'stalk部分是在A部分Let'stalk会话学习的基础上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语
教师要使学生学会初步体会语言的丰富性，并引导学生根据自身情况在真实得体的情景中运用。
2.Let'splay部分通过"Chaingame"的活动，让学生大量的练习与运用Let'stalk部分的会话。
教学重难点：
1.表示赞成别人提议的感叹语Great！
和Howareyou?
的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。
2.在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
教学准备：
1.学生每人准备一套水彩笔
2.教师准备How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks单词卡。
3.预习学案
（1）认真观察课本27页的4幅图画，理解对话的基本意思。
（2）能熟练的运用“Howareyou?
Fine,thankyou.”问侯别人。
（3）了解日常交际语言（问好及答语、提建议及答语）。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
What'syourname?
Myname's…
I'm…
Howareyou?
2.师生问答：
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.
3.检查预习
二、呈现新课（Presentation）
1.教师告诉学生Howareyou?
有多种回答用语。
其中一些答语是：
Fine,thankyou.（此时板书以下各句）
I'mfine.Thankyou.
Verywell,thanks.
教师强调，以上各句可以相互调换。
2.学生跟读Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.
教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。
三、趣味操练（Practice）
1.让学生看Let'splay部分的活动，小组练习几分钟。
2.教师准备Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的头饰。
全体学生进行Let'splay部分的活动，通过"Chaingame"让学生大量的练习与运用 Let'stalk部分的会话。
四、限时作业
（一）选择
1.早上见面应该说：
（）
A．Goodafternoon.B.Goodmorning.C.Goodbye.
2.当你想你的姐姐介绍LiPing时，你应该说：
（）
A．ThisisLiPing.B.I’mLiPingC.MynameisLiPing.
3.当你邀请别人一起画画时，你应该说：
（）
A．Let’splayB.Let’sPaintC.Let’sgotoschool.
4.中国国旗的颜色是：
（）
A.redandwhiteB.redandyellowC.blueandgreen
5.询问别人的身体状况时，你应该说：
（）
A．HelloB.Howareyou?
C.What’syourname?
（二）帮句子找朋友
1.Let’spaint.A.Verywell,thanks.
2.Ilikered.B.Nicetomeetyou.
3.Howareyou?
C.Great.
4.Nicetomeetyou.D.Metoo.
五、家庭作业
预习下一部分的颜色单词
六、板书设计
Fine,thankyou.
Howareyou?
I'mfine.Thankyou.
Verywell,thanks.
总结反思
本课时主要是对话练习，课上应加强听、说、读得练习。
Lesson4
教学目标：
1.听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教材分析：
1.B部分的Let'slearn是对表颜色单词的进一步扩充在A部分Let'slearn中词汇学习的基础上，再学习white,black,brown,orange颜色的单词。
2.Let'sdo部分是复习颜色，要求学生能根据指令做动作。
教学重难点：
1.表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。
2.Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。
教学准备：
1.教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘
2.教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
3.预习学案
（1）查阅单词表，写出下列单词的汉语意思。
black（）white（）brown（）orange（）
（2）有条件的学生，可以听录音或在家长的指导下，了解单词的读音。
（3）了解let’sdo中的指令用语的意思
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.师生相互问候
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:
Howareyou?
S:
Verywell,thanks.
2.游戏“Simonsays”来复习指令
3.检查预习
学生进行TPR练习，检查对颜色是否熟悉。
二、呈现新课（Presentation）
1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：
white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。
方法：
教师举起红色水彩笔或蜡笔说：
red,red,thisisred.
边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
3.利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。
4.学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
三、趣味操练（Practice）
1.认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange
2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
3.让学生听Let'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂.
四、限时作业
1、用彩笔或蜡笔，把下列单词涂成它们所代表的颜色。
brownblackorangewhite
2、选择单词的正确译文。
（）whiteA.黄色的
（）blackB.红色的
（）redC.棕色的
（）brownD.绿色的
（）orangeE.白色的
（）yellowF.蓝色的
（）greenG.黑色的
（）blueH.橙色的
五、家庭作业
1.预习单词ballrainbow
2.读单词
六、板书设计
whitebrown
black
orangeIlike
总结反思
在本课时单词是学习重点，正确发音是关键。
Lesson5
教学目标：
1.复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教材分析：
本课时分Let'scheck和Let'schant两部分。
1.Let'scheck部分是听力练习，是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2.Let'schant部分是通过有节奏、有韵律的歌谣，来练习身体的各部位名称。
教学重难点：
1.复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教学准备：
让学生带上自画的彩虹图。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.师生进行口语对话活动。
教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。
2.生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
3.检查预习：
听一听，说一说
二、呈现新课（Presentation）
1.教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。
请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：
Icanseetrees.Icanseeblue.
教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
T:
"red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow." 教师带读rainbow， Icanseearainbow. 。
2.教师播放Let'schant部分的录音，学生试说。
3.教师将Let'schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。
如第一行画redball， 第二行画redball,blueball，第三行画redball,blueball,orangeball，以此类推，给学生一个直观的感受。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：
red ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：
red,blue ，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
四、家庭作业
1.复习Unit1-3中的单词、句子
2.预习Recycle1
五、板书设计
ballrainboll
总结反思
注重知识的巩固。
单元教学反思：
Unit2colour主要学习几种表示颜色的单词和老熟人之间的问候语，Howareyou?
I’mfine,thankyou的回答。
颜色的单词发音简单，记忆便捷，但是有个别学生区分不开。
可利用音标中的辅音进行教学。
在前两个单元中，主要学习“鹦鹉学舌”句型，Goodmorning/afternoon因此在学生学习“Howareyou?
”句型时学生容易用“Howareyou?
”来回答。
主要是让学生进一步认识到这句话的使用条件，使用情况，明白回答时包含两部分，先进行回答后表示感谢。
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